pep小学英语五年级下册recycle2教案
Recycle 2
第一课时
一、教学目标
1、复习第四、五单元中的动词短语ing形式及句型。
2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话，并能完成相
应的练习。
3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。
二、教学重点、难点
1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
2、难点：相关句型的灵活运用。
四、教学步骤
1、 热身
教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱。
2、 预习
（1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符
的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。
（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn 部分的
短语卡片正面朝上放在课桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片
上的单词或短语。
（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，
学生说出与卡片内容相符的句子。
3、 新课呈现
Read and match
（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。
（2）学生自己读短文，并完成连线活动。
（3）同桌之间核对答案。
（4）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。
（5）学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文。
（6）请学生戴上头饰表演故事。
（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。
Let’s find out
（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。
（2）学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。
4、 巩固
Let’s chant
（1）教师放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣。
（2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。
（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。
（4）完成本课活动手册配套练习。
第二课时
一、教学目标
1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。
2、能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。
3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。
二、教学重点、难点
1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。
2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。
三、课前准备
1、教师准备四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片和一些人物卡片。
2、学生准备四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片。
四、教学步骤
1、热身
教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读。
2、预习
（1）做“Lotto”游戏：让学生从第四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片中
任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意选一张，读出
卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全
部四张卡片的学生获胜。
（2）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元A、B Let’s learn部分的短
语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语
并说说少了哪一张。
（3）做“快看快说”活动：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张人物卡
片，让学生快速根据卡片上的内容造句。
（4）做“做做猜猜”游戏：教师给一名学生看一张人称代词/人名卡片和一张动词
短语ing形式的卡片，如dad 的reading a newpaper。学生看过卡片后表演句子My dad
is reading a newpaper，其他学生猜句子。
3、新课呈现
Read and draw
（1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。
教师再根据内容适当的提问。
（2）学生阅读短文，核对答案。
（3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting
leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部
分为止。
（4）学生完成表格。
（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把
六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。
Read and write
（1）教师向学生展示Read and write部分的挂图，带领学生阅读。
（2）教师放该部分的录音，学生完成表格。
（3）师生一起核对答案。
（4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。
（5）学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。
（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are watching TV.
4、巩固
（1） 完成本课活动手册配套练习。
第三课时
一、教学目标
1、通过Number and write和Let’s play等活动复习四会单词和句子。
2、复习现在进行时的一般疑问句式的表达法；比较现在进行时与一般现在时之间的
用法。
3、学唱歌曲I Love Going Hiking
二、教学重点、难点
1、重点：复习四会单词、短语和句子的拼写，复习现在进行时。
2、难点：正确使用动词短语和动词短语的ing形式。
三、课前准备
准备第四单元B部分歌谣录音带，准备4—6单元短语卡片和一些人物卡片。
四、教学步骤
1、热身
（1）教师放第四单元B部分歌谣，学生跟读。
（2）学生分小组汇报并展示课下完成的真实电话采访记录。
2、预习
（1）教师就4—6单元重点句型和学生做对话练习，如：What are you doing?What do
you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。
（2）做“圈起来！接力赛”活动：全班学生分成两队。教师将黑板分成两栏，然后
在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。教师说其中的一个短语或说一个句子描
述一张卡片上的图画，两对的第一名同学跑到黑板前，争取第一个圈出这张卡片并
读出这个短语，第一个正确完成的学生为本队赢得一分。教师再说一个短语或句子，
由两队的第二名学生继续进行比赛。
3、新课呈现
Number and write
（1）教师放本部分的录音，第一遍学生认真听，给六幅图标号。
（2）教师再放一遍录音，学生听录音填写空缺的单词或短语。教师在每句录音后停
顿，让学生有时间完成句子填空。
（3）让学生再听一遍录音，自己核对答案、修改。
Let’s play
（1）给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。
（2）教师放本部分的录音，让学生听录音，思考答案。教师再放一遍录音，在每个
问题读完后停顿，师生共同找到答案。
（3）教师再放一遍录音，在每次停顿时，学生把答案写在任意一个空白的格子里。
（4）全班核对答句的拼写。
（5）教师按任意的顺序给问题的答案，学生在相应的答案上划个叉。如果哪名学生
划叉的三个答案在一条直线上，就说“Bingo”,然后教师继续念答案，游戏继续进
行。
4、巩固
（1）教师放Let’s sing部分的歌曲I love going hiking，解释歌词大意。
（2）学生学唱歌曲。
（2） 完成本课活动手册配套练习。
人教PEP版小学英语五年级下册Recycle 2 第1课时 教学课件PPT
Check the answers.
1st 6th 11th 12th
Listen to dialogue 2 and tick the right picture. What are the children doing?
Listening materials
Mum: What are you doing now? Mike: We’re listening to music. We’ll
Recycle 2
The first period
PEP· 五年级下册
Sing a song
WCfhDsaaionvocnohlgyiyukW ?oormeiuutoWhebngliethyukmhsaee?ttosd?’nstsohtmhiiyst?you
about?
BecaaIODYubteacso’seytsu.otNibsI.etat.hri’tn.s.eional
Check the answers.
1.When is the sports day? It is in __C__.
A. June
B. July
C. August
2.Mike’s mum: Be a good boy. __B__.
A. Work quietly B. keep your room clean
Mike: On the 6th, we’ll have a trip to the
A. June
B. July
C. August
2.Mike’s mum: Be a good boy._____.
A. Work quietly B. keep your room clean
C. Talk quietly
pep(人教)五年级英语下册Recycle 2分课时教学建议 优质课件
tick the right picture. What
are the children doing?he months in the correct column.
A game: Animals and dates
分课时教学建议
课时
第二 课时
课型
主要教学内容
pp.68-69 Ask and answer the questions.
Fill in the blanks.
复习课 Choose and tell your partner whose things they
are.
教学要求
1. 能够完成p.68页的活动，复习巩固 Units 5-6的核心语言。 2. 能够完成p.69页的活动，复习巩固 Unit 5的核心语言以及Units 4-6的语 音知识。
Read the sentences. Find “friends” for the words in this table.
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 9:03:30 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
人教PEP版英语五年级下册《Recycle 2 第二课时》教学课件
Talk about the other gifts. Whose … is this?
This is …s.
点击画面 播放视频
Where is …?
our/ours their/theirs his/his her/hers my/mine your/yours
… is over there. … is yours.
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Act the dialogue out
with your friends.
Write a poem using the sentences we have
learnt.
伴你成长 Collect the words with
th, wh, nk, ng. Nhomakorabea See you next time
人 教 PEP 版 英 语 五 年 级 下 册
Recycle 2 Mike’s summer camp
Part two
Warm up Let’s sing.
Lead in
What can you see?
I can see a forest/mountain/nature park.
Where am I? I’m on the beach. Which season is it? It’s summer. What am I doing?
Whose water bottle is this?
点击画面 播放视频
This is Fido’s. The green one is his.
Where is mine?
our/ours their/theirs his/his her/hers my/mine your/yours
人教PEP版五年级英语下册 Recycle 2 教学课件PPT小学公开课
Recycle2 Mike’s summer campPEP版英语五年级（下）Let’s singFree talkWhich season do you like?504060302010Why?What do you often doin that season?Which months arein that season?My favourite seasonFor example:I like summer best. Because I like summer vacation and I can eat lots of watermelon in summer. I often play ping-pong with my friends and go swimming with my mother in summer. June, July and August are in summer.Enjoy some picturesLook and answerWhich friend of ours is in the picture?MikeWhich season is it?It’s summer.What is he doing?He is going on a trip.Why?Because he is at summer camp.夏令营What will he do ?Listen and match1st6th11th12th听力原文1.Mike: Hi, Mum.Mum: Hi. How was your summer camp? Mike: Fine. Today, we had an art class. Mum: Good.Mike: On August 1st we’ll have a sports day.2.Mum: What are you doing now?Mike: We’re listening to music. We’ll have lunch.我知道了。
人教版(PEP)英语五年级下册Recycle1Period2教案含反思
深入研究教材，明确一般过去时的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习一般过去时的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的时态知识，帮助学生建立知识之间的联系。
（4）课后作业：布置一些富有创意的课后作业，如让学生编写一个小故事，运用所学的一般过去时进行描述。这样既能巩固课堂所学知识，又能提高学生的写作能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时做好准备。
（3）合作学习法：鼓励学生以小组为单位进行讨论、探究和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教师可以分配任务，让学生分组讨论如何用英语描述过去的事情，然后进行分享和展示。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用PPT、视频等材料，直观地展示一般过去时的情境，增强学生的直观感受，提高学习效果。例如，教师可以通过PPT展示一些过去时的关键词汇，并结合图片和例句进行讲解。
学情分析
在五年级下册的学生群体中，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语具有浓厚的兴趣，已掌握了一定的英语基础知识，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。然而，也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，基础薄弱，对于一般过去时的概念和用法掌握不牢固。
在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了现在时态的用法，对英语语法有一定的理解。但是，对于一般过去时的构成和用法，部分学生可能还存在混淆，无法正确运用到实际情景中。因此，在教学过程中，需要针对这一部分学生进行重点辅导，以帮助他们在知识层面上有所突破。
人教(pep)五年级英语下册Recycle 2 公开课课件
Let’s chant
Let’s write
It’s a good day. The students are having a field trip. Look, ______________________________________. ______________________________________. ______________________________________. __________________________________son 2
Who’s watching insects? What is Chen Jie doing? Who’s drawing pictures? What are Zhang Peng and John doing?
Do you know?
What are they doing?
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
五年级英语下册《Recycle2》 精选教学PPT课件3人教PEP版
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
Recycle 2
Lesson 2
Who’s watching insects? What is Chen Jie doing? Who’s drawing pictures? What are Zhang Peng and John doing?
Do you know?
What are they doing?
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
【K12学习】五年级英语下册Recycle2教案
五年级英语下册Recycle2教案（人教PEP)五年级英语下册教案recycle2第二课时教学目标：●第六单元中的单词短语及其ing形式。
●第四、五单元中的重点句型。
教学难点：●帮助学生在情境中灵活运用所学语言。
课前准备：●准备四、六单元A.BLet’slearn部分的短语卡片和一些人物卡片。
●Readanddraw部分大图的分图图片。
教学过程：warmup活动一：说歌谣教学参考时间：1-2分钟教师播放第四单元A部分歌谣，学生跟读。
激发学生的积极性，回忆以前所学内容，为下面知识的学习做好铺垫。
Preview活动二：少了什么教学参考时间：3-4分钟⑴教师依次出示第四、六单元A.BLet’slearn部分的短语卡片。
⑵学生读出卡片上的短语。
⑶教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。
让学生在活动中复习旧知识，提高他们的学习兴趣并在活动中检查学生掌握单词的情况以及记忆单词的情况。
活动二：做做猜猜教学参考时间：3-4分钟⑴教师给一名学生看一张人称代词/任命卡片和一张动词短语ing形式的卡片，如：“dad”和“readinganewspaper”。
⑵学生看过卡片后表演句子“mydadisreadinganewspaper.”其他学生猜句子。
学生可以用特殊疑问句也可以用一般疑问句。
检查学生认读及理解单词能力，通过在活动中来进一步复习现在进行时内容。
Presentation（新课呈现）活动三：猜一猜教学参考时间：5分钟⑴教师出示Readanddraw的挂图，请同学猜一猜图中的同学在做什么。
学生可能回答：“Sarahiswatchinginsects.”教师可以回应：“Isshewatchinginsects?maybe.whocanguess?”教师不要否定学生的答案，目的是使学生多说句子，多说单词。
通过猜一猜的方法也激起学生的兴趣。
⑵学生阅读短文，然后读出图中每位小朋友正在做某事的句子。
活动四：画一画教学参考时间：3-4分钟⑴教师请一名学生描述图中任意一个人物正在做的事情，如：“chenjieiscollectingleaves.”然后全班学生一起补画。
Recycle 2 Read aloud(教案)-2022-2023学年英语五年级下册
Recycle 2 Read aloud（教案）-2022-2023学年英语五年级下册教学目标本课程的教学目标是：•通过阅读小故事，让学生了解环保减塑的重要性；•培养学生朗读英文文章的能力，让学生可以准确地模仿英语语音和语调；•给学生创造一个积极互动的环境，让他们全面提高英语交流能力。
教学重点•通过阅读小故事，让学生了解环保减塑的重要性；•培养学生朗读英文文章的能力，让学生可以准确地模仿英语语音和语调。
教学难点•让学生可以准确地模仿英语语音和语调；•给学生创造一个积极互动的环境，让他们全面提高英语交流能力。
教学内容课前准备•准备一个讲解环保和减塑的简单PPT，帮助学生了解相关的背景知识；•要求每位学生带来一个“红色”垃圾袋。
正式教学1.让学生阅读小故事：–标题：Recycle 2 read aloud–“Hi, I’m Amy. Today, we’re going to talk about recycling. Recycling is important because it helps to save the environment. When you recycle, you use less energy and fewer resources than if you throw things away. Recycling also helps to reduce pollution and conserve natural resources.”–“So, what can you recycle? You can recycle things like paper, glass, plastic and metal. Did you know that every year, we throw away enough paper to fill the Empire State Building? That’s a lot of paper! We could save a lot of trees if we recycled more. You can also recycleplastic bottles, like the ones we buy at the store. In fact, some people us e reusable water bottles instead of buying bottled water.”–“So, let’s get started on our recycling project. I want you to take out your red recycling bags and look around the classroom forthings that can be recycled. When you find something, put it in your bag.”2.听重点段落并朗读：–让学生听教师念出文章中的重点段落，包括内容和语音语调，然后要求学生在教师的带领下一起朗读。
人教(pep)五年级英语下册Recycle 2 公开课课件
collecting leaves playing chess playing chess reading a newspaper watching insects drawing pictures
Let’s chant
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 2:12:15 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
Let’s write
It’s a good day. The students are having a field trip. Look, ______________________________________. ______________________________________. ______________________________________. ______________________________________.