小学作文写作方法指导(三)--——--怎样写景
小学生作文指导─怎样写景
小学生作文指导——怎样写景一、记叙文为什么要写景同学们写游记，当然主要是描写自然风光，在记事或写人的作文里，有了景物描写，会使文章的内容更充实，表达的思想感情会更加丰富。
其实，景物描写并不是另外添加到写人、记事的作文中的。
写人物，记事情，本来就往往离不开景物描写。
在一篇文章里，写景部分没有固定位置，一般根据情节的需要而决定。
写景通常有以下几方面的作用：（1）写景可以表明事情发生的时间、地点。
请看学生作文《盼望》的开头：清晨，我漫步在连绵无际的长江大堤上，阵阵凉风吹得人心旷神怡。
我望了望堤边，野菊花开得特别旺盛，这儿一丛，那儿一簇，五彩缤纷，使空气中渗透着一种纯洁清新的气息，让人觉得它有一种无法比拟而又享受不尽的美。
忽然，我想到今天是举家团圆赏月的中秋佳节呢！“中秋佳节”的“清晨”，这是事情发生的时间。
“长江大堤”的“堤边”，这是地点。
堤边有许多五彩缤纷的，散发着清新气息的野菊花，这样，把环境写得具体了。
（2）渲染环境气氛、烘托人物心理操场上，锦旗猎猎，看台上，鼓声隆隆，天空中，几十个硕大彩气球，牵扯着鲜红的标语，迎风招展。
大连第36中学24届田径运动大会开始了！第一段的环境描写，就是为了渲染大会热烈紧张的气氛，表现人物、兴奋的心情。
还有，借助景物描写，为下文某个故事情节的发生或发展做条件上的准备——做铺垫例：这是一个风和日丽的午后。
海在远处娴静得像个睡熟了的孩子。
他抓起鱼竿，准备一展自己的钓技.好天气，是下文钓鱼必备的条件，如果波涛汹涌，恶浪滔天，是不能钓鱼的。
所以前面的景物描写就是在为下文钓鱼做铺垫。
（3）推动故事情节的发展例：下雨了，豆大的雨点，像断了线的珠子，噼噼啪啪的下起来。
一个小时过去了，两个小时过去了，仍没有停歇的意思。
李妈妈，望了望天，叹息了一生，抓起一把伞，向儿子的学校急急地奔去......前面，作者描写雨景，是为了推动情节发展，为下文母亲给儿子送伞做铺垫，不下雨，就不会出现母亲送伞的情节。
小学写景方法指导(精选范文十篇)
小学写景方法指导（精选范文十篇）一、写景作文方法指导1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2、可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
4、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
二、写景范文集锦01傍晚的公园傍晚，我来到公园。
沿着石板小路往上走，就来到了公园的大草坪。
大草坪上种了许多树，散发着香味的香樟树；红叶似火的枫树；小巧玲珑的灌木丛。
草坪的四周铺着石板，把公园围成了一个椭圆形，草坪中间还躺在一块大石头，大石头上能容得下六个人呢！在石头旁还有一个大建筑，它设计得非常美观，中间是一棵苍天大树，大树旁种着许多小灌木，周围摆放着黑色大理石做的椅子，傍晚，人们就坐在这里休息，小狗们则在这里打闹。
在建筑物的西面还有一座小亭子，夏天雨后，小亭子旁会出现一条清澈的细小的水沟，把亭子衬托得格外美丽。
夕阳把最后一抹霞光洒向公园，公园变得更美了。
我爱公园，我爱傍晚的公园！02山区的金秋山区的秋天，丰富多彩，如诗如画，令人陶醉。
一片片庄稼熟了，一簇簇枫叶红透了，一缕云丝也没有的天空更蓝。
再看看万紫千红的果林吧，柿树上挂满了红红的灯笼，梨树上挂满了黄澄澄的娃娃头红果树上缀满了红玛瑙，驰名中外的“红元帅”压弯了枝条，等待着启程到国际市场抖威风。
小学生写作指导如何写好写景描写
小学生写作指导如何写好写景描写写作是培养孩子语言表达和观察力的重要环节，而写景描写更是其中的一项关键技能。
通过写景描写，学生能够运用各种语言表达方式来描绘具体的事物、自然环境和人物形象，展示自己的观察力和创造力。
下面将为小学生提供一些写好写景描写的指导：1.用形容词增添细节形容词可以增添描写对象的细节和特色。
在写景描写时，学生可以采用形容词来形容自然景色、建筑物等。
例如，当写到一片绿树的时候，可以使用形容词“茂盛的”、“郁郁葱葱的”、“高大的”等来增添细节，让读者获得更直观的感受。
2.运用动词和副词动词和副词是给景物和人物注入生命力的关键。
通过适当运用动词和副词，可以帮助学生更加生动具体地描绘景物和行为。
例如，不仅可以描述树木“摇曳”和花朵“绽放”，还可以描写人物“蹦蹦跳跳”和动物“欢快地奔跑”。
3.使用五官感受触觉、听觉、视觉等是人们感受世界的一种方式，学生可以通过运用五官感受来描述景物。
例如，当学生描述一片油菜花田时，可以写到“油菜花的花瓣柔软而光滑，给人一种温暖的触感”，或者写到“远处传来蜂鸣声和虫鸣声，和谐而悦耳”。
4.运用比喻和拟人手法比喻和拟人是提升描写的有效手法。
例如，当学生描述一片湖泊时，可以运用比喻，如“湖面如同一面镜子，倒映着天空的蓝色和云朵的洁白”，或者使用拟人手法，如“湖水低声细语，映衬着草地上的蝴蝶跳舞”。
5.结构和组织良好的结构和组织能够使写作更加整洁且易于理解。
学生可以采用一个明确的开头、中间和结尾，按照时间或空间顺序来展开描写。
例如，在描述一条小溪时，可以从源头开始，逐渐描写溪水的流动情况，最后描述溪水的尽头和与周围环境的联系。
6.反复修改和润色写作是一个不断反复修改和润色的过程。
学生可以先草拟一个框架，然后逐步调整细节，保证表达的准确性和流畅性。
可以约束字数，对文中的重要细节进行概括和删减，避免过多的废话和重复。
总之，通过以上指导，小学生可以写出生动、准确、富有想象力的写景描写作品。
浅谈如何指导小学生写好写景作文
浅谈如何指导小学生写好写景作文一、前言写景作文是小学语文教学中比较重要的一个环节。
写景不仅能让学生增加语言表达能力，还能开拓学生的视野，提高学生的文学素养。
但是，如何指导小学生写好写景作文呢？本文就此展开浅谈。
二、如何指导小学生写好写景作文（一）准确的语感每个孩子都有独特的语感，但是有些孩子可能会缺乏丰富的语言表达，这就需要教师在指导学生写作文时，让学生多看一些优秀的写景作品，帮助他们感受到优美的语言节奏，有意识的培养孩子的语感。
同时，在教学中还可以教授有关声韵、韵律、节奏等方面的知识，让学生更好地理解和运用语言。
（二）丰富的形象化描写写景作文不只是描写美丽的风景，更讲究丰富多彩的形象化描写。
教师在指导学生写景作文时，可以让学生观察周围的环境，通过各种感官描写出景物的种种特征。
教师可以用比喻、拟人等手法，富有创意地描述景物，让孩子感受到语言的美感。
（三）优美的句式结构好的句子能够让人留下深刻的印象，这就需要教师在指导学生写作文时，注重句式结构的训练。
教师可以讲解有关复合句、并列句、倒装句、排比句等句式结构，并重点讲解这些句式结构的使用方法，让学生在写作过程中能够自然而然地运用这些句式。
（四）自然的情感渲染写景作文的另一重要环节就是情感渲染。
优美的写景作品总是能够让人产生共鸣，这就需要教师在指导学生写作文时，加强对情感渲染的训练。
教师可以引导学生通过对景物的观察、感受，表达出自己内心的情感状态，让学生真实的表达自己对景物的情感。
同时，教师还可以让学生多多欣赏一些优美的句子，增加学生的文学素养。
（五）合适的篇章结构好的篇章结构能够帮助读者更好的理解文本，同时也可以让文章更加有层次感。
教师在指导学生写作文过程中，也需要注重篇章结构的训练。
教师可以讲解文章的主题、内容、结构等方面的知识，指导学生写好文章的开头、中间、结尾，并且要保证篇章结构的逻辑性和连贯性。
三、如何培养学生写作兴趣写作兴趣是培养学生写作能力的重要因素。
小学语文写景作文方法
小学语文写景作文方法许多同学在写作中不懂得景物作文的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。
下面是小编为大家整理的关于小学语文写景作文方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文写景作文方法写景作文方法⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
写景作文写作要点景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。
可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，有的描写模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出现了许多不应有的败笔。
那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说，景物描写应注意以下三个问题：1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。
描写时也应该“顺其自然”。
例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。
”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。
又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。
小学生写景作文指导
小学生写景作文指导景色是我们周围自然环境中的美丽，也是小学生作文中常见的写作题材之一。
写景作文是培养小学生观察力和想象力的重要途径，同时也可以通过细腻的描写，让读者感受到文字的美好。
下面是一些指导小学生写景作文的方法。
1. 观察细致入微小学生写景作文时，首先要细心观察周围的自然环境。
可以去户外走走，沉浸在自然中，感受大自然的美丽。
观察时要注意细节，包括颜色、形状、大小等。
例如，可以观察树木的叶子、花朵的颜色、天空的云朵等等。
这些细节将成为你作文中的描写素材。
2. 用五官感受小学生在写景作文时可以通过五官来感受自然环境，进而进行描写。
例如，可以通过观察来描述风景的样子，通过听声音来描述自然的声音，通过嗅闻来描写自然的气味，通过触摸来感受自然的触感等等。
利用五官的感受，可以增加作文的真实感。
3. 想象力是重要的小学生写景作文时，不仅要依靠观察，还要发挥自己的想象力。
可以想象一个美丽的场景，然后详细描绘出来。
例如，可以想象一个五彩斑斓的花园，然后描述花朵的颜色、芳香和飞舞的蝴蝶等等。
注意要用形象生动的语言来描绘，让读者感觉仿佛身临其境。
4. 使用形容词和比喻在写景作文时，可以运用形容词和比喻手法来增加描写的艺术感。
例如，可以用“碧蓝的天空”、“细腻如丝的白云”来描述天空的美丽，用“温暖的阳光洒在身上，如同一抹大自然的拥抱”来描写阳光的温暖等等。
形容词和比喻可以使作文更加丰富多样，让读者感受到文中的美好景色。
5. 增加细节描写小学生写景作文时，可以通过增加细节描写来丰富作文内容。
例如，可以描述花朵的形态、花瓣的纹理、花香的味道，并配以对比描写如草地的绿意、树林的清凉等等。
这样的细节描写能够使作文更加生动有趣，读者更容易产生共鸣。
6. 注意语言表达小学生在写景作文时，要注意自己的语言表达。
要使用简洁明了的语句，避免使用太过复杂的长句和生僻的词汇。
同时，要确保自己的语句通顺、连贯、语法正确。
这样可以让读者更容易理解你所描述的景色，也能提高作文的质量。
作文教学写景作文指导
作文教学写景作文指导写景作文是一种常见的文学形式，它通过文字描绘自然景观、城市风貌或者特定场景，让读者仿佛置身其中，感受到作者所见所感。
要指导学生写好写景作文，可以从以下几个方面入手：1. 观察与感受：鼓励学生在写作前进行实地观察，注意细节，如色彩、形状、光影、气味等。
同时，引导学生将自己的情感融入景物之中，使景物“活”起来，具有情感色彩。
2. 构思与布局：指导学生在写作前先构思文章的结构，可以按照时间顺序（如四季变化）、空间顺序（如远近高低）或者情感变化来组织材料。
文章的开头可以设置一个引人入胜的场景，中间部分详细描写，结尾处可以留下一些思考或者感慨。
3. 语言与修辞：强调使用形象、生动的语言，运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。
例如，可以用“阳光像金色的细沙洒在大地上”来形容阳光的明媚。
同时，注意词语的准确运用，避免堆砌形容词，造成语言的冗余。
4. 细节与重点：指导学生在描写时抓住景物的特点，不需要面面俱到，而是要有选择地突出重点。
可以通过对比、细节放大等手法，使某些特定的景物更加鲜明。
5. 情感与主题：鼓励学生在写景中表达自己的情感和思考，使文章不仅仅是对外在景物的描绘，更是内心情感的抒发。
文章应有一个明确的主题，围绕主题来选择和组织材料。
6. 修改与润色：初稿完成后，引导学生进行反复修改，注意语句的流畅性和逻辑性。
可以让学生互相交流作品，提供建设性的反馈，帮助彼此提高。
通过这些指导，学生可以逐步提高写景作文的能力，学会如何用文字捕捉和表达美丽的瞬间。
小学生写景作文指导
小学生写景作文指导写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。
怎样才能抓住景物的特征呢？首先要注意观察。
在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。
还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。
通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。
有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。
通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。
只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。
应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。
同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
我长大了_学生作文_习作_小学四年级学生我是家里的独生女儿，爸爸与妈妈对我被加呵护。
每当我想为父母做些力所能及的事情，爸爸总会及时制止我，说：“孩子，你还小，长大了再干吧！”。
小学生语文写作中的写景描写技巧
小学生语文写作中的写景描写技巧语文写作是小学生学习中的重要组成部分，而写景描写是语文写作的基本功之一。
通过描绘自然环境、人物形象等，可以使文章生动有趣，激发读者的共鸣。
下面就来介绍一些小学生在写景描写中可以运用的技巧。
一、用形象的词语描写景物形象的描写是写景描写中至关重要的一环。
小学生可以通过运用形象的词语来描述景物，使读者能够更加生动地感受到自然的美。
比如，用"湖水如镜"来描绘湖的水面；用"金色的稻谷"来描绘秋天的稻田等等。
这种方法不仅能够提高文章的可读性，也有助于培养孩子的艺术表达能力。
二、使用五感描述环境写景描写不仅仅是对景物外貌的描绘，还涉及到对环境的感知。
小学生可以通过运用五感的描述来增加读者的阅读体验。
比如，通过描述花香飘逸的空气使人感到心旷神怡，或者通过描绘鸟儿欢快的歌声给人以愉悦的感觉等等。
这样可以使读者更好地在想象中沉浸于文中的环境之中，增加共鸣和情感的传达。
三、运用比喻和拟人手法比喻和拟人是写景描写中常用的修辞手法，可以给景物赋予更深的含义和形象，从而增加文章的层次感。
小学生可以通过比喻来描绘山的形状，如喻为"屹立不倒的巨人"；也可以通过拟人来描绘太阳，如将太阳拟人为"太阳公公"等等。
这样的比喻和拟人描写将景物赋予了人性化的特点，使文章更富有趣味和想象力。
四、结合情感描写写景描写不仅仅是在描述外在的景物，还可以通过结合情感的描写来增加文章的感染力。
小学生可以通过描述自身的情感和感受，给景物注入更多的情感。
比如，在描绘雨天时可以用"雨滴轻拍窗户，带来了一丝清凉和宁静，让我心情舒畅"等等。
通过结合情感描写，读者能够更好地感受到孩子内心的变化和情感的共鸣。
五、注重节奏和韵律写景描写中，节奏和韵律的运用是非常重要的。
小学生可以通过选择有节奏感的词语和句子结构，使文章更有吸引力。
比如，通过运用"流水潺潺"、"风吹草低见牛羊"等句子，给人以诗意的美感。
小学生写景作文的技巧和方法
小学生写景作文的技巧和方法
写景作文是小学生作文中常见的一种题材，通过描绘自然风光
或者人物活动来展现作者的感受和情感。
那么，如何写好一篇写景
作文呢？下面就来介绍一些小学生写景作文的技巧和方法。
首先，写景作文要注重观察和感受。
在写景作文之前，我们需
要仔细观察所要描写的景物，比如山、水、花、树等，甚至是人物
的活动。
观察时要用心去感受，体会大自然的美好和人物的情感，
这样才能写出真实、生动的作品。
其次，写景作文要注重细节描写。
在描写景物时，要注重细节，比如山的轮廓、水的涟漪、花的香气、树的枝叶等，都是需要细致
描绘的部分。
同时，还要注重描写景物的色彩、形状、大小等特征，这样可以让读者更加真实地感受到所描写的景物。
再次，写景作文要注重情感表达。
在描写景物的过程中，要注
重表达自己的情感和感受，可以通过对景物的赞美、对人物的祝福
等方式来表达内心的情感。
情感的表达可以让作文更加生动、感人，也更容易引起读者的共鸣。
最后，写景作文要注重语言运用。
在写景作文时，要注重语言的生动、形象，可以运用一些比喻、拟人等修辞手法来丰富作文的表达方式。
同时，还要注重语言的规范和准确，避免使用一些不恰当、不准确的词语。
综上所述，写景作文是小学生作文中的一种常见题材，通过观察、细节描写、情感表达和语言运用来写好一篇写景作文。
希望同学们在写作文时，能够多多练习，不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作品。
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小学作文写作方法指导(三) ——怎样写景
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。
写景的记叙文有什么特点呢？
首先，景物有狭义和广义之分。
狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。
换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。
同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景；还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。
要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文？
（一）要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。
同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。
例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。
同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。
同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。
或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。
这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。
观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。
观察点不同，所看到的景物也就不同。
宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。
即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。
其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。
例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。
景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。
景是情产生的基础，情是景的产物。
因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。
当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
写景作文范文：
冬天的雪
冬，不像春那样温暖;不像夏那样火热;不像秋那样妩媚，它总是带给人一种说不出的感觉。
我就喜欢冬天这纷纷扬扬的雪花。
冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装，漫长的严冬又来临了。
雪，像云烟一样轻柔;如玉石一般洁白。
那无声无息的雪花在半空中盘旋，跳着富有音乐旋律的舞蹈。
瞧!多美的小雪花啊!刚开始时，零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来。
接着，小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，让洁白无暇的花瓣纷纷飞下来。
后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，我抱住你，你抱紧我，一团团，一簇簇，仿佛无数撕碎了的棉花从天空滚落而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收!
大雪停了，我和小伙伴们走出房间，伸出手，一片晶莹的小雪花飘到我的手掌心，看上去，是透明的，慢慢地，它融化了……
我爱冬天，更爱冬天这像柳絮一般的雪，像芦花一样的雪，像蒲公英一般的雪!。