微课的制作过程与技巧
微课视频制作方法有哪些？简化步骤,3步完成视频剪辑
微课视频制作方法有哪些？简化步骤，3步完成视频剪辑
微课视频制作方法有哪些？当人们越来越重视教育的时候，社会上也应运而生了许多辅导机构。
朋友小群便是一名辅导机构老师，平时主要负责学生们的数学学习。
新学期已经来临了，她的微课视频剪辑、制作计划也早被提上了日程。
但由于小群缺少这方面技术支撑，计划迟迟未能完成。
其实，剪辑、制作微课视频的方法步骤可以很简单，几步就能实现操作了。
辅导班其他老师给推荐了迅捷视频剪辑软件，简化步骤后，3步就可以完成微课视频剪辑、制作任务了。
接下来，大家可以一起往下看看，怎么使用这款软件来剪辑、制作微课视频。
新手经验不足，可通过现成微课视频作品来自学剪辑、制作技巧。
进入软件页面后，在弹窗内找到、选中视频文件，随后把它打开就好。
这款软件可快速添加单个或批量添加多个视频文件进来，操作起来比较省时省力。
把视频文件导入进来以后，可以对它进行编辑、裁剪、静音、音频分离、缩放、马赛克、分割以及帧冻结等剪辑操作。
进入视频【编辑】界面，看实际情况，调节视频速度、位置、背景颜色等各方面细节。
当然了，小伙伴们可以在微课视频中添加一些合适的素材。
例如，微课视频走手绘、漫画风的话，在其中添加动画效果是可以的。
此外，大家可用鼠标把素材放置到视频画面中合适位置上。
以上，便是全部分享内容啦，小伙伴们有get到剪辑、制作微课视频的方法步骤了吗？其实，想要进行更多其他视频操作的话，参考以上方法也可几步实现哦。
有需要的话，大家不妨按步骤实际操作下哈。
微课制作教程PPT课件
微课微制课作制教作教程程
录屏软件
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录像机DV
微课微制课作制教作教程程
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同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
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PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
微课微制课作制教作教程程
1 2 3 4
微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课
精品微课设计与制作（MG动画+真人视频）
精品微课设计与制作（MG动画+真人视频）精品微课设计与制作（MG动画 + 真人视频 3天2晚）【课程背景】今日头条为什么火？因为，在移动互联网时代它让每个人都成为内容的提供者和获取者。
3G是移动互联网的雏形，4G是移动互联网的正式版，5G是移动互联网的升级版。
从3G到5G，移动互联网的发展速度令人瞠目结舌。
然而，移动学习从2013年到现在，虽然呼声越来越高，平台层出不穷，但是，企业内部移动学习的现状仍然可用惨不忍睹来形容。
究其原因，还是内容不行，一是内容数量少，二是内容质量差。
从E-Learning到M-Learning，在线学习一直以来就没有摆脱内容不行的惨境，所以，企业要做好移动学习，必须抛开杂念扎扎实实地开发的移动学习内容——微课。
作为企业人力资源或培训负责人，在实施微课项目应该注意以下几点：第一，解决问题是微课的核心价值。
微课可以呈现知识、技能、制度、流程，但是事有轻重缓急，资源也要用在刀刃上，企业实施培训的目的是促进绩效改善，所以，开发微课的指导思想应该是“以问题为导向开发，以解决问题为目的”，问题解决类的微课要优先、大量开发，应知应会的基础内容稍后开发。
第二，全员参与促进微课数量上规模。
不能仅仅把微课开发当作一项普通的培训工作来看待，实施一两轮培训，开发十几个微课就结束了，而是要看作人力资源部门帮助业务部门“萃取最佳实践经验，解决绩效瓶颈问题”的战略性工作。
要从上到下充分重视，全员学习和参与微课制作，在短期内产出大量专业对口、实用性强、生动有趣的微课作品。
只有让微课课件达到一定的数量，才能实现移动学习良性运转。
第三，合理安排不同类型微课比例。
既要有大量的合格微课，也要有一定比例的优秀微课和精品微课。
微课类型众多，主要包括PPT 动画(有声图文)微课、真人视频微课、MG动画微课、H5微课等四大类，其中PPT动画和真人视频这两类最适合企业内部学习、掌握和自行开发。
PPT动画微课容易上手，几乎人人都能学会，但是难以做出精品；而真人视频微课制作起来有一定难度，但场景真实、呈现生动，教学效果最佳，也容易出精品。
微课拍摄与制作技巧之我见
微课拍摄与制作技巧之我见
微课拍摄与制作是一门需要综合运用多种技术的艺术，既需要摄影技术的支持，也需
要后期制作技术的加持。
以下是我在微课拍摄与制作中的一些见解和技巧。
在微课拍摄中，摄影技术是非常重要的。
要拍摄出高质量的微课视频，摄影师需要掌
握一定的摄影技巧。
比如要注意光线的利用，合理调整摄影机的曝光和白平衡，避免画面
过暗或过亮。
摄影师还要注意景深的控制，通过合理设置光圈和焦距，使得画面能够达到
清晰明亮的效果。
在拍摄时，要注意稳定，可以使用相机稳定器或三脚架，避免画面抖
动。
在微课制作中，后期制作技术同样重要。
对于视频剪辑来说，要注意节奏的掌握。
可
以根据教学内容的逻辑，合理调整视频的节奏和速度，使得整个微课流畅有序。
在视频剪
辑中，还可以加入一些过渡效果，比如淡入淡出、幻灯片切换等，以增加观赏性和吸引力。
在音频处理方面，要注意音频的清晰度和音量的合理调整。
可以使用音频编辑软件对音频
进行剪辑和修复，以确保声音的质量和清晰度。
还可以加入背景音乐来增加氛围。
微课拍摄与制作中还需要注意一些细节。
选择合适的拍摄地点和背景，使得画面更加
丰富多样；使用合适的镜头，可以根据需要选择广角镜头或长焦镜头来拍摄不同的场景；
还可以利用一些创意的拍摄技巧，比如运动拍摄、拍摄特写等，来增加视频的吸引力。
制作幼儿园微课的技巧
制作幼儿园微课的技巧
1. 简单明了的语言：幼儿园微课的目标群体是幼儿，因此使用简单、生动、易懂的语言是非常重要的。
讲述内容要言简意赅，不要用生僻的词汇或过于深奥的理论。
同时，幼儿在理解新事物时，喜欢寻找共同点，教育者也要注意以生活常识为背景和依据，让幼儿更好地理解。
2. 图片生动多样：幼儿的注意力极易分散，因此在制作微课视频中，要加入色彩鲜艳、生动多样的图片或动画，引起幼儿的兴趣和注意力，让他们愉快地学习。
同时，图文并茂、短小有力的文字也是必不可少的。
3. 制作精美的背景音乐：在微课视频中加入适当的背景音乐可以增强幼儿的学习兴趣和感受，同时也可以营造出一种轻松愉快的学习氛围。
背景音乐要选择适合幼儿的轻快、欢乐的曲子，不要选择过于复杂或刺激的音乐。
4. 短小精悍的视频时长：幼儿的注意力时间相对较短，视频时长应控制在3-5分钟之间，以保证幼儿的学习效果和兴趣。
同时，微课视频要具有针对性，不能过多贪多求全，把多个内容挤在短短几分钟的视频中。
5. 留有互动环节：为了提高幼儿的学习兴趣和参与度，微课视频要设计互动环节，如问答、情景验证等。
让幼儿可以在观看视频的同时参与到其中，增强对学习内容的印象，提高学习效果。
6. 着重突出重点：微课视频的目标是传递知识，因此重点知识点要突出展现。
可以通过字幕、颜色、特效等方式来突出重点，让学生在观看视频时可以关注重点内容，更好地掌握学习内容。
微课的设计与制作
微课的设计与制作耒阳市一中曹小平电话：一、微课概述1、微课定义微课的概念，不同专家有不同的看法。
我认为，微课是微型课程的简称，它是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。
微课既不同于传统单一的课件、教案、课例、试题等资源类型，又是在传统教学资源基础上继续和发展的一种新的资源类型和应用方式。
2、微课的产生在国外，微课程（Micro-lecture）的雏形最早见于美国北爱荷华大学LeRoy 教授所提出的60秒课程（60-Second Course）以及英国纳皮尔大学提出的一分钟演讲（The One Minute Lecture，简称OML）。
2008年，美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师（David Penrose）提出的“微课程”（Microlecture）与现今中小学的微课契合度更高。
在国内，微课的最早的雏形是微型教学视频（课例片段）。
2011年，针对传统40或45分钟的、全程实录式的教学课例制作成本高、交互性差、评审难度大、应用率低下的现状，佛山市教育局在全国率先开展首届全市中小学优秀微型教学视频课例征集活动，要求教师只针对某个知识点或教学环节进行教学设计和拍摄录制课例（同时要求提供相应知识点的教学设计、课件、练习、反思等支持学习资源），参赛的作品同步发布在网上供广大师生家长随时点播、交流和评论，活动的效果出乎意料，广大教师对这种“内容短小、教学价值大、针对性强、数量众多、使用灵活”微型课例好评如潮。
此后，佛山市连续组织了三届微课作品大赛，并率先开展了基于微课的教学改革研究（如微课与班级教学的整合、翻转课堂、自主学习、小组合作学习、移动学习等），取得了一定的成果，引领了全国微课建设与应用研究的热潮。
3、微课的资源构成微课（程）的资源基本构成可以用“非常4+1”来概括。
微课的设计与制作教案
微课的设计与制作教案微课的设计与制作教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的微课的设计与制作教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、微课的定义微课指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
二、微课的特点微课的中心内容是课堂教学视频，涵盖与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，以一定组织关系共同呈现一个半结构化、主题式的资源单元应用环境。
三、微课的设计模式1.案例模式案例教学模式是将学生置身于特定的管理情景中，通过适当引导，为学生提供广阔的思维空间和实习氛围，培养学生独立思考、独立分析和解决问题的能力，增强学生团队意识，促进相互交流与沟通，在塑造健康人格品质和正确价值取向的同时，使学生真正融入真实的管理世界。
2.问题模式基于问题式学习是以学生为中心的教学方法，学生在学习中能大胆质疑，积极提出问题，然后开始查询，直到发现正确的方法，通过解决复杂问题的过程获得知识。
最后，学生需要对自己的学习过程进行自我反思和评价，总结学习到的知识和技能。
3.情景教学模式情景教学是一种课堂交流活动型教学方式。
教师教学从设置情景开始，根据教学内容和要求，分析学生知识准备和能力基础，教学过程和问题情景设计应符合教材知识结构的特点和学生认知水平，做到情景教学中的技巧引导。
四、怎样制作微课1.准备首先教师应熟悉教材的整体规划及难点和重点，根据以往教学经验，研究学生情况，确定实际课堂教学中，学生可能有的疑点和困难点。
其次从教材和学情出发，充分挖掘教学难点，明确微课程的设计思想。
再次要有好的教学思维或创新。
站在学生角度，用好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容，包括微课程内容、材料准备、文字的组织等。
录制前要先对实验操作进行系统语言组织。
如何制作微课的方法和技巧
如何制作微课的方法和技巧
制作微课是近年来越来越受欢迎的一种培训方式，它能够帮助学习者快速掌握知识、技能。
微课的制作虽然有点复杂，但是只要掌握好一些技巧，制作出来的微课将会更加高效。
首先，要制作一个有效的微课，就必须先了解学习者的需求，以及目标受众的语言、背景知识等。
这样，在制作微课时才能够更好地满足学习者的需求。
其次，要把微课分成几个部分，这样可以把学习的内容拆分开来，使学习者能够更容易理解和记忆。
此外，在每个部分里，可以添加一些有趣的图片、音乐、动画等，这样可以使学习者更容易接受和记忆学习的内容。
最后，在整个微课的最后，可以添加一些评估题，来测试学习者的学习收获，并及时给出反馈，从而使学习者能够更好地掌握所学知识。
综上所述，要制作有效的微课，首先要了解学习者的需求，然后把内容拆分成几个部分，添加一些有趣的图片、音乐等，最后再加一些评估题，以便于测试学习者的学习效果。
如果能够按照这样的步骤来制作微课，那么微课将会更加高效有效。
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微课的制作过程与技巧微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。
这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
一、认识微课1。
透彻理解微课功能：解惑而非授业;即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。
2.时间不超过五分钟，原因：（1)现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；(2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话,微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；(3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。
3。
知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解.4。
微课与视频课区别：(1）微课是模拟一对一的教学情景,区别于一对多课堂教学，既注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导,更注重学生学习，在较短的时间内讲授一个知识点。
微课不但要避免黑板搬家，而要解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。
具有时间短、制作简单，容量小、易搜索、易传播的特点,适合学习者自主学习、探究学习。
(2）传统视频课:更注重教师教，但时间长、容量大、不易传播、制作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索,主要用于教师备课和观摩交流学习。
微课相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。
5.微课制作流程：选题—-教案编写——制作课件-—教学实施与拍摄—-后期制作-—教学评价反思6.选题标准：微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
（1）是教学中的重点难点。
一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择,关乎知识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享,为学生（教师）解惑,启发教学.（2)要适合用多媒体表达。
微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳.同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。
因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
7.教学设计要求：微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。
(1）适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。
（2)符合认知过程:良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童,具体（多图、动画、视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文,可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童,情景陶冶也许就会分散注意力。
“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。
如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记.同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢。
8。
微课教学效果：能有效解决实际教学问题;具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。
二、微课的制作准备1。
微课录制准备步骤:（1）深刻理解微课的功能：解惑而非授业；(2）选择要讲的知识点,尽量选择热门的考点、难点；（3）明确你的微课的受众;（4）将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点；（5)将各知识点做成汇总表格；（6）做PPT；（7）准备好摄像头和麦克风；(8）熟悉软件操作；（9）开始录制与剪修。
2.PPT设计（1）内容设计：PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。
PPT内容设计要有启发性。
PPT内容设计要有悬念性。
PPT需要布置反思。
（2）版面设计：首页与封面设计:最好采用PPT的首页作为封面,这样可以一目了然的知道知识点与作者。
第一张PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”.额头:如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。
背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱,试想凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容,右下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。
背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
尾页设计可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。
（3）美学设计：整个PPT当中，应当是50%文字，20％图片，30％空白。
整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。
PPT上下一致，左右协调，PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。
翻页动画可以有数种，但是不能太多，2-5种翻页效果是合适的.审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。
3。
录制与剪修（1)录制要点：录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。
声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。
如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。
不要录制课堂教学，原因看第一章。
对幼儿园或小学低年级的可以与学生一起录制视频放入PPT。
特殊人群如教授聋哑学生则可以采用特殊的录制方式。
录制时调整电脑分辩率1024*768，颜色位数为16位.（2）后期制作原则：时间不超过5分钟,超过5分钟不能通过初审。
如果声音太小或太大,可以适当调整.视频尺寸为：640＊480或320＊240，视频格式为:FLV、MP4，音频最好采用MP3格式。
三、微课设计建议1.时刻谨记您的微课程用户是学生.2.一个微课程只说一个知识点。
3.尽量控制在5分钟以内。
4。
不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。
5。
要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识,屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）.6.微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示,便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。
7。
微课程应有恰当的提问,问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。
8。
每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路,强调重点和难点。
9.对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么，让学生明确基本概念和原理;对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做.10.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语,不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。
11.教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。
12.在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来,方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。
13.一门课程开始的时候,要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习.14。
开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。
15。
注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法.16. 留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造,例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。
17. 有关微课制作的操作技术细节（很多时候,细节往往影响了微课的使用效果)：鼠标不要在屏幕上乱晃。
字体和背景的颜色要搭配好。
讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。
画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除。
录制视频的环境要安静、不要有噪音。
四、微课录制方法:录制模式；录制工具;录制方法；录制步骤;录制技术要求范例录播系统电子白板录播系统摄像机同时录制VGA、教师机、学生机三路视频第一步：针对本节微课所选定的主题，完成白板课件，并准备好其他媒体素材；第二步:现场录制第三步：对视频进行简单的后期制作，进行必要的编辑和美化。
1、视频画面能清晰展示电脑屏幕中的演绎过程，画面须保持连贯性；2、教师的声音清晰可辨，杂音、噪音不明显;3、视频成品压缩采用常用流媒体格式（.mp4 /.flv/。
mpg），成品大小不超过100MB。
范例录屏软件 PPT电子白板录屏软件摄像机录屏软件录制VGA，摄像机录制教师视频.第一步：针对所选定的教学主题,搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步：利用录屏软件及摄像机完成VGA和教师视频的录制。
第三步:对录制完成后的教学视频进行必要的编辑和美化。
屏幕录像专家2013录屏软件手写板麦克风屏幕录像软件、手写板、麦克风、摄像头通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。
第一步：针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步：安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示；第三步：通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四步：进行必要的编辑和美化。
五、微课设计五部曲“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点.对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。
对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源.在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。