七年级生物上册 2.2.2《环境影响生物的生存》动物的互助知识拓展 (新版)苏科版.doc
七年级生物上册2.2.2环境影响生物的生存2初中七年级上册生物
第八页，共二十五页。
SOS
• 说说山羊(shānyáng)、草、骆驼
三者之间的关系。
• 你觉得(jué de)是哪些因素影响了骆
驼的生存? 谈谈你的感想?
2021/12/11
悲情的阿拉善
－－你被谁吞噬？
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生物 与生物 之间 (shēngwù)
(shēngwù)
A土壤 B光C照 C水分 D温度
D 3、下列生物之间属于合作关系(guān xì)的是（ ）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子 C2稻021/田12/1中1 的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜
第二十二页，共二十五页。
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间
D 的哪种关系(guān xì)？（ ）
(mǎyǐ)
蜜蜂
(mìfēng)
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七星瓢虫与蚜虫(yáchóng捕)是食______关
系
蚂蚁(mǎyǐ)之间是_合__作__(h_é_zu_ò_) 关系
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蚂蚁(mǎyǐ)“饲养”蚜虫
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麝牛(shèniú)群体护幼
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蚂蚁(mǎyǐ)合力搬食物
种内互助(hùzhù)
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捕食 关系 (bǔ shí)
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第四页，共二十五页。
竞争(jìngzhēng)是为了争夺资源、空间等生活条件，并不 以直接获食为目的。
竞争 关 (jìngzhēng) 系
的关系:
七年级生物上册 2.2.2《环境影响生物的生存》动物的互助知识拓展 (新版)苏科版
动物的互助一、同种动物个体间的互助1、蚂蚁动物的互助，以蚂蚁和蜜蜂等社会性的昆虫最为典型。
它们有很强的＂家族观念＂，同一窩中的蚂蚁或蜜峰，能准确地识别自己的＂同胞姐妹＂和＂生身父母＂。
不同窝的蚂蚁见了面，常常会发生＂战争＂。
战斗结束后，总会有同伴死亡，于是活着的蚂蚁便排成一长串＂送葬＂的队伍，扛起＂阵亡战士＂的尸体，送往墓地，用沙土将尸体埋起来，有时还会在附近移一些小草，栽在＂墓地＂周围。
这种做法並不是像人那样，有意识的带着感情去举行送葬仪式，而是在长期进化过程中形成的一种自我保护的本能，为了卫生和健康，必须及时处理尸体，防止腐败和传染疾病。
蚂蚁之所以知道那里有死蚁，是由于尸体会挥发出一种＂非罗门＂的化学物质，活的蚂蚁嗅到这种＂尸臭＂气味，便会联络同伴，将它埋葬掉。
有人做过有趣的实验，把这种物质涂在活蚂蚁身上，工蚁们便不管这个活着的蚂蚁怎样折腾，也要把它抬起来，埋葬掉。
2、燕子一只无赖的麻雀，占了燕子的窝，气得燕子飞走了。
不久，燕子叫来一群伙伴，嘴里全都衔着湿泥，硬是把窩封死，于是这只麻雀给憋死了。
3、蛇群蛇袭人事件发生在1986年3月，湖南省宁远县瑶族村民盘贵生从山上砍柴回家，发现一条黒色毒蛇正在咬他家的鸡，便和妻子将蛇打死，然后将死蛇抛到山下。
不料第二天上午，有数十条黒色毒蛇，从门、窗、阴沟处窜到他的家里，向盘家老小发起了攻击，其父母年迈，手脚不灵便，未能及时逃走，当场被群蛇咬死。
家里的其他人是在邻居们的帮助下，才得以脱险。
4、猴子1986年印尼的一个岛上，居民和猴子之间曾爆发了一场＂争水之战＂。
这里有一股泉水，居民们见泉水边有猴子，就把它们赶跑，这样赶了几次，便把猴子们惹怒了。
有一次，它们联合了几百只猴子，一起以刺耳的喊叫声，向居民撒起野來，硬是逼得人们表示屈服，暂时离开了自己的家乡。
一、异种动物之间的互助现象也很普遍。
1、草原动物与报警鸟在非洲南部的钠米布沙漠中，生活着布须曼人，他们过着狩猎和采集生活。
七年级上册生物知识点汇总
七年级上册生物知识点汇总一、生物与生物圈。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：动物排出废物的方式有出汗、呼出气体、排尿；植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子萌发成幼苗，母鸡下蛋等。
- 生物都有遗传和变异的特性：如种瓜得瓜（遗传），一母生九子，连母十个样（变异）。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 调查周边环境中的生物。
- 调查的一般方法：- 明确调查目的和调查对象。
- 制定合理的调查方案，包括调查路线等。
- 如实记录调查结果。
- 对调查结果进行整理和分析。
- 生物的归类：- 按形态结构分：植物、动物和其他生物。
- 按生活环境分：陆生生物和水生生物。
- 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
3. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4. 环境对生物的影响。
- 非生物因素对生物的影响：- 光：如向日葵向光生长，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
- 温度：如大雁南飞是因为北方温度降低，南方温度适宜。
- 水：干旱会使植物的叶萎蔫，沙漠中水分少，生物种类和数量都很少。
- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼吃羊。
- 竞争关系：如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐。
- 合作关系：如蚂蚁群体成员之间的分工合作。
- 寄生关系：如蛔虫寄生在人体肠道内。
5. 生物对环境的适应和影响。
- 生物对环境的适应：- 骆驼刺根系发达适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的极地环境；旗形树的树冠像一面旗帜是对风的适应。
七年级上册生物动物知识点讲解
七年级上册生物动物知识点讲解生物动物知识点讲解生物是我们周围的所有生命体的总称，其中包括了动物这个大类。
动物是与植物相对应的，指的是地球上的有机生命体，它们以细胞为基础，通过呼吸、摄取和生殖等方式生存繁衍。
本文将对七年级上册生物动物的知识点进行全面的讲解，以帮助大家更好地了解动物这个大类，及其内部各种子类别。
动物的特征动物的基本特征包括：多细胞、无细胞壁、有神经、有运动能力、生殖方式多样等。
简单来说，动物是不能自行合成食物的，也无法通过光合作用获取能量，必须通过摄取有机物来获取营养；它们在空气中通过呼吸吸取氧气，呼出二氧化碳。
动物的分类动物的分类体系非常复杂，一般按照其外表、生理和行为等方面进行分类。
在七年级上册中，我们学习了动物的五大类别，分别是：脊索动物、无脊椎动物、昆虫动物、软体动物和节肢动物。
脊索动物脊索动物是脊椎动物的前身，比如珊瑚虫、海绵和海螅等。
它们的口在下面，肛门在上面，体内通常有一个具有腔体的容器，可以用来当做水样，成为水囊动物。
无脊椎动物无脊椎动物分类非常多，一般可以按照其体表上的形态特征进行分类。
比如，刺胞动物，属于匍针虫，常常靠触手和须进行捕食；双壳类，属于腹足类，常常生活在淡水或海水中；钩虫，属于线虫，常常被人们误认为是蛔虫。
昆虫动物昆虫动物是动物界中最大的一类，它们的特征是有三对腿和一对质地比较硬的翅膀。
这一类动物一般会有口器，用来捕食小型昆虫，比如蚊子、苍蝇、虱子等。
昆虫动物在我们日常生活中经常出现，比如蚊子在夏天会咬人，而蝴蝶则是家喻户晓的害虫。
软体动物软体动物是一种极具代表性的海洋生物。
它们没有颚，不能咀嚼食物，通常用舌头来把食物切割成较小的颗粒。
软体动物主要分为两类，一类是腹足类，它们有一个柔软的肉质足，常常用来爬行；另一种是头足类，它们有一个硬壳和多个触须，一般用来快速移动和捕食。
节肢动物节肢动物主要包括昆虫和甲壳类动物。
它们都具有外骨骼，能够在发育过程中进行蜕皮。
人教版生物七年级上册2 .2.2《两栖动物与爬行动物》课件(共19张PPT)
青蛙和龟既可以在水中游泳， 也可以在陆地生活，然而，青蛙 属于两栖动物，而龟却属于爬行 动物，这是为什么呢？
这两类动物分别有什么主要 特征呢？
2024版 人教版七年级生物上册 第二单元 第二章 动物的类群
@付老师生物
第二节 两栖动物和爬行动物
学习目标
通过本节学习，你将知道： 1.两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？ 2.它们与人类的生活有什么关系？
一、爬行动物
1.爬行动物对陆地环境的适应
头 颈
四肢
眼睛非常发达，能转动360° 头能灵活转动，便于觅食和避敌
四肢短小
能贴地面迅速爬行
蜥 躯干
皮肤干燥，表面 覆盖角质的鳞片
保护身体， 减少体内水分的蒸发
蜴
肺发达
能满足在陆地上
陆地产卵
对氧气的需求 生殖和发育摆脱
真正意义上 的陆生生物
有卵壳保护
对水环境的依赖
二、两栖动物与人类生活的关系
有利
1.农田害虫的天敌（青蛙）
现状
环境污染 水域面积缩减
2.药用（蟾蜍） 3.食用（牛蛙）
乱捕滥杀
保护环境，同时禁止对动物乱捕滥杀
爬行动物
一、爬行动物 观察思考：结合下图和教材，说说蜥蜴的身体可以分为哪几个部分？
颈2部 头1部
躯3干 尾5部
四4肢 头部、颈部、躯干、四肢和尾部五个部分
后长前肢
受精卵
先长后肢
蝌蚪
雄蛙鸣叫
“抱对”生殖
一、两栖动物——青蛙
合作探究：比较青蛙的幼体和成体
项目
幼体（蝌蚪）
成体（青蛙）
呼吸 形态 生活环境
鳃 有尾，像鱼 只能生活在水中
肺、皮肤辅助 尾和鳃消失，长出四肢 生活在陆地，可在水中活动
七年级生物上册2.2环境影响生物的生存1
1. 种内关系
种内斗争(dòu
zhēng)
一块农田(nóngtián)中的一株水稻会受到
周围水稻的影响么？ 如何影响？
争夺阳光、水分以及土壤 里的营养物质等
2021/12/6
稗草与稗草之间呢？
第七页，共二十页。
二、影响生物 生存的生物 因 (shēngwù)
(shēngwù)
素 1.种内关系
种内互助
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第十二页，共二十页。
二、影响生物生存(shēngcún)的生物因素
2.种间关系(guān xì)
种间互助(hùzhù)
稻田中的青蛙与水稻
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第十三页，共二十页。
二、影响生物生存(shēngcún)的生物因素
3.小结(xiǎojié)
影响 生 (yǐngxiǎng) 物生存的生
No 本上关于丸花蜂的资料，试着分析丸花蜂、蜜獾和找蜜鸟之间的关系。阳光、水、温度、土壤、
空气等。二、影响生物生存的生物因素。稗草与稗草之间呢。时不时的看到，一群群蚂蚁在忙 碌着，。稻田中的青蛙、根结线虫、稗草、。田鼠、蝗虫、蛇。水稻根结线虫，生活在水稻根 部，靠水。谢 谢
Image
12/6/2021
2.种间关系(guān xì)
寄生
水稻(shuǐdào)根结线 虫
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水稻根结线虫，生活在水稻根部，靠水 稻提供的有机物生活，使水稻产量下降。
第十一页，共二十页。
二、影响(yǐngxiǎng)生物生存的生物因素
2.种间关系(guān xì)
竞争(jìngzhēng)
稗草
稗草和水稻争夺阳光、水 源、肥料等。
七年级生物(上)知识点归纳 第一章 生物与环境
第一章生物与环境第1节、生物生存的环境1、在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。
2、自然环境是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等。
3、自然界的生物形形色色。
种类繁多，分布广泛。
不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生命。
第2节、环境影响生物的生存1、生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
影响生物生存的生物因素有：①、种间关系--捕食关系，竞争关系，寄生关系，互利共生。
②、种内关系---种内互助（蚂蚁）、种内斗争（蜜蜂）。
2、非生物因素：生物生存环境中的非生物部分。
主要有：阳光、空气、水、土壤、温度等。
它们都影响生物的生长、生存和分布。
如：极地狐和大耳狐第3节、生物对环境的影响1、生物与环境之间是相互影响，相互作用的。
2、空气湿度是表示空气的潮湿程度。
空气湿度过大或过小都会有利于细菌和病毒的繁殖。
空气湿度在45％--55％范围内，病毒死亡较快。
第4节、生物对环境的适应1、生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物都具有适应生存环境的多种能力。
生物只有适应环境才能生存下来，如果不适应环境，就会被环境淘汰。
2、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。
如：保护色：动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹。
例如，变色龙，沙漠蜥蜴等。
拟态：某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。
例如，竹节虫，警戒色：如毒蛇，瓢虫的鲜艳斑纹。
第5节、科学探究的基本方法1、实验是一切科学探究的基础。
2、显微镜的使用：（见课本18页），①实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的 __光圈__和 __凹_ 面反光镜。
②显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示__ 放大倍数为15 ___。
若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。
则被观察物体被放大__150____倍。
初一上册生物我国动物资源的保护知识点(北师大版)
初一上册生物我国动物资源的保护知识点（北师
大版）
查字典生物网为大伙儿提供了初一上册生物我国动物资源的爱护知识点的相关内容，以便于供大伙儿参考和运用，接下来和小编一起加油哦!
一、动物的多样性
1、内容：包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2、关系：遗传多样性是物种多样性的基础，生态系统多样性为不同种类的动物提供了各自的栖息环境。
3、爱护措施：要在遗传物质、物种、和生态环境三个层次上加以爱护。
二、动物多样性的爱护
1、就地爱护：为爱护动物多样性和珍稀野生动物资源，把包括爱护对象在内的一定面积的区域划分出来，进行爱护和治理。
是爱护生物多样性的最有效措施，它爱护了珍稀野生动物及其赖以生存的栖息环境。
(2)措施：建立自然爱护区是就地爱护的要紧措施。
2、易地爱护：把野生动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行专门的爱护和繁育治理，然后向已绝灭的原有分布区实施再引入，以复原野生种群。
(2)缘故：栖息环境不复存在、种群数量极少或难以找到配偶等。
(3)意义：作为就地爱护的补充措施，为行将灭绝的动物提供最后的生存机会。
三、法制教育的治理
我国相继颁布了《中华人民共和国环境爱护法》、《中华人民共和国野生动物爱护法》、《中华人民共和国森林法》和《中国自然爱护纲要》等法律文件。
小编为大伙儿提供的初一上册生物我国动物资源的爱护知识点就到那个地点了，愿大伙儿都能在学期努力，丰富自己，锤炼自己。
人教版生物七年级上册2.2.2《脊椎动物(三、鸟和哺乳动物)》课件
就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经 消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪 便排出。
新课释疑
②鸟的消化
②鸟的消化：消化系统发达， 食量大，消化能力强， 有喙 无齿，直肠短排出粪便很快。
结 构 与 功 能 相 适 应 6.呼吸：具有与肺想通的气囊，可以辅助呼吸。呼吸方式为双
重呼吸。 7.循环：心跳频率高，血液运输能力强。
新课释疑
⑤鸟的体温
食量大，消化能力强, 获得营养物质多
有肺和气囊进行双重呼吸，获氧多
呼吸作用旺盛
心跳频率高，输送氧气的能力强
提供飞行时所需的能量
产热多 体温高而恒定 被覆羽毛，保温能力高
D.身体呈流线型
情境导入
二、哺乳动物
雪豹
雪豹是典型的高山动 物，反应机敏，行动 灵活，善于奔跑和跳 跃，主要捕食岩羊、 北山羊等。
亚洲象
亚洲象是亚洲现存最 大的陆生哺乳动物， 主要栖息在亚洲南部 热带雨林等地，以植 物的嫩枝、树叶为主 要食物。
猕猴
猕猴在森林中群居生活， 栖息在树上，以野果为食， 也吃鸟卵和昆虫。
新课释疑
⑷神经系统和感觉器官
哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够敏锐的 感知外界的变化，并及时作出反应。
新课释疑
归纳总结 哺乳动物的主要特征 (1)体表被毛。 (2)胎生、哺乳。 (3)牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
新课释疑
三、鸟、哺乳动物与人类生活的关系
猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌， 鸡、鸭、鹅等家禽是人类食 大山雀、啄木鸟等捕食农业 物中蛋白质的重要来源。 害虫。
最新七年级生物上册 2-2无脊椎动物 知识点整理
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
知识点2 从进化和适应的角度看无脊椎动物 3. 环节动物的出现，是动物进化史上的一次飞跃，原因是( A ) A. 身体分节使运动灵活，也为以后进化过程中各部分的分工创造了条件 B. 形成了大脑，神经组织更加集中 C. 体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节 D. 有了专门的运动器官——足，使运动更快捷
线粒体
A. 沙蚕
B. 蛔虫
C. 涡虫
D. 蚊子
鱼口腔中的缩头鱼虱 缩头鱼虱
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第一节 无脊椎动物
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
(3)从缩头鱼虱的形态结构来分析，它的什么特点利于替代鱼舌工作？ 身体分节，可以像舌一样卷曲，与鱼舌的形状和体积相似，能替代鱼
壤，作饲料；蛭的唾液中的蛭素可制作药物；蜜蜂可为植物传播花粉； 果蝇可用于科研；等等。②有害：蝗虫可引发蝗灾等。
第一节 无脊椎动物
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
知识点1 无脊椎动物及其主要类群
1. 动物界中种类最多、分布最广的一个类群是( C )
A. 软体动物
B. 环节动物
C. 节肢动物
D. 刺胞动物
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第一节 无脊椎动物
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
4. 小明在学校里发现了一种细长的圆筒形动物，要判断其属于环节动物 还是线虫动物，主要依据是( A ) A. 身体是否分节 B. 是否有肛门 C. 体内是否有脊柱 D. 体表是否有角质层
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舌工作(合理即可) 。
鱼口腔中的缩头鱼虱 缩头鱼虱
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动物的互助
一、同种动物个体间的互助
1、蚂蚁
动物的互助，以蚂蚁和蜜蜂等社会性的昆虫最为典型。
它们有很强的＂家族观念＂，同一窩中的蚂蚁或蜜峰，能准确地识别自己的＂同胞姐妹＂和＂生身父母＂。
不同窝的蚂蚁见了面，常常会发生＂战争＂。
战斗结束后，总会有同伴死亡，于是活着的蚂蚁便排成一长串＂送葬＂的队伍，扛起＂阵亡战士＂的尸体，送往墓地，用沙土将尸体埋起来，有时还会在附近移一些小草，栽在＂墓地＂周围。
这种做法並不是像人那样，有意识的带着感情去举行送葬仪式，而是在长期进化过程中形成的一种自我保护的本能，为了卫生和健康，必须及时处理尸体，防止腐败和传染疾病。
蚂蚁之所以知道那里有死蚁，是由于尸体会挥发出一种＂非罗门＂的化学物质，活的蚂蚁嗅到这种＂尸臭＂气味，便会联络同伴，将它埋葬掉。
有人做过有趣的实验，把这种物质涂在活蚂蚁身上，工蚁们便不管这个活着的蚂蚁怎样折腾，也要把它抬起来，埋葬掉。
2、燕子
一只无赖的麻雀，占了燕子的窝，气得燕子飞走了。
不久，燕子叫来一群伙伴，嘴里全都衔着湿泥，硬是把窩封死，于是这只麻雀给憋死了。
3、蛇
群蛇袭人事件发生在1986年3月，湖南省宁远县瑶族村民盘贵生从山上砍柴回家，发现一条黒色毒蛇正在咬他家的鸡，便和妻子将蛇打死，然后将死蛇抛到山下。
不料第二天上午，有数十条黒色毒蛇，从门、窗、阴沟处窜到他的家里，向盘家老小发起了攻击，其父母年迈，手脚不灵便，未能及时逃走，当场被群蛇咬死。
家里的其他人是在邻居们的帮助下，才得以脱险。
4、猴子
1986年印尼的一个岛上，居民和猴子之间曾爆发了一场＂争水之战＂。
这里有一股泉水，居民们见泉水边有猴子，就把它们赶跑，这样赶了几次，便把猴子们惹怒了。
有一次，它们联合了几百只猴子，一起以刺耳的喊叫声，向居民撒起野來，硬是逼得人们表示屈服，暂时离开了自己的家乡。
一、异种动物之间的互助现象也很普遍。
1、草原动物与报警鸟
在非洲南部的钠米布沙漠中，生活着布须曼人，他们过着狩猎和采集生活。
布须曼人的狩猎活动，常常受到小小报警鸟的干扰。
当一个手持弓箭的布须曼男人悄悄地向在水池边饮水的一群羚羊靠近时，报警鸟早就跟踪而来了，当猎人准备放箭的时候，突然听到＂嘎！嘎！＂几声尖叫，饮水的羚羊群立即惊动，霎时间跑得无影无踪。
报警鸟就是这样常常悄悄地跟踪猎人，並且总是在关键时刻给羚羊、斑马、大象等吃草动物进行义务报警。
2、犀牛和犀牛鸟
在东非热带草原上生活的犀牛，它的身边往往有一、二只麦鸡在窜动，以便随时捕食在犀牛前进时惊动而飞起的昆虫。
在犀牛背上则有为之啄食皮皺褶内寄生虫的犀牛鸟，一旦出现危险时，犀牛鸟还会突然鸣叫起来，给犀牛报警。
在北极的夏秋季节，当猎人悄悄地接近驯鹿群时，若被北极海鸥发现，那就糟了，不等猎人开枪，北极海鸥便会大声叫起来，并围绕着猎人飞翔，鹿群立即惊跑了，而北极海鸥所得到的报酬则是从惊鹿身上掉下來的皮虻幼虫和鼻虻幼虫，以及围绕着鹿群飞转的或被鹿赶起來的昆虫。
3、云雀和旱獭
在我国四川塘里毛垭坝草原上，云雀和旱獭同穴居住，相依为命。
云雀利用旱獭建的窝来筑巢栖身、繁殖，而旱獭则利用云雀充当报警员。