高三政治教学工作总结及工作目标（通用4篇）
高三政治教学工作总结范文7篇
高三政治教学工作总结范文7篇篇1本学期，我担任了高三的政治教学工作，这是一个充满挑战和收获的学期。
在学校的领导下，我认真贯彻党的教育方针，以高考为导向，全面完成了教育教学任务。
现在，我将对本学期的教学工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
一、教材分析与把握高三政治教材包括经济、政治、文化等多个模块，内容丰富且涉及面广。
为了更好地完成教学任务，我首先对教材进行了深入的分析和把握。
我仔细研究了每个模块的知识点和重点难点，梳理了它们之间的内在联系和逻辑关系。
同时，我还参考了大量的教学资料和辅导书籍，对教材进行了适当的补充和拓展，以丰富教学内容和提高教学质量。
二、教学方法与手段在教学方法上，我注重启发式和讨论式的教学方式，引导学生主动思考和积极参与课堂讨论。
我还采用了案例教学、情景模拟等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
在手段方面，我充分利用了多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，以图文并茂、声像俱佳的方式展示教学内容，提高了学生的学习效果。
三、课堂管理与纪律高三学生面临着巨大的学习压力和升学压力，因此课堂管理和纪律至关重要。
我严格要求学生遵守课堂纪律，认真听讲、积极参与讨论和互动。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
在课堂管理方面，我采用了分组管理、积分制等措施，激发了学生的学习动力和竞争意识。
四、课后辅导与答疑课后辅导和答疑是提高学生学习效果的重要环节。
在课余时间，我积极为学生提供课外辅导和答疑服务。
我针对学生的不同需求和问题，采用个别辅导、小组讨论、集体讲解等方式进行指导。
同时，我还鼓励学生多读书、多思考、多提问，培养他们的思维能力和创新能力。
五、考试与评价考试和评价是检验学生学习效果的重要手段。
在本学期中，我组织了多次阶段性考试和模拟考试，及时了解了学生的学习情况和存在的问题。
在考试过程中，我注重考查学生的知识掌握程度和运用能力，同时也关注学生的心理素质和应试能力。
高三政治教学期末工作总结范文（二篇）
高三政治教学期末工作总结范文当高三学生的时候，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期;做高三的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有很多东西要叮嘱学生，可是他们已经走上考场了。
回首间，我已经做了三年的高三政治教学工作，尽管教学内容是相似的，但是由于对象的改变，于是这一年的教学工作就与去年有了很多的不同，现总结如下。
一、备考经验1、事先制订合理的阶段性计划俗话说：不打无准备之仗。
高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。
于是，在刚进入高三学期的时候，林主任就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。
我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。
2、教研组同事的鼎力支持高三年级虽然是学校的一个部分，但在很多情况下它更象一个整体，因为高三的工作是需要全年级教师的配合和支持的，尤其是表现在这届高三身上。
这届高三是新课改的最后一年，在复习内容准备上就需要兼顾到高一和高二的新教材的知识内容，教师在复习备考的过程中就要帮助学生选取新教材增加的和变化的知识内容，从而和旧教材知识进行整合，最终传授给学生。
在这个过程中，多亏了组内同课头教师尤其是郭老师的鼎力支持，正是他们在知识方面的无私提供，在教学方面的真诚帮助，才使得高三的复习备考圆满完成。
3、发挥备课组的合力工作4、夯实基础，做实一轮复习政治要想答高分，没有扎实得基本功是肯定不行的，所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要，第一轮复习的成功才会取得最后的胜利，于是就需要教师采取适合学生的方法进行授课。
在复习时，教师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几部分，不益一下子给学生太多内容，否则难度太大，会打击他学习的积极性。
教师将高考考点告诉学生，然后学生根据教师的提示，从教材中找详细的知识内容，最终形成知识体系。
高三政治教师工作总结与计划7篇
高三政治教师工作总结与计划7篇第1篇示例：高三政治教师工作总结与计划一、工作总结过去的一年是我担任高三政治教师的第一个年头，经过一年的奋斗，我对自己的工作有了一些总结和反思。
在这一年中，我努力提高自己的教学水平，严格要求学生，取得了一些成绩。
我在备课方面做了大量的工作。
每一次备课前，我都会认真研读教材，查找相关资料，设计生动有趣的教学内容。
我相信只有充分准备，才能让我的课堂更加生动有趣，让学生更容易接受知识。
我在课堂教学方面有了一些收获。
我注重与学生的互动，不仅仅是一味地讲解知识，更重要的是让学生参与到课堂中来，提高他们的思维能力和分析能力。
我还注重激发学生的学习激情，让他们在快乐中学习，取得更好的成绩。
我在学生管理方面也有了一些进步。
我会及时发现学生的问题，与他们进行沟通，帮助他们解决困难。
我还会不定期地组织学生进行课外活动，增强他们的团队意识和合作能力。
二、工作计划在新的一年里，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育资源，让他们在政治学习中有更大的收获。
我将进一步完善备课工作。
我会更加深入地研读教材，扩展相关知识，设计更加丰富多彩的教学内容，提高课堂的吸引力和趣味性。
我将加强课堂教学的互动性。
我会更多地采用案例分析、讨论等方式，让学生更积极地参与到课堂中来，提高他们的学习积极性和参与度。
第2篇示例：高三政治老师工作总结与计划一、工作总结在学生管理方面，我始终秉持严谨、细致的管理原则，教育学生保持纪律，尊重学习，努力进取。
针对学生不同的特点和问题，我耐心倾听，及时沟通，帮助他们解决困难，激励他们奋发向上。
在家校沟通方面，我与学生家长保持密切联系，及时汇报学生学习情况，征求家长意见，共同关心学生成长。
二、工作计划为了更好地提升自己的教学水平，更好地指导学生备考高考，我制定了以下工作计划：1.继续研读政治教学资料和教辅书籍，深入了解各章节考点，逐步提升备课水平，确保教学内容熟练。
2.注重课堂教学方法的创新，多样化教学手段，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。
高三政治教学的工作总结（通用14篇）
高三政治教学的工作总结高三政治教学的工作总结（通用14篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？以下是小编收集整理的高三政治教学的工作总结，欢迎大家分享。
高三政治教学的工作总结篇1伴随着严冬，又到期末总结时。
这学期，本人担任高三年级两个文科班的政治科教学工作。
无论是试验班还是平行班，始终坚持认真、严谨的态度、求真务实的作风做好各项教学工作。
具体有以下方面：第一、根据学生实际认真制定教学计划，注重研究近年高考趋势和近三年的高考试题，积极备考，制定相应的高考备考策略，研究学生，从学生的实际出发进行教学设计和组织教学。
第二、在教学中，依据不同班级学生的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。
（一）提高课堂实效，激发学生的思维，培养学生的自主探究精神及创新精神。
（二）充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动，特别是结合当今的国内、国际时事热点进行教学，提高学生对时政的敏感度及理论联系实际的能力。
（三）注重对学生进行学法指导。
着重启发学生思维，培养学生的答题思路，并形成规范答题的良好习惯。
同时，提高学生在各类题型方面的解题技巧和解题能力。
第三、积极参加各种教研活动，包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动，在听课、研讨等活动中，做到积极参与、认真探究、取长补短。
第四、加强教育教学理论的学习，不断更新教育理念，提高自身的理论素养和综合素质，转变教学行为和学生的学习方式，积极探索“有效教学”的实践模式，提高教育教学能力。
第五、注重以德为本，结合高三毕业班学生的实际，将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格，并指导学生以良好的心态面对高考，帮助学生树立信心，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到科学性和思想性统一，实现教育教学的三维目标。
高三下学期政治教学工作总结5篇
高三下学期政治教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三政治教学任务，负责辅导学生备考。
在这个特殊的时期，我深刻认识到高三政治教学的重要性，也意识到自己肩负的责任之重大。
为了更好地完成教学任务，我认真制定了教学计划，并严格按照计划执行。
下面，我将对本学期的教学工作进行全面总结。
一、制定教学计划，明确教学目标在制定教学计划时，我充分考虑了本学期的特点和学生实际情况，明确了教学目标。
我注重培养学生的政治素养和思维能力，帮助学生掌握政治基本概念和基本理论，提高学生的政治分析能力和解决问题的能力。
同时，我也注重学生的实际需求，针对学生的薄弱环节进行重点辅导。
二、注重课堂讲解，注重知识点的衔接在课堂上，我注重讲解清晰、条理分明，注重知识点的衔接和连贯性。
通过讲解、举例、分析等多种方式，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。
同时，我也注重引导学生思考问题、分析问题，培养学生的思维能力和政治素养。
三、加强课后辅导，注重个性化教学在课后辅导中，我注重针对学生的不同需求进行个性化教学。
针对学生的薄弱环节和难点问题，我进行重点辅导和讲解，帮助学生解决实际问题。
同时，我也鼓励学生多思考、多提问，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、及时总结经验，不断改进教学方法在教学过程中，我及时总结经验教训，不断改进教学方法和手段。
我通过观察学生的表现和反馈，了解学生的学习情况和需求，从而更好地调整教学计划和教学方法。
同时，我也积极学习其他优秀教师的教学经验，不断提高自己的教学水平。
五、注重课堂互动，营造良好学习氛围在课堂上，我注重与学生互动交流，营造良好的学习氛围。
我鼓励学生积极参与讨论和发言，提出自己的观点和问题，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重倾听学生的意见和建议，不断改进教学方法和手段。
六、及时沟通家长，共同关注学生成长在高三下学期，我注重与家长的沟通和联系，共同关注学生的成长和发展。
我及时向家长反馈学生的学习情况和表现，听取家长的意见和建议，并针对问题及时调整教学计划和教学方法。
2024年高三政治教师上学期工作总结（四篇）
2024年高三政治教师上学期工作总结本学期，我承担了高三（7）班和（8）班两个文科班的政治课程教学任务。
在教育教学过程中，我秉持育人初心，现将本学期的教学情况及体会进行梳理和总结，以促进教学方法的改进和教学质量的提升。
一、主要教学工作及成果在教学实践中，我注重培养学生良好的学习习惯，积极向经验丰富的教师学习，全面履行教学职责。
1. 认真备课。
我始终坚持提前准备教案，并在课前进行复习。
在备课过程中，我遵循以下原则：紧扣教学大纲，突出重点；深入研究教材，了解学生需求，采用恰当的教学方法；根据学生的实际情况，对复杂内容进行适当调整，取其精华，有所取舍；确保教学环节完整，注重教学反思。
2. 提高课堂教学质量。
在课堂教学中，我明确教学目标，深入研究教材，了解学生需求，采用多媒体辅助教学手段，突破教学难点，激发学生的学习热情，有序开展教学活动，实施分层教学，促进各类学生的全面发展。
3. 合理布置作业。
我注重作业布置的合理性，习题精练且具有代表性，启发学生思考，注重培养学生的创新能力，避免重复死板的作业。
及时批改作业，做好成绩记录。
4. 加强培优扶差工作。
我深知提高教学质量的关键在于培优扶差。
通过培养优秀学生，提升班级整体优秀率；关注后进生的转化，提高班级合格率，营造良好的学习氛围。
5. 加强学生成绩管理。
我公正、准确地评价和记录学生的作业、提问和课前活动等表现，以此激发学生的学习积极性，鼓励他们不断进步。
6. 丰富课堂信息量。
我积极搜集时事政治背景材料，充实课堂内容，帮助学生紧跟时代步伐，为高考做好充分准备。
7. 指导学生学习方法。
针对文科学生的特点，我注重指导学生掌握合理的记忆方法，培养他们的答题技巧，尤其是主观题的解答。
8. 关注学生心理健康。
针对学生心理不稳定、上课不专心等情况，我及时与学生交流，帮助他们放松心情，全身心投入学习。
9. 提升自身业务素质。
我不断学习他人经验，提高自己的知识水平，积极参与政治教学教研活动，广泛阅读，积累教学资料。
2024年高三下学期政治教学工作总结范本(二篇)
2024年高三下学期政治教学工作总结范本随着高考的临近，高三下学期的政治教学工作也进入了关键阶段。
本学期我主要负责高三年级的政治教学，通过积极探索和努力实践，取得了一定的成果。
在不断总结经验的同时，也存在一些问题和不足之处，下面就我在这个学期的政治教学工作进行一个总结。
一、教学目标的确定在本学期的政治教学中，我始终坚持以提高学生的综合素质为目标，注重培养学生的政治思想觉悟、政治理论水平和政治实践能力。
在教学中注重理论与实践的结合，以案例分析和互动讨论的方式引导学生掌握政治理论知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。
同时，我也强调培养学生的判断力和决策能力，通过课堂演练和小组讨论等活动，激发学生的思考和主动性。
二、教学方法的创新本学期，我尝试了一些创新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，我利用多媒体教学手段，结合实例解析和互动讨论，使理论知识更加生动和直观。
在讲授政治制度和政治实践方面，我采用了案例教学的方式，引导学生运用理论知识分析和解决实际问题。
此外，我还注重课堂氛围的营造，通过开展小组合作学习和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
三、教学评价的科学性为了确保教学效果，我重视对学生学习情况的评价工作，采用了多种评价方法。
除了传统的考试和作业评价外，我还进行了一些形式多样的学生评价活动，如学生演讲和小组展示等。
通过这些活动，我可以更全面地了解学生的学习情况和表现，并及时调整教学策略。
同时，我还注意对学生个体差异的关注和引导，注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
四、热点问题的引导在这个学期的政治教学中，我始终关注时事热点和社会问题，并将其与政治理论紧密结合起来。
通过讲解政治理论和引导学生的思考，我帮助学生理解和掌握热点问题的本质及其相关政策和措施。
例如，在讲授我国的政治制度和改革开放方面，我结合中国国情和当前社会现象，引导学生分析我国政治制度的特点和优势。
通过这样的教学方法，不仅培养了学生的批判思维能力，还提高了学生对政治问题的敏感度和参与意识。
2024年高三政治教师工作总结6篇
2024年高三政治教师工作总结6篇篇1一、背景本年度作为高三政治教师，我本着认真负责、积极进取的原则，努力做好教育教学工作。
结合高考新形势和教育教学新要求，我在课程安排、知识梳理、能力训练等方面下功夫，力求在紧张的高三教学中取得实效。
以下是我本年度工作的详细总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理与规划今年我主要承担高三政治课程的讲授任务。
面对高考复习的繁重内容，我首先对教材进行了深入分析和梳理，制定了详细的教学计划。
按照知识体系和考点要求，我将教学内容划分为若干个专题进行复习，确保每个知识点都得到充分讲解和巩固。
2. 知识点的讲授与拓展在政治课堂上，我注重基础知识的讲解和拓展。
结合历年高考真题，我引导学生深入理解和掌握重点难点。
同时，我还注重知识的横向联系和纵向延伸，帮助学生构建完整的知识体系。
3. 能力培养与训练在知识传授的同时，我着重培养学生的分析和解决问题的能力。
通过组织讨论、案例分析等方式，我引导学生运用所学知识解决实际问题。
此外，我还加强了学生对时政热点的关注，通过时事评论等活动，提高学生的思辨能力和表达能力。
三、教育教学策略与措施1. 个性化辅导与关怀针对不同学生的特点和需求，我开展了个性化的辅导和关怀。
对于学习有困难的学生，我利用课余时间进行辅导，帮助他们解决学习中的困惑。
对于成绩优秀的学生，我鼓励他们积极参与课外拓展学习，提高自主学习能力。
2. 教学方法的创新与优化为提高教学效果，我不断探索和创新教学方法。
我采用多媒体教学、网络教学等现代教学手段，使课堂教学更加生动、直观。
同时，我还引入小组合作学习模式，培养学生的团队协作能力和合作精神。
四、教育教学成果与反思1. 成果展示经过一年的努力，学生在高考中取得了优异的成绩。
全班平均分、最高分和升学率均有所突破，达到了预期目标。
此外，学生在各类政治竞赛和活动中也获得了多项荣誉。
2. 反思与改进方向虽然取得了一定的成绩，但在教学过程中也存在一些问题和不足。
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高三政治教学工作总结及工作目标（通用4篇）高三政治教学及工作目标篇1今年的高考硝烟散尽，和学子共同经历了煎熬、痛苦并伴随着快乐与幸福的高三之后，再回顾高三这段难忘的岁月，总结高三备考的经验与不足，有收获也有遗憾!一、今年高考政治试题的总体评价今年高考山东卷文科综合思想政治试题坚持能力立意，在命题的设问和形式上进行了有益的尝试和可贵的创新，较好地体现了新课程的理念。
具体说来，今年高考山东卷思想政治试题有以下几个特点：(1)突出考查主干知识，凸显基础性，辨别易错易混点。
《经济生活》17题考查效率与公平、市场与计划、纸币等知识;18题考查社会劳动生产率、价值、价格的关系，以及价格变动对经济生活的影响等考点;28题第(3)问考查消费对生产的反作用、劳动者、财政的作用、宏观调控、促进国民经济又好又快发展等考点。
《政治生活》22题考查我国政府职能和责任、我国公民的权利和义务;23题考查我国的人民代表大会制度;28题第(1)问考查党的地位、党的执政方式、我国的政党制度等考点。
《文化生活》19、20、21题考查灿烂的中华文化、文化的多样性与文化传播、文化的继承与发展、文化创新、社会主义精神文明等考点;29题第(6)问考查文化与社会、文化对人的影响等考点。
《生活与哲学》24题考查社会存在和社会意识、生产力和生产关系、经济基础与上层建筑;25题考查唯物辩证法的发展观、客观规律、唯物辩证法的联系观、意识的能动作用;28题第(2)问考查实践是认识的基础;29题第(6)问考查矛盾分析法等。
选修部分考查了国家形式的基础概念。
在上述基础知识考查过程中注重了对易错易混点的辨别。
如选择题选项中，政府定价、增加货币发行量、先进文化是社会发展的根本动力、传统习俗是传统文化的主要形式、改造腐朽文化取缔落后文化、政府赋予人民基本的文化权利、公民的民主权利逐渐扩大、全国人大会的决定权跟立法权、社会意识能脱离社会存在而发展、事物的发展取决于人类认识的提高、改变规律可以服务于物质生产、人类能够创造自在事物之间的联系，等等。
上述也说明，今年文综政治试题难易适中，材料设问具体，试题平和，增强了学生的熟悉感，有利于稳定考生情绪，体现以人为本理念。
(2)依托基础知识，突出对能力的考核。
试题在考查基础知识时突出以能力测试为主导，考查学生综合运用学科基础知识和基本技能在生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力，鼓励学生多角度创造性地思考和解决问题，培养创新精神和创新能力。
选择题 18 题，需要学生综合运用所学的社会劳动生产率、价值、价格、供求等基础知识和基本学科能力，首先需要正确分析每个图表所反映的经济道理，从而进一步正确推导出四个图表之间的逻辑关系，设计思路独特新颖，全面考查了学生获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐述事物的能力。
第28 题的第(3)问利用山东省地区生产总值的构成图，综合考查学生的获取信息能力、描述和阐释事物的能力。
学科间综合题 29 题注重考查学生综合运用地理、历史学科知识概括影响选址的因素，运用哲学矛盾分析法权衡诸多因素，体现了综合运用人文和自然知识发现问题、运用哲学思维分析和解决问题的统一，从材料信息的解读到设问之间的逻辑关系都考查了学生综合运用相关学科的原理发现问题、论证和创新解决问题的能力。
(3)关注社会热点，具有浓厚的时代性。
关注党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策、关注生活、社会热点问题、关注科学与技术的前沿问题。
例如，28题选取“”成就、“”规划为素材，围绕“转方式调结构”这一主题，考查经济模块、政治模块、哲学模块的相关知识，具有鲜明的时代特色;19题选取20xx 年国家旅游局推出“中华文化游”主题旅游年活动为素材;23、24题选取刑法修正案为素材;25 题选取“蛟龙”号载人潜水器为素材;17题考查公平问题; 等等。
(4)体现山东自主命题的特点，彰显地方特色和生活气息。
试卷选用了许多贴近学生生活、贴近学生实际的材料，也选用了部分具有山东省特色的材料。
例如，17题选取山东省“”时期经济社会发展的一个重要目标为素材;20 题选取“好客山东贺年会”为素材;22 题选取 20xx 年山东省将开工建设新的山东省艺术馆和 11000 个文化大院为素材;28 题选取山东省富民强省的实践为素材，等等，增加了试题的亲近感。
另外，21 题选取“提高全民族文明素质，为现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”为素材;23 、24 题选取刑法修正案(八)将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为规定为犯罪作为素材。
上述素材都充满了生活气息，使学生在理论逻辑与生活逻辑的有机结合中去分析和解决问题。
(5)关注生活，体现情感、态度与价值观。
试题以丰富的材料和能激发学生主动思考的设问引导学生关注社会现象，参与社会现实的思考，观察、辨别复杂的社会现象，培养正确的价值判断和行为选择能力，形成正确的世界观、人生观和价值观，树立服务国家、服务人民的社会责任感。
例如，17 题展现了城乡居民共同富裕的目标，有利于坚定学生走中国特色社会主义道路的信念;20 题展示了“好客山东贺年会”的成绩，增强学生对家乡的了解和热爱;21 题说明提高全民族的文明素质需要学生积极参加健康有益的文化活动，追求更高的思想道德目标; 22 题陈述了山东省建设新的山东省艺术馆和 11000 个文化大院等文化设施，引导学生关注山东发展 ;23 、24 题引导学生关注飙车、醉驾等犯罪行为给社会带来的危害，有利于增强学生的社会责任感和民主法制观念，培养公民意识;29 题展现民族工业的兴衰来加强爱国主义教育，有利于考生增强民族自尊心，弘扬中华民族精神;等等。
二、备考总结本届高三共有9名政治教师，其中有3位没有送过高三毕业班，2位送过一届毕业班。
经验不足是困扰我们提高的瓶颈。
我们在开学之初，通过集体教研认真学习和研究往届高三复习的经验与不足，借鉴外地学校的先进经验，探索出了一条符合学生实际，行之有效的复习模式。
一轮复习夯基础。
在一轮复习过程中，我们主要目的：牢固掌握考试范围内的每个考点，做到考点问题化、系统化、清晰化。
具体做法在这一阶段，20xx届高考考试说明尚未完全明确，我们应该借用20xx届考试说明，按照考点要求：读--细读教材通过细读，在全面了解教材知识框架的同时，不遗漏个知识点。
细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的想法。
同时，细读要贯穿于复习过程的始终。
记--熟记知识点在细读教材的基础上，认真记忆知识点。
记忆知识点要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑顺序。
如单元题(明白本单元要讲知识点的总体范围)→课题(进一步明确该课题下分几个框题来讲解，弄清框之间的内在联系)→框题(明确本框讲述的主要内容)→目题→具体知识点。
这样从整体上构建了一单元的知识网络，便于从整体把握知识体系。
简单地说，当运用知识解决问题时，学生可以很便捷地从体系中提取所需的知识，可以有效的避免“想到什么答什么”的状况，从而提高答题准确率。
讲--点，线，面结合，构架知识网络通过细读和记忆，学生对某个考点应该掌握到什么程度尚不准确，对知识的外延和内涵的理解也欠深刻，在分析和解决问题的时候容易出现偏差，因此，需要教师进行理论联系实际的讲解。
通过讲解，帮助学生在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的具体要求，归纳考点。
并根据往年高考经验，明确高考的考察方向。
查--以查促学，以查促进。
老师光讲，学生光背，知识的落实得不到检验。
必要的检查就显得尤为重要。
课堂提问、默写，课下抽查，多种方式督促学生夯实基础，避免眼高手低、好高骛远。
练--精讲精练，活学活用。
我们分工合作，精心挑选往年的高考试题和统考模拟题，对相应的知识点进行针对性的巩固训练。
让学生在做题中深化记忆和理解，在做题中反思学习过程中的不足。
第二轮：提高应用能力。
与第一阶段把基础知识作为重点的复习不同，二轮复习更加重视知识网络的梳理，强调知识的内在联系，注重学生应用能力的提高。
具体做法：梳理知识，深化联系。
如果说一轮复习更加强调重点中的两点，那么，二轮复习则是更加强调两点之中的重点;如果说一轮复习的做法是理论联系实际，那么二轮复习的主要做法则是实际联系理论。
通过对当年热点、重点和具有长效性意义问题的分析、梳理，帮助学生进一步巩固基础知识，进一步做好知识的条理化、系统化、网络化工作，切实掌握主干知识和重难点知识，从而提高运用知识分析和解决问题的能力，增强解题技巧，达到举一反三，融会贯通的效果。
比如在复习《经济生活》的时候，我们不仅局限于单元复习，还应该融会贯通进行知识的整合。
我们可以通过整合发现消费、生产、分配之间相互影响、相互作用。
在回答怎样实现分配公平的时候我们就会从先把蛋糕做大(生产)和把蛋糕切好(分配)两个角度分析问题。
在《政治生活》复习过程中我们把政府和中共放在一块复习，把人大代表与政协委员进行对比复习，提高了学生宏观把握知识的能力。
第二轮复习过程中还穿插相应的时政热点的分析和讲解，提高学生分析实际问题的能力。
比如在复习《经济生活》是我们穿插了如何实现社会公平、如何发展低碳经济等热点材料分析。
第三轮：规范、综合训练与查漏补缺。
通过强化训练巩固提高，全面提升答题能力。
具体做法这一阶段其实又可分为前半段与后半段。
前半段，侧重强化训练。
教师可以通过精选各地模拟试卷、精挑各种经典试题，帮助学生巩固知识、规范答题，提高应试能力。
后半段，侧重查漏补缺，不仅要查补教材知识，也要查补热点专题，还要查补不同题型的答题规范。
做到准确审题，答题语言简洁，条理清晰，书写规范，重点突出，切中要点，准确使用政治术语。
备考存在的不足。
由于时间有限，内容繁多，所以有些知识点的讲解不够充分，有些复习环节处理的比较仓促，老师点拨还不到位。
三、复习建议1.准确把握高考命题方向，更新教学观念，树立人文精神纵观山东省五年高考命题，稳中有变。
所以平时的教学与复习要准确把握高考方向，不能简单地抓课本，搞题海战术，而要密切联系社会实际问题，善于创设新的试题情景，注重探究，注重培养学生的自主性，创新性，注重过程性。
针对近些年来，尤其是20xx年高考政治试题在注重探究能力考查的同时，还注重对辨析思维能力的考查，这都是以后高考题的发展动向。
2.以本为本，以纲为纲，夯实基础，记死学活高考试题遵循《考试说明》，但又不拘泥于《考试说明》，这并不意味着超纲命题，而是防止知识点的简单再现，提倡对《考试说明》所规定知识的灵活运用和综合运用。
基础知识是高考的第一依据，越是基础的就越有决定性意义，基础不实是学生失分的第一原因，越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。
这就要求我们在平时教学和复习中做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理，以纲为纲，认真研究新课程标准和《考试说明》，对考点做到点点清、点点明、点点通，真正将基础知识落实到位。