小班科学教案有趣的土豆沉浮
小班科学教案：土豆娃娃浮起来!
幼儿教育：________ 小班科学教案：土豆娃娃浮起来！教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小班科学教案：土豆娃娃浮起来！【活动目标】1．通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。
2．乐于探索，喜欢玩科学小游戏。
【活动准备】土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。
【活动过程】1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？（3）观看，说说土豆的一般特征。
2.观察土豆在清水中的沉浮现象（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。
T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！3．教师“变魔术”T：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）T：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？4．再次操作第 2 页共 5 页T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？5．操作验证6．延伸：T：你们真棒，都获得了成功。
那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！小班科学教案：小船漂呀漂【活动目标】1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。
2、会记录实验结果，体会探索的乐趣。
【环境创设】和幼儿一起收集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸；彩笔、记录表、水盆【重点与难点】重点：了解纸的不同性质。
难点：联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。
【活动过程】一、折小船——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，辨认这些纸，引起折纸船的兴趣。
幼儿园小班科学活动教案《土豆娃娃浮起来》
幼儿园小班科学活动教案《土豆娃娃浮起来》教案概述：本节课是幼儿园小班科学活动课，主题为“土豆娃娃浮起来”。
通过本次活动，旨在培养幼儿的观察力和动手能力，让幼儿在实践中理解物体的浮力特性。
同时，通过合作的学习方式，培养幼儿的团队合作精神。
课程目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 通过实践中理解物体的浮力特性。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教材及工具准备：1. 土豆（数量根据班级人数和实验次数确定）。
2. 大碗或容器。
3. 紧身胶。
4. 汤匙。
活动过程：1. 导入（约5分钟）：通过问题引导：老师：同学们，你们小时候有没有听过一个故事叫《土豆娃娃浮起来》？幼儿：有/没有。
老师：那我们一起来玩一下这个有趣的科学实验吧，看看土豆娃娃能不能真的浮起来。
2. 实践操作（约20分钟）：（1）将土豆分发给每个幼儿，让他们仔细观察土豆的形状、质地等特点。
（2）将大碗或容器中注满水，要求幼儿保持安静，观察水的表面。
（3）让每个幼儿将手中的土豆放入水中，观察土豆的变化并描述。
（4）引导幼儿思考：为什么土豆会浮在水面上？请将你的答案告诉老师。
3. 结果分享（约10分钟）：邀请幼儿将自己的答案分享给同学，老师帮助幼儿简单解释浮力的原理。
4. 讨论与总结（约10分钟）：让幼儿自由发言，谈一谈今天实验的结果以及他们的发现。
引导幼儿总结土豆娃娃浮起来的原因。
5. 温馨提示（约5分钟）：通过问题引导：老师：通过这个实验，你们找到了土豆浮起来的原因吗？幼儿：找到了。
老师：那以后我们在做实验的时候需要注意什么呢？幼儿：要小心/要保持安静/要观察/要听老师的话。
老师：非常好，下次做实验的时候记得要小心哦。
6. 结束语（约5分钟）：老师：同学们今天表现得真棒！通过实验，我们发现了土豆的浮力变化，也锻炼了我们的观察力和动手能力。
希望大家在以后的学习中能够继续好好观察，发现更多有趣的现象。
下次再见！教师思考：1. 该实验是否适合幼儿小班的年龄特点？2. 是否有足够的土豆供所有幼儿使用？3. 如何确保实验过程的安全性？4. 如何引导幼儿在实践中理解物体的浮力特性？5. 如何鼓励幼儿参与讨论与总结？。
幼儿园科学沉浮教案7篇
幼儿园科学沉浮教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案：土豆娃娃浮起来!范文
教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案：土豆娃娃浮起来！范文
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【活动目标】
1．通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。
2．乐于探索，喜欢玩科学小游戏。
【活动准备】
土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。
【活动过程】
1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征
（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？
（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？
（3）观看PPT，说说土豆的一般特征。
2.观察土豆在清水中的沉浮现象
（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）
（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。
T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！
3．教师“变魔术”
T：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）
T：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？
4．再次操作
T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！
T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？
5．操作验证
6．延伸：
T：你们真棒，都获得了成功。
那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！。
幼儿园土豆沉和浮教案
幼儿园土豆沉和浮教案简介本教案旨在通过实践活动，帮助幼儿了解土豆的特性，并通过观察与实践，探索土豆的沉浮特性。
通过这个教案，幼儿将培养观察力和实践动手能力，以及对物体沉浮性质的认知。
教学目标1.了解土豆的特性。
2.探索土豆的沉浮性质。
3.培养观察力和实践动手能力。
教学准备1.土豆（数量根据实际情况而定）。
2.水槽或水桶。
3.水。
教学过程步骤一：引入1.材料准备好后，老师和幼儿们一起坐在一起，老师出示一颗土豆，向幼儿们询问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”等待幼儿回答。
2.当幼儿回答出“土豆”的时候，老师可以进一步发问：“土豆有什么特点呢？”步骤二：探索1.老师将水槽或水桶中注满水，放在幼儿们面前。
2.老师向幼儿们解释：“我们今天要来探索一下土豆的沉浮性质。
你们猜猜看，如果我把这颗土豆放在水里，它会沉还是浮？”等待幼儿们的回答。
3.让一位幼儿将土豆轻轻放入水槽或水桶中，观察土豆的情况。
4.请幼儿们描述观察到的现象并记录在黑板上。
引导幼儿们发现土豆沉到了水底。
步骤三：实践探索1.老师将土豆从水槽或水桶中捞出，并询问幼儿：“那么，我们再试一下，这次如果我把土豆削皮后放入水里，它会怎么样呢？”等待幼儿们的回答。
2.让一位幼儿将削皮后的土豆轻轻放入水槽或水桶中，观察土豆的情况。
3.让幼儿们描述观察到的现象并记录在黑板上。
引导幼儿们发现削皮后的土豆浮在了水面上。
步骤四：总结1.根据幼儿们的观察和实践，老师引导幼儿们总结：“大家通过实验我们发现了什么规律呢？”等待幼儿们的回答。
2.引导幼儿们总结出土豆削皮后浮在水面上的规律。
3.提醒幼儿们沉浮性质与物体的形状和体积有关。
拓展活动1.让幼儿们自由发挥，尝试将土豆切成不同的形状，观察它们在水中的沉浮情况。
2.引导幼儿们留意发现其他物体的沉浮特性，观察和记录它们在水中的变化。
结束语通过这个教案的实践活动，幼儿们通过观察和实践探索，了解了土豆沉浮的特性和与物体形状和体积的关系，培养了他们的观察力和实践动手能力。
教案：实验马铃薯在液体中的沉浮
教案：实验马铃薯在液体中的沉浮一、教学目标1.让学生通过实验了解物体的沉浮原理。
2.培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。
3.激发学生对科学实验的兴趣，培养创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过实验探究马铃薯在不同液体中的沉浮情况。
2.教学难点：分析实验结果，理解物体的沉浮原理。
三、教学准备1.实验材料：马铃薯、清水、盐水、酒精、植物油。
2.实验工具：烧杯、玻璃棒、电子秤、量筒。
3.其他：记录表、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入新课1.老师展示一个马铃薯，提问：“同学们，你们知道马铃薯在清水中是沉还是浮吗？”（二）实验探究1.分组讨论：每组讨论实验方案，确定实验步骤、所需材料及注意事项。
（1）将马铃薯分别放入清水、盐水、酒精和植物油中，观察其沉浮情况。
（2）记录实验结果，分析不同液体对马铃薯沉浮的影响。
3.学生分组进行实验，老师巡回指导，解答学生疑问。
（三）实验结果分析与讨论（1）马铃薯在清水中下沉，在盐水中上浮，在酒精和植物油中悬浮。
（2）液体的密度对物体的沉浮有影响，密度越大，物体越容易上浮。
2.学生讨论：为什么马铃薯在不同液体中的沉浮情况不同？3.老师解释：物体在液体中的沉浮与液体的密度和物体的密度有关。
当物体密度大于液体密度时，物体下沉；当物体密度小于液体密度时，物体上浮；当物体密度等于液体密度时，物体悬浮。
（四）课堂小结2.强调实验操作注意事项，提醒学生注意安全。
（五）课后作业2.思考：还有哪些物体在液体中的沉浮现象？它们与液体的密度有什么关系？五、教学反思重难点补充：（一）教学重点补充1.实验操作与观察：学生：“准备好了！”老师：“很好，那我们开始吧。
将马铃薯放入清水中，观察它的沉浮情况。
”2.数据记录与分析：老师：“每个小组需要记录下马铃薯在每种液体中的沉浮状态，并尝试解释你们观察到的现象。
记得，实验数据是科学探究的基础。
”（二）教学难点补充1.物体沉浮原理的理解：老师：“小华，你能分享一下你的观察结果吗？”小华：“马铃薯在盐水中浮起来了。
小班科学教案有趣的土豆
小班科学教案有趣的土豆小班科学教案：有趣的土豆引言：科学教育在幼儿教育中起着重要的作用。
通过科学实验和探索活动，幼儿可以培养好奇心、观察能力和独立思考能力。
在小班教学中，教师可以选择一些简单而有趣的实验来激发幼儿们对科学的兴趣。
本篇教案将介绍一项有趣的小班科学教案，以“土豆”为主题。
一、教案背景和目标：在幼儿园科学教育中，选取生活中的常见事物作为实验的主题可以加强幼儿对科学的感知和理解。
土豆作为一种常见的食用植物，在幼儿们的生活中占有重要位置。
通过本次实验活动，可以引导幼儿们观察和探索土豆的特性，提高他们的观察和描述能力。
教学目标：1. 认识土豆，了解土豆的外观特征；2. 培养幼儿的观察能力和描述能力；3. 引导幼儿观察土豆的内部结构，并了解土豆的生长过程；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 土豆（新鲜和干燥的）；2. 小刀和剪刀；3. 盐水和清水；4. 放大镜和显微镜；5. 幼儿绘画工具（如彩色铅笔、油画笔等）。
三、教学过程：1. 引入活动：教师可以通过提问引起幼儿们的兴趣，比如：“你们见过土豆吗？它长什么样子？我们如何使用土豆？”逐渐引导幼儿们对土豆产生兴趣。
2. 认识土豆：通过观察和描述来认识土豆，教师可以给每个幼儿分发新鲜的土豆，并让他们观察土豆的外观特征，比如形状、颜色和皮肤。
鼓励幼儿们用适当的词语来描述。
3. 切开土豆：教师用小刀在土豆上切一个小口，并请幼儿用手指将它慢慢地撬开。
观察土豆内部，引导幼儿们描述土豆内部的样子和颜色。
4. 观察不同土豆：教师给每个幼儿提供一块新鲜土豆和一块干燥土豆，并让他们用放大镜观察两者的不同之处。
引导幼儿们发现干燥土豆的颜色和质地与新鲜土豆有所不同，并讨论造成这种差异的原因。
5. 实验：土豆的吸水能力教师提供一盘盐水和一盘清水，并让幼儿选择将土豆放入哪个盘子中。
观察并记录土豆在不同液体中的变化。
6. 土豆的生长：让幼儿们通过观察土豆的眼睛（芽），了解土豆的生长过程。
幼儿园小班科学教案：土豆娃娃浮起来!(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案：土豆娃娃浮起来！(四篇)目录：幼儿园小班科学教案：土豆娃娃浮起来！一幼儿园小班科学教案：塑料瓶的声音二幼儿园小班科学教案：声音制造者三幼儿园小班科学教案：天气变化四幼儿园小班科学教案：土豆娃娃浮起来！一【活动目标】1．通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。
2．乐于探索，喜欢玩科学小游戏。
【活动准备】土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。
【活动过程】1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？（3）观看PPT，说说土豆的一般特征。
2.观察土豆在清水中的沉浮现象（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。
（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。
T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！3．教师“变魔术”T：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）T：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？4．再次操作T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？5．操作验证6．延伸：T：你们真棒，都获得了成功。
那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！幼儿园小班科学教案：塑料瓶的声音二设计意图：小班的幼儿对外界新鲜的事物十分感兴趣，可是对于生活中常常看见、听见的事物常常会忽视，就如我们吃完东西的瓶子小朋友们往往会吃完了就扔了，不会对其产生兴趣，所以我在活动的开始先以幼儿生活中常听到的声音来吸引幼儿的注意，并辨别生活中的不同的声音，然后拿出空瓶子来让幼儿研究，如何让其发出声音，再放入黄豆，让幼儿知道力气的大小和豆子的多少都会影响瓶子声音的轻响，最后，加入糖果，让幼儿知道软硬不同的糖果发出的声音也不同。
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小班科学教案有趣的土豆沉浮
一、引言
在小班科学教学中，培养幼儿们的观察力和实验能力非常重要。
其中，利用简单的实验来展示物体沉浮原理是一种非常有效的教学方法。
而在这篇教案中，我将介绍一个有趣的实验：土豆沉浮实验。
通过这
个实验，幼儿们不仅可以观察到土豆在水中的运动情况，还能培养他
们的观察力和动手能力。
二、实验目标
1. 培养幼儿的观察力和实验能力；
2. 让幼儿了解物体在液体中的沉浮原理。
三、实验材料
1. 土豆；
2. 透明玻璃容器；
3. 水。
四、实验步骤
1. 引导幼儿观察土豆的外观和特点，引发他们对土豆的兴趣；
2. 将透明玻璃容器装满水，让幼儿观察容器中水的颜色和状态；
3. 将土豆轻轻放入容器中，观察土豆在水中的运动情况；
4. 让幼儿总结观察到的现象，并展开讨论。
五、实验结果和分析
1. 观察结果：土豆在放入水中后，会沉入水底，并保持一定的位置；
2. 分析：根据观察结果，我们可以得出结论，土豆在水中是沉的。
六、实验讨论和拓展
1. 引导幼儿思考：为什么土豆会沉入水中？
2. 回答：因为土豆的密度大于水的密度，所以土豆会沉入水中。
3. 拓展实验：可以用其他物体来进行类似的实验，观察不同物体在
水中的运动情况，如小石子、纸团等。
七、实验总结
通过这个有趣的土豆沉浮实验，幼儿们不仅增加了对土豆的认识，
还能了解到物体在液体中的沉浮原理。
通过观察和实验，幼儿们积极
参与，培养了他们的观察力和动手能力。
这种通过实验进行科学教学
的方法不仅能帮助幼儿们学会观察和思考，还能培养他们对科学的兴
趣和探索精神。
希望在以后的教学中，能够继续运用这样的实验教学
方法，创设更多有趣的实验，让幼儿们在玩中学习，提高科学素养。