《情趣与兴趣》说课稿
《情趣源于兴趣》教学反思
《情趣与兴趣》教学反思思想品德课程标准：在本节课中，整个教学思路以情感教学为主线，以交流互动为呈现形式，尝试了活动内容化与内容活动化的有机结合，对教材内容作了补充与拓展，如；在讲情趣与兴趣的关系时，补充介绍两者的区别。
着眼学生的发展，使其在合作探究中学习，体验，实践。
整节课我力求通过语言，情境让学生感受到情趣的作用，实现情感的升华。
具体做法如下：1、我利用图片导入，让学生感受生活中的美。
并通过询问的方式，拉近师生之间的心理距离，激发学生的学习兴趣。
2、将活动落实到每一个环节，让学生在轻松、愉悦的课堂气氛中，掌握知识，自觉地陶冶情趣，善于发现和捕捉生活中的美好事物，争做一个情趣高雅的人。
一节课下来，自己最大的体会就是时间控制不好，本来不错的教学设计，在实际教学中却没有很好地发挥它的优势与亮点，课堂效果并不理想。
具体反思如下：1、教师与学生始终存在着疏离，课堂气氛不是很活跃。
首先，课前对学生的学情分析不够。
第二，作为教师自身，虽然对学生有比较强的亲和力，但对课堂气氛的调动能力和技巧方面还有待加强。
2、感觉到与自己的教学设计出现了脱节，本在上课过程中，自己将更多的时间用在学生探讨与记笔记上，却未能很好地将时间放在突破重难点上，导致时间不够。
也就是说，在课堂上没有将教学内容做取舍，明确了落脚点，却没有具体去落实。
3、学生探究的实效性不强。
给学生自由交流的时间和空间太多，设计的案例学生虽然比较感兴趣，但设问较难，不是学生一下子就知道答案，或细心想想就能想到的那种，探讨的时间花掉了，却还没得出结论。
５、自己在教学过程中对课程节奏的把握还有待加强。
“巩固拓展”没有充分的时间展现。
以上是我对《情趣与兴趣》这一框题的课后反思。
对本人而言，这节课是比较失败的，唯一能安慰自己的就是，在失败中我看到了自身的不足。
借用一句话“遗憾也是一种美吧！”在今后的教学中，这种遗憾将激励本人继续实实在在地落实本学科《课程标准》，努力探讨与实现有效课堂的教学。
人教版七年级下册美术说课稿-第2课《营造艺术的情趣和意境》
《营造艺术的情趣和意境》开场语：尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我今天说课的题目是《营造艺术的情趣和意境》（板书：营造艺术的情趣和意境）。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这七个方面来展开我的说课。
一、说教材《营造艺术的情趣和意境》是人民教育出版社，中学美术，七年级下册，第一单元的第2课，属于欣赏·评述学习领域，本课的意图是了解美术作品中情趣和意境的相关知识，掌握美术作品中关于情趣和意境的欣赏评述方法，提高学生的审美素养和欣赏评述能力。
二、说学情七年级的学生有一定的美术造型基础和审美体验，并且学生有一定的生活经验，能都理解画面内容，为本课的教学提供了方便条件，本节课中，我要把握学生心理，教学中多运用作品图片、已有知识和学生自主体验等方式带给学生全方位感受，活跃学生思维和表达能力。
三、说教学目标通过对以上内容的分析，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：知识与技能目标：了解美术作品中情趣和意境知识，掌握美术作品中关于情趣和意境的欣赏评述方法。
过程与方法目标：通过讲解、欣赏、体验分析等活动，培养审美意识和欣赏评述能力。
情感态度与价值观目标：培养对生活的热情，对美好艺术的向往。
四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。
教学重点：感受美术作品中的情趣和意境。
教学难点：能对美术作品的情趣和意境进行欣赏评述。
五、说教学方法为了更好的进行课堂教学，课前的准备必不可少，因此我准备采用多媒体课件来辅助我的教学，同时采用讲授法、欣赏法、讨论法等方法激发学生兴趣，活跃美术课堂氛围。
在学法上，将自主学习法与实践探究法相结合，引导学生在做中玩，玩中学，学中乐，力求最大限度地发展学生的自主性和创造性。
六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重与学生的互动、交流，学生是具有主动性的人。
我所教授的知识需要引起学生的注意，符合他们的需要，从而才能更好的促进他们的发展，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
情趣的雅与俗教案
情趣的雅与俗教案【篇一：生活处处有情趣教案】生活处处有情趣教案东明集镇第一初级中学罗颖慧教学目标：知识：了解高雅情趣的含义和培养高雅情趣的意义；理解生活处处有情趣；了解庸俗情趣的危害；能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。
情感、态度、价值观：通过丰富的事例，让学生感受到生活处处有情趣，感受高雅情趣的益处，树立自觉摒弃庸俗情趣的态度。
教学重点：培养高雅情趣的意义教学难点：分辨情趣的雅与俗教学方法：案例教学法：采用名人故事、图片、音乐欣赏等方法创设情境，使学生在案例分析中感受和分辨情趣的雅与俗，提高学生的学习兴趣，使枯燥的理论学习变得生动具体而又易于理解。
小组合作交流法：通过师生、生生的互动交流和讨论，让学生学会分辨情趣的雅与俗，了解庸俗1情趣的危害，自觉树立拒绝庸俗情趣，培养高雅情趣的观念。
教学准备：学习新课程标准，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源，查阅资料，准备案例、图片、制作课件学生准备整理自己的爱好兴趣与故事教学设计一、导入新课英国教育家斯宾塞曾说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。
”一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
老师平时喜欢收集漂亮的图片，今天老师把收集到的一部分图片带来了，和大家一起欣赏。
展示图片老师播放完毕，提问：看到这些图片有何感受？学生回答，教师总结：自然景物中蕴含着美，社会生活的劳动创造中有美，休闲生活也体现着美。
欣赏美丽的风景能让人身心放松，精神愉悦。
人们在参与欣赏美与创造美的活动中，給人们带来了无限的乐趣。
可见，生活处处有情趣。
这节课我们一起来探讨、感受生活中的情趣。
引出课题并板书：生活处处有情趣二、师生互动探求新知1、情趣巧辩识教师：日常生活中，每一个人多多少少都会有一些兴趣爱好，这些爱好因人而异，各不相同。
老师通过观察，收集了这些情趣表现:(1)下棋 (2)欣赏音乐（3）吸烟、酗酒（4）沉迷网络游戏与聊天（5）养花与小动物（6）练习绘画与书法（7）参加全民健身运动（8）用扑克牌、游戏机赌博（9）节能减排、宣传环保知识（10）观看有色情、暴力倾向的读物、音像制品等（11）打太极拳（12）相面（13）科技制作学生讨论与思考：（1）给这些情趣表现归类，并说出原因。
《我的兴趣爱好》教学设计
《我的兴趣爱好》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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追求高雅生活情趣教学设计
追寻高雅生活情趣一、教学内容分析《追寻高雅生活情趣》是人教版《思想品德》七年级上册教材第三单元第七课第二框的内容。
在此之前学生已经学习了情趣与兴趣，这为过渡到本框的学习起到了铺垫作用。
本课依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
”“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
”二、学生情况分析新的学习阶段、新的生活环境为学生提供了许多新的生活情趣，但生活情趣具有不同的层次。
其中，有健康的、高雅的，也有不健康的、庸俗的。
但这些对于十二三岁年龄阶段的中学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。
由于处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
同时，高雅的生活情趣又不是凭空产生的，高雅的生活情趣需要培养和引导。
像欣赏艺术作品等生活情趣就需要长期的熏陶与培养，有些甚至需要学习相关艺术的知识等。
有的生活情趣不仅是一般的情趣，还是与高雅的情操、人生的理想结合在一起的。
所以，本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生这一阶段的特点，试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。
三、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合当前学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1、知识目标(1)懂得富有情趣的爱好能让生活更为美好。
(2)理解乐观、积极的生活态度能让人更多地感受到生活中的情趣。
(3)懂得在追寻高雅生活中的一些注意事项，特别要理解辨别、选择正当兴趣爱好的重要性。
2、能力目标通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。
七年级政治《情趣与兴趣》学案
情趣与兴趣
主备人：学科组长：姓教学
展示一组图片：课余时间制作电脑课件，阅读课外书籍；课余时间进网吧，
打电子游戏机。
学生说出这样情况出现的原因，好与坏，引出本课内容。
、李滔爱好书法、绘画，他经常利用星期天进行练习，水平有很大提高，
、情趣和兴趣的关系是怎么样的？
成为孩子们的书签，或当饰品挂
）你对材料中的生
）请你从青少年自身角度，就如何抵制庸俗情趣提出几条合理化建议？
系——起源、表现
、吸烟没什么，家长要尊重青少年的兴趣，爱好。
岭南版美术六年级上册《6. 富有情趣的小礼盒》说课稿2
岭南版美术六年级上册《6. 富有情趣的小礼盒》说课稿2一. 教材分析《6. 富有情趣的小礼盒》是岭南版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生学习制作一个富有情趣的小礼盒，通过制作过程培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
教材中提供了多个小礼盒的样品和制作方法，以及一些相关的美术作品，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于制作小礼盒这样的手工艺品应该不会感到陌生。
但是，每个学生的动手能力和创新能力都有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特而有情趣的小礼盒。
三. 说教学目标1.让学生掌握制作小礼盒的基本方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
3.培养学生的审美能力，使学生能够欣赏和评价自己和他人的作品。
四. 说教学重难点1.教学重点：制作小礼盒的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何发挥自己的想象力和创造力，制作出独特而有情趣的小礼盒。
五. 说教学方法与手段1.演示法：教师通过示范制作过程，让学生了解和掌握制作小礼盒的基本方法和技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力，帮助学生完成作品。
3.欣赏法：教师学生欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的小礼盒样品，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解制作小礼盒的基本方法和技巧，让学生了解和掌握制作过程。
3.示范：教师进行示范制作，让学生直观地了解制作过程和步骤。
4.练习：学生根据教师的要求和指导，动手制作小礼盒。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，教师学生进行评价和欣赏。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题和制作小礼盒的基本步骤。
可以用简洁的文字和图示来表示，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生作品的评价和对学生学习过程的评价。
二年级下册语文《找春天》说课稿
二年级下册语文《找春天》说课稿二年级下册语文《找春天》说课稿1本课是二年级下册的第一篇课文，本文的课题呼唤我们去找春天。
文章语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
作者把春天比作一个小姑娘——害羞、美丽、活泼。
读着文中的语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
教学目标１、会认“羞”等９个生字，会写“脱”等９个字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
３、热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读。
教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
教学过程：兴趣是最好的老师，在导入环节我让学生用自己的语言来形容春天，以贴近课题，再倾听歌曲，走进课题，带动学生学习的积极性。
新课程的识字教学重在教给学生识字方法，在本课的识字教学中，鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字，然后以多种形式进行字词朗读，加深理解。
学习课文部分，我放手让孩子多读、多想，通过句子的标点符号、表示动作的词语等内容帮助学生对课文的理解和感悟。
如：第1自然段有2个感叹号，学生通过情感朗读感受大家对春天到来的激动和喜悦的心情。
再如：第二自然段中出现的几个动词脱掉、冲出、奔向，让学生找，读，区别，去体会孩子们要寻找春天那种急切的心情。
再让孩子们小组讨论读课文、交流课文中的小朋友们找到的春天是什么样的.？引导学生看图，并让学生图文结合想为什么把小草说成是春天的眉毛、眼睛、音符、琴声呢？并尝试改成肯定句和感叹句，以加深对课文的理解和对春天的喜爱。
用同样方法让学生自主学习课文的第8自然段，通过交流，汇报，朗读的方式感受春天的多姿多彩。
在总结全文环节首先让学生用词语概括春天，这和开课时的导入类似，但是学过本课后，同学们形容春天的语言会更加丰富、优美，老师也以此来考察学生的学习状况。
春天的景色美不胜收，音乐中的春天充满幻想，通过音乐来朗读、背诵自己喜欢的段落，孩子们对春天的热爱之情也得到了升华。
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《情趣与兴趣》说课稿
导语：对于《情趣与兴趣》这一课，老师会展开怎样的说课呢？以下是小编带来的《情趣与兴趣》说课稿，供各位参阅。
各位评委老师：
大家好！今天我说课的课题是《情趣与兴趣》，我将从教材分析，学情分析，教法设计，学法指导，教学过程，板书设计，教学反思，这几环节谈谈对这节课的设想。
一、教材分析
（1）本课的地位与作用
《情趣与兴趣》这节课人教版思品课七年级上册第七课，本课前接情绪一课，后接高雅情趣一节，既是培养情趣的开篇之论，又对下一节有铺路奠基石之功，起着承上启下的作用。
对于培养学生的兴趣，明辩高雅与庸俗情趣，学生的健康成长起着举足轻重的作用。
（２）本课的三维目标
情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
知识目标：知道情趣与兴趣的关系，情趣有雅俗之别。
（3）本课的重难点
重点：了解和认识情趣与兴趣的关系。
只有学生懂得情趣源于兴趣，才利于他们在学习和生活中进行有效的培养兴趣发展情趣。
难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。
因为面临新的生活阶段，新的生活情趣层出不穷，特别需要提高对情趣的分析能力，提高学生区分高雅与庸俗情趣的认识水平。
二、学情分析
进入中学后，新课程、新知识增多，信息量也明显加大，为学生提供了许多新的生活情趣，其中有健康的、高雅的，也有不健康、庸俗的。
但这些对于
十二三年龄的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗，有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣，所以，学生特别需要关于情趣分析的知识。
三、教法设计
１、教学工具：多媒体设备。
２、教学手段：为好更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了创设情境法、情感体验法、活动参与法、观察归纳方法等进行教学。
３、理论依据：在“关注认知，强化体验，表层切入，深层领悟”新课程教学理念的基础上，我教学中“坚持以学生为主体，以教师为主导”启发式教学原则，根据七年级学生的心理发展规律，联系实际来安排教学内容，让学生自己去探索，去体验，去领悟。
根据活动情景，运用适当教法，面向全体学生，注重个性差异，使教学过程充满理智，充满情趣，充满生机。
四、学法指导
本节课在学习过程中，通过让学生直接参与，引导学生采用体验式学习法，激发学生对本课要学内容的好奇心和探究愿望。
让其体验学习的乐趣，使之愿学、会学、乐学，学以致用。
五、教学过程
第一板块创设情境，导入新课
叶圣陶先生说：“入境始于亲”，为了调动学生的兴趣，在新课导入中，我利用刘谦变魔术的视频，由他的事例导入。
第二板块探究新知解决问题
参与是新课程的本质。
为了更好地帮助学生了解各自的兴趣爱好，加深学生对“情趣来源于兴趣”这一重点内容的认识，我设计了这样的活动：
活动一：亮一亮——风采展示
让学生说出自己的兴趣，适当进行表演，引出情趣。
此环节的设计既围绕学情，又为下面引出情趣和分辨情趣两个教学环节打下基础，同时也为指导学生养成良好的生活情趣埋下伏笔。
活动二：谈一谈——情趣源于兴趣
通过实例分析，强化重点得出兴趣与情趣是既存在区别，又存在联系的。
为了达成本课的能力目标，解决学生能够区分高雅与庸俗情趣这一难点，我运用了这样的活动。
活动三：议一议——兴趣与学习
通过小组合作探究，指出情趣对学习的关系这一普遍关心的问题。
活动四：辨一辨——慧眼识雅俗
（1）课件出示：晶晶和黎黎两个人的不同情趣生活
（2）列举身边同学的情趣生活
（3）小组讨论：哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣？它们对我们的生活各有什么影响？
（4）课件推荐高雅情趣生活
通过这个活动指出并不是所有的情趣都有积极作用，情趣有雅与俗之分，引导学生追求高雅的，有益于身心健康的生活情趣。
第三板块：梳理提炼情感升华
晓之以理、动之以情、导之以行是思品课教学的特点，根据本节课内容特点采取了课前布置作业，当堂展示，这既是本节课教学内容的特殊所需也是新课标将课堂学习外延和深化的体现，这样能充分调动全体学生的参与积极性，锻炼学生的分析、思考、表达能力。
然后通过教师，最后在优美的音乐声中进入本课的尾声，从而达到升华主题！
总之，本节课以情感教学为主线，思路清晰，突出学生，整个过程本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，使“追求高雅的情趣”内化成学生自己的信念，实现思想品德教学所特有的价值理念和丰厚的育人功能。
六、板书设计
情趣与兴趣
（1）情趣源于兴趣
（2）情趣有雅有俗
板书设计简洁清晰，重在突出本文的重难点，让人一目了然。
七、教学反思
成功之处：语言富有感染力，幽默有趣，很好的调节课堂气氛。
一条主线，清晰明了，逻辑分明，让学生明确了情趣、兴趣的关系。
明辩了高雅与庸俗情趣的作用和危害，落实了重点，突破了难点。
把课堂知识融入优美的情境
中，寓教于乐，让学生感觉生活的美好，学习的快乐，很好的实现本课所设定的教育教学目标。
不足之处：本节课由于课前准备时间较为仓促，时间把握能力有所欠缺，导致有的活动环节时间运用太过，而有的环节时间不够充裕。
以上就是我说课设计的全部过程，在教学过程中肯定还存在若干问题，真心的希望在座的各位领导和老师提出宝贵的建议，以便今后更好的改进与提高。