部编版语文七年级上册第六单元检测卷(含答案)

第六单元检测 一、积累与运用。 1．下列加粗字的字音、字形全对的一项是（ ） A．炫耀( xuàn) 称职（chèng） 爵位（jué） B．恩赐(cì) 勋章(xūn) 钦差(qīn) C．陛下( bì) 较量(liáng) 呈报(chén) D．缥缈( miǎo) 气概(kài) 掺和（chān） 2．下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A．袍子 理智 镀金 狡滑 B．钦差 雕像 凯歌 聘请 C．虚荣 滑稽 头衍 澄澈 D．愚蠢 庇护 爱慕 绵廷 3．下列句子中加粗的成语使用正确的一项是（ ） A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。 B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。 D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A．蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 B．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去？让它生气蓬勃起来才好。 C．“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” D．这布是华丽的！精致的！无双的！ 5．下列语段中的句子有两句存在语病，请找出并改正。 ①当今时代，文化的地位越来越重要，作用越来越突出，影响越来越深化。②反映到产 业和产品上，就是一种文化对产品竞争和价值的贡献有日益“看小涨”的趋势。③我们如果 不把握、不了解这样一种时代趋势，肯定就会“落后挨打”。 (1)第____句，修改：_________________________________________________________。 (2)第____句，修改：_________________________________________________________。 6．下列选项中填入横线处最恰当的一项是（ ） ______。想象可以将你带入一个虚拟世界，实现现实生活中不可能实现的梦想。想象 可以使你享受快乐，享受惊奇，享受自由，享受现实生活中少有的感受。想象的确很伟大， 很迷人，很抚慰人心，它可让悲观中的你豁亮，让昂扬中的你亢奋，更可使沉醉于艺术欣赏 中的你思绪飞扬，感受联想的神奇，生发出无穷的艺术想象力和创造力。 A．想象可以将你带入一个虚拟的世界 B．想象可以享受现实生活中少有的感受 C．想象生发出无穷的创造力 D．想象富有无穷的魅力和巨大的作用 7．阅读《伊索寓言》中的一则故事，回答后面的问题。 在动物们的集会上，狮子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼 十分嫉妒狮子，他也想获得大家的喝彩。于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技， 结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。 (1)写出这则寓言的寓意：____________________________________________________。 (2)写出与这则寓言故事相近的一个成语：__________________。 二、综合性学习。 你所在的班级正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 8.为了宣传这次活动，请你拟一条宣传标语以营造气氛。 _______________________________________________________________________________ 9.下面是一份对200名初中生课外阅读情况进行调查后做出的统计表，请写出你的结论。 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 人数 百分比 漫画 112 56% 时文杂志 32 16 % 武侠小说 30 15 % 文学名著 26 13%

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 有人说，现在已进入了“读图时代”，各种各样的图铺天盖地地呈现在我们面前。你喜欢图画阅读还是文本阅读？说说理由。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.学校准备开展以“我读书，我思考”为主题的活动，请你踊跃参加。 活动一：定方向 选书目 (1) 主题活动启动前，图书馆已全天候开放。面对众多的图书，你将选择哪一位作家的作品？请写在下面横线上。 ___________________________________________________________________________ 活动二：有步骤 深探究 (2) 选定书目后，老师建议你深入了解该作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。请写出你的研究步骤。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读理解。 （一）阅读下面的文言文，完成下题。 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 12.解释下列句中加粗的字。 (1)身亡所寄( ) (2)奈地坏何( ) (3)因往晓之( ) 13.用现代汉语翻译下列句子。 (1)只使坠，亦不能有所中伤。 _______________________________________________________________________________ (2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 _______________________________________________________________________________ 14. 这则寓言嘲讽了什么样的人？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成下题。 红气球 梅子涵 这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一只小松鼠开始。小松鼠叫阿布。 阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。 阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以你也可以不要想，一眼便看见。 可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。 没有了红气球，阿布不会不难过。他很难过，眼泪也流出来。 他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！” 阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。 猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西——红气球在那儿！ 可是，那也不是红气球，而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。 鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！” 接着他们看见了什么？看见了一片红红的草莓。红草莓上有3只蜗牛在吃晚餐。 3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！” 后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4条小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来！” 他们又要出发。不过等一下，我们来数一数： 1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子=10个朋友。失掉1个，找回10个，真是一个 完美的答案，完美的结果。 我提前说过了，这个故事很人生。 我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多：一个孩子喜爱的玩具是他的红气球，一个成年人的称心职业是他的红气球，美好的爱情是红气球，你的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球，小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候，它们会飞离我们，无影无踪。我们注定不可能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很久，抑郁很久，跌跌撞撞、手足无措很久吗？ 站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年幼的孩子们看得清楚，这个红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的，像猫头鹰说的：“失掉一