浅析高校的教育信息化建设
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一
目的是 为 了提 高人 才 的培 养质 量 ．表现 形 式 和发 展结 果必然 是数 字化 校 园 ［ ３ １ 。 教 育信 息 化 的特 点 从 技术 上可 以概 括 为 ：数
、
教 育 信 息 化 的 概 念
进行教 育信 息化 的建设 ，就 应 当了解 什 么是 字化 、网络化 、智能 化 和多 媒化 。 数 字化使 得 教
响 ，在 我 国 “ 息化 ” “ 信 、 社会 信 息化 ” “ 、 信息 础 的现代 信 息技 术 ，实 现教 育 教 学 全过 程 的信 息
社会 ” 和 “ 息化 社会 ” 的提 法 陆续 出现 ，并开 化” 信 ，是一个 全 面的叙 述 。 始影 响人 们 的社会 生活 。作 为推进 信息 化建 设 的 从 概念 上来 看 。教 育信 息 化 是从 信 息 技 术与
１６ １
莫淑 怡： 浅析 高校 的教 育信 息化 建设
机 通信 自然化 、繁 杂任 务代 理化 。 二 、高校 教育 信 息化建设 的基 本 内涵
用 Ｉ 作为 电子 身份 的载体 ．使 师生 员 工在校 园 Ｃ卡
中能 够 自动完 成 一 系列 与 其 身份 相 关 的 活 动 。主 明确 了 高校教 育信 息化 的概念 。我们 再来 看 要 包 括 用户 注 册 系统 、图 书馆 管 理 系 统 、食 堂 管 实 现它 的基本 内涵 。多 年从 事教 育信息化 建设 研 理 系统 、机 房 自动化 管理 系统 和校 园 电话 系统等 。
一
个 前 所未有 的重要 地位 ，获得 了飞速 发展 。进 内涵 。高校 的教 育 信 息化 既是 以教学 信 息化 为核
入２ １世 纪 。作 为 信 息化 建设 的前 沿 阵地 和 信 息 心 ，以为教学 服 务为重 点 ，同时还 为科研 、管 理 、 时代 的弄潮 先锋 ．我 国高等 学校 的信 息化建 设 方 后 勤 等 （ 括 学 生 的 学 习 活 动）提供 服 务 的 ，并 包 兴未 艾 。 自 ２ ０ ０ ４年 ２月 教育 部 （ ０ ３ ２ ０ ２ ０ － ０ ７年 成为各 类 活动 的具体 表现 形式 和服 务手 段 。 教育 振 兴行 动计 划 》 ［ 明 确提 出实施 “ 育 信 ２ １ 教 教 育信 息化 的手 段 是运 用 现代 信息技 术 ，本 息化建 设工 程 ”以来 。高校 的教 育信 息化 建设 工 质 是 改 善 高校 办 学 条 件 和增 强 高 校 的 办学 水 平 ， 程 纷纷 启 动 ，以更加惊 人 的速度 大步迈 进 ，从 一 定程 度上提 高 了全 国的高 校教育 信息 化水 平 。
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主力 军 之 一 ，特 别 是 在 高 等 教 育 ， “ 育 信 息 教 育 的关 系 出发 ，侧 重 以有 关 信 息 技 术 的观 念 、 教 化 ”的 提 法 也 随之 出现‘ ０ １年 ７月 ，教 育部 设 施 、设备 、知 识 、技术 和 技 能 等来 影 响 教 育 的 。２ ０ 的 《 国教 育事 业第 十个 五年 计 划 》 ［ 把 教 育 过程 ，以达 到信 息 化 的结 果 。我 们不 能 片 面地 认 全 １ １ 信 息化 写入 了正式 文件 ．并将 其列 为 全国教 育 事 为高 校 的教 育信 息 化 只 是为 教 学 服 务 的 。而是 要 业 十五 计划 的战 略要 点 ，教 育信 息化从 此被 提 上 从宏 观 广义 的角 度 来 全 面掌 握 教 育信 息 化 的丰 富
究 的工作 者指 出 ：高校 教育 信息化建 设 的 内涵一
２ １ 第 ２期第 １ ０ ０年 ９卷
Ｎｏ ． ０ ０ ｖ １１ ２ ２ １ ｏ． ９
浅析高校 的教 育信息化建设
莫 淑 怡
（ 宏 师 范 高等 专 科 学校 计 科 系，云 南 潞 西 ， ６ ８ ０） 德 ７ ４０
【 要】现阶段在我国高校的教 育信 息化建设方兴未艾，本文通过对教 育信 息化概念的分析 ， 摘 介
教育 信息化 。我 国讲 的教 育信息 化 。强调 的是 信 育 信息 技 术 系统 的设 备 简 单 、性 能 可 靠 和标 准 统
息技 术在 教育 教学 中的普 及和广 泛应 用 。对教 育
一
。
多媒 体化 使 得 信息 媒 体设 备一 体 化 、信 息 表
信息 化 的概念 ，不 同的人 ，有 不 同的见解 。 目前 征 多元 化 、复 杂 现 象虚 拟 化 。 网络 化 使得 信 息 资 没有 比较 确 切 的 定 义， 中怀 化 医学 高 等 专 科 学 源可 共 享 、活 动时 空少 限制 、人 际 合 作 易 实 现 。 其
绍 了教 育信 息化 的 内涵 ， 阐述 了我校 教 育信 息化 的现状 及进 一步发 展应 注 意的 问题 。
【 关键词】 高校 ； 教育信息化 ； 建设
２ ０世 纪 ９ ０年 代 以 来 ．特 别 是 ９ ０年 代 末 以 高 等学 校 为适 应 信 息化 社 会 的 要 求 ，营 造信 息 应 后计 算机 技术 和 网络技 术的迅 速普 及 。让整个 社 用 环境 ，整合 教 育 资源 ，促 进 和 深化 教 育教 学 改 会 的发展 与信 息技 术发 展 的关 系越 来越 密切 ，人 革 ，在教 学 、科 研 、学 习 、管 理 、后勤 服 务等 各 们 越 来 越 关 注 信 息 技 术 的发 展 对 社 会 发 展 的影 方 面 全 面运 用 以计 算 机 、多 媒 体 和 网络 通讯 为基
校 张光慧 老师 给 出的定 义 “ 高校 教 育信息 化是 指 而智能 化 使得 系 统 能 够做 到教 学行 为 人性 化 、人
收稿口期： ０００－０ ２ １－ ２１
作 者 简 介 ：莫 淑怡 （９ ２ ） １８一 ，女 ，德 宏 梁 河 县 人 ，德宏 师 范高 等 专科学 校 计 科 系 助 教 ，软 件 工 程硕 士 。
目的是 为 了提 高人 才 的培 养质 量 ．表现 形 式 和发 展结 果必然 是数 字化 校 园 ［ ３ １ 。 教 育信 息 化 的特 点 从 技术 上可 以概 括 为 ：数
、
教 育 信 息 化 的 概 念
进行教 育信 息化 的建设 ，就 应 当了解 什 么是 字化 、网络化 、智能 化 和多 媒化 。 数 字化使 得 教
响 ，在 我 国 “ 息化 ” “ 信 、 社会 信 息化 ” “ 、 信息 础 的现代 信 息技 术 ，实 现教 育 教 学 全过 程 的信 息
社会 ” 和 “ 息化 社会 ” 的提 法 陆续 出现 ，并开 化” 信 ，是一个 全 面的叙 述 。 始影 响人 们 的社会 生活 。作 为推进 信息 化建 设 的 从 概念 上来 看 。教 育信 息 化 是从 信 息 技 术与
１６ １
莫淑 怡： 浅析 高校 的教 育信 息化 建设
机 通信 自然化 、繁 杂任 务代 理化 。 二 、高校 教育 信 息化建设 的基 本 内涵
用 Ｉ 作为 电子 身份 的载体 ．使 师生 员 工在校 园 Ｃ卡
中能 够 自动完 成 一 系列 与 其 身份 相 关 的 活 动 。主 明确 了 高校教 育信 息化 的概念 。我们 再来 看 要 包 括 用户 注 册 系统 、图 书馆 管 理 系 统 、食 堂 管 实 现它 的基本 内涵 。多 年从 事教 育信息化 建设 研 理 系统 、机 房 自动化 管理 系统 和校 园 电话 系统等 。
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个 前 所未有 的重要 地位 ，获得 了飞速 发展 。进 内涵 。高校 的教 育 信 息化 既是 以教学 信 息化 为核
入２ １世 纪 。作 为 信 息化 建设 的前 沿 阵地 和 信 息 心 ，以为教学 服 务为重 点 ，同时还 为科研 、管 理 、 时代 的弄潮 先锋 ．我 国高等 学校 的信 息化建 设 方 后 勤 等 （ 括 学 生 的 学 习 活 动）提供 服 务 的 ，并 包 兴未 艾 。 自 ２ ０ ０ ４年 ２月 教育 部 （ ０ ３ ２ ０ ２ ０ － ０ ７年 成为各 类 活动 的具体 表现 形式 和服 务手 段 。 教育 振 兴行 动计 划 》 ［ 明 确提 出实施 “ 育 信 ２ １ 教 教 育信 息化 的手 段 是运 用 现代 信息技 术 ，本 息化建 设工 程 ”以来 。高校 的教 育信 息化 建设 工 质 是 改 善 高校 办 学 条 件 和增 强 高 校 的 办学 水 平 ， 程 纷纷 启 动 ，以更加惊 人 的速度 大步迈 进 ，从 一 定程 度上提 高 了全 国的高 校教育 信息 化水 平 。
wk.baidu.com
主力 军 之 一 ，特 别 是 在 高 等 教 育 ， “ 育 信 息 教 育 的关 系 出发 ，侧 重 以有 关 信 息 技 术 的观 念 、 教 化 ”的 提 法 也 随之 出现‘ ０ １年 ７月 ，教 育部 设 施 、设备 、知 识 、技术 和 技 能 等来 影 响 教 育 的 。２ ０ 的 《 国教 育事 业第 十个 五年 计 划 》 ［ 把 教 育 过程 ，以达 到信 息 化 的结 果 。我 们不 能 片 面地 认 全 １ １ 信 息化 写入 了正式 文件 ．并将 其列 为 全国教 育 事 为高 校 的教 育信 息 化 只 是为 教 学 服 务 的 。而是 要 业 十五 计划 的战 略要 点 ，教 育信 息化从 此被 提 上 从宏 观 广义 的角 度 来 全 面掌 握 教 育信 息 化 的丰 富
究 的工作 者指 出 ：高校 教育 信息化建 设 的 内涵一
２ １ 第 ２期第 １ ０ ０年 ９卷
Ｎｏ ． ０ ０ ｖ １１ ２ ２ １ ｏ． ９
浅析高校 的教 育信息化建设
莫 淑 怡
（ 宏 师 范 高等 专 科 学校 计 科 系，云 南 潞 西 ， ６ ８ ０） 德 ７ ４０
【 要】现阶段在我国高校的教 育信 息化建设方兴未艾，本文通过对教 育信 息化概念的分析 ， 摘 介
教育 信息化 。我 国讲 的教 育信息 化 。强调 的是 信 育 信息 技 术 系统 的设 备 简 单 、性 能 可 靠 和标 准 统
息技 术在 教育 教学 中的普 及和广 泛应 用 。对教 育
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多媒 体化 使 得 信息 媒 体设 备一 体 化 、信 息 表
信息 化 的概念 ，不 同的人 ，有 不 同的见解 。 目前 征 多元 化 、复 杂 现 象虚 拟 化 。 网络 化 使得 信 息 资 没有 比较 确 切 的 定 义， 中怀 化 医学 高 等 专 科 学 源可 共 享 、活 动时 空少 限制 、人 际 合 作 易 实 现 。 其
绍 了教 育信 息化 的 内涵 ， 阐述 了我校 教 育信 息化 的现状 及进 一步发 展应 注 意的 问题 。
【 关键词】 高校 ； 教育信息化 ； 建设
２ ０世 纪 ９ ０年 代 以 来 ．特 别 是 ９ ０年 代 末 以 高 等学 校 为适 应 信 息化 社 会 的 要 求 ，营 造信 息 应 后计 算机 技术 和 网络技 术的迅 速普 及 。让整个 社 用 环境 ，整合 教 育 资源 ，促 进 和 深化 教 育教 学 改 会 的发展 与信 息技 术发 展 的关 系越 来越 密切 ，人 革 ，在教 学 、科 研 、学 习 、管 理 、后勤 服 务等 各 们 越 来 越 关 注 信 息 技 术 的发 展 对 社 会 发 展 的影 方 面 全 面运 用 以计 算 机 、多 媒 体 和 网络 通讯 为基
校 张光慧 老师 给 出的定 义 “ 高校 教 育信息 化是 指 而智能 化 使得 系 统 能 够做 到教 学行 为 人性 化 、人
收稿口期： ０００－０ ２ １－ ２１
作 者 简 介 ：莫 淑怡 （９ ２ ） １８一 ，女 ，德 宏 梁 河 县 人 ，德宏 师 范高 等 专科学 校 计 科 系 助 教 ，软 件 工 程硕 士 。