武汉理工大学软件工程全日制硕士专业学位研究生培养方案
武汉理工大学全日制硕士专业学位研究生培养计划
3．实践环节请填写具体实践的内容及要求。
实
践
环
节
课程
实践
包括：计划起止时间、内容及要求
导师签字：
综合
（专业）
实践
：
学
位
论
文
选题
范围
调研时间
开题报告
完成时间
论文工作
起止时间
其它需要说明的问题：
导师签字：
学院主管领导（签字）年月日
调研时间调研时间调研时间开题报告开题报告开题报告完成时间完成时间完成时间论文工作论文工作论文工作起止时间起止时间起止时间其它需要说明的问题
武汉理工大学
全日制硕士专业学位研究生培养计划
（实践环节、学位论文）
学科领域
研究方向
硕士生姓名
导师姓名
（校内、外）
学习年限
学号
入学时间
所在学院
年月日制订
填表说明
1．此表一式四份，由研究生、导师、学院研究生工作办公室、研究生培养处各存一份。
武汉理工大学软件工程全日制硕士专业学位研究生培养方案
软件工程全日制硕士专业学位研究生培养方案（专业代码：085212）一、培养目标全日制软件工程专业卓越工程师硕士专业学位研究生培养目标是培养设计开发型、具有创新能力、创业能力和实践能力，具有国际视野的复合型软件工程人才。
培养目标的基本要求是：1、培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神和良好的科研道德，并具备学术骨干优良的全面素质。
2、具有软件工程领域的扎实的基础理论和系统的专业知识，能够适应科学进步及软件产业、信息产业和现代服务业的需要，掌握软件工程扎实的基础理论和工程技术基础，具备运用先进的软件工程方法、技术和工具从事大型软件的研究、分析、设计、开发、检测、维护和项目管理能力。
3、培养创新精神，在本学科或专门技术上做出创新性的成果。
4、培养科研团队精神与优秀职业素养，且具有从事科学研究工作的良好素质。
5、掌握一门外语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力。
二、研究方向1、软件工程方法与技术2、人工智能与知识工程3、嵌入式软件设计与开发4、现代数据库理论与应用5、数据挖掘与智能信息处理6、计算机网络及应用7、多媒体信息处理8、计算机信息安全9、物联网技术及应用10、软件与服务工程三、学制、学习年限及学分要求1、全日制专业学位硕士研究生学制2年，学习年限一般为2年，最长不超过4年。
2、应获得总学分不少于28学分，其中课程学分不少于22学分，学位课程学分不少于18学分，必修环节不少于6学分。
五、实践环节全日制硕士专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。
全日制硕士专业学位研究生的实践环节分为课程实践和综合实践两部分。
1、课程实践：在校内实验中心、研究中心等单位完成，主要进行专业课程实践和科研技能训练。
课程实践合格者记2学分。
2、综合实践：依托校外实践基地完成，在校内外导师的共同指导下，结合软件工程实际岗位，进行专业综合实践和应用能力训练。
软件工程 学硕 培养方案
软件工程学硕培养方案软件工程学硕培养方案一、培养目标•培养软件工程领域的高级专门人才•提高学生的软件工程理论和实践能力•培养学生具备独立开发和管理软件项目的能力•培养学生具备软件需求分析、设计、开发和测试的能力•培养学生具备软件工程研究和创新能力二、培养课程1. 基础课程•计算机组成原理•数据结构与算法•操作系统原理•编译原理•数据库原理•计算机网络•软件工程基础2. 专业课程•软件需求工程•软件设计与架构•软件开发技术•软件测试与质量保证•软件项目管理•软件工程实践项目3. 选修课程•云计算与大数据技术•嵌入式系统开发•人工智能与机器学习•软件安全与保护•用户体验设计•移动应用开发三、实践教学•软件工程实训课程：组织学生参与实际软件项目开发，提升实践能力和团队协作能力。
•实习实训：安排学生到软件企业实习，与实际工作相结合，锻炼学生综合能力和实际应用能力。
四、科研与创新•学生科研创新能力培养：鼓励学生参与科研项目，培养独立思考和创新能力。
•科研导师指导：为每位学生配备科研导师，指导学生进行科研工作和论文撰写。
五、学位论文•硕士学位论文：要求学生选择一个具有一定难度和创新性的软件工程研究课题，进行深入研究，并撰写学位论文。
六、考核要求•课程成绩：学生需完成所有课程，并达到一定的课程成绩要求。
•实践能力：学生需通过实践教学环节的考核，展示自己的实际应用能力。
•学位论文：学生需顺利完成学位论文，并通过学位论文答辩。
•综合评价：学生需参加毕业综合评价，包括口试和论文答辩等环节。
以上为软件工程学硕的培养方案概述，具体课程安排和要求请参考学校相关文件或咨询导师。
七、学习资源与支持•图书馆资源：学校图书馆提供丰富的软件工程领域的书籍和期刊，支持学生学习和研究。
•实验室设施：学校配备先进的软件工程实验室，供学生进行实践课程和科研项目的实验。
•导师指导：每位学生有专门的导师进行指导和辅导，帮助学生解决学习和研究中的问题。
武汉理工大学工程硕士“五个三”培养模式
武汉理工大学工程硕士“五个三”培养模式范涛1，颜伏伍1，梁传杰2，段薇1（1.武汉理工大学汽车工程学院，武汉430070；2.武汉理工大学研究生院，武汉430070）摘要：高校专业学位研究生培养面临培养质量不高、教育资源相对短缺、相关利益主体参与积极性不足等现实困境。
武汉理工大学汽车学院围绕工程硕士培养，以研究生工作站为载体，以“研究生工作站+团队指导+三阶递进”为内核，探索实施紧密围绕培养目标“三个提升”、破解制约工程硕士培养“三大瓶颈”、充分利用“三大平台”、着力强化“三项建设”、积极推进“三项改革”的“五个三”培养新模式，取得显著成效，形成具有典型示范意义的专业学位研究生培养模式。
关键词：工程硕士；研究生工作站；研究生培养模式；专业学位研究生培养中图分类号：G642文献标志码：A 文章编号：1672-8742（2023）01-0104-09一、我国专业学位研究生培养的现实困境（一）培养质量不高专业学位研究生培养质量不高，具体体现在三个方面：一是目标定位与学术型同质化。
我国设立专业学位研究生培养这一类型，就已经明确将这一类型定位于高层次应用型人才的培养，与学术学位研究生培养共同形成以适应社会不同需求的人才培养类型结构体系。
但在具体实施过程中，缺乏对应用型特征的把握，导致现有专业学位研究生培养仍然沿袭学术型培养的标准，可谓“两套体系，一套方案”，从而使得整个专业学位研究生培养目标出现了偏差。
二是职业性尚显不足。
基于高校客观上缺乏对专业学位研究生的培养目标和职业性、应用型特征的把握，导致制定的专业学位研究生培养方案与职业和行业联系不够密切。
三是与社会需求衔接度不够。
“服务需求”是研究生教育的主线之一，高校研究生培养必须始终面向社会基金项目：国家社会科学基金教育学重点项目“我国专业学位研究生教育产教融合体系优化研究”（AJA220014）；中国学位与研究生教育学会2020年面上课题“一流学科建设模式理论探讨与实践研究”（2020MSA139）作者简介：范涛，男，副研究员，工学博士，研究方向为高等教育管理。
软件工程专业硕士研究生培养方案
学位论文的基本要求遵照“河南师范大学授予硕士学位工作细则”的有关规定。学位论文应包括：摘要（中、外文）、目录、引言、正文、参考文献、致谢、必要的附录和在校期间科研成果情况。学位论文应做到具有创新性或应用价值，达到硕士学位论文要求，概念准确，推理严密，语意通达，数据可靠，结构完整。论文按规定统一格式排版，具体见“河南师范大学研究生学位论文及其摘要编写格式的要求”。
3.软件工程硕士专业学位获得者应达到基本的数学和语言要求；熟练掌握英语，具备良好的阅读和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力；拥有较好的沟通技巧和团队协作能力，通晓和遵守相关法律和职业道德。
二、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为3年。
三、培养方式
采用课程学习、实践环节和学位论文相结合的培养方式。课程设置厚基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。
在教学上采取“任务驱动”，由教师以解决具体问题所需的理论、技术和方法为体系，进行课程学习。具体措施如下：
1.突出强调教学要紧密联系软件研发、管理实际，注重培养学生分析和解决实际问题的能力和技术；
2.强调项目驱动教学和案例教学在教学方式中的重要地位，广泛采用启发式、研讨式教学，把课堂讲授、小组讨论、互动研讨、情景教学以及实战训练有机结合起来；
导师指导组应对研究生的培养质量全面负责，其主要职责是：（1）参与制定本专业研究生培养方案及研究生个人培养计划；（2）审核学位课程的命题及评分结果；（3）负责对研究生进行中期考核，对硕士学位论文质量和进展情况进行检查；（4）协助组织学位论文答辩。
软件工程硕士培养计划
软件工程硕士培养计划摘要：一、引言1.1 背景介绍1.2 目的阐述二、软件工程硕士培养方案设计2.1 培养目标2.2 课程设置2.3 实践教学2.4 导师制度三、软件工程硕士培养模式探索3.1 产学研结合3.2 国际化视野3.3 持续改进四、软件工程硕士培养效果评估4.1 评估方法4.2 评估指标4.3 反馈与改进五、案例分析5.1 案例介绍5.2 培养过程5.3 成果展示六、总结与展望6.1 培养成果6.2 挑战与机遇6.3 未来发展正文：一、引言1.1 背景介绍随着信息技术的飞速发展，软件工程成为了现代社会的重要组成部分。
我国对于软件工程人才的需求越来越大，其中，硕士层次的软件工程人才更是供不应求。
为了满足社会需求，我国高校纷纷开展了软件工程硕士的培养工作。
1.2 目的阐述本文旨在探讨软件工程硕士的培养计划，从培养目标、课程设置、实践教学、导师制度等方面进行深入分析，以期为我国软件工程硕士培养提供有益的参考。
二、软件工程硕士培养方案设计2.1 培养目标软件工程硕士培养目标为：培养具备扎实的软件工程理论基础，掌握软件开发、项目管理、软件测试等技能，具有创新能力和团队协作精神的高层次软件工程人才。
2.2 课程设置课程设置分为公共课、专业基础课、专业课和实践课。
公共课包括政治、英语等；专业基础课包括软件工程、计算机网络、数据库原理等；专业课包括软件项目管理、软件测试、软件工程实践等；实践课包括实习、实训、项目实战等。
2.3 实践教学实践教学是软件工程硕士培养的重要环节。
通过实习、实训、项目实战等方式，让学生将所学知识运用到实际工作中，提高解决实际问题的能力。
2.4 导师制度实行双导师制度，一位校内导师负责学术指导，一位校外导师负责实践指导。
导师团队为学生提供个性化的培养方案，确保学生全面发展。
三、软件工程硕士培养模式探索3.1 产学研结合通过与企业合作，搭建产学研一体化的实践平台，让学生在实际项目中锻炼能力，实现校企共赢。
软件学院软件工程领域(085212)全日制工程硕士研究生培养方案【模板】
软件学院软件工程领域（085212）全日制工程硕士研究生培养方案一、适用领域软件工程领域（085212）二、培养目标软件工程领域全日制工程硕士研究生的培养目标是面向国民经济信息化建设和发展需要，针对企事业单位对各类软件人才的需求，培养高层次、实用型、复合型软件工程技术与管理人才。
其培养要求如下：1.较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国；遵纪守法，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。
2.应面向产业和领域需求，具有坚实的基础理论、系统的专业知识，具有创新和理性的创新创意创业冒险意识，具有运用先进技术方法和现代技术手段解决工程问题的能力，具有独立从事软件与工程研发，以及承担工程项目的组织与管理能力。
3.较好地掌握一门外语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力。
三、培养模式及学习年限1.软件工程领域全日制工程硕士采用课程学习、实践教学、企业实习和学位论文相结合的培养模式，特别鼓励学生的创新，创意和创业。
2.软件工程领域全日制工程硕士研究生专业实习的时间不少于0.5年，课程学习和培养环节实行学分制，遵循《北京航空航天大学研究生学籍管理规定》。
3.加强双语教学、加强校企合作，包括直接采用英文原版教材、聘请国外知名教授，以及大量聘请具有丰富实战经验的企业资深技术或管理人员参与教学过程等。
4.学位论文指导采用双导师制，即学院导师和企业导师联合对学生进行论文指导。
5.采用全日制学习方式，遵循《北京航空航天大学研究生学籍管理规定》，学制一般为2.5年，实行弹性学习年限。
四、知识和能力结构软件工程领域全日制工程硕士研究生的培养分为信息技术软件工程专业硕士、信息技术嵌入式软件工程专业硕士、信息技术与管理软件工程专业硕士三类，其培养方案的知识和能力结构由学位理论课程和综合实践环节两部分构成，如表1所示。
知识和能力结构主要体现对研究生专业理论素质、科技技术及人文素质、实践能力素质、创新意识素质等培养层次，要求取得相关学位的研究生必须按培养方案获得表中所规定的各部分学分及总学分。
软件工程领域工程硕士研究生培养方案
软件工程领域工程硕士研究生培养方案1.前言软件工程（Software Engineering）是指在系统化工程的原理、方法和工具的支持下，对软件的开发、维护和管理过程进行规范、系统、协同和量化化的过程。
软件工程领域在目前的信息时代发展迅猛，对软件工程专业人才的需求也日益增加。
为此，制定一套科学合理的硕士研究生培养方案，培养具备软件工程专业知识和实践能力的优秀人才，具有重大的现实意义。
2.培养目标本硕士研究生培养方案的培养目标是培养具有以下能力和素质的软件工程专业研究生：(1)掌握软件工程领域的基础理论和知识，具备系统分析能力和解决实际问题的能力；(2)具备扎实的编程能力和软件开发能力，能够独立进行软件系统的设计和开发工作；(3)具备团队合作和沟通协调的能力，能够与不同背景和专业的人员进行良好的合作；(4)具有创新意识和工程实践能力，能够独立进行软件工程领域的科研和创新工作；(5)具备良好的职业道德和人文素养，具有终身学习和自我提升的意识。
3.培养内容(1)基础理论与知识：软件工程基本理论、计算机科学与技术、数学基础等；(2)软件开发技术：编程语言、软件测试与质量保证、软件架构与设计、软件工程管理等；(3)软件工程实践：项目管理与实施、需求工程、软件工程实验等；(4)实践能力培养：软件开发实践、工程实训、实习等；(5)科研创新能力培养：科研方法论、科研前沿讲座、学术论文写作等；(6)职业素养培养：职业伦理与职业道德、沟通与团队合作、创新与领导力、跨文化管理等；(7)其他相应的软技能培养：英语口语与写作、汇报与演讲等。
4.培养模式(1)课程培养模式：通过课堂教学、案例分析、实验实践等形式，系统地传授软件工程领域的基础理论和知识，提高学生的理论素养和实践能力；(2)实践培养模式：通过小组项目实践、工程实训、实习等形式，让学生参与到真实的软件工程项目中，锻炼实践能力和团队合作能力；(3)科研培养模式：通过导师指导、科研项目参与等形式，引导学生进行科研创新工作，提高科研能力和创新意识；(4)综合培养模式：通过各种培养模式的融合和协同，全面培养学生的综合素质和能力。
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软件工程全日制硕士专业学位研究生培养方案
（专业代码：085212）
一、培养目标
全日制软件工程专业卓越工程师硕士专业学位研究生培养目标是培养设计开发型、具有创新能力、创业能力和实践能力，具有国际视野的复合型软件工程人才。
培养目标的基本要求是：
1、培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神和良好的科研道德，并具备学术骨干优良的全面素质。
2、具有软件工程领域的扎实的基础理论和系统的专业知识，能够适应科学进步及软件产业、信息产业和现代服务业的需要，掌握软件工程扎实的基础理论和工程技术基础，具备运用先进的软件工程方法、技术和工具从事大型软件的研究、分析、设计、开发、检测、维护和项目管理能力。
3、培养创新精神，在本学科或专门技术上做出创新性的成果。
4、培养科研团队精神与优秀职业素养，且具有从事科学研究工作的良好素质。
5、掌握一门外语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力。
二、研究方向
1、软件工程方法与技术
2、人工智能与知识工程
3、嵌入式软件设计与开发
4、现代数据库理论与应用
5、数据挖掘与智能信息处理
6、计算机网络及应用
7、多媒体信息处理8、计算机信息安全
9、物联网技术及应用10、软件与服务工程
三、学制、学习年限及学分要求
1、全日制专业学位硕士研究生学制2年，学习年限一般为2年，最长不超过4年。
2、应获得总学分不少于28学分，其中课程学分不少于22学分，学位课程学分不少于18学分，必修环节不少于6学分。
五、实践环节
全日制硕士专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。
全日制硕士专业学位研究生的实践环节分为课程实践和综合实践两部分。
1、课程实践：在校内实验中心、研究中心等单位完成，主要进行专业课程实践和科研技能训练。
课程实践合格者记2学分。
2、综合实践：依托校外实践基地完成，在校内外导师的共同指导下，结合软件工程实际岗位，进行专业综合实践和应用能力训练。
综合实践合格者记3学分。
以上两个实践环节是全日制硕士专业学位研究生培养过程的必备过程，研究生要提交实践计划，撰写实践总结报告。
对研究生实践环节实行全过程管理和质量评价，确保实践教学质量。
六、选题报告及中期考核
1、研究生应在导师指导下，通过查阅文献资料、调查研究，在第3学期提出学位论文选题报告。
2、学位论文选题应来源于应用课题或工程实践，必须有明确的工程背景和应用价值。
选题报告经开题报告考核小组审议通过，学院审定后报研究生院培养处教学管理科。
选题报告通过后记1个必修环节学分。
3、全日制硕士专业学位研究生参加学校的中期考核。
其中期考核的具体要求，参照研究生手册“研究生中期考核与选题管理办法”执行。
七、科研与论文
1、研究生在学期间，鼓励其在专业学术期刊上公开发表论文或取得工程应用成果。
2、学位论文形式可以多种多样，可采用硕士学位论文与调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理等相结合的形式。
学位论文须独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。
学位论文字数，可参照全日制硕士学术型研究生学位论文的要求确定（一般2～3万字）。
3、学位论文评阅人和答辩委员会成员中，应有相关行业实践领域具有高级专业技术职务的专家。
4、学位论文答辩和学位授予的其它要求，参照全日制硕士学术型研究生的相关规定执行。
八、培养方式与方法
1、全日制硕士专业学位研究生的培养采用校内外双导师制。
以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
2、吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担全日制硕士专业学位研究生的培养工作。
注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。
九、其他
1、凡以同等学力或跨学科录取的全日制硕士专业学位研究生，均须补修本学科大学本科主干课程，不计学分。
具体规定见《研究生手册》中武汉理工大学《关于研究生补修课程的规定》。
2、本次制订的培养方案从2013级全日制硕士专业学位研究生开始执行。