苏教版小学科学三年级下册《我们周围的土壤》
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教版-PPT课堂课件
1、默读教材，时间5分钟。 2、土壤由（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等物质构成。
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学三六年级年下级册下册第一第单一元单我元们我周在围长的大土壤
1.我们周围的土壤
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 寻找土壤 观察与采集土壤 土壤里有什么 不同的土壤
中部黄土
北方红壤土 荒漠沙丘
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
本课考点
*1、土壤由（水）、（空气）、（沙）、
（黏土）、（腐殖质）等物质构成。
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土壤里有什么 土壤里有什么呢？
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土壤里有什么
土 壤 里 有 什 么
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观察与采集土壤
第二步：注意观察土壤中有哪 些动植物,思考土壤和动植物的 关系。
第一步：观察表层的土壤(颜色、 形状、湿润度等)。
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寻找土壤
我们周围哪里有土壤？
花盆、公园、田野……都有很多的土壤。
《1. 我们周围的土壤》三年级科学苏教版下册
雨水对土地的侵蚀
地球表面的第一层，由几寸到几丈的深度
土壤可以吸排水资源
枯 枝 落 叶
沙 石
来看看土壤 上里有什么？
蚯蚓
小虫子
让我们来研究土壤
采集样土
观察、研究土壤
用眼看、用鼻子闻、 用手摸、捻、握、 捏等。 把土壤的
坚硬
红的……
2、土壤的质地： 柔软…… 3、土壤的味道：
泥土香
有点臭
酸酸的气味……
中国各种土壤类型 地貌
东北黑土
热爱生活， 热爱观察， 热爱研 究！！
小学科学苏教版三年级下册高效课堂资料《1. 我们周围的土壤》教案1
小学科学苏教版三年级下册高效课堂资料《1.我们周围的土壤》教案1教学目标知识与技能1、知道土壤里含有不同大小的颗粒。
2、能够建立土壤是个混合物的概念。
过程与方法1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
2、会描述记录自己的观察结果。
3、能够和同伴交流自己的观察结果。
情感、态度与价值观1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。
2、愿意亲近土壤。
教学重难点让学生挖土，亲自观察发现，土壤里到底有什么？并能很好地去和同伴们进行交流合作。
教学准备1、各种各样颜色的土壤（分别装在玻璃杯里）、小铲、放大镜若干、抹布、一叠报纸、记录纸。
2、学校花埔地段。
教学过程第一部分组织学生去观察土壤（土壤的颜色，土壤中有什么）。
教师提出适当的要求，如：小组分工明确，爱护校园内的环境，注意安全，观察要认真细致，记录要详细等。
学生将寻找到土壤中物体及各自所在的地点记录下来，不会写的字可以用拼音代替或用笔画出它们的样子。
此外，外出活动中，教师发现问题及时指导。
第二部分一、各小组交流汇报第一部分的活动情况。
1、师：刚才，我们一起到校园里观察了土壤，你们发现了什么？（老师有意识的请那些用特殊形式记录的小组上来展示）2、生①汇报。
（师板书）3、师：他们在土壤中找到很多的物体，真不错！4、生②汇报。
（评析：教师在第一部分的活动中对学生的记录进行有效的指导，并能发现其中记录较有特色的小组，这样在汇报展示中就能减少一些盲目性，通过展示这些比较有特色的记录，能对学生记录的多样性起到鼓励的作用。
及时对学生的汇报给予适当的评价，让学生从小就感受到自己是小科学家，从而激发学生科学学习的兴趣，并通过掌声给予鼓励，也能促进师生间、生生间的互动）5、师：他们找到的物体还真不少！掌声鼓励。
由于时间关系，后面小组主要补充与前面不同的新发现。
6、生③汇报。
7、师：太棒了！还有吗？8、学生继续汇报。
（评析：活动空间的开放性，让学生充分的观察和讨论。
只有这种开放的活动空间才能开拓我们的思维，跳出原来的框框，发现一些显而易见却又特别容易忽视的现象。
(苏教版)三年级科学下册教案 我们周围的土壤 1
我们周围的土壤
一、教学目的：
（一）过程与方法：
1.能够运用多种感官认识土壤。
2.会观察.描述.记录自己的观察结果。
3.能够与同伴交流观察结果。
（二）科学知识：
1.知道土壤里有什么。
2.知道土壤里生活着许多小动物。
（三）情感态度与价值观：
1.愿意亲近土壤。
2.意识到土壤与动植物有着密切的关系。
二、教学材料：
找一块新鲜的泥土地.小铲.放大镜.木棍.盛土容器.记录纸
三、教学步骤：
教学步骤
互动性质
师生互动的目的
一、集中话题
在我们周围哪里有土壤？Biblioteka 板书课题明确学习对象
二、探索和调查
关于土壤，我们知道些什么？
有哪些想知道的问题？
组织学生提问
有哪些我们可以研究的问题？
组织学生对所提问题进行筛选
想亲自看一看吗？
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议
三、回顾和解释
今天我们走进了我们周围的土壤，认识了土壤里面的“居民”。下节课我们将进一步认识土壤。
总结本课教学，激发学生探索土壤的热情。
组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察，在观察现场进行实地教学。
引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。
组织学生边观察边记录土壤中的小动物。教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。
组织学生交流观察到的情况。
能够运用多种感官认识土壤。知道土壤里有什么。
能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
小学科学苏教版三年级下册高效课堂资料我们周围的土壤
二、预测：我们可能在土壤里发现什么？
亲近土壤，关心土壤，激发学生学习兴趣
课时备课：
模式
学生学习过程及方法
教师适时引导及评价
预设意图
二次备课
合作探究
整理归纳
总结交流
（1）土壤看起来像什么？摸起来有什么感觉？
（2）你曾经在土壤里发现什么？
（3）什么东西能从土壤里长出来？
3、意识到土壤和动植物有密切关系。
学习重难点
重点：发现土壤里的生命。
难点：测量出小草根的总长度。
教法
情景教学法、讲解法、演示法
学法
观察、搜集资料、合作交流
资源利用
一块完整的植物根系、放大镜等
模式
学生学习过程情境
一、介绍：在花园里，公园里的花圃里见过土壤。
二、生回忆自己玩过土时的情境。
小学科学苏教版三年级下册高效课堂资料
课时备课：授课时间：年月
课题
我们周围的土壤
第一课时
课型
观察发现
教材简析
这是本单元首课，指导学生去亲近土壤，感受土壤的形态，了解土壤里有什么，为后续的学习和研究奠定基础。
学情分析
学
习
目
标
︵
三
维
目
标
︶
1、会观察土壤，并描述自己观察土壤的结果。
2、知道科学探究是为了解与科学有关的问题而开展的一系列的活动。
2、生描述那里的地面或土壤
一、倾听并补充安全注意事项。
二、挖一块土壤表层土，观察并收集土壤。
三、将现场恢复原样。
四、填P62的表1、表2.
了解土壤对植物动物的重要
苏教版小学科学教学课件三年级下册《1.1.我们周围的土壤》10
• 关于土壤，你知道些什么？
• 土壤里有什么呢？ 我们可能在土壤里找到什么？
• 我们需要的工具？ 铲子尖部朝下，别伤着自己或其他同学。
外出观察时应该注意些什么？
1、注意安全： 2、不要破坏环境，更不能伤害土壤中可能 存在的动植物。 3、及时记下自己的发现。 4、尽可能多地发现土壤里有什么。 5、挖
1、先观察表层的土壤（颜色、形状、湿润度 ） 2、注意土壤中有哪些动植物，思考土壤和动 植物的关系是什么样的呢？ 3、注意观察表层土下约2厘米处的土壤（颜 色、形状、湿润度）
土壤里有植物、动物 的遗体，同时还有有生命的 动植物。沙子、石块、土、 垃圾等。
蚯蚓 青蛙
屎壳郎 蚂蚁
三年级下册科学-我们周围的土壤-苏教版(共16张)-PPT课堂课件
注意事项
1.小组长负责上来领土壤 2.小组成员保持安静 3.组长负责记录，其他同学观察 4.汇总信息时才可以交流 5.保持安静
三年级下册科学－1.1我们周围的土壤 -苏教 版(共16 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
观察时应该注意些什么？
1.用眼看、用鼻子闻、用手摸、握、捏等。
2. 颜色：土样里有哪些颜色？ 外观：土样里的物质看上去像什么？ 闻：土样里各种物质的气味。 看：土样里都有哪些物质？还可以看看
三年级下册科学－1.1我们周围的土壤 -苏教 版(共16 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
东北黑土
三年级下册科学－1.1我们周围的土壤 -苏教 版(共16 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
三年级下册科学－1.1我们周围的土壤 -苏教 版(共16 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
三年级下册科学－1.1我们周围的土壤 -苏教 版(共16 张)-PP T课堂 课件（ 完整版 ）
土壤是一位伟大的母亲， 她的孩子有的很小、很小， 有的却很大、很大； 从小花小草到千年古树， 从蚯蚓蚂蚁到冬眠青蛙， 世界上亿万个生命， 在她温暖的怀抱里长大！
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通过这节课的学习，你有什么收获？
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我们周围的土壤
§ 关于土壤，你知道些什么？
三年级下册科学教案 1.1我们周围的土壤 苏教版
板书设计：1.1我们周围的土壤
外观
颜色
闻
看
教学后记：
（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。给学生足够的时间来观察土样，让学生讨论土样的成分并作简单的分类，可从以下几方面讨论：
外观：土样里的物质看上去像什么？
颜色：土样里有哪些颜色？
闻：土样里各种物质的气味。
看：土样里都有哪些物质？还可以看看垫在下面的报纸有怎样的变化。
（3）把自己的观察发现写在活动记录上。（科学教材第62页）
教学内容：1.1我们周围的土壤
教学目标：
1、能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”，如蚂蚁、蚯蚓等。2、意识到土壤和动植物有着密切的关系。3、会观察土壤，并能土壤里的生命
教学难点：测量出小草根的总长度
教学准备：放大镜、小铲子、木棍
教 学 设 计
个性化修改
一、导入新课
讲述：在我们周围哪里有土壤？关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？
二、自主学习
1、说说你对土壤的认识
（1）你对土壤已经知道了些什么？
（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。
2、观察泥土里有什么
（1）把课前准备的泥土袋子拿出来，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？
三年级下册科学课件-《我们周围的土壤》苏教版
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
观察与采集土壤
第三步：注意观察表层土下约2 厘米处的土壤(颜色、形状、湿 润度等)。
第四步：采集部分样土。
观察与采集土壤
观察方式
看
描述 土壤
表层 里面
观察土壤
闻
摸
......
采集与观察土壤 描述土壤： 土壤的颜色： 土壤的质地： 土壤的味道：
土壤里有什么 土壤里有什么呢？
土壤里有什么
土 壤 里 有 什 么
连线 蚯蚓 屎壳郎 蚂蚁 水稻
喜欢动物粪便多的土壤 喜欢昆虫多的土壤 喜欢腐殖质多的土壤 喜欢水分充足的土壤
土壤里有什么
1.测量小草土壤 上和土壤里两 分的长度。
2.分析数据，你 发现什么？
3.小草的根为什 么这么长？
不同的土壤
东北黑钙土 中部黄土
北方红壤土 荒漠沙丘
本课考点
*1、土壤由（水）、（空气）、（沙）、
1.我们周围的土壤
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苏教版科学三年级下册我们周围的土壤教案与反思
1．我们周围的土壤祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．能够亲自采集土样，并观察土壤；能选择自己擅长的方式来研究土壤。
2．意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录；知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；了解土壤与生命有密切的关系。
3．具有关心家乡土壤的意识；愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的快乐。
【教学重点】采集并观察土壤。
【教学难点】利用自己的感官观察土壤。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：教师事先进行实地考察，为孩子们准备一块泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸，每组一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、挖一挖，找一找。
1．你们校园里哪里有土壤？2．想一想，土壤里可能有什么？3．讨论：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？4．师生小结：（1）注意安全；（2）不要破坏环境,更不能伤害土壤中可能存在的动植物；（3）及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来；（4）尽可能多地发现土壤里有些什么。
5．小组合作，到室外挖土。
二、看一看，比一比。
1．哪个小组说说在挖土时有什么发现？2．教师引导孩子们讨论：表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？3．下面大家就可以把土放在白纸上研究了。
为什么要放在白纸上？4．大家开始研究吧，别忘了做个记录？5．小组合作研究。
6．全班交流。
教师引导学生说出发现，注意创新的发现。
7．你们的小组是否观察仔细呢？下面前后两个小组交换土和记录纸，观察一下别的小组的土，看看有没有新的发现。
8．小组交换研究。
9．小组交流，教师注意引导学生说出差异，说出观察中不同的发现。
10．小组总结一下，土壤中有哪些东西？11．小组汇报。
三、拓展今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。
你们能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？希望大家能利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本加以观察。