两只鸟蛋教学设计
两只鸟蛋教案设计夏秋梅
《两只鸟蛋》教学设计夏秋梅教材分析：《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。
在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
教学目标1．认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文课时安排：1课时课前准备多媒体教学课件、学生分学习小组坐好教学过程一、播放动画，激趣导入1．师播放小鸟的多媒体动画课件，生观察。
2，师：听到鸟的叫声，你想到了哪些带有鸟的词语呢？生答。
3．师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
(板书课题：两只鸟蛋)生齐读课题。
4．师：这是怎样的一个故事呢?同学们，你们一定也很想读吧，快打开书本吧!二、小组合作，学习字词课件出示小组自学要求：1．自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2．读准生字，认清字形，记住字音。
3．组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4．交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。
(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、小组汇报学习成果师：小组来汇报你们的学习成果吧!点名读课文，小组读课文比赛。
(二) 多媒体课件出示本课生字词：1．带拼音学生字：蛋取凉定捧连轻仿佛投抬向2．老师：利用学生学过的识字法，认字，识字。
捧投抬带提手旁，与手有关。
方—仿-–放-–房—芳-- 防-访—纺—坊(利用多种方法学习生字词)四、读文悟情(一)学习一、二两节1．学生自由读第一节。
2．让学生说说：我仿佛看见了。
3．看课件：小男孩取鸟蛋和拿在手里玩的情景。
4．师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，多好玩呀!谁来当这个小男孩，带着好玩的心情来读读这一节?(指名读，齐读)5．师：小朋友，鸟蛋那么可爱，小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢?(女生齐读第二节)指名回答6．让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，可以加上动作、表情和语言。
《两只鸟蛋》教学设计教案设计2
《两只鸟蛋》优秀教学设计-教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《两只鸟蛋》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够复述故事情节；培养学生口语表达能力，能够讨论故事中的道德问题。
1.3 情感目标培养学生关爱动物、珍惜生命的情感态度，提高学生的道德素养。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握《两只鸟蛋》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2.2 教学难点能够深入分析故事中的道德问题，培养学生关爱动物、珍惜生命的情感态度。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事情节和角色情感。
3.2 互动讨论法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力和思考能力。
第四章：教学准备4.1 教学材料《两只鸟蛋》的故事文本、多媒体教学课件。
4.2 教学环境第五章：教学过程5.1 导入新课通过多媒体展示《两只鸟蛋》的故事图片，引导学生进入故事情境。
5.2 讲述故事教师生动讲述《两只鸟蛋》的故事情节，引导学生理解故事内容。
5.3 分析讨论引导学生讨论故事中的道德问题，培养学生关爱动物、珍惜生命的情感态度。
5.4 情感体验让学生分组表演故事，深入体验故事中角色的情感。
5.5 总结全文教师总结故事情节，强调关爱动物、珍惜生命的价值观。
5.6 作业布置让学生写一篇关于《两只鸟蛋》的读后感，深化对故事的理解和感悟。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，教师应关注学生的参与程度、讨论热情和情感体验，及时了解学生对故事情节和道德问题的理解程度。
6.2 终结性评价通过课后作业（读后感）和学生课堂表现，评价学生对故事的理解和感悟，以及关爱动物、珍惜生命的情感态度。
第七章：教学拓展7.1 小组活动组织学生进行小组活动，调查生活中常见的动物，了解它们的习性和生活环境，培养学生的关爱意识。
7.2 社会实践鼓励学生参与动物保护活动，如参观动物园、鸟类观测等，让学生亲身体验关爱动物的过程。
两只鸟蛋教学设计
两只鸟蛋教学设计 教学设计：两只鸟蛋 教学目标： 1.了解鸟类繁殖的基本过程，并能够描述两只鸟蛋的孵化过程； 2.观察和记录孵化鸟蛋的各个发育阶段； 3.培养学生的观察能力和科学实验的基本操作技能； 4.通过观察和记录，培养学生的分析和探究能力。 教学准备： 1.两只假鸟蛋； 2.显示设备（如电视或投影仪）； 3.摄像机或智能手机，用于记录学生观察过程； 4.纸和笔，用于学生记录观察结果； 5.鸟蛋孵化的基本知识材料和图片。 教学步骤： 步骤一：导入（10分钟） 1.展示一张鸟蛋的图片，向学生询问图片中所示物体是什么； 2.引导学生描述一个鸟蛋的特征和形状； 3.提示学生：“刚刚展示的是一只鸟蛋，你们知道为什么鸟要下蛋吗？” 步骤二：讲解鸟蛋和孵化的基本知识（15分钟） 1.教师简单讲解鸟蛋的结构和特点，包括外壳、蛋黄、蛋白等； 2.通过图片或视频展示鸟蛋的形成过程，包括鸟类交配、受精和蛋的形成；
3.解释鸟蛋孵化的过程，包括孵化温度、孵化周期等基本概念。 步骤三：观察孵化过程（30分钟） 1.将两只假鸟蛋放在一个孵化箱中，并设置合适的温度； 2.让学生观察鸟蛋，并记录每天的观察结果，包括鸟蛋的颜色、大小、形状等；
3.鼓励学生绘制观察结果的图表或记录观察日记。 步骤四：学生探究（25分钟） 1.组织学生讨论鸟蛋孵化的过程，要求他们结合自己的观察结果； 2.让学生提出自己关于鸟蛋孵化的问题，并积极鼓励他们进行探究； 3.鼓励学生使用图表和文字等方式记录他们的猜想、观察和结论； 4.教师引导学生进行讨论和分享，总结孵化过程中的关键点。 步骤五：展示和总结（20分钟） 1.邀请学生展示他们的观察结果和猜想，可以用图片、图表或口头的形式；
2.教师总结孵化过程中的关键点，让学生了解正确的孵化条件和环境； 3.引导学生思考，如果他们再次观察鸟蛋孵化，他们会做些什么来提高观察和记录的准确性。
步骤六：拓展活动（10分钟） 1.让学生设计一个简单的实验，探究鸟蛋孵化过程中温度的影响； 2.鼓励学生根据自己感兴趣的鸟类，进一步了解该鸟类的繁殖习性和孵化过程；
《两只鸟蛋》教学设计方案
《两只鸟蛋》教学设计方案一、教学设计方案概述《两只鸟蛋》是一篇寓言故事，讲述了两个家庭的孩子成长与自强不息的故事。
本教学设计方案旨在通过教学引导学生理解故事的寓意，并培养学生良好的品质和自主学习的能力。
教学方式主要采用讲授、讨论和小组合作学习。
二、教学目标1.知识目标：(1)了解寓言故事的特点和作用；(2)掌握故事中的关键词汇和句型。
2.能力目标：(1)培养学生的阅读理解能力；(2)激发学生思考的能力；(3)提高学生的合作学习和表达能力。
3.情感目标：(1)培养学生积极向上的品质；(2)培养学生独立思考和自主学习的意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：(1)理解故事的寓意；(2)掌握关键词汇和句型。
2.教学难点：(1)引导学生深度思考；(2)培养学生的自主学习能力。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）通过一段轻松有趣的问答，激发学生对寓言故事和自学的兴趣。
2.阅读（10分钟）学生自主阅读《两只鸟蛋》，并用短语或句子写下自己对寓意的理解。
3.小组讨论（15分钟）学生分组讨论自己的理解，并选择一名代表进行口头表达。
4.故事分析（15分钟）教师引导学生分析故事中的关键词汇和句型，帮助学生理解故事的内涵。
5.合作练习（15分钟）学生分组进行合作练习，完成与故事相关的句子翻译。
6.课外拓展（10分钟）教师用相关的问题和故事引导学生拓展思考，进一步理解故事的寓意，并提供其他寓言故事的阅读材料。
7.总结（5分钟）教师和学生一起总结本堂课的学习内容和收获。
五、教学手段和学习资源1.教学手段(1)教师讲解：通过讲解故事背景和重点词句，引导学生理解故事的内涵。
(2)讨论：通过小组讨论和合作练习，培养学生的互动和合作能力。
(3)引导：通过提问和引导，激发学生的思考和自主学习能力。
2.学习资源(1)教师准备的故事文本和课堂练习材料；(2)课堂黑板和彩色粉笔。
六、教学评价方式1.学生阅读《两只鸟蛋》的理解程度。
2.学生在小组讨论和合作练习中的参与程度和的表达能力。
《两只鸟蛋》教学设计及反思
《两只鸟蛋》教学目标：1.学会本课12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文；2.通过看图和联系生活实际，训练想象力和语言表达能力；3.激发学生爱护鸟类、保护动物的情感。
教学重点：学会本课12个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：用学过的记字方法识记生字，体会小男孩爱护小鸟的思想感情。
教学准备：PPT课件教学过程：一、看图引题，激发兴趣。
1.出示鸟蛋图片：同学们，这是什么？2．师板书“鸟蛋”，提示“蛋”字是前鼻音，学生跟读。
3．出示蛋的图片，学生开花组词。
4．再次观察，图上有几只鸟蛋？师补充课题，学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1．借助拼音自读课文，把不会读的字圈起来，再多读两遍。
2．开火车拼读生字。
3．摘星星：你认为自己哪个词语读得好，就站起来读。
4．摘水果，记生字：生字果园里的水果成熟了，哪个小朋友能用好办法记住这些生字，就能摘到香甜的水果。
5．齐读词语。
6．学完了生字，相信大家现在读起课文来一定比刚才更流利了。
请再把课文读一遍，注意读准字音。
7．给课文每个小节标上序号。
8．指名读课文并正音。
三、品读课文，练习朗读。
（一）了解文意。
1．听老师读课文，想一想：鸟蛋本来好好地躺在鸟窝里，后来呢？最后又回到了哪里？2．师范读课文后，指名回答。
相机板书：取、拿、捧、送。
（二）学习第一小节。
1．这是两只怎样的鸟蛋？你从课文的哪一小节知道的？2．指名读第一小节。
3．指导读好重点词语“小小的”、“凉凉的”、“真好玩”4．学习变换表达方式，意思不变。
5．全班齐读第一小节。
（三）学习第二小节。
1．过渡：鸟蛋被“我”拿走了，鸟妈妈会怎么样呢？让我们接着往下读。
2．指名读第二小节。
画出表示鸟妈妈心情的词语。
3．观看短片，了解小鸟从孵化到成长的过程，知道两只鸟蛋就是两只小鸟。
4．看图想象：鸟妈妈在树枝间飞来飞去，不停地鸣叫着。
它好像在说什么？5．指导读好重点词语“焦急不安”。
6．师引读第二小节。
（四）学习第三小节。
《两只鸟蛋》优秀教学设计教案设计
《两只鸟蛋》优秀教学设计教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，掌握生字词。
1.2 能力目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.3 情感目标学生能够体会作者对大自然的热爱之情，培养保护鸟类的意识。
第二章：教学重点、难点2.1 教学重点学生能够理解故事情节，掌握生字词。
2.2 教学难点学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的情感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、音频等资源，创设情境，引导学生进入故事世界。
3.2 情感教学法引导学生感受作者对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
3.3 朗读教学法通过反复朗读，使学生熟练掌握课文内容。
第四章：教学准备4.1 教材《两只鸟蛋》课文文本。
4.2 教具课件、图片、音频等。
第五章：教学过程5.1 导入新课教师出示鸟蛋图片，引导学生猜测课文内容，激发学生兴趣。
5.2 初读课文学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生认读生字词。
5.3 再读课文学生齐读课文，体会故事情节。
教师引导学生理解课文内容。
5.4 精讲细读教师引导学生分析故事情节，讨论作者的情感。
学生体会课文中的情感。
5.5 朗读感悟学生分组朗读课文，相互交流感受。
教师指导学生有感情地朗读课文。
5.6 拓展延伸学生讨论保护鸟类的重要性，分享自己的感悟。
5.7 总结全文教师总结课文内容，强调保护鸟类的重要性。
5.8 布置作业学生回家后，向家人分享课文内容，观察身边的鸟类，体会保护环境的意义。
第六章：教学评价6.1 课堂评价教师通过观察学生的课堂表现，评价学生在学习过程中的参与程度、朗读技巧和情感表达能力。
6.2 作业评价教师对学生的家庭作业进行评价，包括对课文内容的理解、生字词的掌握以及保护鸟类意识的体现。
第七章：教学反思7.1 教学效果教师在课后对自己的教学进行反思，评估教学目标的达成情况，以及学生对课文内容的理解和运用。
7.2 学生反馈教师收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困难和问题，以便在后续教学中进行调整。
《两只鸟蛋》教学设计教案设计
《两只鸟蛋》优秀教学设计教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
（3）学会观察和描述事物的方法。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会用词语造句，培养学生的语言表达能力。
（3）开展小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）学会尊重生命，培养责任感。
（3）培养学生敢于面对困难、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文内容，体会作者情感。
（3）观察和描述事物的方法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）体会作者对大自然的热爱。
（3）用词语造句，培养语言表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文朗读录音。
（2）生字词卡片。
（3）相关图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关大自然的图片或资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示鸟蛋图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享收集的大自然图片或资料。
（3）引入课文《两只鸟蛋》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）学生齐读课文，体会作者情感。
3. 讨论与交流：（1）分组讨论：课文中的主人公为什么喜欢这两只鸟蛋？（2）全班交流：作者是如何描绘鸟蛋的？（3）引导学生谈谈自己对新事物的看法。
4. 实践活动：（1）用词语造句，描述自己喜欢的事物。
（2）分组进行角色扮演，模拟课文场景。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的事物，写一篇短文。
（3）家长签字确认。
2. 课堂作业：（1）完成练习册相关题目。
（2）绘制一幅关于大自然的画。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及学习态度。
《两只鸟蛋》教学设计 浙江 林凤女
《两只鸟蛋》教学设计 浙江省温州市苍南县霞关镇南坪辅导学校 林凤女 【课型】 综合课。 【教学目标】 １、认识“蛋”、“取”等１２个生字，会写“听”、“唱”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 【教学重点】 认识１２个生字，会写６个字，能正确流利地读背课文。 【教学难点】 书写“连、远”。 【教学方法】 小组合作探究。 【教具】 生字卡片。 【教学时间】 ２课时。 【教学过程】 第一课时 一、激发情感，导入新课 １、播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么？仿佛看到了什么？ ２、在生机勃勃的大自然中，鸟类是一个繁盛的大家族。无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？ ３、出示投影──书上的插图（不显示小男孩） 学生回答，教师相机板书课题： 两只鸟蛋 （学生齐读课题，认识“蛋”字。） 二、初读课文，读准字音 １、请小朋友自由读课文： 注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。 ２、同桌互相读一读，互相纠正字音。 ３、请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读： 其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不太好，你要提醒他。
随着学生的发现，顺势指导学生学习生字。 ４、请小朋友分四人合作小组再读课文： 互相听一听，比一比谁读得准。 ５、出示词语，让学生自己读词语，词语： 鸟蛋，取下，凉凉的，一定，捧着，连忙，轻轻地，仿佛，抬头，投向。 三、细读课文，促进感悟 １、学生自由读课文。 ２、全班交流： ⑴第一小节： ①当学生说出──我知道鸟蛋小小的、凉凉的，教师顺势出示挂图，叫学生看看这小小的鸟蛋。
交流感受： 当你看到这小小的、凉凉的鸟蛋时，你有什么感受？ 把自己的感受讲出来。 ②指导朗读： 学生朗读，师生共同评议，引导学生把鸟蛋“小小的”、“凉凉的”，“我”拿着鸟蛋“真好玩”的感觉读出来。
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《两只鸟蛋》教学设计
学习目标:
1.从妈妈的语言、我的神情动作中体会人物的情感变化,练习正确流利
有感情的朗读课文,背诵课文。
2.懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
教学重点: 练习正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。
教学难点:
1.从妈妈的语言、我的神情动作中体会人物的情感变化。
2. 懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
教学准备:多媒体课件。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、导入新课，激发兴趣。
二、初读课文,认识生字。
1．师:小诗中的生词宝宝都急着和你们见面呢，谁想来和他们交朋
友啊？（出示生词）
（1）全班齐读生字。 （2）开火车读生字。
2.师:看来这些生字宝宝我们都认识了,那就快快把它们送回家吧!
三.精读课文,促进感悟。
1.播放录音，边听边想：鸟蛋本来好好地躺在鸟窝里的，后来呢？最
后又回到哪里？
2.通过预习你发现这首小诗共有几个小节？哪一小节说鸟蛋被取走
的？
3.自由读第一节，鸟蛋怎样被取走？被谁取走？（板书：取走）
4.师：课文里是怎么描述这两只鸟蛋的。 (指名读第一小节)齐读第
一小节。
5.师:(出示:鸟蛋凉凉的,凉凉的鸟蛋)老师这里有两个词语,观察一下你
发现了什么？ 生:它们两个是相反的. 师:意思呢？ 生:意思是一
样的。
6.师:真聪明!看老师这里还有一个,你能不能说出另一个 (出示杨树高
高的) 生: 高高的杨树.
师:真棒,这么快就想出来了! 谁还能变出更多？
7.师:鸟蛋凉凉的,拿在手上真好玩,男孩为什么要把鸟蛋送还？是谁
让小男孩发生变化的？妈妈是如何劝说小男孩的？用“——”画起来
8.为什么说两只鸟蛋就是两只小鸟？（播放小鸟生长的动画）
9.鸟妈妈不见了鸟蛋，一定会怎样？（焦急不安）
师:焦急不安是什么意思 ？想一想你什么时候焦急不安？
10.师:小鸟的妈妈发现鸟蛋不见了的时候会焦急不安，谁能模仿妈妈
的语气来读一读这一小节 抽生读第二小节. 让我们再劝一劝小男
孩，齐读第二小节。
11.师:小朋友听了妈妈的话是怎样做的呢？（板书：送还）
自学第三小节，一.读一读。二.找出重点词语。三.想一想，说一说：
你觉得他是个怎样的小男孩？为什么？
12.当小男孩把鸟蛋送还，此时此刻仿佛„„出示第四小节，理解仿
佛的意思（好像、似乎），把“好像”代入句子读一读。
13.想象一下，小男孩会听到什么？假如你就是两只小鸟,见到了这个
小男孩想对他说些什么？假如你就是鸟妈妈,见到了这个小男孩想对
他说些什么？你愿意像小男孩一样爱护可爱的小鸟吗?
14.师:假如你就是课文中的我,当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声,
你抬头仰望蓝天,能看见什么？ 生:小鸟在天上高兴的飞来飞去.
15.小鸟是我们的好朋友，让我们一起去看看小鸟为我们做了什么？
（出示相关图片）所以我们要爱护小鸟（齐声说）
16. 除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？
17.出示整篇课文，配动作朗读
18.试背课文
四、拓展，完成课堂练习
五.总结全文:
师：我们的生活不能没有蓝天白云，绿树红花，也不能没有鸟语花
香。不光鸟类是我们的朋友，地球上的很多小动物都是我们的朋友，
所以我们要热爱大自然，珍爱生命。希望咱们班的小朋友也可以做像
课文里的小男孩那样的善良的孩子。
六：板书设计
9.两只鸟蛋
取下 送还
小男孩