二年级数学上册第1课时 角的认识及画法
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人教版数学二年级上册《角的认识》(含动画)PPT课件
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
人教版数学二年级上册
角的初步认识
（第一课时）
二、认识角及各部分名称
1. 指一指哪里有角。
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认识角及各部分名称
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （×） （ ） （×）
画角
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角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。
移 长 张 文1 文2
2、填空： 3 )个角,正方形有( 4 )个角。
⑶ 画角时先( 画顶点 ),再( 画两条边 )。
3、判断:
⑴ 边越长,角就越大。
( ×)
⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( )
别忘了让我来 帮助你呀！
画角要记住：先画 顶点再画边。
下一步
小 小 角，真 简 单， 一 个 顶 点 两 条 边， 画 角 时，要 牢 记， 先 画 顶 点 再 画 边。
验证
1、点“移”。 2、“移” ，蓝角左右移动。 3、“长”，角的两边延长收回。 4、“张”，角的一边张开收回。 5、“文1”“文2”配合使用。
第1课时 角的认识及画法
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是 诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或 走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背 诵三百首诗。 —— 朱自清
（ ） （×） （ ） （×）
比较角的大小
我发现角的两边 张开得越大，角 就越大。
比的时候要注意两个 角顶扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
画角
别忘了让我来 帮助你呀！
画角要记住：先画 顶点再画边。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
第1课时 角的认识及画法
R·二年级上册
新课导入
（一）寻找生活中的角
今天我们一起学习 角的初步认识。
新课推进
认识角及各部分名称
一个角有一个顶 点，有两条边。
一个角有几个顶点？ 这有些几物条品边中？都有角。
两条边是直直的， 都从顶点出发。
1. 指一指哪里有角。
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
第4单元：角的认识 课时1二年级上册数学冀教版
（1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
把你拼的图形介绍 给大家。
用4根小棒，可以拼出不同形状的四边形。
用小棒拼图形。
（1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
把你拼的图形介绍 给大家。
用3根小棒，可以拼出一个三角形。
用小棒拼图形。
（1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
把你拼的图形介绍 给大家。
这些四边形和三角形都是封闭图形。
用小棒拼图形。
（1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
用2根小棒不能拼 成封闭图形。
用2根小棒拼成的上面这些图形都是角。
(1)用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动角。
用图钉把2条硬纸板的一端钉在一起， 做成一个活动角。
(1)用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动角。 观察角，你发现了什么？
边
顶点
边
角有2条边和1个顶点。
转动这个活动角的一边，可以形成许多角。 根据活动角的变化可以画出大小不同的角。
角的认识
第1课时 认识角
冀教版 数学 二年级 上册
1.通过操作，使学生经历直观认识角的过程。 2.认识角，掌握角的各部分的名称，会画角。 3.理解角的大小与哪些因素有关，会用纸折或画大小不同的角。
钟表上的时针和分针之间 形成了一个图形，你知道 这个图形叫什么吗？
时针和分针形成的图形叫做角。
用小棒拼图形。
( 边) ( 顶点 ).
( 边)
4 问题讨论：
3个
4个
把你拼的图形介绍 给大家。
用4根小棒，可以拼出不同形状的四边形。
用小棒拼图形。
（1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
把你拼的图形介绍 给大家。
用3根小棒，可以拼出一个三角形。
用小棒拼图形。
（1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
把你拼的图形介绍 给大家。
这些四边形和三角形都是封闭图形。
用小棒拼图形。
（1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
用2根小棒不能拼 成封闭图形。
用2根小棒拼成的上面这些图形都是角。
(1)用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动角。
用图钉把2条硬纸板的一端钉在一起， 做成一个活动角。
(1)用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动角。 观察角，你发现了什么？
边
顶点
边
角有2条边和1个顶点。
转动这个活动角的一边，可以形成许多角。 根据活动角的变化可以画出大小不同的角。
角的认识
第1课时 认识角
冀教版 数学 二年级 上册
1.通过操作，使学生经历直观认识角的过程。 2.认识角，掌握角的各部分的名称，会画角。 3.理解角的大小与哪些因素有关，会用纸折或画大小不同的角。
钟表上的时针和分针之间 形成了一个图形，你知道 这个图形叫什么吗？
时针和分针形成的图形叫做角。
用小棒拼图形。
( 边) ( 顶点 ).
( 边)
4 问题讨论：
3个
4个
第1课时 认识角二年级上册数学人教版
2 你会画角吗？
先画顶点，再画边。
自己试着画一个角。
巩固运用 1. 指一指哪里有角。 (教材P43 T1)
（合理即可）
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？(教材P43 T2)
是
不是
是
不是
3.下面的图形中各有几个角？(教材P43 T3)
4个
3个
4个
2个
4.在两个三角尺上各选一个角，比一比它们的大小。
(教材P43 T5)
（自己动手试一试，然后与同桌说一说。）
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
思考：1.如何将你做的角变得和同桌做的角一样大？ 2.如何将你做的角变得比同桌做的角大（小）？
你有什么发现？
角的两边张开得越大，角就越大； 角的两边张开得越小，角就越小。
折角
活动要求 拿出课前准备好的任意形状的纸，想办 法用它们做成一个角。 比一比谁做的角大。
记忆口诀 我是一个小小角， 一个顶点两条边。 要知我的大与小， 只看张口不看边。
义务教育人教版二年级上册
3 角的初步认识
第1课时 认识角
情境导入
这幅图中有哪些 我们学习过的平 面图形？
这些又是什么图形呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究新知
1
角
观察这些角，它们有什么共同点？
边 顶点
边
边 顶点
边
边 顶点
边
一个角有1个顶点，有2条边。
制作活动角
活动要求 拿出课前准备好的两根彩色硬纸条和 一个按扣，想办法用它们做成一个角。