“读书之星”评比方案
菏泽学院附属小学“读书之星”评比方案
读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学
会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，
可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味
古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以
书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行 “读
读之星”的评选活动，具体方案如下：
一、评选条件
学生具备以下条件方可申报及推荐：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模
范带头作用。
2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、经常向学校阅览室、班级图书角等借阅书籍。喜欢购买书籍，能与同学
进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读
书目。
4、阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。
学以致用，喜欢写作，并能积极投稿。有作文在校级以上作文比赛中获奖或在校
级以上刊物发表文章。
5、阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低
年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10
万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著(如童
话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中
外名著3本以上。
6、坚持记录阅读手册手册，每位学生在学期结束时对自己记录在“阅读手
册”上的书目、字数等进行统计，并有家长签署“我与孩子一起统计，情况属实”
并签名。
二、评选方法：
1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐
及资料检查进行评定；
2、每班推选十名 “读书之星”；
3、元月十五号前向教科室提交“读书之星”的材料；
4、评选时需要上交以下材料：
学生申报表，该学生的阅读手册、小作文（低年级）、读书笔记（中、高年
级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
2015年12月8日
阅读之星评选活动方案5篇
阅读之星评比活动方案5篇阅读之星评比活动方案篇1一、引导思想：围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”，以欢快阅读为主题，结合“书香学校”创建活动，组织同学开展读书活动及争当“阅读之星”活动。
旨在积极提倡读书学习的文明风尚，培育同学勤奋读书、欢快读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高同学审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有欢快积极的人生，构建温馨和谐的育人环境。
二、活动目标：1、通过开展读书活动，老师、同学、家长共同参加，进一步激发我校同学读书求知的热诚，优化学校文化环境，促进同学全面进展，营造和谐学校。
2、通过争当“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”活动，让同学了解古往今来国内外的重点事件、社会风貌、文化名人等，加强社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。
3、通过引导同学订立读书计划，培育同学读书的习惯，提高同学的读书本领、赏识本领。
开启思维，拓展同学的学问面提高同学的内在素养与修养。
4、丰富同学的课余生活，净化同学的精神世界，让同学在活动中体验到读书给自身带来的欢快。
三、活动主题：沐浴书香，健康成长四、读书节吉祥物：小蜜蜂“笑笑”五、活动时间：20xx年5月——6月中旬六、活动内容和实在布置（一）宣扬发动阶段：营造良好的读书氛围，让整个学校充足浓烈的书香味。
（第13周）1、读书节开幕a阅读节倡议书b宣读活动方案2、赠书活动。
提倡同学把书从家里拿到学校，以便相互借阅，形成“好书大家读”的`氛围。
3、各班级出好“沐浴书香，健康成长”的主题黑板报。
（二）活动开展阶段：（14周——17周）1、征集班级读书口号，收集读书名言。
各班组织同学打开讨论，征集一个班级读书口号，收集三条读书名言。
2、分班级向同学推举书目，班主任认真抓好课前两分钟活动，对同学进行好书介绍。
分班进行读书比赛，要求人人参加读书活动，读好书，做好读书笔记。
读书笔记紧要是摘录好词佳句，发表感悟，评论书籍内容等。
“读书之星”评比方案
马桥中学“读书之星”评比方案 为了推进书香班级、书香校园建设的实效性，提高学生的人文修养，为学生全面发展奠基。根据学区中心校读书活动的安排意见，落实学校图书漂流方案的具体要求。学校决定在二——六年级开展读书之星评比活动。 一、评比对象： 二——六年级全体学生。 二、评比条件： （一）每周之星 1、以一个周为评选周期 2、喜欢读书，珍惜读书，读书有计划性。 3、主动读书并能富有个性化的记录读书笔记。 4、每阅读完一本书能以小报的形式设计出图书推荐卡或读书成果展示记录。 （二）每月之星 以一个月为评选周期，每周都能依照周读书之星评比要求进行自主读书。 （三）学期之星 以一个学期为评选周期，至少有十周以上达到每周一星的评比条件。 三、评选办法： 1、每周之星由语文教师根据评比条件确定人选，学校在升国旗时进行通报表彰，并发奖状进行鼓励。（二——四年级每班班一名，五六年级每班评出二名。）学期内同一生不重复。 2、只有被评为每周之星的同学才能被评为每月之星，由语文教师确定人选，学校对照条件进行评选，学校定期进行表彰通报。 3、学期之星只有被评为每周之星、每月之星的的同学才能被评为学期成绩期之星，由语文老师提出人选，学校进行评选，期末学校集中进行表彰。 四、具体要求： 每周五下午由语文教师将所评选的每周之星同学名单及审批表上报教导处。每月之星评选时间由学校具体通知，学期之星在期末综合表彰时进行。
读书之星评比表 学生姓名 班 级 图书保管情况 读书笔记 推荐卡或阅读 成果展示
推荐人 学校意见
读书之星评选方案
读书之星评选方案一、背景介绍随着社会的进步和发展，阅读的重要性日益凸显。
为了鼓励广大学生积极参与阅读活动，发现和培养读书之星，我校决定制定一套科学的评选方案，以激励学生爱好阅读、积极参与并提升阅读水平。
二、评选内容1. 评选对象：全体在校学生。
2. 评选标准：以年级为单位，根据学生的阅读积极性、阅读量和阅读成果，综合评定学生的阅读之星等级。
3. 评选周期：每学期进行一次评选。
三、评选阶段及程序1. 提名阶段：a. 由每个年级的班主任和语文教师共同提名具备优秀阅读表现的学生。
b. 根据提名结果，对每个班级推荐的学生进行初步筛选，确定参与正式评选的学生名单。
2. 评选阶段：a. 评选组织者根据评选流程，为参选学生提供阅读记录表格，要求学生认真填写自己的阅读情况。
b. 学生按要求认真记录并提交阅读情况，包括阅读的书籍、书名、作者、阅读时间等信息。
c. 评选组织者对每个参选学生的阅读记录进行审核，并根据标准进行评分。
d. 根据评分结果，确定每个年级的阅读之星等级，并公布评选结果。
3. 颁奖阶段：a. 在校内举行庆祝活动，公布评选结果，表彰获奖学生。
b. 鼓励获奖学生在庆祝活动上分享自己的阅读心得和收获，激励其他学生加入阅读行列。
四、评选标准及权重1. 阅读积极性（权重：40%）：a. 每周阅读时间b. 阅读主动性和乐观性2. 阅读量（权重：30%）：a. 阅读书籍的数量b. 阅读的书籍范围和类型3. 阅读成果（权重：30%）：a. 阅读笔记和读后感的质量b. 阅读影响力和分享积极性五、奖项设置根据每个年级评选结果，设立相应的奖项，以鼓励学生持续投入阅读活动。
1. 阅读之星一等奖（1名）：符合评选标准的学生中，综合分数最高者。
2. 阅读之星二等奖（若干名）：综合分数排名次高者。
3. 阅读之星三等奖（若干名）：综合分数排名次后者。
4. 优秀提名奖（若干名）：在提名阶段表现突出的学生，但未进入正式评选的名单。
“读书之星”评选活动方案范文
“读书之星”评选活动方案范文“读书之星”评选活动方案范文1．有良好的阅读习惯和较强的阅读兴趣；读书量大、能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2．积极参加区、学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能撰写较为具体、真实、生动的读后感；3．积极参加各级各类读书活动，并有文章在校、区级以上作文比赛、征文比赛中获奖或能在校、区、市级以上刊物发表。
第二篇:《争当“读书之星”活动实施方案》“读书之星”评选主要考核学生的阅读水平和阅读习惯、对阅读的热爱和追求，以及对同伴阅读的帮助和影响等。
读书之星”的评选活动不能简单地等同于语文学习能力考核、学习尖子选拔和优秀学生评选，高年级“读书之星”的评选，侧重考查学生是否“会读书”，考查其阅读活动的个性化、全面性和深刻性，即阅读内容不单一、有个人的阅读倾向和阅读见解等。
中、低年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“爱读书”，考查其阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的建立。
2．有浓厚的课外阅读兴趣（占总分20%）。
如：积极参加阅读活动，阅读内容广泛，有个人的阅读倾向，能影响带动同学参与阅读等。
3．有较好的阅读习惯（占总分30%）。
如：有每天读书的习惯，有摘录或写读后感、书评的习惯等。
5．有读书笔记、心得（占总分20%）。
读书笔记、心得真实感人、有独特见解，读书卡图文并茂、记录清楚。
五、评选办法“读书之星”评选活动方案范文。
（一）根据本实施方案相关要求，班级评选推荐，学校审核评定产生。
（三）各班要积极组织开展好班级争当“阅读之星”活动，积极发动学生参加活动，可参照学校有关做法评选班级“阅读之星”。
激励学生热爱阅读、认真阅读，促使读书蔚然成风、书韵飘香校园。
第三篇:《10-11(二)读书之星活动评选方案》“读书之星”评选活动方案范文。
“读书之星”评选活动方案范文。
201X-201X学年度第二学期“读书之星”评选活动方案读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
阅读之星评比方案
阅读之星评比方案一、背景介绍近年来，随着社交媒体的兴起和智能手机的普及，越来越多的人选择了碎片化阅读，很少有机会深度阅读。
为了促进人们重新培养起深度阅读的习惯，我们决定举办一场“阅读之星”评比活动，旨在鼓励和表彰那些在阅读方面有突出表现的同学。
二、评比内容“阅读之星”评比活动主要评比以下方面：1.阅读时间：参赛者需提供自己的阅读时间统计表，包括每周阅读的小时数、阅读的书籍数量等。
2.阅读书单：参赛者需提供自己的阅读书单，包括已读和计划读的书籍清单，以及对每本书的评价和总结。
3.阅读笔记：参赛者需提供自己的阅读笔记，包括摘录的重点句子、个人感悟和思考等内容。
三、评选标准评选阅读之星的标准主要包括以下几个方面：1.阅读时间：参赛者的阅读时间要达到一定的标准，比如每周至少阅读10小时。
2.阅读书单：参赛者的阅读书单要包含多种类型的书籍，涵盖文学、科学、历史、社会等多个领域。
3.阅读品质：参赛者的阅读书单要包含一定数量的经典著作，以及对这些书籍的深入理解和思考。
4.阅读笔记：参赛者的阅读笔记要具有一定的深度和广度，能够展示参赛者对书籍内容的理解和思考。
四、评比流程评比流程如下：1.报名参赛：参赛者需填写报名表格，包括个人信息、阅读时间统计表、阅读书单和阅读笔记等内容。
2.初步筛选：根据报名表格的内容，评委会对参赛者进行初步筛选，确定入围名单。
3.现场答辩：入围的参赛者需进行现场答辩，展示自己的阅读成果和阅读笔记，并回答评委的提问。
4.综合评分：评委会根据参赛者的阅读时间、阅读书单、阅读笔记和答辩表现等综合评分，确定获奖名单。
5.颁奖典礼：评选结果将在颁奖典礼上公布，并为获奖者颁发奖项和证书。
五、奖项设置根据参赛者的综合评分，设置以下奖项：•一等奖：1名。
•二等奖：3名。
•三等奖：5名。
•优秀奖：10名。
六、奖励措施评选获奖的参赛者将获得以下奖励：1.现金奖励：一等奖10000元，二等奖5000元，三等奖3000元。
读书之星评选方案
读书之星评选方案一、活动目的为了激发广大学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，营造浓郁的书香校园氛围，特举办本次“读书之星”评选活动。
二、评选对象全体在校学生三、评选时间具体评选时间四、评选标准1、阅读量（1）在评选周期内，阅读书籍数量不少于X本。
（2）能够提供详细的阅读记录，包括书名、作者、阅读时间等。
2、阅读质量（1）能够理解所读书籍的主要内容，并能准确概括和表达。
（2）对所读书籍有自己的思考和见解，能够撰写读书笔记或读后感，且内容有一定的深度和独特性。
3、阅读习惯（1）有固定的阅读时间和良好的阅读姿势。
（2）爱护书籍，保持书籍的整洁。
4、阅读分享（1）积极参与班级、学校组织的读书交流活动，能够与同学分享自己的阅读心得和体会。
（2）能够带动身边的同学一起阅读，起到良好的示范作用。
5、知识运用（1）能够将所学知识运用到学习和生活中，提高自身的综合素质。
（2）在学科学习、写作、演讲等方面有明显的进步和提高。
五、评选流程1、自主申报学生在规定时间内填写“读书之星”申报表，提交自己的阅读记录、读书笔记、读后感等相关材料。
2、班级初选（1）各班级成立评选小组，对申报学生的材料进行初步审核和筛选。
（2）根据评选标准，每班推荐X名学生参加年级评选。
3、年级评选（1）年级成立评选委员会，对班级推荐的学生进行综合评审。
（2）评选委员会通过查看材料、面试等方式，评选出本年级的“读书之星”候选人。
4、学校终选（1）学校组织专家评审团，对各年级的“读书之星”候选人进行最终评选。
（2）评选结果在学校公示栏进行公示，公示期为X天。
六、表彰与奖励1、对获得“读书之星”称号的学生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
2、将“读书之星”的照片和事迹展示在学校宣传栏，激励更多学生积极阅读。
3、优先推荐“读书之星”参加各类读书活动和比赛。
七、活动宣传1、制作宣传海报，张贴在学校显眼位置，宣传活动的目的、评选标准和流程。
2、利用学校广播、微信公众号等平台，定期推送读书之星的评选进展和优秀读书心得。
读书之星评选方案
读书之星评选方案一、活动目的读书不仅能够增长知识、开阔视野，还能陶冶情操、提升素养。
为了在校园（或单位、社区）营造浓厚的读书氛围，激发大家的读书兴趣，培养良好的读书习惯，特举办此次“读书之星”评选活动。
二、评选范围具体范围，如全校学生、全体员工、社区居民等三、评选时间开始时间结束时间四、评选标准1、阅读量在评选周期内，阅读书籍达到一定数量。
例如，学生每月阅读书籍不少于X本，成人每月阅读书籍不少于X本。
2、阅读质量能够理解所读书籍的内容，并有自己的思考和感悟。
可以通过读书笔记、读书心得、读后感等形式体现。
3、阅读分享积极将自己的读书心得和体会与他人分享，如在班级（小组、社区活动等）中进行读书交流、推荐好书等。
4、阅读影响力能够带动身边的人一起读书，形成良好的读书氛围。
5、阅读习惯有良好的阅读习惯，如定期阅读、合理安排阅读时间、爱护书籍等。
五、评选流程1、自主申报符合评选条件的个人在规定时间内填写《读书之星申报表》，并提交相关证明材料，如读书笔记、读书心得、阅读书单等。
2、初评由评选小组对申报材料进行初步审核，筛选出符合基本条件的候选人。
3、复评对初评通过的候选人进行进一步考察，包括实地走访、与候选人及周边人员交流等，了解其真实的阅读情况。
4、终评组织评审委员会对复评通过的候选人进行最终评审，确定“读书之星”名单。
六、奖项设置1、设立“读书之星”奖若干名，颁发荣誉证书和奖品。
2、对于表现特别突出的，设立“读书之星标兵”奖，给予更丰厚的奖励。
七、宣传推广1、对评选出的“读书之星”进行广泛宣传，通过校园（单位、社区）公告栏、网站、微信公众号等渠道展示其读书事迹和成果。
2、组织“读书之星”分享会，邀请他们分享读书经验和心得，激发更多人的读书热情。
八、活动组织成立专门的评选活动组织委员会，负责活动的策划、组织、协调和监督工作。
委员会成员包括具体人员。
九、活动预算1、奖品费用：X元包括荣誉证书、书籍、文具等。
“读书之星”评选活动方案
“读书之星”评选活动方案读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。
在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：一、评选条件学生具备以下条件方可申报及推荐：1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。
4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。
5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。
二、评选方法：1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。
2、6月15日前向教导处提交“阅读之星”的材料；3、评选时需要上交以下材料：学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
读书之星评选方案
读书之星评选方案一、活动目的书籍是人类智慧的结晶，阅读是获取知识和提升素养的重要途径。
为了在学校/社区/单位营造浓厚的读书氛围，激发大家的阅读兴趣，提高阅读能力和文化素养，特举办此次“读书之星”评选活动。
二、参与对象本次活动面向具体参与范围，如全校学生、社区居民、单位员工等。
三、评选时间具体评选时间，包括报名时间、评选时间、公布结果时间等四、评选标准1、阅读量在评选周期内，阅读书籍的数量达到一定标准。
例如，学生每月阅读不少于X本，成人每季度阅读不少于X本。
2、阅读质量（1）能够理解所读书籍的主要内容，并能准确地概括和表达。
（2）对书籍中的观点有自己的思考和见解，能够通过读书笔记、读后感等形式体现。
3、阅读习惯（1）有良好的阅读计划和习惯，能够坚持定期阅读。
（2）善于利用各种时间和资源进行阅读，如图书馆、电子书等。
4、阅读分享（1）愿意将自己的阅读心得和体会与他人分享，如在班级/社区/单位内组织读书交流活动。
（2）能够带动身边的人一起阅读，形成良好的阅读风气。
5、阅读应用能够将书中所学知识应用到实际生活和学习/工作中，取得一定的成效。
五、评选流程1、报名阶段（1）符合参与对象的个人自愿报名，填写报名表格。
表格内容包括个人基本信息、阅读经历、阅读计划等。
（2）报名表格可以在指定地点，如学校图书馆、社区服务中心、单位办公室等领取，或者在指定网站下载。
2、初审阶段（1）由评选小组对报名者提交的材料进行初步审核，筛选出符合基本条件的候选人。
（2）初审主要审核阅读量、阅读计划等方面的内容。
3、复审阶段（1）对初审通过的候选人进行深入考察，包括阅读质量、阅读习惯、阅读分享和阅读应用等方面。
（2）复审可以通过面试、读书笔记检查、实地考察等方式进行。
4、终评阶段（1）由评选委员会根据复审结果进行最终评选，确定“读书之星”名单。
（2）评选委员会成员包括学校/社区/单位领导、教师/专家、读者代表等。
六、奖励设置1、荣誉证书对评选出的“读书之星”颁发荣誉证书，以表彰其在阅读方面的突出表现。
读书之星评选方案
读书之星评选方案一、活动目的书籍是人类智慧的结晶，阅读是获取知识、增长智慧的重要方式。
为了在学校、社区或单位营造浓厚的读书氛围，激发大家的阅读兴趣，提高阅读能力和文化素养，特举办此次“读书之星”评选活动。
二、参与对象本次活动面向具体参与范围，如全校学生、社区居民、单位职工等。
三、评选时间具体评选时间区间，如 X 年 X 月 X 日至 X 年 X 月 X 日四、评选标准1、阅读量在评选周期内，阅读书籍数量达到一定标准。
例如，学生每月不少于X本，成人每季度不少于X本。
2、阅读质量能够理解所读书籍的内容，对书籍有深入的思考和感悟。
可以通过读书笔记、读书心得、读后感等形式体现。
3、阅读分享积极参与读书交流活动，将自己的读书心得和体会与他人分享，能够带动身边的人一起阅读。
4、阅读习惯养成良好的阅读习惯，每天有固定的阅读时间，能够坚持不懈地进行阅读。
5、知识应用能够将所学到的知识运用到学习、工作和生活中，取得一定的成果或进步。
五、评选流程1、自主申报参与者在规定时间内填写《读书之星评选申报表》，提交自己的阅读记录、读书笔记、读书心得等相关材料。
2、初评由评选小组根据申报材料进行初步筛选，确定入围名单。
3、复评对入围者进行进一步考察，包括组织面试、现场问答等环节，了解其阅读情况和对书籍的理解。
4、终评综合初评和复评的结果，评选出最终的“读书之星”。
六、奖励设置1、荣誉证书颁发“读书之星”荣誉证书，以表彰其在阅读方面的突出表现。
2、图书奖励给予一定数量的优质图书作为奖励，鼓励其继续阅读。
3、展示机会在学校、社区或单位的宣传栏、网站等平台展示“读书之星”的风采和阅读成果。
七、宣传推广1、制作宣传海报设计吸引人的宣传海报，张贴在学校、社区或单位的显眼位置，宣传活动的目的、评选标准和流程。
2、利用新媒体平台通过微信公众号、微博、抖音等新媒体平台发布活动信息，扩大活动的影响力。
3、举办启动仪式组织一场启动仪式，邀请领导、专家或知名学者出席，激发大家的参与热情。