小鹿斑比教学文案
2024版幼儿园绘本故事《小鹿斑比》教案
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》教案目录•故事简介与背景•教学目标与要求•教学内容与方法•教学重点与难点•教学过程与安排•教学评价与反馈•教学资源与支持01故事简介与背景《小鹿斑比》内容简介故事发生在一片宁静的森林里，小鹿斑比是这个故事的主人公。
描述了斑比从蹒跚学步到逐渐成长，经历种种挑战与困难，最终成为一只勇敢、独立的小鹿。
故事中穿插了许多生动的动物形象，如慈祥的母鹿、勇敢的松鼠、狡猾的狐狸等，它们共同构成了这个丰富多彩的森林世界。
作者及创作背景《小鹿斑比》的作者是奥地利作家费利克斯·萨尔腾。
作者通过对自然和动物的细致观察，将森林的四季变化、动物们的生存智慧以及它们之间的情感纠葛生动地呈现在读者面前。
该作品是作者对自然与生命深刻思考的结晶，旨在传递对自然和生命的敬畏与热爱。
成长与独立亲情与友情自然与生态勇气与智慧故事主题与价值观斑比的成长历程充满了挑战与困难，但它始终保持着勇敢和坚定的信念，最终实现了自我独立。
作品通过对森林四季变化的描绘，展现了自然的神奇与美丽，引导读者树立保护生态环境的意识。
故事中展现了母鹿对斑比的关爱与呵护，以及斑比与其他小动物之间建立的深厚友情。
在面对森林中的种种危险时，斑比凭借自己的勇气和智慧一次次化险为夷，成为了其他小动物的榜样。
02教学目标与要求通过《小鹿斑比》的绘本故事，激发幼儿对阅读的兴趣。
在阅读过程中，引导幼儿学会观察画面细节，提高阅读理解能力。
鼓励幼儿在阅读后主动分享自己的发现和感受，培养表达能力。
培养幼儿阅读兴趣和能力通过提问和讨论，引导幼儿深入思考故事情节和角色行为背后的意义。
鼓励幼儿用自己的语言复述故事，加深对故事情节和角色的理解。
帮助幼儿了解《小鹿斑比》的主要情节和角色特征。
引导幼儿理解故事情节和角色在阅读过程中，鼓励幼儿大胆表达自己对故事情节和角色的看法。
通过绘画、手工等形式，让幼儿表达自己对《小鹿斑比》故事的理解和感受。
在课堂上组织幼儿进行交流和分享，培养幼儿的自信心和沟通能力。
2024年度《小鹿班比》教案
作品中还运用了象征和隐喻等修辞手法，如将森林比作生命的旅程、将班比的成长经历比 作人类成长的缩影等。这些手法使得作品具有了更丰富的内涵和更深刻的寓意。
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主题思想探讨与价值体现
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成长主题思想
通过小鹿班比的成长经历，展现 了成长过程中的挫折与困难，以
及克服困难的勇气和智慧。
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引导孩子们关注环境问题，培养保护自然、珍爱生态的意识。
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爱与责任主题思想
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展现了母爱、友爱、自爱等多种爱的形式 ，让孩子们感受到爱的温暖和力量。 通过班比对家人、朋友的关爱和保护，强 调了爱与责任的重要性。 引导孩子们学会关爱他人、承担责任，培 养健康的人格和道德品质。
提供绘画、手工等艺术材料，鼓励学生创 作与小鹿班比相关的艺术作品，以表达他 们对故事的理解和感受。
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谢谢您的聆听
THANKS
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作者通过小鹿班比的成长 经历，寄托了对孩子们的 爱和期望，同时也表达了 对和平、自由、和谐的向 往和追求
作品以细腻的笔触描绘了 森林中的景象和动物们的 内心世界，充满了诗意和 哲理
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作品风格与特点
01 7
以动物为主角，通过拟人化的
手法，赋予动物们人类的情感
和思想
7
02
7
以生动的描绘和细腻的心理描
写，展现了动物们的成长历程
《小鹿班比》与东方文化作品比较
将《小鹿班比》与日本动漫、中国寓言故事等东方文化作 品进行比较，分析其在文化背景、价值观、审美等方面的 差异。
《小鹿班比》与当代文化现象比较
2024年度《小鹿斑比》教案
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中西方成长故事跨文化对比
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成长主题普遍性
中西方文化中，成长故事都是重要主题，通过讲述主人公 历经磨难、克服困难的过程，传达出成长、自立、勇敢等 普世价值。
文化背景差异性
中西方成长故事在文化背景上存在显著差异。例如，《小 鹿斑比》强调个体与自然和谐相处，而一些中国故事则更 强调家庭、集体对个体成长的影响。
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提高孩子人际交往能力
通过小鹿斑比与其他动物的互动 ，引导孩子学会与同伴友好相处
、互助合作。
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在课堂活动中，组织孩子进行角 色扮演、小组讨论等，提高沟通
协作能力。
教育孩子在人际交往中，要尊重 他人、善于倾听、懂得分享，培
养良好品德。
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CHAPTER 06
拓展延伸：跨文化对比与当代启示
《小鹿斑比》教案
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CONTENTS 目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 主题思想探讨与价值观传递 • 艺术特色鉴赏与经典语句解读 • 教育意义挖掘与实践应用 • 拓展延伸：跨文化对比与当代启示
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CHAPTER 01
作品背景与作者简介
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斑比
纯真、勇敢、好奇，经历了从 无知到成熟的成长过程。
老鹿王
智慧、威严、仁爱，是斑比成 长过程中的精神导师。
斑比的母亲
温柔、慈爱、教诲有方，对斑 比的成长起到关键作用。
猎人
冷酷、残忍、破坏者，象征着 人类对自然的无情掠夺。
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象征手法运用
幼儿园语言绘本故事分享：小鹿斑比的成长教案
幼儿园语言绘本故事共享：小鹿斑比的成长教案1. 引言在幼儿园教育中，语言绘本故事是非常重要的一环。
通过阅读绘本，孩子们可以了解不同的故事情节，学习新的词汇和表达方式，培养阅读兴趣和想象力。
今天我们将共享一篇关于小鹿斑比的成长教案，让孩子们通过这个经典故事，感受成长的喜悦和困难，培养对生活的认识和热爱。
2. 教案内容第一部分：引入故事在教案的开始，教师可以先向孩子们介绍小鹿斑比这个角色，让他们了解故事的主要人物是一只小鹿，小鹿的生活场景是在森林里，每天都有很多有趣的事情发生。
第二部分：故事阅读在介绍完主要人物和背景之后，教师可以开始朗读小鹿斑比的故事。
在阅读过程中，教师可以适时停下来，与孩子们互动，询问他们对故事情节的理解和感受。
可以通过提问引导孩子们思考，比如“小鹿斑比遇到了什么困难？他是如何克服的？我们可以从中学到什么？”第三部分：角色扮演在故事阅读结束之后，教师可以邀请孩子们一起进行小鹿斑比的角色扮演。
可以准备一些简单的道具和服装，让孩子们自由选择他们喜欢的角色扮演。
通过角色扮演，孩子们可以更加深入地理解和感受故事情节，同时也可以培养他们的想象力和表达能力。
第四部分：情感体验小鹿斑比的故事情节涉及到了很多情感，比如成长中的挫折、友情、母爱等。
教师可以引导孩子们通过画画、写作或者表演等形式，表达自己对故事情节的情感体验。
可以让孩子们画一幅小鹿斑比的成长故事情节，或者写一篇故事感想。
第五部分：总结回顾在活动结束之前，教师可以与孩子们一起总结和回顾今天的活动内容。
可以问一些问题，比如“小鹿斑比从故事中学到了什么？我们可以从小鹿斑比的故事中学到什么？我们作为小鹿斑比的朋友，可以给他什么样的建议和鼓励？”通过总结和回顾，孩子们可以更深入地理解和认识故事中的主题和情感。
3. 个人观点和理解小鹿斑比的故事是一部经典的成长故事，通过小鹿斑比的成长历程，我们可以从中学到很多关于生活和成长的道理。
教师在设计教案时，可以根据故事情节，引导孩子们思考和表达。
幼儿园小鹿斑比绘本教案
幼儿园小鹿斑比绘本教案一、教学目标：1.学习绘本《小鹿斑比》的故事情节及主要人物形象；2. 注重课堂互动，鼓励幼儿开口谈论自己的感受，激发他们的想象力；3. 培养幼儿良好的情感、社交交往与语言表达能力。
二、教学内容：1.《小鹿斑比》绘本故事的介绍：妈妈斑鹿生了一只小鹿，名叫斑比。
斑比跟着妈妈学会了逃避猎狗，并见到了兔子、鸟儿和花朵。
不幸的是，斑比的妈妈被猎人杀死了，斑比只能独自生活。
在生活中，它遇到了兔子和美人鱼，经历了一系列的故事，最终成长为强大的鹿。
2.角色形象的介绍：小鹿斑比、妈妈斑鹿、猎人、兔子、美人鱼等。
三、教学方法：1. 故事阅读：为幼儿表演《小鹿斑比》的故事，带领幼儿进入故事情境。
2. 分组讨论：让幼儿自由讨论对故事中人物和事件的看法。
为幼儿提供一个交流的平台，动手动脑解决问题，增加思维的灵活性。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的自信心和合作精神。
4. 材料制作：让幼儿动手制作自己喜爱的角色，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学流程：1.故事阅读（10分钟）：老师先向幼儿介绍本次课所讲述的绘本《小鹿斑比》，并带领幼儿进行故事阅读。
在讲述完故事情节之后，老师与幼儿进行简短的讨论，了解幼儿对《小鹿斑比》的看法和感受，鼓励幼儿讲述自己的故事。
2.分组讨论（20分钟）：老师让幼儿分成小组，并给他们分配角色，让幼儿一同探讨故事内容，分享自己的观点。
鼓励幼儿参与展示，为幼儿提供成长的空间，让幼儿在成长中发挥自己的优点和潜力。
3.角色扮演（20分钟）：老师让每个小组进行角色扮演，通过互动来深化小朋友对小鹿斑比的理解，并引导小朋友从小鹿斑比的角度对不同的意外和反差进行深层次思考和理解。
4. 材料制作（30分钟）：老师向幼儿介绍制作素材的方法、材料和工具，鼓励幼儿自由发挥自己的想象，通过制作出自己喜爱的角色，让幼儿发挥自己的创造力和想像力，并进一步加深对小鹿斑比中人物形象的理解。
五、教学反思：通过这次教案，让幼儿能更好地认识《小鹿斑比》绘本故事，培养了幼儿的情感、社交交往与语言表达能力。
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案分享
幼儿园绘本故事《小鹿斑比》阅读教案共享一、概述幼儿园是孩子们接触故事的最佳时机，而绘本故事《小鹿斑比》则是一部备受喜爱的经典作品。
通过对《小鹿斑比》的阅读，孩子们不仅能够享受精彩的故事情节，更能够学会勇敢、友爱和坚持的品质。
在本文中，我们将共享一份专门针对《小鹿斑比》的幼儿园阅读教案，帮助老师们更好地引导孩子们进行阅读，激发他们的想象力和思维能力。
二、拓展主题：《小鹿斑比》的故事梗概在开始讲述阅读教案之前，先对《小鹿斑比》的故事情节做一个简要的介绍。
故事中，小鹿斑比是一只可爱的小鹿，他的生活充满了快乐和冒险。
然而，在成长的过程中，他也经历了许多困难和挑战。
通过与朋友们的相处和学习，小鹿斑比逐渐成长为一只勇敢、善良的鹿。
故事中温馨感人的情节以及小鹿斑比坚持不懈的精神，都能够给孩子们留下深刻的印象。
三、《小鹿斑比》阅读教案共享1. 故事背景介绍老师们可以通过简单的图片或故事情节梗概来介绍《小鹿斑比》这个故事的背景。
可以让孩子们观察图片，猜测故事的发生地点和主要角色，引起他们的好奇心和探究欲。
2. 阅读指导在阅读过程中，老师们可以帮助孩子们理解故事情节，询问他们对故事的理解和感受。
老师们也可以根据孩子们的芳龄和能力进行适当的讲解和引导，帮助他们更好地理解故事中的道理和教训。
3. 角色扮演通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验故事中的角色，增强对故事的情节和人物的理解。
可以让孩子们分别扮演小鹿斑比、兔子提着、小兔子、花木兰等角色，让他们在扮演的过程中，感受不同角色的情感和心情。
4. 创意绘画鼓励孩子们通过创意绘画的方式，表达对《小鹿斑比》中的故事情节的理解和感悟。
可以让他们自由发挥，画出自己心中的小鹿斑比和其他角色，也可以让他们用自己的方式来演绎故事中的情节和教训。
四、总结和展望通过上述的教案共享，我们希望能够帮助老师们更好地引导幼儿园孩子们阅读《小鹿斑比》，激发他们的想象力和表达能力。
也能够让孩子们通过阅读这样一部优秀的绘本故事，学习到勇敢、善良、坚持的品质，更好地促进他们的综合素养的提升。
《小鹿斑比》教案
《小鹿斑比》教案一、教材分析：该教案以迪士尼动画电影《小鹿斑比》为主要教学内容，旨在通过教学让学生对自然、亲情、友情等主题进行深入思考。
该教案适用于初中英语课程。
二、教学目标：知识与能力目标：1.学习掌握与动画电影《小鹿斑比》相关的词汇和主要句型。
2.通过观看和分析动画电影，培养学生的阅读理解能力和听力理解能力，提高学生的英语表达能力。
3.通过角色扮演和小组合作等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
过程与方法目标：1.通过不同的学习活动，激发学生的学习兴趣，增强对英语学习的积极性。
2.采用情境教学法、合作学习法等教学方法，培养学生的主动学习和合作意识。
情感态度与价值观目标：1.培养学生的环保意识，关注自然环境保护。
2.培养学生的友情和亲情意识，增进团结与合作。
三、教学重点：1.学习和理解与动画电影《小鹿斑比》相关的词汇和主要句型。
2.提高学生的阅读理解能力和听力理解能力。
四、教学难点：1.培养学生的主动学习和合作意识。
2.培养学生的环保意识，关注自然环境保护。
五、教学准备：1.动画电影《小鹿斑比》DVD。
2.教学课件和板书。
3.学生小组合作任务卡。
六、教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.导入新课，激发学生的学习兴趣。
T：Hello, everyone! Today we are going to learn a new lesson. Do you like watching movies? What's your favorite movie? (学生回答)T：Great! Today, we are going to watch a famous Disney animation film called "Bambi". Who knows about this movie? (学生回答) Let's watch the movie together and see what the story is about.2.导入关键词汇。
小鹿斑比优秀教案
小鹿斑比优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材四年级上册第五单元第一篇课文《小鹿斑比》。
本文讲述了小鹿斑比在森林中成长的过程，以及它在与家人和朋友相处中学会独立、勇敢和智慧的故事。
通过本文的学习，让学生感受大自然的美好，了解动物的生活习性，培养学生热爱生活、尊重生命的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解小鹿斑比的成长过程，培养学生热爱生活、尊重生命的情感。
4. 培养学生学会与同学合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放课件，展示森林美景，引导学生说出自己知道的动物名称，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，引导学生理解小鹿斑比的成长过程，以及它学会独立、勇敢和智慧的原因。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检验学生对课文内容的理解。
5. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因，培养学生的合作意识和尊重生命的情感。
六、板书设计板书设计如下：小鹿斑比成长过程学会独立学会勇敢学会智慧七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，分享给大家。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生充分发挥了主观能动性，课堂气氛活跃。
在小组合作环节，学生积极参与，分享了自己对动物的喜爱，培养了尊重生命的情感。
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13 . 清晨的阳光透过树枝照了进来，整个屋子像是被撒了一层金粉。 森林回荡着各种快乐的声音，似乎是为了庆祝小鹿诞生。
14 . 初夏，郁郁葱葱的树木静静地站在蔚蓝的天空下，迎接着阳光 的照耀。丛林里，树上的花儿开得正欢，各种各样的颜色如繁星 在闪烁，有些树上已经可以看到小小的果实了。地上小草也竞相 钻出泥土，让大地充满了活力。森林里四处散发着树叶和鲜花的 芬芳。
❖ 同学们，你们都读了《小鹿斑比》， 那你们能不能回答我的问题呢？
也许是由于白色斑点的缘故，鹿宝宝生下来就有个可爱 的名字（ ）
A 班比
B 戈波
第一次穿越草地，班比把（ ）当成了花，把（ ）当成 了草。
A 蝴蝶
B 蚱蜢
班比最要好的伙伴是（ ）
A 戈波
B 灰林鸮
班比所明白的“危险”指的是（ ）
A 人类
《小鹿斑比》叙述的是一只小鹿的成长故 事，是一部充满爱与温馨的作品。
《小鹿斑比》既写出了森林里的和谐气氛， 和动物们之间相互温馨的扶持与友爱，也展 现了动物们的嫉妒及面临恶劣的环境的迷茫 和无助。这个故事让我身不由己的融入故事 中。动物们理想的世界是和谐的、美好的。 我很喜欢斑比！他面对困难不屈服的精神值 得我们学习！
B狼
老公鹿被大家称为（ ）
A 威风公鹿 B 老鹿王
罗诺问班比，他走路是不是有点跛，班比的回答是（ ）
A 不是
B是
班比和（ ）快乐的生活在一起。
A 戈波
B 法莉纳
当人类模仿法莉纳的声音吸引班比的时候，是（ ） 救了他。
A 法莉纳 B 老鹿王
大家都叫（ ）“可怜虫”
A 班比
B 戈波
班比吃的是（ ）从而止血的。
小鹿斑比
一个鹿宝宝降生在森林深处的灌木丛中， 它就是斑比。斑比在还没遇见老鹿王之前一直沉 睡着，可遇见老鹿王之后，斑比觉醒了。老鹿王 是勇敢又富有智慧的，老鹿王的出现改变了斑比。 斑比慢慢地长大了，它一步一步地走向更高的境 界，一步一步地激发自己的潜能，一步一步地成 长到了和它爸爸一样强壮、一样聪慧的鹿王！
同学们，《小鹿斑比》里有许许 多多的植物，你们都见过吗？
榛木
茱萸
槭树
榉树
橡树
蕨叶
鼠尾草
堇菜Biblioteka 女贞树桤树银白杨
荆豆
文中有许许多多的好词， 请大家欣赏一下。
炙烤 茂密 弥漫 咕咕 啾啾 哗哗 洗劫 郁郁葱葱 不绝于耳 一窍不通 争相吐艳 颓败不堪 兴致勃勃 忐忑不安 目瞪口呆 朦朦胧胧 枯枝败叶 气宇轩昂 熠熠闪烁 昂首阔步 肆意奔跑 九霄云外 晕头转向 断断续续 置之不理 瑟瑟发抖 不寒而栗 漫无目的 万籁俱寂 精神抖擞 丰衣足食 彬彬有礼 火光四射 难以置信 慌里慌张 躲躲闪闪 羞愧无比 火冒金星 紧追不舍 悄无声息 无忧无虑 口若悬河 肃然起敬 咕咕噜噜 神秘莫测
《小鹿斑比》是我非常喜欢看的一本书，这书里讲了小 鹿斑比不怕困难，勇于和困难做斗争，最后当上了鹿王 的故事。斑比的出生，成长，独立，陷入困境等等的故 事情节深深吸引了我，使我对它产生了浓厚的兴趣。
第一次读完《小鹿斑比》合上书时，我就想要向斑 比学习。从此，每当做作业遇到了困难时，我就想到斑 比，想起了斑比成长路上的艰辛，想起了他不畏艰难的 品质。于是，我就多读几遍题目，分析题目里给的已知 信息，再反复思考，最后总是能将题目破解。这时，我 郁闷的心情会突然开朗起来，也大大地增加了我解题的 信心。斑比很勇敢，也很值得我们学习。
9 . 每当他夜晚穿过森林，或白天躺在他那小屋里时，他总能听到 树叶从树枝上沙沙地飘落的声音。眼下，这树叶从树梢和树枝上 随风飘落的沙沙声更是不绝于耳。
10 . 从清晨到夜晚，大雨日日夜夜哗哗地下个不停，连空气中似乎 也弥漫着一股冷丝丝的水气味儿，稍稍拨开灌木丛，如注的大雨 便会扑面而来，打得眼睛都睁不开。那些树叶不再发出刷刷的响 声，它们被雨水收拾得柔柔的和沉甸甸的，压根儿就无法出声了。
样，酷热难当。 5 . 四周生长着榛树、橡树、高高的槭树以及山毛榉。地上到处是
已经凋谢的紫罗兰的叶子；草莓正盛开着鲜艳的花朵。太阳光透 过茂密的树叶洒在大地上。整个森林回荡着各色各样的鸟儿的鸣 叫声：野鸽的咕咕声，乌鸫的啾啾声以及老鹰尖利的啼叫声。它 们响彻整个森林上空。 6 .小鹿对这些鸟儿唱的歌儿一窍不通，对他们的话儿也毫无反应； 他只知道紧紧地偎依在母亲的肚子间，饥渴地到处寻找着生命之 源。 8 . 现在是初夏时节，一棵棵树在蓝天下静静地站立着，灌木在争 相吐艳，到处弥漫着树叶的清香。蜜蜂从早到晚在欢快地歌唱， 马蜂在嗡嗡地鸣叫，山蜂也嗡嗡地从这充满芳香的寂静的森林里 飞过。
11 . 森林里寒风整天整夜地呼啸着；树木也被刮得哗哗直响，他们 在同这强大的攻势抗挣。人们不时还可听到那树枝喀嚓嚓被折断 的声音；听到粗大的树干哗啦啦倒塌的声音。到后来，就再也听 不到这些树木断裂的声音，只听到狂风呼呼的号叫声。
12 . 现在斑比知道，痛苦和贫困已经到来。他亲眼看到，大雨和狂 风是怎样让这个世界改变模样的。树和灌木上叶子已经荡然无存， 他们就像被洗劫过似的赤身裸体地站在那儿，将他们那光秃秃的 褐色的手臂无奈地伸向空中。
A药
B 树叶
班比后来成了鹿王了吗？（ ）
A是
B 不是
❖ 早晨的太阳投进了浓密的叶丛，形成一张金 色的蜘蛛网。整个森林回响着千千万万的声 音，弥漫着一种欢乐的激动不安的心情。画 眉不停地欢唱着，斑鸠咕咕地叫个不停，乌 鸦打着唿哨，金翅雀婉转地唱着歌，山雀啾 啾地叫着，从这些歌声中飞来了鲣鸟，发出 他那吵架似的叫声。有时候一直啄木鸟狂喜 的尖叫之声会超越所有其他的声音。雄鹰的 声音轻快而又刺耳。在那些树顶上空尖叫着， 而粗哑的乌鸦的合唱也断断续续可以听到 。
文中还有许许多多的佳句， 请大家欣赏一下。
1 . 初夏，郁郁葱葱的树木静静地站在蔚蓝的天空，迎接着阳光的 照耀。
2 . 丛林里，树上的花儿开得正欢，各种各样的颜色如繁星在闪烁。 3 . 清晨的阳光透过树照了进来，整个屋子像是被撒了一层金粉。 4 . 夏日正午，太阳炙烤着大地，森林的水分好像都已经蒸发了一