北师大版数学三年级上册《练习一》课件
怎样租车合算？
大客车：30人/辆 面包车：20人/辆 大客车：50元/辆 面包车：35元/辆 大客车 面包车 人数 钱数
方案1
方案2
方案3 方案4
3 2 1 0
0 1 3 4
90 80 90 80
150 135 155 140
46+5=51（千克）
我重51千克。
三（1）班去秋游，每人交8元钱， 全班40人。收到的钱数见下表：
面额/ 50 元 20 10 5 2 1
张数/ 1 张
6
4
12
18
14
请你帮他们算一算，交来的钱数对吗？
1×50=50（元）6×20=120（元）4×10=40（元） 5×12=60（元）2×18=36（元）1×14=14（元） 50+120+40+60+36+14=320（元） 8×40=320（元） 答：对了
（4）小明只带60元钱，如果只买一种，可以 怎么买？
我的体重是 儿子的3倍。
我的体重 23千克 妈妈的体重比你 的2倍还多5千克。
20×3=60（千克） 3×3=9（千克） 60+9=69（千克） 我重69千克。
等于１８０的角叫平角
20×2=40（千克） 3×2=6（千克） 40+6=46（千克）
北师大版数学三年级（上）
练习一
王秀丽
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看谁算得快。
50×6= 300 40×8= 320
31×2= 62 12×4= 48
100×7= 700 24×5= 120
14×3= 42 23×4=
72
18×4= 72
13×2= 26
16×5=
14×5=
80 70
比大小。
12×3 15×4 38+2
< ×3 <14×5
5×16
12×7 60-0
< 15×6 ﹦ 7×12
60+0 ﹦
< 38×2
（1）买四个足球共花多少钱？
4×25=100（元） （2）买6个皮球，100元够吗？ 6×15=90（元） 90 <100 够
（3）买2个篮球，付100元应找回多少钱？
2×36=72（元）100-72=28（元）
北师大版三年级数学上册第一单元《混合运算》课文和练习一及复习课件
少元?
少元?
多少元?
练一练 2. 50－5×8 ＝50－40 ＝10
8×9－34 ＝72－34 ＝38
7×6－30 ＝42－30 ＝12
20－2×6 ＝20－12 ＝8
93－3×9 ＝93－27 ＝66
46＋4×7 ＝46＋28 ＝74
练一练 3.
34＋8×2＝50（人） 或 8×2＋34＝50（人） 答：一共能坐50人。
练一练 4.
24－5×4＝4（个） 答：还剩下4个轮子。
练一练 4.
8×4－24＝8（个） 答：还缺8个轮子。
知识小结
总结计算方法 算式中有加减法又有乘法,要先算乘法,再算加 减法。
需要注意的问题
脱式计算时等号要对齐,不计算的部分要照着写 下来。
补充练习
1. 算一算。
（1）8×4－3 = 32－3 = 29
现在的价钱
＝1（元） 答：每本算术本现价比原价便宜1元。
探究新知 哪种做法对？说一说。
不参加运算的部 分要抄下来，等 号前后应该相等。
先算乘除法， 再算加减法。
练一练 1.
⑴买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？
14÷2＋5 ＝7＋5 ＝12（元）
答：买1个奶油面包 和1个巧克力面 包，一共需要12元。
9×8＋22 100－75＋25 33＋7×3
＝72＋22 ＝25＋25
＝33＋21
＝94
＝50
＝54
补充练习 1. 改一改。
(1) 5×2+3 =5×5 =25
(1) 5×2+3 =10+3 =13
(2) 25+10×2 =35×2 =70
正确解法
数学三年级上册一课一练-3.加与减——捐书活动;运白菜;节余多少钱同步练习(含答案)-北师大版
3. 加与减——捐书活动；运白菜；节余多少钱同步练习三位数连加计算方法同步练习（答题时间：10分钟）关卡一神笔填空1. 计算三位数相加时，数位要对齐，先从（）位加起，哪一位上的数相加满（），向（）进一。
*2. 第一个加数增加231，第二个加数增加404，第三个加数增加102，这个算式的和增加（）。
关卡二精挑细选1. 267＋104＋153（）800A. ＞B. ＜C. ＝2. 比432与199的和大201的数是（）A. 430B. 832C. 434*3. 101与最小的三位数及最大的两位数的和是（）A. 311B. 300C. 211关卡三计算我最棒1. 378＋102＋558＝2. 59＋221＋776＝3. 334＋260＋106＝关卡四解决问题1. 一堆砖，第一天为小狗做房子用去275块，第二天为小鸡做房子用去148块，剩下了300块，这堆砖原来有多少块？*2. 每辆自行车432元，每个台灯152元，每块手表300元，老师带了1000元，想买一辆自行车，两个台灯，够吗？三位数连加计算方法同步练习参考答案关卡一神笔填空1. 个；十；前一位*2. 737关卡二精挑细选1. B.（可采用估算的方法）2. B*3. B关卡三计算我最棒1. 378＋102＋558＝480＋558＝10382. 59＋221＋776＝10563. 334＋260＋106＝700关卡四解决问题1. 可用多种方法计算。
如：275＋148＋300＝423＋300＝723（块）答：这堆砖原来有723块。
*2. 432＋152＋152＝584＋152＝736（元）1000元＞736元答：够。
三位数连减的计算方法同步练习（答题时间：10分钟）关卡一神笔填空1. 367－104－122＝（）－（）＝（）。
2. 验算时，我们可以用（）验证减法，用（）验证加法。
3. 妈妈用200元买一顶89元的帽子和一件101元的上衣，应找回（）元。
北师大版数学三年级上册《6.2 两位数乘一位数的乘法(一次进位)》PPT课件
两位数乘一位数的乘法（一次进位）
每人6元，算一算14人、15人、16人坐太空船分别 需要多少钱呢？
14×6＝ 84（元） 15×6＝ 90（元） 16×6＝ 96（元）
14
15
16
× 26 84
× 36 90
× 36 96
答：每人6元，14人坐太空船需84元，15人需90元，16人需96 元。
依次递增
后一个算式的结果比 前一个的结果多12
积比前一 个多12
返回
两位数乘一位数的乘法（一次进位）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘一位数的乘法（一次进位） 从个位乘起，用一位数乘两位数的每一位。
个位满几十，就向十位进几，计算十位时 不要忘记加个位进上来的数。
返回
两位数乘一位数的乘法（一次进位）
北师大版 数学 三年级 上册
6 乘法
两位数乘一位数的乘法（一次进位）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数乘一位数的乘法（一次进位）
情境导入
口算下面各题
105×2+43＋5 2 = 42
87×0-92＋6 5 = 77
72×9+86＋9 6 = 62 2源自4×7+3＋3 8 = 68
4306×+20＋6 = 86 36×5-61＋5 7 = 25
课后作业
1.从教材课后练习选取； 2.从课时练中选取。
返回
两位数乘一位数的乘法（一次进位）
再见
返回
想一想5人坐太空船到底需要多少钱？
12×5＝ 60 （元）
方法三 竖式
十位上的积 要加进位1
12
北师大版三年级数学上册教学设计-练习一教案
练习一。
(教材第11~12页)1.通过引导学生进行练习,学生进一步体会混合运算的运算顺序,引导学生进一步认识“先乘除,后加减”的运算顺序。
2.引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识含有小括号时,应先算小括号里面的,熟练掌握有括号算式的运算顺序。
3.通过练习,发展学生提出问题和解决问题的能力。
4.培养学生认真审题、细心计算的习惯。
重点:通过练习熟练掌握“先乘除,后加减”的运算顺序,以及小括号的作用。
难点:能正确熟练地进行混合运算,进一步提高学生的运算能力。
课件。
师:同学们,第一单元“混合运算”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你们学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。
学生可能会说:•我知道了没有括号的混合运算的运算顺序是先算乘、除法,后算加、减法。
•我知道了在有括号的混合运算算式里,要先算括号里面的,后算括号外面的。
•我能够运用混合运算解决生活中的实际问题。
……师:这些知识,你们是真的掌握了吗?看看下面的问题你们能解决吗?【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。
】师:从图中你们得到了哪些数学信息?(课件出示教材第12页第7题)生1:我看到第一幅图中有气球,每排有6个,共有3排,其中小狗已经打爆了4个。
生2:我知道了第二幅图中有16只小猴子和20只小狗,它们要坐小火车,小火车的每节车厢可以坐6只小动物。
生3:我知道了第三幅图中有48只小动物要坐船,每条大船可以乘坐8只小动物,每条小船比每条大船少2个座位。
师:小狗和小猴一共能坐满几节车厢?你能解决这个问题吗?学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?生:要想知道小狗和小猴一共能坐满几节车厢,就必须先计算出小狗和小猴一共有多少只,即16+20=36(只);已知每节车厢有6个座位,所以36是6的几倍就能坐满几节车厢,算式是36÷6=6(节)。
北师大版三年级数学上册同步练习一课一练
第1课时小熊购物（1）1.先标出运算顺序，再计算。
=5+12=1760-5×9 4×9-30 18+6×72.下面计算正确的画“√”，错误的画“×”并改正。
（1）3×2+6 改正：（2）14-5×2 改正：=3×8 =9×2=24（） =18（）3.三年级二班的同学排队做操，如果每行排6人，排成5行，还缺2人；如果每行排5人，排成5行，还余下多少人？第2课时小熊购物（2）4.计算下面各题。
7×8-26 50-6×3 6+3×743+6×8 100-8×9 9×7+155.（1）买4个球和1个玩具熊，应付多少钱？（2）拿20元买2个风车，应找回多少钱？6.一共有多少个轮子？第3课时买文具（1）1.连一连。
2.弄清运算顺序，再计算。
90-64÷8 72-24÷6 81÷9+98+64÷8 72+6÷6 25÷5+253.六一儿童节到了，小红和小梅剪了一些小红花要送给幼儿园的小朋友。
小红5 分剪了40个，小梅每分剪10个，小梅每分比小红多剪多少个？第4课时买文具（2）1.计算下面各题。
88-64÷8 72-36÷6 81÷9+912+64÷8 72+6÷6 25÷5+252.下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正。
24+12÷6 21-15÷3=36÷6 =6÷3=6 （） =2 （）3.一共能插多少瓶花？第5课时过河（1）1.先分清运算顺序，再计算。
2.先填空，再把每题写成一个综合算式。
（1）（2）（3）3.奇奇和妙妙一起折纸鹤，奇奇每时折31个，妙妙每时折23个，4时后，奇奇比妙妙多折多少个？第6课时过河（2）4.先算一算，再把每题写成一道综合算式。
北师大版小学2年级数学上册第一单元(练习一)PPT教学课件
1 加与减
练习一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
练习一
复习旧知
100以内数 24+30+41= 95 按照从左往右的顺序计算。
的连加运算
24 30 +41
列一个竖式计算比较简便。 相同数位对齐,从个位加起。
95
个位相加满几十，向十位
进几。
练习一
90-45-25= 20
小队 第一 小队
数量/节 32
第二 小队
36
第三 小队
合计 95
(1)第三小队收集了多少节废电池？ 12
练习一
小队
第一 第二 第三 合计 小队知两个小 队共收集多少节。
方法一：
32+36=68（节）
95-68=27（节）
答：第三小队收集了27节废电池。
练习一
58
52 -9
43 +15
58
按照从左往右的顺 序计算。
先算第一步，再用 第一步的得数加或 减第3个数。
也可以把两个竖式 连写。
练习一
巩固练习
这只蝴蝶是用彩笔帽做成的，笑笑一共用
了多少个彩笔帽？
用连加的方法计算。
46+34+16= 96（个）
46
用了46个红笔帽，
34
34个黄笔帽，16
+ 11 6
练习一
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
100以内数 的连减运算
90 -45
45
45 -25
20
90
45-25能口算，
-45 45
北师大版数学三年级上册第一单元《混合运算》说课稿
北师大版数学三年级上册第一单元《混合运算》说课稿一. 教材分析北师大版数学三年级上册第一单元《混合运算》的内容主要包括加减法和乘除法的混合运算。
通过本节课的学习，学生需要掌握混合运算的运算顺序，能够正确地进行混合运算，并理解混合运算的意义。
在教材中，通过引入实际生活中的情境，让学生感受混合运算的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材还配备了一系列的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法和乘除法的基本运算方法，对于混合运算，他们可能存在运算顺序混乱、运算符号混淆等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算顺序，加强符号的认识。
同时，学生对于实际生活中的问题，能够运用数学知识进行简单的分析，但对于复杂的混合运算问题，可能存在解决问题的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解混合运算的意义，掌握混合运算的运算顺序，能够正确地进行混合运算。
2.过程与方法：学生通过实际生活中的问题，体验混合运算的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解混合运算的意义，掌握混合运算的运算顺序，能够正确地进行混合运算。
2.教学难点：学生能够运用数学知识解决实际问题，理解混合运算在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，帮助学生直观地理解混合运算的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过引入实际生活中的情境，引发学生对混合运算的兴趣，激发学生的学习动机。
2.新课导入：引导学生学习混合运算的运算顺序，通过例题讲解，让学生理解混合运算的意义。
北师大版数学三年级上册《练习一》 ppt课件
练习一
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看谁算得快。
50×6= 30 0
31×2=62
40×8=320 12×4= 48
100×7=700 24×5=120
14×3= 42 18×4= 72 16×5= 80
23×4= 72 13×2= 26 14×5= 70
2020/12/27
2
精品资料
大客车 面包车 人数 钱数
方案1
3
0
90 150
方案2
2
1
80 135
方案3 1 3 90 155
方案4 0
4
80 1402020/122712等于１８０的角叫平角
2020/12/27
9
20×2=40（千克） 3×2=6（千克） 40+6=46（千克） 46+5=51（千克）
我重51千克。
2020/12/27
10
三（1）班去秋游，每人交8元钱， 全班40人。收到的钱数见下表：
面额/ 50 20 10 5
2
1
元
张数/ 1
6
4
12 18 14
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
比大小。
张
请你帮他们算一算，交来的钱数对吗？
1×50=50（元）6×20=120（元）4×10=40（元）
5×12=60（元）2×18=36（元）1×14=14（元）
苏教版三年级上册《练习一(1)》数学教案
苏教版三年级上册《练习一（1）》数学教案知识目标1.能够正确读懂简单的数学题目；2.能够熟练掌握加法和减法的基本方法；3.能够应用所学知识解决实际问题。
能力目标1.培养学生的数学思维能力；2.提高学生的自学能力和解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点1.加法和减法的基本方法；2.解决实际问题的能力。
教学难点1.对实际问题进行分析和解决。
教学方法1.问题导入法结合图像演示法；2.模型法与解决问题相结合；3.合作探究法。
教学过程1. 问题导入老师向学生出示一张图片，图片上有若干个水果，老师问学生：“图片上有几个苹果？”2. 引入新知1.老师出示苹果和梨子图案，引导学生分别识别苹果和梨子；2.老师引导学生口算一组简单的两位数的加减法，并让学生自己完成计算；3.老师向学生普及奇数、偶数等基本数学概念，并让学生识别苹果和梨子的个数；3. 合作探究1.学生分组合作，每组一位“扮演”苹果，一位“扮演”梨子，另外两位则“扮演”加法和减法，模拟一个加减法的过程；2.学生在探究中总结所学的加法和减法的基本方法，并在实践中不断熟练掌握；3.学生通过与小伙伴们的合作，提高了相互之间的理解和对团队的意识。
4. 拓展练习老师引导学生自己发掘周围的实际问题，利用所学的加法和减法的基本方法解决问题，丰富学生的数学应用能力。
总结反思通过本节课的学习，学生们熟练掌握了加法和减法的基本方法，能够应用所学的知识解决实际问题；同时，学生们也锤炼了自己的思维能力和自主学习能力，提高了团队合作意识。
在今后的学习中，希望学生们能够继续努力，不断提高自己的数学应用能力，为更好地应对未来的挑战做好准备。
新北师大版三年级上册数学(全册)同步随堂练习一课一练
新北师大版三年级上册数学全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）第1课时小熊购物（1）1.先标出运算顺序，再计算。
=5+12=1760-5×9 4×9-30 18+6×72.下面计算正确的画“√”，错误的画“×”并改正。
（1）3×2+6 改正：（2）14-5×2 改正：=3×8 =9×2=24（）=18（）3.三年级二班的同学排队做操，如果每行排6人，排成5行，还缺2人；如果每行排5人，排成5行，还余下多少人？参考答案：1.2.（1）×改正：3×2+6=6+6=12（2）×改正：14-5×2=14-10=43. 6×5-2=30-2=28（人）28-5×5=28-25=3（人）答：还余下3人。
第2课时小熊购物（2）4.计算下面各题。
7×8-26 50-6×3 6+3×743+6×8 100-8×9 9×7+155.（1）买4个球和1个玩具熊，应付多少钱？（2）拿20元买2个风车，应找回多少钱？6.一共有多少个轮子？参考答案：1.30 32 27 91 28 782.（1）4×3+9=21（元）（2）20-2×7=6（元）3. 4×9+50=86（个）第3课时买文具（1）1.连一连。
2.弄清运算顺序，再计算。
90-64÷8 72-24÷6 81÷9+98+64÷8 72+6÷6 25÷5+253.六一儿童节到了，小红和小梅剪了一些小红花要送给幼儿园的小朋友。
小红5 分剪了40个，小梅每分剪10个，小梅每分比小红多剪多少个？参考答案：1.2.82 68 18 16 73 303.10-40÷5=10-8=2（个）答:小梅每分比小红多剪2个。