小学三年级地方课程教案
三年级《地方课程》教学计划及教案设计
三年级地方课程教学计划一、教材分析与教材特点《人自然社会》主要有浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。
浙江沿革主题：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》浙江环境主题：《天气和我们》、《台风登陆》、《梅雨时节》浙江文化主题：《毕升和活字印刷》、《贺知章的故事》、《名人鲁迅》、《茅以升和钱塘江大桥》、《浙江工艺》、《江南丝绸》、《南宋官窑》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》浙江经济主题：《美丽的浙江》、《千年古刹》、《避暑圣地莫干山》、《诸暨五泄》、《我的家乡》、《浙江绿茶》、和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》等《人自然社会》是和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。
教材的特点：1、从儿童真实生活出发，实现学科容的整合。
2、强化教材的生活指导职能。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
4、教师和孩子走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性。
二、班级情况分析本班有38位学生，绝大部分的学生知道浙江、杭州的一些景点，但对浙江、杭州总体的交通要道，历史变迁比较陌生。
三分之一左右的学生从小生长在杭州，对杭州有比较深刻地了解，也去过杭州的各主要景点，知道杭州的一些基本历史文化。
其余的学生是主要随来杭务工的父母在杭州就读，对杭州的认识比较浅显，有些片面。
本学期选择了杭州的一些主要的知识内容，结合录象等进行授课，让学生喜欢杭州，认识杭州。
《我与杭州》课程内容丰富多彩，与学生的生活实际比较接近，学生学习积极性比较高。
在课堂上，通过教师讲授、小组交流、播放录象等形式，学生学习的氛围较好。
《人自然社会》中选择和浙江关系密切的一些内容进行学习，通过课程的整合，让学生对浙江、杭州的人文、历史有更多的了解，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。
三、教学目标1、了解杭州的概况，知道自己所在的行政区域，知道大杭州和本地的代表性景观；知道杭州的市花、市树和常见植物。
广东三年级地方课程教案
广东三年级地方课程教案
课程简介
这是广东省三年级的地方课程教案，主要涵盖语文、数学、英语、科学、社会等多方面的知识点。
本教案旨在帮助学生更好地掌握课程所需知识点，提升研究成绩。
课程内容
该教案共分为五大部分，分别针对不同科目，包括：
- 语文：识字、阅读理解、作文、口语表达等内容。
- 数学：数的认识、加减法、乘除法、面积、周长等内容。
- 英语：单词、语法、听力、口语、阅读等内容。
- 科学：自然与生活、人与健康、大气与环境、物质与能量等内容。
- 社会：人与社会、时间与空间、文化与文明等内容。
教学目标
通过本教案的研究，学生将会：
- 掌握语文、数学、英语、科学、社会等多方面的知识点；
- 培养研究方法，提高研究效率；
- 增强思维能力，提高创新能力；
- 提升综合素质，为未来的研究和生活打下坚实基础。
教学方法
本教案采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、课外拓展等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
教学评价
学生的研究成绩将通过考试、作业、小组讨论等多种方式进行评估，并及时反馈给学生和家长，以便及时调整教学内容和方法。
本教案旨在全面提升学生的综合素质，并为未来的学习和生活打下坚实基础。
三年级下册地方课程教案
三年级下册地方课程教案教案一：主题：我家乡的动物课时目标：1. 了解和认识我家乡常见的动物。
2. 学会用简单的语言描述家乡的动物。
3. 培养学生对动物的保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的常见动物。
2. 学习使用形容词描述动物。
教学难点：学会用简单的语言描述家乡的动物。
教具准备：图片、视频等与动物相关的教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一张全班熟悉的动物图片，引导学生讲述这种动物的特点。
2. 引导学生回忆上一学期学习过的动物知识。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡常见的不同动物的图片，让学生观察并描述这些动物的外表特征。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述家乡的动物，例如：可爱的、勇敢的、快乐的等。
Step 3：扩展活动1. 学生分组进行小组讨论，分享自己家乡有趣的动物。
2. 学生可以自己画出家乡动物的图片，或者用自己的话来写一篇小短文。
Step 4：总结与拓展1. 教师引导学生就今天的学习内容进行总结，复习学过的形容词。
2. 引导学生思考，为什么要保护家乡的动物。
Step 5：作业布置作业：让学生写一篇关于家乡动物的小作文，并包括对家乡动物的保护建议。
教案二：主题：探索家乡的名胜古迹课时目标：1. 认识家乡的一些历史名胜古迹。
2. 学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
3. 培养学生对家乡文化遗产的关注和保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的历史名胜古迹。
2. 学习使用形容词描述名胜古迹。
教学难点：学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
教具准备：家乡名胜古迹的图片、视频等教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师给学生展示一张家乡某知名古迹的图片，引发学生对该古迹的认知。
2. 询问学生是否了解自己家乡还有哪些历史名胜古迹，并让学生说说自己对这些古迹的了解。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡的多个历史名胜古迹的图片，让学生观察并描述这些古迹的特点。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述这些名胜古迹，例如：壮丽的、宏伟的、古老的等。
地方课程教学设计精选(10篇)
三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。
课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。
为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。
成功训练是我省在新一轮的基础教育课程之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。
小学三年级地方课程教案
小学三年级地方课程教案第一单元经典驿站《人之初》教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：交通安全教育1. 教学目标了解基本的交通规则，提高学生的交通安全意识。
2. 教学内容讲述马路上交通安全常识，如：遵守红绿灯、走人行道、不在车流中奔跑等。
3. 教学活动观看交通安全动画视频，进行交通安全知识问答，角色扮演模拟过马路情景。
4. 教学评价学生能熟记交通规则，并在实际生活中能够自觉遵守。
第二章：防火安全教育1. 教学目标使学生掌握基本的火灾逃生方法和灭火器的使用。
2. 教学内容讲解火灾逃生的正确方法，如火场烟雾的处理、使用湿毛巾捂住口鼻等。
3. 教学活动进行火灾逃生演练，学习使用灭火器，观看火灾安全宣传视频。
4. 教学评价学生能够熟练掌握火灾逃生技能，并正确使用灭火器。
第三章：防水安全教育1. 教学目标教育学生认识水域危险，提高防水安全意识。
讲解水域的危险性，如：不私自下水游泳、不贸然救落水者等。
3. 教学活动观看防水安全宣传片，进行防水安全知识竞赛，模拟水中救生情景。
4. 教学评价学生能够自觉远离危险水域，不参与危险的游泳活动。
第四章：地震逃生教育1. 教学目标使学生掌握地震时的自我保护方法和逃生技巧。
2. 教学内容讲解地震时的自我保护姿势，如：躲到桌子下、护住头部等，以及地震逃生路线。
3. 教学活动进行地震逃生演练，学习地震时的自我保护姿势，观看地震安全宣传视频。
4. 教学评价学生能够在地震发生时，迅速采取正确的自我保护措施，并顺利逃生。
第五章：个人安全防范教育1. 教学目标提高学生的人身安全防范意识，学会保护自己。
2. 教学内容讲解如何避免陌生人搭讪、不随意吃陌生人给的食物等。
3. 教学活动进行安全知识竞赛，角色扮演模拟遇到陌生人情景，讨论如何保护自己。
学生能够提高安全防范意识，遇到陌生人时能够采取正确的自我保护措施。
第六章：食品安全教育1. 教学目标使学生了解食品安全知识，提高学生食品安全意识。
2. 教学内容讲解购买食品时应注意的问题，如：查看生产日期、保质期、不购买三无产品等。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案三年级地方课程教案1000字——教学目标1.了解地方的概念，知道它的意义和作用。
2.学会描述和表达地方的特点和特色。
3.培养学生对地方的热爱和认同感。
教学重难点1.地方的概念和意义。
2.地方的特点和特色的描述和表达。
教学过程:一、导入（5分钟）1.先向学生展示一幅全国地图，并引导学生观察并感受地图上的不同地方。
2.向学生提问：“什么是地方？”“为什么地方对我们来说很重要？”引导学生思考。
3.让学生以小组形式分享自己对地方的了解和认识。
二、呈现（10分钟）1.老师通过幻灯片展示一些著名的地方，如故宫、长城、黄山等，并给出地方的名称和简单介绍。
2.请学生观察幻灯片上的图片，并辅助老师进行描述，介绍这些地方的特点和特色。
三、讲解（15分钟）1.让学生观察所在地方的照片，并请他们描述或讲解所在地方的特点和特色。
2.老师在白板上画一副简单的地图，然后以学生的描绘为基础，向学生介绍所在地方的地理形态、自然环境等。
四、练习（15分钟）1.让学生以小组形式选择一个地方进行调查研究，并然后向全班展示他们研究的地方。
2.每个小组随机展示他们所选择的地方的图片，并介绍该地方的特点和特色。
3.全班讨论每个小组所展示的地方，学生可以提出自己的问题和观点。
五、拓展（10分钟）1.请学生以小组形式设计一个海报，介绍所在地方的特点和特色。
2.学生可以使用图片、文字、地图等来设计海报，然后向全班展示他们制作的海报。
六、总结（5分钟）1.向学生复习课上所学的地方的概念、意义和特点。
2.请学生分享他们在这堂课上了解到的新知识。
七、作业布置（5分钟）1.让学生回家找一张自己喜欢的地方的图片，并写一段话描述该地方的特点和特色。
2.鼓励学生使用他们自己的观察和感悟来表达。
教学反思：通过本堂课的教学，学生们对地方有了更深入的了解，并能够描述和表达地方的特点和特色。
他们通过小组合作和展示，更好地理解了地方的意义和作用。
整个教学过程中，教师通过多媒体和小组合作的形式，激发学生的兴趣和积极性。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案教案标题：探索我们的家乡教学目标：1. 了解家乡的地理位置、特点和文化；2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感；3. 提高学生的观察、分析和表达能力；4. 培养学生的合作与团队精神。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置、特点和文化；2. 学会运用地图、图片和文字等多种形式表达家乡；3. 培养学生的观察和分析能力。
教学准备：1. 地图、图片和文字资料；2. 学生个人笔记本和铅笔；3. 班级展示板和贴纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一张地图，引导学生回忆并复习地理位置的概念。
2. 提问学生：“你们知道家乡在哪个省份吗？它的特点有哪些？”鼓励学生积极回答。
二、呈现（10分钟）1. 展示家乡的图片和文字资料，引导学生观察并描述家乡的特点。
2. 分组讨论，学生之间交流并分享自己对家乡的了解。
3. 引导学生思考和提问：“你们家乡有哪些著名的景点或特色食物？”三、探索（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个家乡的景点或特色食物进行深入研究。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料。
3. 学生在个人笔记本上整理自己的研究成果，并准备展示。
四、展示与总结（15分钟）1. 每组派代表上台展示他们的研究成果，包括图片、文字描述和个人观点。
2. 全班同学进行互动提问和评价，老师给予肯定和指导。
3. 引导学生总结本节课的学习内容和体会，并鼓励学生表达对家乡的热爱和自豪感。
五、拓展活动（5分钟）1. 鼓励学生在家中继续探索家乡的特点，收集更多的资料。
2. 学生可以将自己的研究成果制作成海报或PPT，并在下节课进行展示。
教学延伸：1. 鼓励学生亲身体验家乡的文化活动，如参观博物馆、参加传统节日等。
2. 邀请家乡的专家或有经验的人士来班级分享关于家乡的知识和经历。
教学评估：1. 观察学生在小组合作和展示环节的表现，评价其合作与团队精神；2. 评价学生在个人笔记本中整理的研究成果，包括准确性和完整性；3. 听取学生对家乡的表达和观点，评价其观察、分析和表达能力。
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小学三年级地方课程教案一、教学目标：1、上学路上保安全1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中研究与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备：1、《上学歌》、三种到校方式。
2、简笔画（学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程：（一）说一说1、朗读《上学歌》。
2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过归纳综合，得出三种结论：小同伙上学有的是步行，有的是坐自行车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
XXX用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一会儿就激发起了学生的研究兴趣。
“你每天是怎么上学的？”是贯串课堂教学活动全进程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索研究活动的研究情景。
课堂研究情景的创设不但是语言研究氛围的衬着，还是激发学生乐学，获得健康的情绪体验的进程。
）（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
15、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
（通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。
）（三）评一评1、以小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
（引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。
）（四）议一议1、过渡：同学们做的很棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。
那么你在上学路上见过下面这些情况吗？2、说一说。
3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，剖析自己。
）5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。
（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响研究。
板书：上学路上不玩耍。
（齐读）通过观察图片，讨论交换，是非分明，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。
2、安全标志要记牢一、教学方针（一）认知目标：1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有2人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力方针：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学筹办学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
5、教学进程（一）、故事导入新课。
1、听故事。
（故事梗概：中山一个小同伙被一个自称是妈妈同伙的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。
）4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。
在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。
给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
今天，我们一起研究《上学路上》。
4、板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。
2、讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。
（三）、合作研究，认识交通标志设施。
1、认识交通设施：繁华的大街上，来交往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上建筑了许多交通设施。
同砚们，你们能说一说出交通设施3并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。
（2）指名上讲台说给大家听。
2、认识交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。
老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组举荐一位代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交换讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么感化？（3）汇报研究情况。
（要求其他同砚认真听，仔细想，如果认为讲话的同砚说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。
）3、让学生交流收集到的其他交通标志。
（四）、总结：XXX通过今天的研究，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。
交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
3、卫生安全我做主一、教诲与锻炼方针1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；2、开端学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生惯。
二、教育与训练要点1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、口袋里不放脏东西。
三、教育与训练准备1、挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片。
44、一块大手帕。
四、教育与训练过程1、对比导入活动。
老师请一位身材健壮、穿着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。
小同伙你们喜欢和谁交同伙？为什么？2、创设情景明理。
（1）这个脏孩子不但外表难看，并且在他的身上有许多小虫。
这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。
这些小虫就是对我们人体有害的细菌。
（2）看挂图明理。
XXX这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。
如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。
如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。
这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
XXX出示病孩子图片。
小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地研究、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。
教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3）讨论明理。
我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。
A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。
吐痰要入盂，养成好惯。
（要求学生不随地吐痰）3、学童谣导行。
（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？研究儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。
天天要洗脸，日夕要刷牙。
XXX饭前便后要洗手，不含手指头。
不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。
人人爱清洁，个个讲卫生。
养成好惯，大家都喜欢。
（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。
54小结：通过今天的研究，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的惯。
5、教诲与锻炼巩固与延伸1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。
2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生惯。
4、怎样保护牙齿一、教学理念XXX根据XXX先生“生活即教诲”、“社会即黉舍”、“教学做合一”的原则。
我在设计本堂课时结合现在学生中比较普遍的龋齿(蛀牙)问题,进行探讨。
让学生知道龋齿(蛀牙)的危害,并使之能自觉地养成良好的惯。
二、教学方针:1、晓得整齐洁白的牙齿有益身材健康,懂得要保护牙齿的道理。
2、开端学会防治牙病,保护牙齿的方法。
3、养成保护牙齿的惯三、教学重、难点:1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。
2、难点:养成保护牙齿的惯。
四、教学准备：模型牙齿、模型牙刷5、教学进程:(一)活动一:谜语激趣认识牙齿谜语导入:孩子们,我给你们带来了一个新朋友,不过它呀,就藏在谜语里,6你们若是猜不着,它可就不和你们交同伙。
(上一排,下一排,整整齐齐白又白。
你要猜不着,张开嘴巴就明白。
)出示牙齿的图片。
同砚们,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。
师:你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)师:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)师:别的东西又是怎样吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)师:同学们吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗?(不克不及)师小结:我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化,可牙齿吃完东西后是怎样的呢?是不是很脏?2、学生漱口,一起看漱口水。
发现水很脏,激起自己漱口的愿望。
教师小结:如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,你听一听故事XXX讲《老虎拔牙》的故事，(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。
)师:你们想想为什么老虎的牙齿会拔光呢?XXX:太爱吃糖了。
XXX:每天不刷牙。
XXX:平时不注意卫生。
……师:对了,就是因为它没有保护好,所以牙齿才会——7XXX:蛀掉。
师:(出示课题)今天我们就来研究“怎样保护牙齿”。
(二)讨论研究师:怎样才能保护好牙齿呢?以小组讨论讨论。
(生讨论)汇报:XXX:每次吃完东西漱漱口。
XXX:每天睡觉之前刷刷牙。
XXX:平时少吃甜的东西。
XXX:要是吃了东西不刷牙,虫子就要爬出来,牙齿就要蛀掉。
…… ……师:刚才,同学们说的都很好。
但是蛀牙并不是虫咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齿表面或牙缝中,在口腔中的变形链球菌等产酸菌的作用下产生酸。