中考材料作文审题
中考材料作文审题立意_作文专题
中考材料作文审题立意中考材料作文审题立意1：【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
中考材料作文审题立意2：【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。
信只有三个字——“爸：钱。
儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。
请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【分析】这则材料的中心内容就是三字信。
材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。
1 / 3说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。
因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。
若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。
中考材料作文审题立意3：【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
【突破作文】中考语文突围 文字材料作文审题课件
简
评
二 丝丝秋风拂过，叶叶青藤褪色，零落…… 女孩在白色的病房里漠漠数着断落青丝…… “青丝，藤叶，……藤叶，青丝……”，女孩拉住秋风， “当这最后一叶青藤随你而去，我会去山的那边找 你！”……两朵笑容凝结…… 秋风依旧，黄蝶依旧。最后一点绿色摇摆，微笑着凝 视女孩…… 第一场寒霜打过，第一道北风吹过，第一片雪花吻 过……青丝早已逝去，但绿叶仍旧微笑地迎风摇摆，满含 希望的双眼映衬着绿色的光彩……第一缕春风奔过……女 孩看见了藤上第一叶嫩芽…… 一片绿叶凝结着生命的颜色，灿烂的北风中摇曳的生 命将一个飘逝的灵魂牢牢握于手中、心中…… 虽然，只是一根柔弱的锈铁丝，紧握一叶绿绢纱…… 但她们，却有着呵护生命的力量！
二、要求：
根据提供的材料，写一篇文章，可编述故事， 可发表见解，文体不限，字数不少于800字。
审 题
1、要悟出材料蕴含的哲理性。材料列举了三组意象： “一水滴”与 “太阳” ；“串串露珠”与“无数的 太阳”；“眼睛”与“宇宙”。材料本身形象地说明 了“大”与“小”的关系。但是，材料要说的不是 “大”与“小”的简单关系。“太阳被‘压缩’ 进”“水滴之中”后，“仿佛看到无数的太阳在微风 中舞蹈”；探视“宇宙”的是“秋潭般碧澈的眼睛”。 这些话含意丰富，意味深长，究其根本都离不开“奥 妙无穷”四字。 2、编述故事，固然少不了联想和想象；发表见解也 同样需要借助联想和想象等思维活动，将材料的关键 部分展开或放大，议得才更有针对性和现实性。
断章遐思
（ 高三⑵班 郝自然）
Hale Waihona Puke 一滴清露，不过是宇宙中尘埃般的一点，但她却 能融入整个太阳的光华…… 一 “旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”── 一盏粉红的小桔灯轻挂屋前，淡淡的清新的微 光…… 划破雨夜的沉暗和灯红酒绿的喧啸，将一个蹒 跚的归者的泥泞道路点亮…… 一丝华光，一颗湿漉的心灵，一道全世界最绚 丽的光芒，在深深浅浅的脚印延伸的方向……
中考半命题作文《多一点。》审题写作指导及满分作文6篇
中考半命题作文《多一点。
》审题写作指导及满分作文6篇多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔。
这道作文题要求考生补充完整题目，写出自己心灵深处的思考与感受。
从材料中提供的“兴趣”、“欣赏”、“执着”、“担当”中选择一个词语或其他有话可说、有内容可写的词语来确定立意，体现自己的理解与感悟。
对于即将走进高中的考生来说，这个作文题是引导他们在人生转折点上，回顾自己的成长过程，思考自己今后还需积攒哪些力量以便更好地跟上时代步伐的机会。
因此，在补题目时，只要填写体现积极向上的优秀品质的词语，如坚持、自信、坚强、团结、理解等，就可以了。
在写作时，要积极地传递正能量，语言符合身份，抒发真挚的感情，以引起阅卷老师的共鸣。
例如，多一点自信可以让我们在研究道路上勇敢前行，从小声自我介绍到代表全体学生发言，自信也在一点点增加；多一点陪伴可以让我们感受到温暖，不再孤独，研究上也获得了进步；多一点理解可以让我们更好地与他人相处，避免冲突，增进友谊。
通过这篇作文，我们可以更加深刻地认识到多一点优秀品质对于我们的成长和发展的重要性。
让我们在今后的研究和生活中，多一点坚持、自信、坚强、团结、理解，成为更好的自己。
学生在接受老师的严厉批评后，能够理解老师对他们的期望，因此会更加认真研究，努力拼搏。
孩子们也能够理解父母无私的付出，学会了担当，并且学会了为家庭做力所能及的事情。
同学们之间的互相理解，让友谊更加牢固。
守信是我们在交往中必须遵守的原则。
在《陈太丘与友期行》中，年仅七岁的元方就告诉我们与朋友相约应该守时守信。
在现实生活中，我们与同学交往也要守时守信。
在研究上，我们更要按时完成作业，并且要按时实施自己的计划。
小标题式结构法是一种常用的写作技巧。
它可以在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
中考作文《美好的选择》审题写作指导及满分作文3篇
中考作文《美好的选择》审题写作指导及满分作文3篇中考考场作文真题再现：
阅读下面材料，根据要求作文。
( 50分)
适者生存是自然的选择，舍生取义是孟子的选择，先忧后乐是范仲淹的选择......选择时时见勇气，处处显智慧。
请以“美好的选择”为题目写- -篇文章。
要求①文体自选;②可以记叙、抒情或议论;③不少于600字，若写诗歌，不少于15行。
本资料包括：审题立意、素材点拨、技巧指津、满分作文。
【审题立意】
这是一道全命题作文题，题目中的关键词是“选择”，“选择”就是指对事物有取舍，在某种情形下进行二选一或多选。
怎样的选择才是美好的选择?从题目所给的三个例子可知，符合自己内心的选择、符合大义的选择、有益于社会进步的选择都是美好的选择。
由此可见，这篇作文的基调肯定是明朗轻快、温馨美好的。
写作前，要先弄清楚“美好”和“选择”之间的关系，写作时要借助事例把“美好”的含义表达出来。
比如，当个人利益与集体利益发生冲突时，将集体利益置于个人利益之上，这就是美好的选择。
本题可写作记叙文，也可写作议论文。
写记叙文最好从身边的小事人手，要通过某件事的发展。
中考作文《比看上去更有意思》审题写作指导及满分作文4篇
中考作文《比看上去更有意思》审题指导及满分作文4篇原题再现：（2021年上海卷）《现代汉语词典》第7版)对“有意思”有这样一种解释：有意义，耐人寻味。
生活中的人、事、物，大多如此。
请以《比看上去更有意思》为题，写一篇600字左右的文章。
要求：①不得造露个人相关信息；②不得抄袭。
一、名师释题题目的关键词是“有意思" ，即：有意义，耐人寻味。
相信大多数考生都能对“有意义"给出自己的理解，但是加上“比“更”这两个字，就要求考生写出一种认知的“更新”，要在写人、记事、状物的过程中呈现不同的判断、逐渐深入的思考。
那么如何来写呢？可以遵循下面的步骤：首先是审题。
题目的关键在于，“看上去”和“更有意思”包含一种递进关系。
可以是表面平平无奇，实际却有深层意义：也可以是原本就富含趣味，背后更加耐人寻味。
把握好表面与深层的递进关系，是审题的关键。
题目给定的材料中，有意思”指”有意义，耐人寻味”，而不是一般意义上的“有意思”。
一般意义上的“有意思"指有乐趣，感兴趣，吸引人。
那么，这部分内容体现在哪里呢？就是作文题目中的“看上去”。
所以，2021年中考作文题目《比看上去更有意思》，应该叙述一件既有乐趣、感兴趣、吸引人，又有意义、耐人寻味的事。
考生如果缺乏文本细读能力，极有可能只盯着“有乐趣，感兴趣，吸引人”写，而忽略了“有意义。
耐人寻味"，而“有意义，耐人寻味”才是重点。
其次是解题。
材料给出《现代汉语词典》(第7版)中对“有意思”的解释，指向耐人寻味的意义层面，面作文题是《比看上去更有意思》，这说明考生在选材时，不能仅停留于表面，应该更加深入地思考，达到意义、趣味等的升华。
同时，题末还给出提示，“生活中的人、事、物，大多如此“，明确了写作范围。
考生只要贴近生活，选出自己在生活中发现的“有意思”的人、事、物，写出真实感受与启发，点明其深层意义即可。
选材范围相当宽泛。
二，素材示例。
1. 看上去没意思，接触之后有意思。
北京市西城区中考一模作文“且行且思”审题立意及范文(学案)
北京西城初三一模作文“且行且思”审题立意及范文【真题再现】任务一：“且行且思”一、深入剖析材料内涵，提炼核心主题【材料内涵】题目“且行且思”意在强调行动与思考的并行不悖，倡导在行走（实践、体验、生活）的过程中不断思考、反思、领悟。
这里的“行”可以指物理上的行走探索，也可以喻指人生的旅途、学习的过程、情感的经历等；“思”则是对这些经历的内化、理解和升华。
据此，我们可以提炼出如下核心主题：【核心主题】•行动与反思的统一：在生活实践中不断探索，同时进行深入的思考，展现个人成长、认知深化的过程。
•经验的积累与智慧的启迪：每一次行动后的思考都是智慧的累积，通过具体事件反映如何从日常中汲取教训、获得启发。
•成长的足迹与心智的成熟：记录在不同阶段的“行”与“思”中，个体如何逐步走向成熟，理解自我与世界的关系。
二、详细阐述审题步骤与方法理解题目字面意思：“且行且思”意味着在行动的同时进行思考，强调理论与实践的结合，体验与内省的同步。
挖掘深层含义：思考个人经历中哪些具体事件体现了“行”与“思”的结合，以及这些经历如何塑造了你的世界观、价值观。
确定写作方向：选择几个关键的人生节点或深刻体验，如一次旅行的见闻与思考、一个项目的执行与反思、一段人际关系的建立与理解等，展现“行”与“思”的互动过程及其对你成长的意义。
关注写作要求：虽然本题未明确给出具体要求，但一般应注重文章的逻辑性、深度以及语言的流畅和感染力，避免透露个人敏感信息，确保原创性。
三、系统讲解行文构思策略布局谋篇：同样可采用“总—分—总”或“起—承—转—合”的结构。
开头引入“且行且思”的概念及其个人理解，中间通过几个具体事例分别展现“行”与“思”的实践与成果，结尾总结思考对行动的指导意义，以及这一过程对个人成长的影响。
搭建文章结构：每个事例应包含“行动经历”、“即时感受”、“深入思考”、“所得启示”四个部分，确保既有生动的叙述也有深刻的反思。
表达技巧：运用比喻、对比、设问等修辞手法增加文章的艺术效果，结合细节描写和心理刻画，使读者能跟随你的脚步，感受你的思考。
中考材料作文的审题和立意ppt
中考作文的审题立意
（5）做出结论。
材料作文审题立意示例①
作文题目：
与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大 巨匠之一的歌德，享年83岁，就在他逝世前的7个 月，才完成了大型歌剧《浮士德》下卷的创作。补 写完了难度较大的第四幕，使他的创作生涯达到了 自己的颠峰。他的好友爱克曼在问及歌德的创作经 验时，歌德只说了一句话：“我的创作好比推一块 石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。”歌 德的回答非常简单，却给人很多启迪。请根据上则 材料，结合自己的感受和体会，写一篇800字左右 的文章，文体不限，题目自拟。
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基 本定位也要注意。一般来说，材料作文的基本定位 如下：
（1）引述材料。这是第一步定位。材料字数如果 比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照 引不误。
（2）分析材料，概括中心内涵。
（3）联系现实，提取观点。
（4）由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣 观点，具体深入分析。联想根据论证观点的需要，可 以是相似联想、相反联想、相关联想等。选例必须精 当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观 点。
比如说要论证“人生的目标永远在颠峰”这一论点，歌
德写作《浮士德》当然可以作为一个例证，拿来作为论据当 然是可以的，但光有这点材料是不够的，还要由之产生相关、 相似等类的联想，看还有哪些典型的材料来论证这一论点。 比如说余秋雨，他本来是上海戏剧学院的教授，在戏剧理论 研究方面已经达到了某一个巅峰，但他并不满足，而是为自 己在前面又竖了一个目标，那就是文化散文，于是他周游全 国，对历史文化产生美学的观照和理性的思考，写出了一本 《文化苦旅》，开创了文化大散文的先河，可以说他在这方 面又达到了一个巅峰了，然而他依然不满足，又在前面为自 己竖立了一个更大的目标，于是他周游世界，于是《千年一 叹》《行者无疆》等又捧到了我们读者面前。人生就是在这 样的不断否定自我、超越自我、挑战自我的极限中不断前进 的，直至达到生命辉煌的巅峰。像余秋雨这个例子，我觉得 来论证这个观点还是比较恰如其分的。
中考作文《心中的明灯》审题写作指导及满分作文6篇
中考作文《心中的明灯》审题写作指导及满分作文6篇中考作文《心中的明灯》写作指导及满分作文6篇审题立意：题目“心中的明灯”是个比喻类的题目，由两个关键词组成:“心中”“明灯”。
根据材料，明灯是指引人朝光明方向前进的人或事物，着眼于希望、光明、指引、温暖、关爱、呵护。
因此，我们可以选定“……是我心中的明灯”作为写作主题，从自己的成长经历中提取材料，突出迷茫和光明的对比，侧重遇到明灯的过程和心理变化，完成自我思想的完善、提升。
选材点拨：1.亲情是心中的明灯先写各种各样的明灯，然后用特写镜头写亲人对自己的指引、鼓励，接着回忆亲人关爱自己的其他事件，赞美浓浓亲情是心中的明灯。
2.朋友鼓励是心中的明灯回忆朋友对自己的支持和鼓励，描述朋友的特点和行为，表达感激之情，突出友情的重要性。
3.老师引领是心中的明灯回忆老师的言传身教，描述老师的教学方法和教育理念，表达感激之情，突出教育的重要性。
4.自我奋斗是心中的明灯描述自己的成长经历，突出自我奋斗的决定性作用，表达对自己的肯定和鼓励，突出自我意识的重要性。
5.文学艺术是心中的明灯回忆读过的经典文学作品和艺术品，描述作品的精神内涵和启示，表达对文学艺术的热爱和追求，突出文学艺术的重要性。
6.是心中的明灯描述自己的历程，突出的支撑作用，表达对的坚定和追求，突出的重要性。
以上选材点拨仅供参考，具体选题要根据自己的经历和感悟进行选择。
写作时要注重情感表达和思想深度，展现自己的独特性和个性魅力。
热与困难化为了动力，走向了光明。
我也需要这样的信念与希望，需要一盏明灯指引我前行。
于是我决定去找一本好书，一本能够激励我、启迪我、指引我前行的书。
我找到了一本名叫《钢铁是怎样炼成的》的书。
这本书讲述了一个年轻人通过自己的努力和坚持，最终成为了一名出色的工程师。
在阅读过程中，我不仅学到了很多关于工程的知识，更重要的是，我明白了一个道理：只要有信念，有目标，有坚持，就一定会成功。
于是，我开始改变自己的态度和行为。
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中考材料作文审题
（xx·全国卷Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800
字的文章。
著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300万元，资助了178名贫困学生。
但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工
作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一
个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，
我已经不再需要治疗了。
华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，但
不久他被查出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐款，其
中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出
来的时候，这位小女孩说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”
问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别
人。”
要求选择一个角度构思，自主确定立意，确定文体，确定标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】两则材料都说的是资助贫困学生，第一则材料中丛飞资
助的在本地已经完成学业的学生知恩不报，没有学会帮助别人。而第
二则材料中受资助的小学生却懂得知恩图报，学会了帮助别人。这就
告诉我们：在资助贫困生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮助别
人，做一个有爱心的人。而只接受资助，不想尽任何责任，这是道德
的缺失，这样的捐助没有太大的价值。这便是作文的立意点。
3、辩证分析法
这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点
都有道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的
观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的
观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。
如：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理的事情，从此你的工作、
生活都会有奇异的色彩。
一个普通人说：我们或许免不了终生吃苦，但我们应该活精彩。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标
题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】对这类材料，应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点。
就这组材料而言，爱因斯坦的观点：做好一件事而精彩，普通人的观
点：终生吃苦，活得精彩。由此我们可以找出几个因素之间的关系：
吃苦——做好一件事——活得精彩。可见，吃苦是做好一件事的前提，
做好一件事又是活得精彩的前提。据此我们可以引出这样的观点：我
们不但要用吃苦精神做好一件事，获得精彩，我们也要用吃苦精神做
好每一件事，这样我们可能终身吃苦，但我们一生都活得精彩。
4、综合分析法
有的多则材料，各则材料的内涵不相同也不想反或相对，却都有
片面的一面，如果偏于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。这类
材料就要用综合分析法，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一
个全面正确的观点来。如：
（xx·全国课标卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800
字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来
长，然而把它放在大水池里，不到两个月就能长到一尺长。
狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总是充满好奇，从
而不断体验，发现食物，躲避危险，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”，然后
将名单交给班主任，由于老师对这些学生寄予更大期望，八个月后，
学生的成绩有明显提高。
以上现象启示人们认识到，人才成长是有一定规律的。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标
题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】第一则材料写一条热带鱼，点明了环境的巨大作用，即
环境可以造就人。第二则材料写狼具有极强的好奇心，不断体验，从
而顽强生存下来，强调了内在动力的重要性。第三则材料写的是外在
评价对人成长的重要性。我们可以围绕“环境”“内在动力”“外在
评价”三个方面分别立意，分别谈三者对人的成长的影响或作用。也
可以把材料看做一个整体，谈人才成长要受多方面因素的制约，如环
境、内在动力、外在评价方面，不能单独强调某一方面或忽视某一方
面。
以上几种方法，往往要综合使用，因为材料的组合关系有时往往
几种兼有。
【强化练习】
1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
玫瑰说：“我只有在春天开花！”
日日春说：“我开花的每一天都是春天！”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标
题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】在审读上面的材料时，首先要审明材料蕴涵的观点、态
度。“我只在春天开放！”中的“春天”，代表美好的时期，“只在
春天”隐含着与“春天”相对的“夏天、秋天和冬天”。既然此话中
的“春天”代表美好的时期，那么，“夏秋冬”就代表“不美”的时
期。分析到此，“玫瑰花”的生活态度就显露出来了：在美好的时候
开放，而在不美的时候就不开放。换句话说，象玫瑰花这样的人只有
在优越的条件下才能快乐地、幸福地生活，否则，就会陷入痛苦之中。
而“我开花的每一天都是春天”是说，只要“我”开花，外部环境不
管是春天，还是夏天、秋天或冬天，在“我”看来，它都是美好的。
说得更明白些，象日日春这样的人，只要他生活着，不管生活怎样，
但在他看来，一切都是合理的、美好的，不管在什么情况下，都不会
“以物喜，以己悲”。通过分析，两种不同的人生观就明确地显现了
出来：消极、悲观、低沉和积极、乐观、向上。两种人生观形成了鲜
明的对比，在对比中，我们就能够很容易地看出命题人的观点，即赞
成什么，反对什么。由命题人的观点态度可以进一步推论：人生观决
定人生命运。以各个角度的观点为基础，可以引出很多话题，如：微
笑、态度、心态、命运、乐观与悲观、幸福与痛苦、心态与生活等等。
2、（xx·全国卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子
被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将
小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、
小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了
好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，
你们四条腿还不能游？成功的90%于汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱
点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一
种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料
内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
内容仅供参考