摇篮曲 教学设计精编版
摇篮曲音乐教案8篇
摇篮曲音乐教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案摇篮曲
音乐教案摇篮曲音乐教案摇篮曲（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家收集的音乐教案摇篮曲（精选12篇），欢迎大家分享。
音乐教案摇篮曲篇1教材分析：由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。
采用6/8拍，F宫调式。
这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。
教学目标：1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。
2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。
3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。
4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。
教具：多媒体课件、若干张贴图、手风琴。
课时：1课时教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、情感铺垫：（欣赏图片）师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）生：（欣赏）师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？生：（3？4个学生谈感受）师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。
妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
二、导入新课（一）对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。
]第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动？）师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因生回答。
师纠正补充师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。
第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。
第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。
摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。
歌曲《摇篮曲》音乐教案优秀10篇
歌曲《摇篮曲》音乐教案优秀10篇歌曲《摇篮曲》音乐教案篇一【教学内容】歌曲：《童年的摇篮曲》（第一声部）歌曲：《童年的摇篮曲》（第二声部）【教学目标】1、学唱歌曲《童年的摇篮曲》，感受歌曲优美抒情的情绪，体会童年校园多姿多彩美好的生活，建立憧憬美好未来的憧憬与向往。
2、在学习歌曲过程中认识低音sol、la在五线谱的音位，学会歌曲《童年的摇篮曲》演唱（第一声部）。
3、在感知体验、聆听、模仿、游戏、自学、听唱结合、师生合作等音乐活动中学会歌曲《童年的摇篮曲》的演唱（第一声部）。
【教学重点】学唱歌曲《童年的摇篮曲》（第一声部），感受歌曲情绪、体验歌曲意境。
【教学难点】能唱准歌曲附点节奏、一字多音、认识低音sol、la在五线谱的音位。
【教学准备】多媒体课件、音响【教学过程】一、组织教学二、歌曲学习：《童年的摇篮曲》（一）、导入部分1、初听歌曲范唱（提问：歌曲情绪？拍号）2、介绍歌曲背景与歌名3、学习引子部分（第一乐句）（1）视唱歌曲旋律（2）用lu哼鸣演唱旋律（3）引导学生表达歌曲引子部分的情绪（怀念）（二）、学习旋律1、教师出示歌谱并示范演唱五线谱（提问：几个乐句？）2、学习第三乐句3、师生合作演唱歌谱（五线谱）4、完整用lu哼唱旋律（三）、歌词学习1、有感情的朗读歌词2、初步学唱第一声部歌词3、教师指导学生纠正易错环节4、教师引导学生进行歌曲处理（xxx乐句）5、学生可以根据自己的感受来尝试处理歌曲6、根据师生共同设计的情感处理，有感情的完整演唱（四）、低声部学习1、出示合唱部分旋律2、学唱低声部旋律3、演唱低声部的歌词4、合作演唱合唱部分《摇篮》音乐教案篇二活动目标：1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、能跟着节奏打节拍。
初中音乐教案 摇篮曲9篇
初中音乐教案摇篮曲9篇摇篮曲 1教学目标：1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学设计：一、组织教学1.师生问好2.情境导入a.在画面中你看到了什么？想到了什么？b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。
c.说说最你感动的事情。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2.聆听全曲（播放动画）a.小女孩是怎么想，怎么做的？b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3.教师范唱4.指导演唱a.学唱歌曲第一段集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。
重点学唱：妈妈屋里静悄悄。
妈妈屋里怎样静悄悄的？b.学唱歌曲第二段请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。
）d.说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句。
5.完整演唱6.聆听《天亮了》故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。
三、编创与活动1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。
四、小结摇篮曲 2一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。
在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。
在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
一年级音乐下册教学设计《摇篮曲》教案
一年级音乐下册教学设计《摇篮曲》教案教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点，感受其优美、柔和的旋律。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 学会摇篮曲的旋律。
2. 能够用柔和的声音演唱《摇篮曲》。
教学难点：1. 摇篮曲节奏的掌握。
2. 音准的把握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入音乐课堂。
2. 向学生介绍摇篮曲的概念，引导学生对摇篮曲产生兴趣。
二、基本节奏练习（10分钟）1. 教师出示摇篮曲的节奏，引导学生跟读、拍手。
2. 学生分组进行摇篮曲节奏的练习，教师巡回指导。
三、学习摇篮曲旋律（10分钟）1. 教师播放《摇篮曲》的旋律，学生听辨并模仿。
2. 教师引导学生跟唱《摇篮曲》，注意音准和节奏。
3. 学生分组进行摇篮曲旋律的练习，教师巡回指导。
四、歌词学习（5分钟）1. 教师出示《摇篮曲》的歌词，引导学生朗读。
2. 教师引导学生跟唱《摇篮曲》，注意音准和节奏。
2. 学生展示自己学习的成果，教师给予评价和鼓励。
3. 教师提出课后练习要求，引导学生课后巩固。
教学反思：本节课通过引导学生学习摇篮曲的节奏、旋律和歌词，让学生感受摇篮曲的优美、柔和。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够掌握摇篮曲的基本知识和技能。
通过分组练习和展示，培养学生的团队协作能力和自信心。
在课后，教师要加强对学生的辅导和督促，确保他们能够巩固所学内容。
六、歌曲解析（5分钟）1. 教师深入解析《摇篮曲》的旋律特点、节奏和歌词含义。
2. 引导学生理解摇篮曲表达的情感，如母爱、安宁等。
七、合唱练习（10分钟）1. 教师将学生分成男女两个声部，分别练习《摇篮曲》的旋律。
2. 教师指导学生进行合唱练习，注意音准、节奏和声部和谐。
《摇篮曲》教学设计
《摇篮曲》教学设计《《摇篮曲》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《摇篮曲》教学设计教学内容：1、歌曲：勃拉姆斯《摇篮曲》。
2、音乐知识：“摇篮曲”体裁。
3、中国及世界闻名的《摇篮曲》。
教学目标：1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。
2、感受体验摇篮曲的音乐情绪和风格特点。
3、引导学生结合歌曲来欣赏中国及世界闻名的《摇篮曲》。
教材分析：勃拉姆斯的《摇篮曲》是首民歌风格的歌曲,它通过强弱拍节奏的起伏,来塑造摇篮摆动的形象。
曲调优美抒情,语气安详平缓,细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
这首歌曲为3/4拍，作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗?学生：有1、聆听舒伯特的《摇篮曲》的片段。
教师：先请大家听一首歌，听后有什么感受。
(播放歌曲东北《摇篮曲》的片段。
)学生：速度：缓慢的;情绪：优美抒情的。
教师：这样的音乐适合小宝宝入睡。
(出示一张妈妈哄孩子入睡时的温馨的图片)大家平时有没有的睡不着的时候呢?学生：有的。
教师：你用什么方法解决这个问题呢?学生：数绵羊、听音乐...教师：老师的方法就是听音乐，听舒缓的音乐，使绷紧的神经得到放松，马上就会进入梦想。
像刚才老师给大家播放的的这首我国舒伯特的《摇篮曲》就非常适合，今天我们就一起学习一首外国的《摇篮曲》。
听后请大说说这首歌曲和舒伯特的歌曲有什么不同?(播放歌曲课件，出示歌篇。
)学生：完整欣赏作品，听后说出旋律、音乐感觉、节奏有何不同?2、介绍《摇篮曲》的作者，作曲家勃拉姆斯师：听了这些催眠曲，你有种怎样的感受?学生讨论：(略)师总：催眠曲最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，充满了母亲对孩子未来的祝福和希望，这些催眠曲在民间广泛流传。
摇篮曲教案教学设计5篇
摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第四章第二节，主要详细内容为摇篮曲的学习与欣赏。
通过学习不同国家和地区的摇篮曲，让学生了解世界音乐文化的多样性，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉不同国家和地区的摇篮曲，培养他们的音乐审美能力。
2. 学习并掌握摇篮曲的基本演唱技巧，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摇篮曲的演唱技巧和情感表达。
2. 教学重点：对不同国家和地区摇篮曲的了解和欣赏，以及基本演唱技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段世界各地的摇篮曲，引导学生关注音乐中的相似与不同，激发学生的学习兴趣。
（1）播放摇篮曲，学生聆听。
（2）讨论：这些摇篮曲来自哪些国家？它们有什么共同点和不同点？2. 新课内容学习（1）介绍摇篮曲的起源和发展。
（2）学习摇篮曲的基本演唱技巧。
（3）分析不同国家和地区摇篮曲的音乐特点。
3. 实践环节（1）分小组学习一首摇篮曲，每组选择一个国家或地区的作品。
（2）小组合作，练习演唱，注意音准、节奏和情感表达。
（3）各小组展示成果，互相评价、交流。
4. 例题讲解（1）选取一首具有代表性的摇篮曲，分析其音乐结构和演唱技巧。
（2）示范演唱，指导学生模仿学习。
5. 随堂练习（1）学生独立演唱所学摇篮曲。
（2）教师点评，指导学生改进演唱技巧。
六、板书设计1. 摇篮曲的学习与欣赏2. 内容：（1）摇篮曲的起源和发展（2）摇篮曲的基本演唱技巧（3）不同国家和地区摇篮曲的音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱一首摇篮曲，录制视频或音频。
2. 答案：（1）学生按照课堂所学，独立完成一首摇篮曲的学唱。
（2）提交视频或音频，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但部分学生在演唱技巧上仍有待提高。
音乐《摇篮曲》优秀教案（通用11篇）
音乐《摇篮曲》优秀教案（通用11篇）音乐《摇篮曲》优秀教案（通用11篇）作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐《摇篮曲》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐《摇篮曲》优秀教案篇1教学内容：1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
2、介绍音乐家舒柏特。
教学目标：1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。
了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。
教学重点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
教学难点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。
三、欣赏《鳟鱼》1、教师介绍《鳟鱼》：同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。
这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。
这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。
歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。
据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。
2、初听乐曲。
请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？（第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？它所引起的感情色彩又有什么不同？4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想，并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？四、欣赏讨论1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特2、评委给每小组得分。
3、加分题：想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。
摇篮曲的教学设计完整版课件
摇篮曲的教学设计完整版课件一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第四章第二节《摇篮曲》，详细内容包括对摇篮曲的定义、起源、特点及其在社会文化中的地位进行讲解。
通过学习不同地区的摇篮曲，让学生了解世界音乐的多样性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握摇篮曲的定义、特点及在社会文化中的地位。
2. 培养学生对世界音乐多样性的认识，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲的旋律特点及其在社会文化中的地位。
教学重点：掌握摇篮曲的定义、特点，学会欣赏和分析摇篮曲。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放一段摇篮曲，让学生感受其音乐特点。
（2）邀请学生分享对摇篮曲的了解和认识。
2. 理论讲解（10分钟）（1）教师讲解摇篮曲的定义、起源、特点及其在社会文化中的地位。
（2）分析不同地区的摇篮曲，让学生了解世界音乐的多样性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一首摇篮曲，分析其旋律、节奏、和声等特点。
（2）引导学生学会分析摇篮曲，提高音乐鉴赏能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出若干首摇篮曲，让学生分组进行分析。
5. 团队协作（15分钟）（1）学生分组，每组创作一首摇篮曲。
（2）每组展示作品，其他组进行评价。
（2）学生分享学习收获和感受。
六、板书设计1. 摇篮曲的定义、起源、特点及其在社会文化中的地位。
2. 不同地区的摇篮曲及音乐特点。
3. 摇篮曲的分析方法。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首摇篮曲，并写出其音乐特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，对学生的引导和指导是否到位。
2. 学生反思：对摇篮曲的理解和掌握程度，团队合作能力。
3. 拓展延伸：了解其他类型的儿童音乐，如儿歌、童谣等，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息量；6. 作业设计的针对性与深度；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案优秀3篇
《摇篮曲》音乐教案篇一活动设计背景班上的孩子喜欢玩过家家的游戏，经常几个孩子在一起扮演角色互动，根据幼儿的喜欢开设这节音乐课，让幼儿体会妈妈对宝宝的爱。
活动目标1、感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。
2、学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。
2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。
刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。
应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。
小结：这是一首4，4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。
完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。
4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。
改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。
个别幼儿没有关注到。
《摇篮曲》教案篇二秀城区教文体局教研室俞加平秀城区新丰镇中心小学陈铁锋赞科夫曾说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。
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摇篮曲 教学设计
《摇篮曲》教学设计
张家口市职教中心 学前教育专业部
年级 学前教育一年级 学科 声乐 学生数量 56人
课时 2课时 教具 多媒体、 钢琴 授课类型 新授课
课题 学习歌曲《摇篮曲》的发声技巧和方法
一、教材分析
地位
与
作用
《摇篮曲》这首歌曲是学生耳熟能详的一首歌曲，排在教材的第六章中。歌唱
的呼吸是学习声乐的基础，是发声的动力。《摇篮曲》在歌唱中有利于学生感受
气息的流动，用小的音量发挥出感染人的声音。学习这首歌曲让学生更深刻的
体会气息的作用。
二、学情分析
学生的声乐学习实践短，声乐感觉差，技巧缺乏，在歌曲的演唱上把握的不好；《摇篮
曲》的学习正好能够一定程度上让学生更好的体会气息的作用，在教材的编排上具有很重要
的地位。学生在学习的过程中基本达到了教学的目的。
教学
目标
及要求
知识与技能
目标
1、学会用和谐统一的声音演唱《摇篮曲》，能以满怀深情的
歌
声表达对孩子的母爱之情。
2、学会《摇篮曲》中倚音的唱法。
3、认识气息在歌唱中的主导地位。
过程与方法 目标 1、通过交流、讨论的方式，培养学生发散思维和对音乐的创 新能力。
2、通过在课下自学关于母爱的歌曲，培养作为一个幼儿教师，
应该具备的职业情操。
情感态度与价值观目标 1、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中喜欢音 乐，养成良好的音乐鉴赏能力。 2、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，得到情感体
验，养成乐观的生活态度。
3、学唱《摇篮曲》这首歌曲，使学生能深情地唱出对宝宝的
爱。
教学
重点
难点
关键点
教学重点
1、《摇篮曲》演唱技巧、风格
2、感受对宝宝的爱
教学难点
1、歌唱中的呼吸技巧
2、运用正确的感情和表情演唱歌曲
1
关键点
教师采用多种教学方法引发学生的学习兴趣，使得学生在思
考、探究和参与互动的过程中突破重难点。
学法指导
教师教法 1、情境教学法：在观看《摇篮曲》歌曲的视频中，通过教师的画外音配合，让学生从视觉、听觉两方面感受，增强学习兴趣； 2、效果导向法：教师通过播放《摇篮曲》不同版本的演唱音 乐和教师范唱，使学生感受
最终学习的效果，
包括演唱技巧和情感表达。
学生学法
1、体验学习：通过音频、视频感受音乐。
2、合作与探究：在小组合作过程中学习演唱技巧
教学手段运用 多媒体、钢琴
三、教学过程
时间 安排
教学
环节
教师主导作用 学生主体活动 设计意图
5
课
前
五
分
钟
板
块
组织课堂： 课前五分钟 儿歌表演唱（学生表演完成后，教所有同学表演唱，锻炼学生组织教学的能力） 两位学生展示分
别进行儿歌表演
唱，其他同学观看
并给展示同学做
评价
锻炼学生的自
信心及心理素
质，能让他们
敢上台、敢说
话、敢表演，
为今后能站在
讲台上打基础
2
4 创设情境，导入新课 1、多媒体播放《摇篮曲》歌曲原唱导入，分析歌曲特点引出发声练习，说明今天的学习任务 2、提问：这首歌有什么风格特点？ 3、最能打动你的是什么，强调出以情带声？ 1、听音乐，思考问题 2、根据自己的理解回答问题，谈自己的感受 以听赏《摇篮曲》不仅让他们深层次地感受到音乐的美，更激发他
们对音乐表达
多样的兴趣和
探究能力
。
2
教
学
过
程
任务一：呼吸训练
闻花香（调整呼吸） 要求：两人一组交换掐对方的腰，感受慢吸慢呼（用“思”音呼） 学法实践： 1、自己掐腰感受吸气时的状态，慢吸慢呼（用“思”音呼） 2、两人一组交换掐对方的腰，感受慢吸慢呼（用“思”音呼） 锻炼学生腰腹
周围控制气息
的能力感受气
息的着力点
5 任务二：发声训练 1、哼鸣（开口） 2/4 12 32 | 1 - || Hm 要求：嘴形张大、张标准 2、打嘟 要求：吸气时放松，打嘟时双手掐紧腰，感受腰部与手对抗的感觉 3、呜母音 4、啊母音 5、哩 11 11 12 34 54 32 1 跳音 学法实践： 1、 根据教师 的讲解要点尝试练习 2、自己掐腰感受气息与声音的结合 3、学生自己掐腰练习长音 1、掐腰可以直接感受气息及发声的着重点 2、发声训练为
歌唱做准备，
为咬字吐字打
基础
3
5
教
学
过
程 任务三：了解《摇篮曲》舒伯特 1、分析:<<摇篮曲>>是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一.此曲是一首民歌风格的歌曲,作于1868年.全曲由两个乐段构成,方整性结构,每个乐段两个乐句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱.形成弱强弱弱的舞曲风格,摇摆韵律.音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律,再加上装饰音的运用,表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情.并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面.也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱. <<摇篮曲>>也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲,以后逐渐成为一种独立的音乐体裁.不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲.许多著名作曲家如莫扎特,舒伯特,勃拉姆斯都写过这类歌曲. 设计意图:本课教学运用新课标中的新理念,新方法.以审美为核心.注重学生的内在感受.提高学生对音乐的理解和兴趣,并运用于生活之中. 教学目标:一.让学生积极参与歌曲与聆听活动之中,自觉探索西方古典主义浪漫主义音乐的特点和有关知识.二.欣赏有关母爱的艺术作品,并深切体会母爱的伟大.三.指导学生用自然圆润甜美的音色演唱优美抒情幸福的歌曲.并要求背唱歌词.四.鼓励学生尝试利用歌曲进行简单音乐小短剧的创编和表演 2、摇篮曲的作用： 流行、古典、民间小曲轻快优美的旋律，对培育优质胎儿及婴幼儿有着绝对的益处，让宝宝沉浸音乐的国度中，自然而无拘无束地感受所聆听的音乐，让宝宝和你在舒适的音乐中获得稳定而愉快的心情，进一步刺激宝宝大脑的成长，逐渐开发宝宝的心智，让宝宝享受一个快乐而聪明的童年。《摇篮曲》有很好的安神、催眠作用，而且还会激发宝宝的无穷想象力，既能促进宝宝健康发育，又可抚慰婴学生根据自己搜集的和教师的词曲作者资料相结合，并记录 用不同的艺术表现手段让学生感受歌曲，熟悉旋律感受歌曲，为学唱歌曲作铺垫。
一环扣一环的
让学生运用最
快的方法学会
歌曲