薛法根作文课堂实录老师
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薛法根作文课堂实录老师
薛法根作文课堂实录(转)
素描作文【作文课堂教学实录】一、闲聊导入,指导观察:
师:大家认识我吗?不认识好好看看。
【冷场】
师:觉得我丑是吗?不要紧,实话实说。
生1:你牙丑,凸板牙。
师:有缺点的人才可爱。
生2:你喜欢笑。
师:爱笑的人才可爱。
生3:你比较高。
师:猜猜有多高?
生3:1米75。
师:差不多,我1米77,因为驼背,所以看起来矮一点。
生4:老师手的动作多,手一直动来动去。
师:人活着就要动,动,说明我还活着。
生5:你笑的时候有酒窝。
师:几个酒窝?
生5:一个。
生6:老师幽默,说话让人发笑。
生7:老师心地善良。
师:哇,这也能看出来,不简单。
师:看看老师外貌上有什么特点?
生8(鼓足勇气):你长得像猴子。
【全场哗然】
师(亲切地):哪点像?
生8:尖嘴猴腮。
师:哦,他的意思我明白,是说我脑袋小。可我脑袋小智慧多啊。生9:你像湖南卫视的支持人大兵。
师(幽默地):应该说大兵像我!
生10:你会反驳。
师:我很自信,自信的人就善于反驳。
(作推眼镜状)还有谁发现了我的特点?
生11:你戴眼镜。
师:现在才看见啊。
生12:你有学问。
师(打趣地):戴眼镜的人一定有学问吗?
生13:你穿西装戴领带,有绅士风度。
师:哈哈,还是第一次听到有人夸我有绅士风度。
师:可以说优点,也可以说缺点呀。
生14:你的手一直在握成拳头,是不是想打人啊?
师:你观察得很仔细,人都有一个习惯性的动作。
师:下面请大家说说对老师的初步印象,用几个词语概括一下。生15:身材修长,有学问,文质彬彬。
师:知道我姓什么?叫什么名字吗?
【板书:薛】名字叫法根,是不是不像老师,像出家人的名字啊?
【全班同学笑】
二、由说到写,大胆练笔:
师:用三五句话把你对薛老师的初步印象写下来,一个要求:真实。看到什么,想到什么,就写什么。给大家5分钟时间。
【生自由练笔,师巡视。】
三启发点拨,感悟写法:
生读习作片段,师相机口头点评。
(共有四人朗读)
生1读后,师评价:一段文字中那么一两句很优美,就很不错了。
生2读后,师评价:写得好,但读得不太好,要珍惜你的劳动成果,再读一遍,好吗?
生3读后,师评价:修改时能把别人的好词好句加进自己的文字中,很棒。
生4读后,师评价:抓住一个特点,从多个侧面来写我,很好。
四、现场提问,开拓选材:
师:要全面深入地了解一个人,有哪些方式?
生16:看户口簿。
师:可以啊。
生17:网上搜索。
师:那必须有一点名气的人才能用这个办法。
生18:直接提问。
师:干脆利落。
生19:私下交流。
生20:询问朋友。
师:了解我,最好的方法是什么?
生21:直接提问。
师:从哪些方面来提问?
【冷场】
师(提示):比如可以问问老师的兴趣爱好。
生22:还可以问年龄。
生23:喜欢吃什么。
师:瞧,思路不是打开了吗?
生24:问老师教学生的成绩怎么样?
师:了解一个人的职业、成绩、贡献,可以啊。
生25:还能问姓名、星座、血型。
生26:还能问家庭住址、电话号码。
师:问重要的。
生27:你几岁了?你平时讨厌什么?喜欢什么?
师:这样吧,我把我的基本资料告诉大家吧。
【生埋头速记】
师(微笑地):真的要记吗?听听就可以了。
师:了解一个人,关键要了解他的成长经历,最喜欢什么?最自豪的是什么?最遗憾的又是什么?
师:下面每人用两分钟时间设计三个问题,要问得准,问对路。
【两分钟后】
生28:你每个月工资多少?
师(笑眯眯地):怎么总问这个呀?我可以不回答吗?
生29:你家的四口人是谁?
师:这个我可以告诉你。我妈妈、我、我爱人、我儿子。
生30:你喜欢什么运动?
师:我喜欢静。喜欢一个人静静地看书,静静地写作,静静地思考问题。我认为做大脑的运动比身体的运动更有价值。
师(和蔼地面对全班):大家记下刚才的问题和我的回答了吗?下面请继续提问。生31:你有什么痛苦?
师(娓娓叙述):我讲一件失败经历的事。我读师范时,一次音乐考试,老师让我们每人准备一首歌曲参加考试。我选的是当时流行的一首《军港之夜》。辛辛苦苦练了一个星期,考试时,老师弹琴,我唱歌。唱完后,老师说,你以后不要再学音乐了。我说这件事是想告诉同学们,每个人都有专长,也有自己的弱点。有时候放弃也是一种大智慧。
好,下面谁来问?
生32:这一生中你最快乐的什么?
师(反问):你最快乐的是什么?
生32:我希望拥有一双手、一个大脑、一双眼睛。
师(赞许地):要求不高,其实你希望拥有的是一颗平常心。我也一样。
生33:你最敬佩的人是谁?
师:我敬佩能超过老师的学生。将来你如果能超过我,我也敬佩你。
生33:你是高级教师吗?
师:我不但是高级教师,还是特级教师。
生33:你的手机号码是多少?
师(压低声音):你的问题问得好,我偷偷告诉你,你别告诉别