幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《健康饮食》，详细内容为认识多种多样的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学会用简单的词语描述蔬菜的特征。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称，了解蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的好习惯。
2. 能用简单的词语描述蔬菜的颜色、形状、大小等特征。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述蔬菜的特征。
2. 教学重点：认识常见蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬菜实物、蔬菜卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蔬菜模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示蔬菜园的场景，引导幼儿观察并说出自己认识的蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蔬菜实物，让幼儿说出蔬菜的名称。
（2）教师讲解蔬菜的营养价值，引导幼儿了解蔬菜对身体的好处。
（3）教师用简单的词语描述蔬菜的特征，让幼儿学会如何表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放蔬菜卡片，让幼儿用词语描述卡片上的蔬菜。
（2）教师组织“蔬菜接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 蔬菜名称：白菜、胡萝卜、西红柿、茄子、黄瓜等。
2. 蔬菜特征：颜色、形状、大小等。
3. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜。
答案：无标准答案，要求幼儿用画笔描绘出蔬菜的颜色、形状等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿和家长一起到菜市场购买蔬菜，回家后进行观察和描述，增强幼儿的生活实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述蔬菜的特征。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计，尤其是作业的答案部分。
中班健康教育教案《蔬菜品种多》
中班健康教育教案《蔬菜品种多》教案标题：蔬菜品种多教案内容：一、教学目标：1. 知识目标：学习认识不同种类的蔬菜，了解它们的特点和营养价值。
2. 技能目标：培养学生观察、辨认蔬菜品种的能力，掌握蔬菜的种植方法和使用技巧。
3. 情感目标：培养学生对蔬菜多样性的兴趣和爱好，激发保护环境意识。
二、教学重点：1. 让学生了解不同种类蔬菜的特点和营养价值。
2. 培养学生正确选择和食用蔬菜的习惯。
3. 引导学生关注蔬菜的生长环境和保护蔬菜多样性的重要性。
三、教学准备：1. 图片或实物：不同种类的蔬菜。
2. ppt或黑板、粉笔。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的课程内容，提问：“蔬菜有没有很多种类？”2. 提示学生想一想都有哪些蔬菜。
步骤二：呈现（10分钟）1. 展示不同种类的蔬菜的图片或实物，教师逐个介绍蔬菜的名称、特点和营养价值。
2. 引导学生观察图片或实物上的特点，提问：“你觉得这个蔬菜有什么特别之处？”3. 解释每种蔬菜的生长环境和种植方法，让学生了解蔬菜的生长过程。
步骤三：讨论和辨认（10分钟）1. 将蔬菜分类，让学生分组进行讨论：“你们觉得这些蔬菜有没有共同之处？”2. 引导学生根据蔬菜的外观特征辨认蔬菜的种类，并向其他组进行展示，让其他组进行猜测。
步骤四：总结（10分钟）1. 教师进行总结，归纳蔬菜的品种和特点。
2. 引导学生总结蔬菜的种植方法和使用技巧。
3. 引导学生思考如何保护蔬菜多样性。
步骤五：拓展（5分钟）1. 带领学生探索更多的蔬菜品种，并了解一些非常特别和不常见的蔬菜。
2. 让学生分享他们喜欢的蔬菜品种，并说出他们选择这些品种的原因。
五、课后作业：1. 邀请家长和学生一起制作一道自己喜欢的蔬菜菜谱，并写出蔬菜的名称和特点。
2. 调查一些不常见的蔬菜品种，并撰写小报告分享给同学。
3. 绘制蔬菜的生长过程图。
六、教学反思：1. 通过本节课的教学，学生能否正确辨认不同种类的蔬菜？2. 学生是否对蔬菜多样性产生了兴趣？3. 课堂活动设置是否合理，学生是否参与积极？。
幼儿园中班语言优秀教案《种多样的蔬菜》
幼儿园中班语言优秀教案《种多样的蔬菜》教案主题：种多样的蔬菜教案时间：1周适用对象：幼儿园中班（3-4岁）目标：1.能够认识并说出不同种类的蔬菜；2.通过实际操作，了解蔬菜的生长过程；3.培养幼儿对健康饮食的意识和养成良好的生活习惯；4.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.图片或实物：西红柿、胡萝卜、白菜、茄子等蔬菜；2.播种盘或花盆、土壤；3.播种的蔬菜种子：西红柿、胡萝卜、白菜、茄子等；4.水壶；5.绳子；6.园艺工具：铲子、浇水器等；7.幼儿园外园或花坛。
教学步骤：第一天：认识蔬菜1.师生对话引入：通过图片或实物向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿描述蔬菜的形状、颜色和味道。
2.师生互动游戏：将幼儿分为几组，每个组出示一种蔬菜的卡片，其他组猜出蔬菜的名称，并说出有关该蔬菜的特点。
3.小组展示活动：每个小组展示一种蔬菜的图片或实物，并介绍该蔬菜的特点。
其他小组可以提问或补充。
4.教师总结：将各种蔬菜的名称和特点写在黑板上，引导幼儿跟读，并强调蔬菜对人体健康的重要性。
第二天：了解蔬菜的生长过程1.课堂讲解：通过图片或实物向幼儿展示不同阶段的蔬菜生长过程（种子、幼苗、花、果实），并简单讲解每个阶段的特点。
2.观察实践：在播种盘或花盆中播种几粒蔬菜种子，供幼儿观察实践。
3.班级讨论：课堂上组织幼儿讨论种子的特点，观察种子发芽的过程，并思考为什么蔬菜需要光、水和土壤。
第三天：播种蔬菜种子1.观察实践：给每个幼儿准备一盆土壤、一盆蔬菜种子和一把小铲子，让幼儿亲自播种自己喜欢的蔬菜种子。
2.示范指导：教师示范播种的动作和步骤，并指导幼儿进行播种，培养他们的动手能力和细致观察能力。
3.细心浇水：教师向幼儿讲解种子的生长需要水分，引导幼儿用浇水器细心浇水。
第四天：照料蔬菜苗1.问题引导：教师问幼儿在种子成长的过程中需要做些什么，引导幼儿回答浇水、适当的阳光和保持土壤湿润等。
2.小组合作：将幼儿分为几个小组，每个小组负责照料一盆蔬菜苗，每天上午和下午各一次，观察蔬菜苗的生长情况，记录在观察表上。
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动，涉及教材《多种多样的蔬菜》。
详细内容包括：1. 认识各种蔬菜：通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿了解不同蔬菜的名称、形状、颜色和味道。
章节：第2章《有趣的蔬菜》内容：介绍常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等。
2. 学习蔬菜的营养价值：让幼儿了解蔬菜对身体的益处，培养他们喜欢吃蔬菜的好习惯。
章节：第3章《蔬菜的营养》内容：讲解蔬菜中富含的营养素，如维生素、矿物质等。
二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称、形状、颜色和味道，能够准确描述。
2. 了解蔬菜的营养价值，养成喜欢吃蔬菜的好习惯。
3. 通过观察、触摸、品尝等实践活动，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，培养他们喜欢吃蔬菜的好习惯。
2. 教学重点：认识常见蔬菜的名称、形状、颜色和味道。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等）、蔬菜卡片、蔬菜拼图、营养金字塔模型。
2. 学具：小盘子、小勺子、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）准备各种蔬菜实物，让幼儿观察、触摸，引导他们说出蔬菜的名称、形状、颜色。
（2）邀请幼儿品尝蔬菜，让他们描述蔬菜的味道。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示蔬菜卡片，讲解蔬菜的营养价值。
（2）通过拼图游戏，让幼儿了解蔬菜的组成部分。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放蔬菜拼图，让幼儿动手操作，巩固对蔬菜的认知。
（2）组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，增强课堂趣味性。
4. 蔬菜营养金字塔（5分钟）（1）展示营养金字塔模型，讲解蔬菜在金字塔中的地位。
（2）引导幼儿讨论如何合理搭配蔬菜，保证身体健康。
5. 蔬菜创意画（10分钟）（1）发放画笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿发挥创意，制作蔬菜创意画。
（2）鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
中班上学期科学教案《蔬菜品种多》
中班上学期科学教案《蔬菜品种多》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解蔬菜的常见品种，并了解不同品种蔬菜的特点和用途。
2. 培养学生的观察能力和分类能力，能够根据外观特点将蔬菜进行分类。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式完成本次实验和展示。
4. 培养学生的口头表达能力和团队展示能力，通过小组展示的形式将学习成果呈现给全班同学。
教学重点和难点：1. 学生能够熟练地辨认不同品种的蔬菜，并了解其特点和用途。
2. 学生能够根据外观特点将蔬菜进行分类，并能够简单地解释分类的原则。
教学准备：1. 教师准备：蔬菜的样本、图片或视频资料，实验材料和器材，小组展示的相关材料和道具。
2. 学生准备：记事本、铅笔。
教学过程：Step 1：导入新课1. 出示图片或视频资料，展示不同种类的蔬菜，并向学生介绍这些蔬菜的名称和特点。
2. 通过提问和讨论，激发学生对蔬菜的兴趣，引导学生思考蔬菜的种类和用途。
Step 2：实验探究1. 分小组让学生观察和比较不同种类的蔬菜，让学生自主发现蔬菜的外观特点，并将蔬菜按照特点进行分类。
2. 引导学生根据观察结果，总结出蔬菜分类的原则，并让学生解释自己的分类原则。
Step 3：小组合作1. 将学生分成小组，每个小组选择一种蔬菜进行深入研究，并准备展示内容。
2. 学生可以通过实验、观察、调查等方式收集有关自己所选蔬菜的信息，并制作展示海报、PPT等形式。
3. 指导学生如何合理分工，并书写合作小结，记录小组成员的分工和合作情况。
Step 4：小组展示1. 每个小组进行展示，展示自己所选蔬菜的特点、用途、种植条件等方面的内容。
2. 其他小组的学生可以提问和评论，展示结束后由教师进行总结和评价。
Step 5：课堂作业1. 要求学生回家做蔬菜相关的调查和观察，选择一种蔬菜进行写作，介绍蔬菜的特点和用途。
2. 鼓励学生自主选择不同的蔬菜，拓展他们的知识面。
教学反思：本堂课通过实验探究和小组合作的方式，使学生更加主动地参与课堂学习。
中班主题多种多样的蔬菜教案与反思
中班主题多种多样的蔬菜教案与反思一、教案概述1.1 教学目标1.了解多种多样的蔬菜名称、外形、颜色、味道等特点；2.提高幼儿饮食意识，增加蔬菜摄入量；3.培养幼儿动手尝试各式蔬菜的烹饪和制作能力；4.提升幼儿的语言表达和团队合作能力。
1.2 教学内容1.蔬菜的种类、外形、颜色、味道等特点；2.多样化的蔬菜烹饪方法；3.美食大赏：幼儿合作制作蔬菜沙拉、蔬菜盘等。
二、教学过程2.1 活动一：认识蔬菜活动目标通过游戏，让幼儿认识蔬菜的种类和特点。
活动准备1.纸张；2.彩笔；3.各种蔬菜的图片。
活动步骤1.教师将各种蔬菜的图片展示给幼儿，让幼儿边看边说出自己知道的蔬菜名字；2.教师将幼儿分为若干个小组，每个小组根据老师所给的纸张和彩笔，绘制出一个自己心中最喜欢的蔬菜；3.幼儿将自己绘制的蔬菜展示给其他小组，并讲述自己绘制的蔬菜的特点。
2.2 活动二：蔬菜美食家活动目标通过自己动手烹饪和制作蔬菜，增加幼儿对蔬菜的接受度。
活动准备1.抽纸；2.蔬菜切片器；3.沙拉碗；4.洗净的蔬菜，如：番茄、黄瓜、西葫芦、玉米等。
活动步骤1.教师向幼儿展示几种蔬菜沙拉的做法，并解释每样食材的功效和好处；2.幼儿分成小组，自己动手切片、调料制作蔬菜沙拉；3.每个小组自行评选出最好的蔬菜沙拉作品，并在沙拉碗中摆放整齐；4.整个班级品尝每个小组的蔬菜沙拉，并在一起交流、分享。
三、教学反思通过本次教学实践，我发现以下的优点：1.活动形式富有趣味性，能够引发幼儿的兴趣和热情；2.老师在教学过程中提高了蔬菜的烹饪相关技能；3.合理运用小组合作，激发幼儿的合作意识和生活技能；4.食品安全有保证，教师在组织烹饪过程中严格按照规范操作。
但是，我也发现了以下需要改进的地方：1.敏感性食品未能全部排除；2.活动时间安排失误，需增加运动放松环节；3.没有适当的激发幼儿学习欲望和保持动力。
总体而言，这次教学活动让我深刻体会到在日常幼儿教育工作中重视食品安全、注重分类活动等问题的必要性。
中班主题多种多样的蔬菜教案反思
中班主题多种多样的蔬菜教案反思1、中班主题多种多样的蔬菜教案反思活动设计背景本班幼儿多为名族幼儿，根据幼儿学习语言的特点，在选择活动内容的时候我选择了认识日常生活中常见的蔬菜，这样幼儿学习到的知识才更具有生命里，幼儿才能更好地理解和学习。
另外我还加入句式：“这是…，那是…”。
这样幼儿就可以用简单的句式表达所认识的蔬菜了。
活动目标1.让孩子通过各种感官认识几种常见的蔬菜，并用汉语准确表达出来。
2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜：“这是…，那是…”。
3.培养孩子认真听老师和同伴说话的习惯。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.健康的初步知识。
教学重点、难点活动重点:让幼儿通过各种感官认识几种常见的蔬菜，并用汉语准确表达。
活动难点：1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜：“这是…，那是…”。
2.孩子们可以用准确的中文发音来表达他们的蔬菜名称。
活动准备活动:1。
常见的蔬菜图片。
2.蔬菜实物。
3.几个小蔬菜卡。
活动过程(活动过程的表述不必详细到逐字记录师生间的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。
注:重点是基础链接)活动过程：一、开始部分1. 稳定幼儿情绪,教师组织教学，师生之间相互问好.2.老师用实物展示蔬菜，让孩子对蔬菜有一个初步的感官认识(鼓励孩子看一看、摸一下、闻一下)。
二、基本部分1.让孩子说出蔬菜的名称，然后老师会用中文解释，并逐一纠正孩子的中文发音。
2.教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。
例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿图片和幼儿做游戏。
(1)教师亲吻(轻拍、触摸、用头顶)图片，说出图片中蔬菜的名称。
孩子们模仿他们。
(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的贴在大图底部，给蔬菜起名字。
4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念“这是…那是…)5.请幼儿分别练习句式“这是…，那是…”.三、结束部分教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。
幼儿园中班语言教案《种多样的蔬菜》
幼儿园中班语言教案《种多样的蔬菜》一、教学目标1.认识多样的蔬菜：土豆、胡萝卜、西红柿、黄瓜、南瓜等，并能正确说出它们的名称；2.理解蔬菜的种植过程；3.提高幼儿的语言表达能力，学会用简单的语言描述蔬菜；4.培养幼儿的观察力、动手能力、合作精神。
二、教学准备1.蔬菜模型或图片；2.种子、土壤、水壶、锄头、水桶等;3.PPT或教学板书。
三、教学步骤1. 导入新知识1.教师出示多样的蔬菜模型或图片，引导幼儿认识多样的蔬菜种类，并说出它们的名称；2.以“种多样的蔬菜”为主题，展示PPT或教学板书，通过图片、动画、声音等多种形式，激发幼儿的学习兴趣；3.教师引导幼儿尝试用简单的语言描述蔬菜，如它的形状、颜色、口感等。
2. 明确学习目标1.让幼儿了解蔬菜的种植过程，引导幼儿发现它们与自然的联系；2.教师介绍如何在家种植一些简单的蔬菜，鼓励幼儿通过自己的努力实现植物的生长；3.通过展示相关图片或模型，让幼儿能够了解到种植蔬菜的流程和经验。
3. 实践操作1.介绍种植蔬菜的基本方法、土壤的选择、浇水和施肥等相关知识；2.导师现场示范，指导幼儿如何选好土地、挖坑，如何撒种等；3.按照班级人数，将幼儿分为若干个小组，每个小组在教师的指导下播种、浇水等，学习园艺的基本操作。
4. 总结与点评1.教师与幼儿共同回顾当天的学习内容，再次强化学习成果；2.与学生交流，探讨理解和体验；3.对学生的表现，通过问答形式进行点评和举例，以加强学生自信心和参与性。
四、教学的延伸与实践1.家长可以与孩子一起种植蔬菜，让孩子体验到种植的乐趣；2.带孩子去园艺博物馆或自然博物馆，让孩子了解更多有关植物生长、发展的知识；3.用游戏的方式检查学生对蔬菜名称、形状、颜色、使用方法的记忆情况。
五、教学反思教师需要根据实际情况和孩子的教学特点和水平，灵活地制定和调整教学策略，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中掌握更多好的知识，促进幼儿个性和才能的综合发展。
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幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思「篇一」目标：1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。
2、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实物6、请大班幼儿扮演老爷爷过程：一、回忆经验(展示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻)1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗？我们一起来看看吧。
2、(菜场照片)这么多的蔬菜你们叫得出名字吗？3、你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗？对，我们参观过菜园的。
二、扩展经验1、你们知道蔬菜是怎么长大的吗？(看多媒体演示)2、刚才我们看见老爷爷的菜园里有那些蔬菜？3、蔬菜是怎么长大的呢？和旁边的朋友一起说一说，商量一下。
(幼儿互相交流然后请二位幼儿上来讲述)4、老爷爷的菜到底怎样长大的？我们再仔细看一遍。
(利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程)老爷爷先干什么？(解释播种，出示种子做播种状)接下来要干什么？(幼儿回答，教师出示洒水壶做浇水状)种子喝饱了水会怎么样呢？(出示小苗，做小苗状)接下来呢？(幼儿一起说，教师做长大的动作)5、小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再慢慢长大，长成蔬菜。
6、老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。
三、体验感受1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。
你们看，来了。
(老爷爷送菜)2、这么多的蔬菜你们喜欢吃吗？为什么？小结：蔬菜有很多品种，每一种蔬菜都有丰富的营养，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。
3、(教师出示蔬菜宝宝)你们帮自己喜欢的蔬菜朋友打扮一下，好吗？4、幼儿动手打扮。
5、向好朋友介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字？哪里长得漂亮？(幼儿互相交流)6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的朋友看看吧。
活动反思：由于所学的内容是幼儿通过实践思考后自主认识的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发幼儿的感知认识，有利于提高幼儿的认知能力，所以我们每一位老师在一日工作中，一定要改变观念，努力贯彻《刚要》的精神，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思「篇二」活动目标：1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。
2、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。
3、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实物6、请大班幼儿扮演老爷爷活动过程：一、回忆经验（展示前几次参观的照片，让幼儿回忆参观时的所见所闻）1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还记得吗？我们一起来看看吧。
2、（菜场照片）这么多的蔬菜你们叫得出名字吗？3、你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗？对，我们参观过菜园的。
二、扩展经验1、你们知道蔬菜是怎么长大的吗？（看多媒体演示）2、刚才我们看见老爷爷的菜园里有那些蔬菜？3、蔬菜是怎么长大的呢？和旁边的朋友一起说一说，商量一下。
（幼儿互相交流然后请二位幼儿上来讲述）4、老爷爷的菜到底怎样长大的？我们再仔细看一遍。
（利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程）老爷爷先干什么？（解释播种，出示种子做播种状）接下来要干什么？（幼儿回答，教师出示洒水壶做浇水状）种子喝饱了水会怎么样呢？（出示小苗，做小苗状）接下来呢？（幼儿一起说，教师做长大的动作）5、小结：原来蔬菜是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子浇水，种子发芽长出小苗，小苗再慢慢长大，长成蔬菜。
6、老师扮演老爷爷，幼儿扮演种子，共同表演蔬菜的生长过程。
三、体验感受1、老爷爷的菜园丰收了，他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。
你们看，来了。
（老爷爷送菜）2、这么多的蔬菜你们喜欢吃吗？为什么？小结：蔬菜有很多品种，每一种蔬菜都有丰富的营养，多吃蔬菜可以使我们长高，使我们长大，让我们身体健康，所以，我们大家要爱吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。
3、（教师出示蔬菜宝宝）你们帮自己喜欢的蔬菜朋友打扮一下，好吗？4、幼儿动手打扮。
5、向好朋友介绍自己的蔬菜宝宝叫什么名字？哪里长得漂亮？（幼儿互相交流）6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的朋友看看吧。
活动反思：由于所学的内容是幼儿通过实践思考后自主认识的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发幼儿的感知认识，有利于提高幼儿的认知能力，所以我们每一位老师在一日工作中，一定要改变观念，努力贯彻《刚要》的精神，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思「篇三」活动设计背景本班幼儿多为名族幼儿，根据幼儿学习语言的特点，在选择活动内容的时候我选择了认识日常生活中常见的蔬菜，这样幼儿学习到的知识才更具有生命里，幼儿才能更好地理解和学习。
另外我还加入句式：“这是，那是”。
这样幼儿就可以用简单的句式表达所认识的蔬菜了。
活动目标1、让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
2、帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜：“这是，那是”。
3、培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
活动难点：1、幼儿能用简单的句式表达自己认识的`蔬菜：“这是，那是”。
2、幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。
活动准备1、常见的蔬菜图片。
2、蔬菜实物。
3、蔬菜小图卡若干张。
活动过程：（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一、开始部分1、稳定幼儿情绪，教师组织教学，师生之间相互问好。
2、教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识（鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻）。
二、基本部分1、请幼儿说一说蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。
2、教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。
例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3、教师拿图片和幼儿做游戏。
（1）教师亲吻（拍打、抚摸、用头顶）图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。
（2）在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。
4、请幼儿给蔬菜分组（将小图卡分类放到每一个篮子里）教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧。
（边分组边念“这是那是）5、请幼儿分别练习句式“这是，那是”三、结束部分教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。
四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。
教学反思在活动过程中，我发现本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母语，因此在活动过程中我只用位于解释一遍，便向幼儿不断重复汉语发音。
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思「篇四」设计思路：买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。
活动目标：1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养。
2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的'好习惯。
活动准备：1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素活动过程：1、进超市、《买菜》音乐导入师：小朋友，你们看这是什么地方?幼：××蔬菜超市!师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。
(音乐)师：请把你买的菜放在桌子上，排好。
师：啊，你们可真能干!买了那么多，都有什么菜呀?2、认识蔬菜，了解其丰富营养(分别出示)师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。
还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。
对!是胡萝卜。
师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。
师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。
烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。
活动反思：在平时的生活经验当中，有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。
通过本次活动，幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且还会对其进行分类，发展了孩子的分类能力。
让平时讨厌吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，营养丰富，不能挑食。
幼儿园中班主题教案《多种多样的蔬菜》含反思「篇五」活动目标：1、学习6以内的数字认读，尝试点数并按数取物。
2、比较数量的多少，能按指令操作。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：画有大锅的图片；“菜单”一份；蔬菜图片若干（4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜）；幼儿操作材料。
一、熊妈妈家的.蔬菜成熟了——“熊妈妈家的蔬菜成熟了，今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗？”——“看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了？”教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。
——“熊妈妈种了几样蔬菜？”请幼儿点数出蔬菜的种类。
——“数一数每一样蔬菜有多少？”幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。
——引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。
二、认读蔬菜汤的菜单“熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧！她还制定了菜单”。
引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。
——“你们发现了什么？”请幼儿说说菜单上说需要那些材料？每一种材料需要多少？幼儿根据菜单叙说“4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜”“哪一种蔬菜最多？哪一种蔬菜最少？”三、开始煮汤了——“熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看！熊妈妈在干嘛？”出示大锅，“接下来熊妈妈开始煮汤了，胡萝卜放几根？”引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。
——一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。