年轻人如何看上去更有气质
年轻人如何看上去更有气质
1.通过不断的读书~没有比这个更直接的。
2.多看传记。
3.一个人有气质的话一定有能力。got it。
4.多疑和自私。。
承认自己的缺点就在往好的地方去。
有自己不喜欢的特质。
不要去总是想。慢慢去做。
5.跳舞的时候会感触自己的身体。静下来。
6.眼神是很安定的。没有可以去躲避什么。
会让人觉得很安定。很安全。
对着镜子练习。
7.气质不能是做作。
8.气质与高调无关。让人如沐春风。
9.气质跟美丽完全无关
10.我要求我的背一直都很挺直的。
11.当你气定神闲的时候。看起来就有气质了。
当你知识面很广的时候。你就很安定了。安定~！
当你有一定只是积累后。就要多看其他的书。
专业的书也要看。但是其他的书也要看。
12.她是一周一本书。~~这是读书的速度啦。不是说要求啊什么的。
13.礼仪跟气质是风马牛不相及。
教养是一种发自内心的尊重别人。
14.闭目入定。
让人觉得安心。就会人缘好。
只要人还没有行将就木。就会有焦躁的时候。重点是让自己安定下来。
15.读书的过程是一个洗涤的过程。涤净。
16.小时候。气质来自教养。
17.气质跟母亲很大关系。培养。
18.想象自己在
19·~！~！~我们希望我们的人际关系是什么样子。取决于我是一个什么样子的人。
20.就像。你发球过来。我只能接到直线球。于是你觉得别的求都借不到。那么。好，你去找别人了。所以有时候。是自己捕捉能力太强。我们对好入座了。21。心定能让自己安定。
22.情绪上的七个层次。
a。哀莫大于心死。b。无所谓。c。恐惧。害怕自己不配。或者是我没有能力。d。生气。重要的临界点。之后开始有作为。允许自己生气。但是不要停留太久。发出来。用声音发出来。
e。之后你会有勇气。f。敢做。g。敢负责任。
情绪是有上下的哦、
越狱麦克。英雄综合症。
23.我可以生气。
不是说有情绪就是不对的。我们一定要有情绪。我们很多时候觉得我们生气是不对的。
24.相由心生。是构成脸上的线条。
25.太极。敢于柔软是因为相信自己。至柔至刚。
相信自己有能力。柔软不是懦弱。
26。同龄人可能不一定能完全理解。因为大家都是一样的。
27。人生导师的重要性。
28.偶尔发泄情绪是可以的。但是不要太过分就好。
偶尔溺爱自己啦。
29.作为一个朋友。你没有办法拒绝别人的抱怨。我可以同理但不能同情。
同理就是站在上面给你一个绳子。
同情就是跟他一起掉下去了。
30.作为一个年轻人。顺势而为~
31.发现自己的优点。会更坚强。
32.别人赞美你的时候欣然接受。
谢谢~~~
接受。积存喜欢自己的能量。
33.别人不喜欢我们的原因是。我们把自己看的太大。
34.不是每一件事情都要直面一对。可以采取一些迂回的方法。
35.人变得宽容是因为老了。
36.特别特别紧张的时候。可以暂时离开一下。再回来面对。
比如喝一杯水。假装拿个东西。
37.爱自己是一些行为。
爱上自己跟爱自己不一样哦。
38,。拿一张纸写出自己的优点。一面。哦。写满。写密密麻麻。
39.勾画出一个我最崇拜的人。
为什么崇拜。
三个特质。
你为什么会看见。是因为你自己有这些特质。
40。爱自己会自恋。爱上自己不会自恋。
41.允许自己散漫。但是给自己一段时间。比如一天两天。
但是不能拖。堕落到自己都唾弃自己。
42。二十岁到三十岁。要让自己开心~
43.我开始认识到要开始运用自己的优点。只是我反败为胜的开始。当然这条路我走了很久。
英语考试作文-托福独立写作范文解析：相比年轻人,探索新事物对老人更有益
英语考试作文 托福独立写作范文解析：相比年轻人，探索 新事物对老人更有益 为大家带来托福独立写作范文解析，看范文可以帮助大家积累素材，也能让大家学到一些新的表达。希望大家能好好利用范文，让自己的写作水平更上一层楼。 托福独立写作题目： Do you agree or disagree with the following statement? It is better for the older to take risks and explore new things than young people. 你是否同意以下观点：相比较而言，探险和探索新事物对来年人比对年轻人更有益。 范文解析： Conventional wisdom generally believes that it is easier for young people to be exposed to innovative ideas and new concepts so that they can catch up with the current news
and most up to date information. Elders, on the other hand, are supposed to relax and enjoy their retirement to the fullest extent. However, I have a totally different perspective on this issue and tend to believe that older people need to explore new things more than young people. 传统观点普遍认为，年轻人更容易接触到创新的想法和新概念，以便他们能够跟上最新的新闻和最新的信息。而老年人应该放松，最大限度地享受他们的退休生活。然而，我对这个问题有完全不同的看法，我认为老年人比年轻人更需要探索新事物。 Admittedly, young people are generally more healthy and energetic than the elders, hence it is more likely for them to come up with new ideas and perspectives than elders. Indeed, as we can tell that professionals in different fields like scientists, business men, lawyers tend to have be more competitive and sharp when they are at a young age, actually, research shows that the average age of billionaires is well below 40. Nonetheless, it is more important for elders to stay touch with the latest trend and continue their lifelong learning. First and foremost, continued learning makes it possible for elders to stay in touch with the currents and build a deeper connection with younger family members. The only thing that doesn’t change in today’s world is change itself,
心理学上的四种气质类型及其如何培养
心理学上的四种气质类型 气质是一个古老的概念，在日常生活中一般指“脾气”、“性情”等等。孩子因气质不同而千差万别；有的孩子平静安稳，害怕生人；有的孩子则好动，活动爱说话；有的孩子反应快，行动敏捷；有的孩子则反应迟缓，动作慢条斯理等等。 所谓气质是指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理决定的心理和行为特征。气质实际上是人格中最稳定的、在早年就表现出来的，受遗传和生理影响较大而受文化和教养影响较小的那些层面。 通常在心理学上把气质分为四种类型，即胆汁质(直率热情、好动、脾气急等)、多血质(活动、敏感、反应快、情绪不稳等)、黏液质(安静稳重、反应慢、沉默寡言)、抑郁质(孤独、反应迟缓、多愁善感等)。 多血质 多血质的神经特点：感受性低;耐受性高；不随意反应性强；具有可塑性；情绪兴奋性高；反应速度快而灵活。 多血质的心理特点：活泼好动,善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻等。 多血质的典型表现：多血质又称活泼型，敏捷好动，善于交际，在新的环境里不感到拘束。在工作学习上富有精力而效率高，表现出机敏的工作能力，善于适应环境变化。在集体中精神愉快，朝气蓬勃，愿意从事合乎实际的事业，能对事业心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和纪律性的情况下，会表现出巨大的积极性。兴趣广泛，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失，其速度与投身事业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。 多血质合适的职业：导游、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、市场调查员、监督员等等。 粘液质 粘液质的神经特点：感受性低;耐受性高;不随意反应低;外部表现少;情绪具有稳定性;反应速度慢但灵活。 粘液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。 粘液质的典型表现：这种人又称为安静型，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。由于这些人具有与兴奋过程向均衡的强的抑制，所以行动缓慢而沉着，
男生如何培养自己高贵的气质
男生如何培养自己高贵的气质 1.一个人的气质是内部修养，外在的行为谈吐待人接物的方式态度等的总和。优雅大方、自然的气质会给人一种舒适，亲切，随和的感觉 2.气质不是学来的，而是培养出来。不能说太多，但要什么都懂。平时要多学东西，多看书。没事的话去学学跳舞，或者锻炼身体。还要多学学交际。 3. 品味决定气质 4.所谓"近朱者赤,近墨者黑"很有道理的,你可以接近一些气质好的人,你就会不知不觉得改变一些 5. 多看书,多思考,气质不是一个月两个月可以改变的.是需要一年两年甚至更长的时间. 很多人读完大学,很久没见的人都说他变了一个样,其实就是校园生活熏陶出来的. 多读书总有好处. 还有一点,想成为什么人,就和什么人做朋友,亲君子,远小人.时间长了,气质就自然而然地流露出来了. 6. 读书是最基本的。 书读得少的话，其他练的再多,,还是没有内涵啊~ 再说,读多点书眼睛会更明亮，眼睛毕竟是化不了妆的，有些虽然漂亮，但看眼神的话却空洞无物充满悲哀的~ 8.要一个好的生活环境，好的心态。才能培养出好的气质。 9.气质..是内在散发的一种魅力化妆虽能改变容貌,但是气质这东西就是要靠内在修养如果要将气质用外在的东西表现出来,那就是做作. 不真实。 10.从小不一样的环境，会造就不一样的人，一个人的阅历学识，对自己的了解程度都会对气质有一定的影响。 11. 气质是分很多种类的,比如张扬,灵性清秀,妩媚,还有一种就是更难达到的高贵,气质从外表基本表现就在穿衣打扮,言行举止,一举一动都是让不出格的,好难掌握呢!有些气质真是天生的,如果没有天生的，就只以能是后天培养,，首先了解自己是哪种类型,然后有自己的主张,为自己创造后天的完美气质啊。 12.气质确实有天生影响的，有后天教育培养的，不过在短期内无法改变天生因素和教育背景下，你可以试着培养自信！有自信的人才会美丽，但不能失去谦虚！ 气质是指人相对稳定的个性特征、风格以及气度。性格开朗、潇洒大方的人，往往表现出一种聪慧的气质；性格开朗、温文尔雅，多显露出高洁的气质；性格爽直、风格豪放的人，气质多表现为粗犷；性格温和、风度秀丽端庄，气质则表现为恬静……无论聪慧、高洁，还是粗犷、恬静，都能产生一定的美感。相反，刁钻奸滑、孤傲冷僻，或卑劣萎靡的气质，除了使人厌恶以外，绝无美感可言。 在现实生活中，有相当数量的人只注意穿着打扮，并不怎么注意自己的气质是否给人以美感。诚然，美丽的容貌，时髦的服饰，精心的打扮，都能给人以美感。但是这种外表的美总是肤浅而短暂的，如同天上的流云，转瞬即逝。如果你是有心人，则会发现，气质给人的美感是不受年纪、服饰和打扮局限的。
有气质的女人说说
有气质的女人说说 1、我只是一个人走了太久，久到我已经习惯一个人了。 2、当我们第一次相见，我并没想到你对我如此重要。 3、强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪向前跑。 4、也许我没有想象中的那么好，但我可以把我的一切都交给你。 5、感情来的不真实，尤如繁华闹市中的宁静。 6、你是那么在乎他、而我又那么的在乎你。 7、我明白你为什么要说我是你的了，原来你只是想在我这里得到一些东西！ 8、几年后，你依然是你，而我不再是单纯的我了。 9、才能不等于财能，才华不等于财华。 10、时间流动不止、可它却带不走我对你的思念。 11、希望十年后的我，不会看不起现在的自己。 12、你的幸福我来建筑，你的顽固我来让步，你的糊涂我来弥补。 13、过去的事情忘不了，也改变不了，唯有接受最现实。 14、我能给你，自然也能收回来，什么成为你在我这里放肆的筹码，我就毁了什么。 15、后来我才发现，很多人的世界根本不缺我。 16、喝了你酿的爱情酒，偿到了芬香，上瘾了，我要续杯，续上一辈子。 17、如果一定要有一个恶人的话，那就我来当。
18、有时候你以为天要塌下来了，其实是自己站歪了！ 19、活着的人常被遗忘。死去的人常被人思念。 20、如果你爱的那个男人不给你穿婚纱，那你赶明就送他一套袈裟。 21、你的笑，唯美了那一束紫蓝色的薰衣草。 22、你再不理我，我都快成狗不理了 23、从没有命定的不幸，只有死不放手的执着。 24、疾风知劲草，板荡识诚臣。 25、以前那么的好，现在却那么地陌生。 26、世界上这么大，只有一个我，你看着珍惜。 27、在一次次盼望自摸的人生时，迎来的总是诈糊。 28、键盘上的字母，可以酝酿出来，女人心中的伤痕。 29、没有你我也一样，只不过多红一次眼眶。 30、我良心是有的，只不过一般放在保险箱里罢了。 31、我就是我，一开心就疯疯癫癫，不开心就安安分分。 32、身体每天排泄体内废物，大脑每天排泄脑内废话。 33、人因愚蠢而善良，人因欲望而邪恶。 34、姐没有错过，只有错的一塌糊涂的时候。 35、建议你还是少开尊口，别暴露其它方面的童真了。 36、照耀个屁，老子又不是蜡烛！ 37、亲爱的，如果我爱你可以倒过来写就好了，就像我爱你一样爱我。 38、生活，可以简单点。世界，可以广阔些。 39、人生的奔跑不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持。
浅谈我所理解的“科学的精神气质”
浅谈我所理解的“科学的精神气质” 【摘要】在科学社会领域，默顿的科学精神气质是科学共同体的习俗、惯例等不成文规范形成的基础；也是科研规章制度、律令等成文规范制定的指导原则。对这一基本概念的解读，有助于对科学共同体与社会的关系形成一个整体框架性的把握。 【关键词】默顿科学的精神气质中国传统文化科技工作者的科学精神 1942年的论文《科学规范结构》中，默顿系统的提出了“科学精神气质”（the ethos of science），亦称默顿规范（Mertomian norms）。他是这样界定这一概念的：“科学精神气质是有感情情调的一套约束科学家的价值和规范的综合。这些规范用命令、禁止、偏爱、赞同的形式来表示，它们借助建制性的价值而获得其合法地位。这些通过格言和例证来传达、通过称许而增强的规则，在不同程度上被科学家内在化了，于是形成他的科学良心，或者用现在人们喜欢的术语来说，形成他的超我。虽然科学精神气质未被明文规定，但是从科学家在习惯中，在无数论述科学精神的著作中，在由于触犯精神气质而激起的道德义愤所表现出来的道义上的意见一致方面，可以推断出科学精神气质。”在默顿看来，科学精神气质包括普遍性、公有性、非牟利性和有组织的怀疑主义规范。这是一个没有主次和逻辑结构的规范集合。默顿在《科学的规范结构》一文中对前述的四类科学精神气质进行了比较详尽的阐述。他认为：所谓普遍主义，即科学是客观的，非个人的。其含义主要可以从两个方面进行理解：第一是评价科学知识的唯一标准是其与观察和早已被证实了的知识相一致的客观原理，而与知识发现者或创造人的个人属性和社会属性无关；第二是科学向一切有才之人开放，即任何人都等同的具有从事科学研究的机会，科学职业选择和评价的唯一标准是从业者的表现及其研究成果质量。所谓公有主义，即科学发现是全社会协作的产物，它们是科学共同体和全社会的公有财产，不属于任何个人；发现者对知识“财产”的要求仅限于获得“承认”和“尊重”，而没有任何特权，不能随意使用和处置它们。也就是说，科学界对科学创造的“产权”与当代主流经济学界所主张的“产权”含义大相径庭。所谓无私利性，即科学家从事科学活动的唯一目的是发展科学知识而不是任何个人利益。所谓有组织的怀疑主义，即科学家对于自己和别人的工作都不要轻信，而应该持一种有根据的怀疑和批判态度。默顿认为，这一条既是科学方法论的要求，也是科学体制的要求。这也与我们科学研究活动中倡导的“大胆假设，小心求证”的怀疑探索精神一脉相承。 尽管默顿及巴伯、斯托勒、米特罗夫、齐曼等后人又分别对科学规范进行了补充，增加了比如创新性、谦虚、理性精神、情感中立性、客观性、概括性和无偏见性等条目。但是总体来说，默顿最初搭建的科学的精神气质的框架及其内涵并没有改变。即“普遍主义”规范规定科学及科学人适用普适的普遍标准；“公有主义”规范防范个人及由个人组成的社会对科学的干扰；“非谋利性”规范调控科学家从事科学研究的动机；“有组织的怀疑主义”规范告诫科学者要始终一种批判的精神来对待自己及他们的科学成果。
如何做个优雅有气质的女人
如何做个优雅有气质的女人 先需要解决一个概念问题，什么是优雅？优雅这东西只能感觉，难以用语言清晰地表达，是只能用排除法和关联法定义的概念。首先，漂亮不等于优雅。这个观念如今基本上人人都能接受。漂亮和优雅的区别，用我们周围的事物来比拟的话，就好比花朵的颜色与香味的关系一样：一朵花可能姹紫嫣红，却不一定暗香浮动，疏影横斜。
优雅也不是物质堆砌出来的，不是抹上雅顿、兰蔻、SK－II 的香香，穿上什么桑蚕纱什么透到刚刚好的皮囊就可以的。那叫时尚，是外在的，是鲜红的唇想诱惑你的吻的性感，而优雅却是由内而外，自然流露，是闪光的钻石，是静静绽放的百合。 一个女孩子在20岁是漂亮，她们其中的一部分在合适的土壤中经过一以贯之的修炼，在30岁以后，就会有优雅的光泽，就可以永葆青春，魅力指数如滔滔江水。 优雅女人有如下共性： 1、自信。我在2004年看了好莱坞2000年的《白宫奇缘》，这是为克林顿大选造势的电影，我一下子被女主角安妮特〃贝宁抓住了。电影中的这个女人太迷人了，她面对迈克尔〃道格拉斯扮演的总统先生，浑身散发着自信，让总统先生找到自我，难弃难离。最初看着她也就是个一般的半老徐娘，半个多小时后绝对光芒四射，自信使然。看完后连我这个同性都要爱上她了。 2、有赤子之心。就是对世界对生活对自我保持善良真诚美好的终极价值观，不虚伪不做作不冷眼。就好比荒木由美子眼神中的清澈，40岁了，没有世俗中的勾心斗角生活带来的一丝尘染，看不到沧桑人生的痕迹，仍然如孩童一般相信美好光灿的东西。不过这一次却是历经坎坷之后的返璞归真，过着孩子
般的生活，一种心灵的生活。这种女人有叶芝的诗可为旁证，“多少人爱你年轻欢畅的时候/爱慕你的美丽、假意或真心/只有一个人爱你那朝圣者的灵魂。” 3、有智慧。这一点就不用多说了，科学技术是第一生产力，自己有本事才能独立，才能创造可以支配的美好人生。反之的女性往往被称作绣花枕头，大多的下场是一次性自我批发给婚姻，或者零售做大款的“小蜜”。真是女人的堕落。 女人的得体与优雅 《优雅》是法国时尚界泰斗徳阿里奥夫人，为希望永远出色得体的女人们写的一本书，从日常的服饰到小小的饰品，都提出了细致绝妙的建议，成为时尚女性的必读。 色彩永远是优雅的一部分 无庸臵疑，色彩永远是优雅的一部分。不过，色彩与其他任何东西都不同：没有什么色彩是永远流行的。一种色彩或色彩组合，也许今天让我们无法接受，但明天就会让我们心醉神迷。 所有轻淡的色彩都可以很好看地搭配在一起，不过只适合于盛夏时节，或者是晚间的华丽套装。而色彩轻淡的配饰与都市套装搭配在一起，则往往显得平淡乏味。
如何培养学生优雅的气质
如何培养学生优雅的气质 一个人的气质是内部修养，外在的行为谈吐，待人接物的方式态度等的总和。优雅大方、自然的气质会给人一种舒适，亲切，随和的感觉，因而，它会使人在社交场合受到欢迎，增加成功的机率。气质是要从小培养的。 首先，要意识到，智慧使人文明。因此要鼓励学生多学知识，锻炼学生思维的敏捷性、灵活性和创造性；开阔学生的视野，丰富学生的社会经验。这些都会使学生的言谈举止中透出智慧与大方，对培养学生的气质十分有益。 在班级内进行读书活动，大家在一起交流读书的乐趣和收获，学生既收获了知识又学会了把所学知识通过交流、讨论的形式表达出来，从而提高学生的语言表达能力。 其次，要使学生养成良好的语言行为习惯。在这方面，教师要注意给孩子做出表率。模仿是孩子的天性，老师的一言一行都会给孩子带来深远的影响，教师要注重对学生潜移默化的影响，树立良好形象,文明儒雅。创建愉快、和谐、文明平等的教学氛围，使学生能从小养成文明礼貌的好习惯，并能够健康成长。 其三，要培养学生良好的道德品质。品德是良好气质的灵魂，学生具有同情、关心他人的品质时，才会在公共
汽车上把座位让给老人，从而表现出谦荣有礼、尊敬老人的气质。 同样，学生子只有表现出乐群、合作等良好的品德时，他才不会表现出性格孤僻、我行我素等不良气质。所以，教师在日常生活中应以身作则，言传身教，培养孩子的道德情感，训练孩子的道德行为，使孩子成为一个品行高尚的人，这样孩子自然就会具备良好的外在气质。 一、从小事做起，率先垂范，感染学生。 二、从日常小节入手,培养学生良好的道德品质。 三、从小事抓起，培养良好的道德行为，树立小主人意识。 最后，要注意学生服饰打扮，服饰是一个人精神面貌的体现，俗话说：“佛是金装，人是衣装”，得体的服饰会给孩子的气质锦上添花，告诉学生在打扮时，应以自然、朴素、大方、美观为原则，不要过分追求奇装异服，以防养成孩子过分追求穿戴，自我欣赏，爱虚荣和任性等不良习惯。此外，请有些家长注意不要把男孩打扮成女孩，女孩打扮成男孩，这些做法不利于养成学生优雅，适宜的气质。
消费行为学年轻人和老年人分析
影响消费的因素----- 之50后和95后对比研究分析 13124222 李园馨工商管理2班 经过1周的调查访问，以下是我们的调查数据
我们从上述调查表可以看出，老年人和年轻人的消费观念上有很大的不同。老年人更在乎质量，合适程度，牌子以老牌子为主。年轻人在乎品牌、流行程度和外观那么究竟是什么造成这种情况？ ?从消费的品牌观念看。老年人更喜欢老牌子，同时对牌子的要求没那么高。他们觉得只要好就可以了。而年轻人更愿意追求品牌，而且年轻人更喜欢新潮的品牌，跟随时尚。那么是什么造成老年人和年轻人在牌子上的选择差异那？ 很多的老年人在长期的消费中形成了一种比较稳定态度倾向和习惯的行为方式。由于老年人有着比别人更多的经历，见多识广、经验丰富，往往表现出较强的自信和自尊。他们选择商品时往往选择的是以前光顾过的产品，喜欢以自己的经验来评价商品的优劣。老年人在长期的消费生活中形成了较稳定的消费习惯，具有较高的品牌忠诚度，这也会在很大程度上影响他们的购买行为，一旦对商品或品牌形成了偏爱，就很难改变去消费别的品牌的商品。老年人的习惯消费心理往往在某一定的程度上减少对商品的思考和判断，或是为了减少麻烦而消费风险知觉。 而对于年轻人来说：现在20岁左右的年轻人，恰好出生于上世纪80年代末90年代初，他们的成长过程，几乎就是消费主义在中国从发轫走向流行的过程。他们没有在艰苦环境下生活过，受传统的勤俭持家、艰苦奋斗的教育较少，而高消费的价值观和追求时尚的生活方式成为他们成长的环境。经历过坎坷的家长（特别是独生子女的家长）往往不愿意子女再继续“吃苦”，使他们在消费观念上容易接受奢侈品，甚至超前消费、负债消费。而且他们一般都是独生子女，有着很强烈的优越感和被认同感。品牌能够满足他们的虚荣心和自尊心。被所有人尊重认同。有关报道曾说称：中国高端奢侈品的消费者主要由3个群体构成，分别是：高收入群体、高知群体和青年人群体。这3个群体互相交叉，高收入群
培养勇敢的气质
培养勇敢的气质 绝大部分的情况下我们都觉得或者希望自己是个勇敢的人，不过绝大部分情况下，是没有什么机会被检验是否真的勇敢，可还是有很多不经意的时候，能够表露出自己的勇敢到底有几分。 在我眼里，勇敢有两种，第一种是无知无畏，就是在不了解实际危险或者代价的情况下敢于向前；第二种是担当式的勇敢，有两种情况，一种是知难而上，赴汤蹈火，是“风萧萧兮易水寒”那种勇气和豪气；另外一种是敢作敢当，勇于面对。 最近一则新闻，小泰迪为了保护主人，勇敢地和藏獒“搏斗”，这跟荆轲为了国家而去刺杀始皇有什么本质上的区别吗？ 看到这里，您会觉得，这些都是成人的勇敢，跟一个孩子有什么关系？ 是的，但是这些看似和孩子很远的品质，却是未来担当世界的起源；孩子和成人的关系是什么？——孩子最后都将成为成人！ 事实上，在我眼里，真正的勇敢是第二种——担当式的勇敢。而勇敢和独立与自信关系密切。 当然现在要说的是怎么培养一个孩子。 先来看看孩子的勇敢表现在哪里。 1，去幼儿园的时候勇敢和妈妈说再见，不哭泣（和独立相关） 2，晚上单独睡一个房间（和独立相关） 3，上课举手回答问题（和自信相关） 4，竞选班干部（和自信相关） 5，在学校遇到的问题不是回家找妈妈解决，而是直接跟老师或者当事人交流（不依赖）（很多孩子是这样的） ……… 这些不起眼的勇敢，将会铸就一个敢担当的未来。 那我们就从哪里开始呢？ 先来看看影响勇敢的因素：
（引用） 1、先天因素。属于一些遗传的气质 2、环境因素。都市的生活环境，造成孩子社会各方面实践经历比较匮乏。 3、教育不当。有的爸爸妈妈在孩子哭闹时，经常用“鬼”、“妖怪”等来吓唬孩子；有的是在孩子要外出玩耍时，用“外面有骗子，会把你骗走，卖到山里去”等话语来打消孩子外出的念头，使孩子的心理产生一种不信任别人，不安全的感觉；还有的对孩子期望过高，一旦孩子做错了事，轻则训斥重则打骂，使孩子因怕失败而退缩…… 4、切身的体验。当孩子满怀信心地在成人面前表现自己时，得到的不是表扬而是嘲笑、挖苦，使得孩子灰心丧气；当孩子打过一次针后，切肤之痛使他下一次再到医院就会害怕……
做个有内涵有气质的女子
请输入内容 气质与内涵是女人一生的财富 女人的气质与内涵是大气，安静，从容，成熟，是一种朴素恬淡和向往和追求。它是生命里折射出的光芒，如玉石一样静默，无论雨雪风霜，青绿枯黄，总能透出内在的光辉来，这种女人就是花丛中的一朵嫣红，最后终于变成最精粹的一滴金黄色的花蜜，让你在惊叹中慢慢地回味。 岁月无情，却对有内涵的女人网开一面，那种内在的美从容淡定，不流于庸俗，一个有内涵的女人静若幽兰，芬芳四溢，这样的女人不会随着岁月的流逝渐失光泽，相反她会越发显得迷人，内涵是女人的智慧这根，有内涵的女人当被岁月剥蚀后，
显露出的常识，修养，人生观才是与众不同的吸引人的内涵，也是女人美丽常在的秘诀。 优雅的女人像茶，品尝过后是令人回味无穷的芬芳四溢，优雅是一种内在的气质，优雅是一种风度，也是一个人独特的风格，更是一种对待生活的态度，它是不经意间一种淡定的深思，蓦然间一个善意的眼神，回首时一脸浅酌的笑容，女人的优雅是一种由内而外散发的迷人味道，举手投足间显露着成熟女人曼妙的气息，一个优雅的女人心静如水，弹指间尽是芳华，这是岁月的磨砺孕育出的由内及外的气质，幽雅的女人有一点含蓄，安静得如同处子，回环往复的是一颗优雅的心，岁月可以让一些女人的美丽消失，也可以让一些女人变得更美，优雅别致的女人像一幅难以描摹的画，它是一种独特的气质和风度。
气质超凡脱俗的女人，就像清爽的海风，热带雨林或雷雨过后的空气般清新透明，不复杂并具有内在价值，从不做作，若有若无，从不随波逐流，从不恣意等待，并且散发着轻微的香味，她们的气质会让人深深陶醉，漂亮的女人如同一道美丽的风景，值得人们去欣赏，有气质的女人如同一幅写意画，耐人寻味，而既漂亮又有气质的女人，才值得人们去品味。气质来源于内心，是美丽的核心内容，是女人征服一切的利刃，它比美容，化妆，衣饰更重要，它可以打破时间，空间外部因素的限制，给人带来永久的风采，使女人魅力长存。 漂亮的女人固然令人倾倒，而智慧的女人却让人心生钦佩，一个智慧的女人，无论身处何种境地，都能处变不惊；而一个没有头脑的女人，即使再漂亮也不会是一个高雅的女人，一个只知穿衣打扮的女子，她生活的内涵是空虚的，她人生的
关于年轻人优秀特质的心得体会 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 关于年轻人优秀特质的心得体会 篇一：读优秀教师最显著的11个特征心得体会 读《优秀教师最显著的11个特征》心得体会 沿背慈晖希望小学刘愉庆 在读了《优秀教师最显著11个特征》一文，我感触颇深。我觉得自己做得还是远远不够的，但是我也正在朝着这个方向努力着。 一个真正优秀的老师，首先要永不自满，作为教师要渴望学习新东西，要成为 终身的学习者，把学习作为一种责任，作为一种追求，懂得“逆水行舟，不进 则退”的道理。坚持在学习中开阔视野、开阔思路、开阔襟怀。也就是说：好 教师永不满足现状，最好的教师永远是学生。我是一名新教师，要学的很多， 只有永不自满才能学到更多的知识，才能适应社会的发展。 高期待，一个优秀的教师应该是一个很有追求的人。他会有明确的奋斗目标， 并会向着这一目标不断努力，期待并相信己会成功。“不想当元帅的士兵，不 是好士兵。”对自己没有期待的老师，绝不会成长一名优秀的教师。 教不严，师之惰。在态度上应做到严要求，优秀教师对自己的学生会严格要求。因为“严师出高徒”。当然，严师也是爱学生的典范，只有严中有爱，才会高徒。 教育的对象是人，而教育人并不是一件很容易的事，每个人都是具有不同特质的，而且每个人在每一阶段又有不同的表现，他们是在不断变化着的个体，所 以要针对每个孩子的特点进行有针对性的教育。优秀的教师从不为自己的失败 找理由，而只为成功找方法。 优秀教师不仅是在授课上是优秀的，从学生角度而言也是非常优质的，非常为 学生考虑。能够有效的培养好学生，尤其是培养其独立精神。教师要鼓励学生，自己寻找帮助与答案，培养学生的独立的能力，让学生成为独立的学习者。要 明确在教室这个密闭的空间里，教师不是主导者，只是一个引跑者。指引一个 合适的方向，让学生敢于往前冲，诱导他们进行深入的探索，最终成为 独立的个体。
做一个有品位的人
【导读】一个有品味的女人，她会精心包装自己，她的衣服不会五彩斑斓过份张扬，也不流行前卫哗众取宠，只会符合自身的特征个性，在什么场合穿什么样的衣服，感觉不张扬，不媚俗，却端庄自然，十分得体。 在谈做一个有品味的人之前，我们首先要弄明白什么是品味？ 从字面上讲，品就是品尝，味就是味道，组合起来就有品尝味道的意思。但从人性化的角度讲，品，就是人品、品质、品德的意思，味，就是趣味、体味、回味的意思，将之组合，概指一个人的品质，趣味，情操和修养。 当前，先进的文化要求人们要提高自己的品味，这是一种美德，也是体现一个民族的时代精神。无论是男人还是女人，都应当具有时代赋予的要求，那么，在任何情况下，就可以大方得体，潇洒自如，深受人们的青睐与敬慕。 也许有人会说，我相貌平庸，家境清贫，学识浅薄，哪来底气谈及品味？但我要说，一个人可以不漂亮，不帅气，不富有，但不能没有气质；人应该有气质，更应该有品味！有品味的人应当是一个优雅文明的人，一个品格高尚的人，一个有文化艺术修养的人，一个举止得体的人，一个尊重女性的人，一个具有良好生活习惯的人。 有道是：贫家净扫地，贫女净梳头，景色虽不艳，气度自风雅；士君子穷愁寥落，奈何辄自废弛矣？ 曾经还听到这样一个故事：有一对夫妇靠做生意发了一笔横财。有钱了，生活富裕了，但别人总说他们俗气，他们不甘心，就决定附弄风雅。这天，他们去参加一个文化沙龙，为了表现自己的富贵，两人都穿得珠光宝气地出现在聚会上，与那种高雅的艺术氛围格格不入，并且还闹出了大笑话。聚会上，有人唱了《满江红》这首歌，这对夫妻看到大家都听得入迷，就问，这首歌是谁写的？真好听。别人回答说是岳飞，那位富太太很认真地说：能不能告诉我这位岳飞住在哪儿，电话号码多少，他这么厉害，我可得多跟他学学！ 上述可见，品味实际与贫富无关，有钱不一定有品味。粗俗的人即使有钱也只能买到些豪华排场，骨子里还是低俗不堪。相反，没有钱，也并非不能有高雅的品味。像古代许多的文人逸士，他们往往都是过着清贫但高雅的生活。陶渊明那种采菊东篱下，悠然见南山的高雅品味，我们真是难以企及呀。 品味高的人，他的生活优雅、精致、有情趣、有格调、有追求、有意义，品味低的人生活粗鲁低俗，愚昧无聊，但往往这种人还自以为是，因为他们感觉不到，这也正是没有品味的表现之一。 要提高自己的生活品味，最主要的一点就是要提高修养，体现在两个字上：高雅。第一是品格的修养，第二是文化艺术的修养。品格的修养，是一个人的最根本修养，它能从内在提高一个人的品味；文化艺术的修养，能体现高雅品味中的雅字，它能造就一个生活文明优雅的人。 总之，品味不是停留在表面上的，而是内在高尚品格的体现，是文化艺术修养的体现。高雅的品味是用心品出来的五彩缤纷的生活的味。 那么，女人应该做一个什么品味的女人呢？ 世上的女人有很多种，有的漂亮，有的妩媚，有的纯真，有的优雅，而所有的女人中，最受人欣赏的是有品味的女人。 古人云：闻香识女人，真情真性的女人都是有味道的。是紫丁香一样的淡雅味、是白玫瑰一样的幽香味、是红牡丹一样的高贵味。
年轻人要有点精神
年轻人要有点精神 毛泽东说过“人总是要有点精神的”。精神是什么？其实并不抽象也不隔膜，中国历史上的“穷则独善其身，达则兼济天下”的坦坦豁达，“穷且益坚，不坠青云之志”的浩浩坚毅，“志者不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”的凛凛骨气，“仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的灼灼豪迈，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的烈烈决绝，“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的铮铮硬气……王侯将相宁有种乎?燕雀安知鸿鹄之志哉？大丈夫当如斯是也！……慷慨悲歌、同赴国难是精神，奋发图强、励精图治是精神，杀身成仁、舍生取义是精神……精神是一种高昂的激情、一种奋进的思维、一种向上的状态，是活力、动力、生命力的象征，它塑造出鲜明的个性、孕育着强劲的魄力、彰显着无穷的魅力。实践证明，从事任何一项伟大事业或实现一个宏伟目标，都必须有一种精神作支柱，特别是处在变革年代。革命初期，我们靠着“井冈山精神”巩固了第一块革命根据地；长征时期，我们靠着“长征精神”实现了战略大逆转；延安时期，我们靠着“延安精神”壮大解放区；解放战争时期，我们靠着“小米+步枪”的精神打败顽敌；新中国成立后，我们陆续形成了雷锋精神、两弹一星精神、大庆精神、大寨精神、首钢精神……这些宝贵的精神财富，正是指引我们党和国家不断发展壮大的根本力量。 精神是一种高昂的激情。精神表现出自信、乐观、向上、智慧和矢志不渝的坚毅，洋溢着活力、创造力和勇往直前的动力。在特殊的情势下往往焕发出个体最深层、最本质、最根源的力量，爆发出巨大的能量。自古得道者无不以精神立身，自古成事者无不以精神取胜。项羽演绎的“破釜沉舟”后来人都耳熟能详，为什么这个“霍布森选择”（只有一个选择的选择）让他最终扭转局势呢？那是因为项羽及他的军队已经被逼到了“背水一战”的境地，只有具备“置之死地而后生”的胆略才能彻底摆脱困境。正如蒲松龄所说：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。”1938年，当法国被德国人以“闪电战”攻陷后，戴高乐将军被迫流亡英国，到英国的第2天，戴高乐将军发表演说：“我是戴高乐将军，我现在伦敦”。这一句最简短的话被认为是世界上最富有战斗力的演讲，使得正被异国人侵略的法兰西人容光焕发、振奋不已，他们看到了法国光复的希望，感受到了恢复民族自信的强大力量。法国大革命时期雅各宾派的领导人丹东在号召人民时只用了三个词“勇敢！勇敢！再勇敢！”我们国歌的最后是“前进！前进！前进！”……高唱《满江红》的岳飞、高喊“恨不抗日死，留作今日羞”的吉鸿昌、在刑场上举行婚礼的革命烈士周文雍和陈铁军、在英格兰的屠刀下高呼“自由”的苏格兰民族英雄华莱士、大革命时期高唱《马赛曲》奋进的法国军队……他们在极端的情境下焕发出决绝、豪迈、奔放，使人精神焕发、激情澎湃、振奋不已。这些就是精神、就是激情、就是希望、就是力量。 精神是一种奋进的思维。拿破仑有句格言：“我的字典里没有‘失败’的字眼。”一个“有精神”的人必然是一个精神上的贵族、内心上的强者、信念上的王者，他们永远对生活充满希望，对改变现状具有勃勃冲动，对控制不利局势具有强烈渴望，只要一息尚存，他们永远不会放弃希望，不会丧失信心，不会迷失自我，不会对苦难束手就擒，不会在困难面前方寸大乱，不会在困境中无法自拔，不会在别人面前怨天尤人，他们会以最坚决的态度、最坚定的信心、最快捷的速度去改变这种局面。历史上那些伟大艺术的创造者，那些灿烂文明的缔造者，那些经天纬地、经世济国之才必然在精神维度上胜常人若干筹，在内心信念上比凡人强大若干倍。“卧薪尝胆”的典故家喻户晓。越国被吴国打败后，越王勾践成了吴王夫差的
做一个文雅的人
“做一个文雅的人”主题教育活动设计方案 利川市建南民族中学冯克锋 一、指导思想 践行忠孝雅诚，弘扬民族精神，完善人格，学会做人，做一个高素质、有教养的现代文雅人。 二、活动目的 弘扬和传承中华民族传统美德，提升学生的思想道德素质，提高礼仪水平，全面塑造和展示新时期中学生的新形象。让学生知道雅的常识，做到情趣高雅、举止文雅，养成雅的良好品格和行为习惯。 三、活动主题 情趣高雅、举止文雅。 四、活动背景 我校是一所农村中学。学生大部分来自农村家庭。经济相对落后，信息比较闭塞。我班多数学生从小生活在农村，迫于生活压力，许多家长外出打工，导致留守学生很多，仅我班就有四十八人，他们大多和祖辈一起生活，家庭关爱的缺失和关爱的方式方法欠妥造成了严重的“留守学生问题”。养成一些不良的习气。没有高雅的品格情操和文明素质；骂脏话,说粗话。举止不文明。更有一些女生语言不文明，行为粗野。 五、活动对象 八年级四班全体学生。 六、活动时间
二0一一年十月十二日下午第三节课。 七、活动过程 1、主持人开场，宣布班会开始。 2、听歌曲《弟子规》，配乐朗诵：《弟子规》“谨”篇。 3、学生谈感想： 歌曲动听，《弟子规》“谨”篇涵义隽永，意义深远。记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，每个人会有自己的答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人，首先要做一个有教养的文雅人。 4,、明确文雅的内涵： 语言文明，情趣高雅、举止文雅。 5、畅谈我班不文雅有哪些具体表现： （1）、讲脏话粗话。 （2）、见到师长时不问好，有时顶撞师长。 （3）、与同学发生摩擦不说“对不起”，与人相处不友善，对同学不热情。 （4）、随地吐痰，乱扔垃圾。 （5）下课在教室内外嬉笑打闹。 （6）着装不整洁，打扮出格。 （7）、公共场合爱出风头。 （8）、打饭喜欢插队。随地乱扔倒饭菜。
大学生需要培养的七种气质
大学生需要培养的七种气质 一:沉稳 (1)不要随便显露你的情绪。 (2)不要逢人就诉说你的困难和遭遇。 (3)在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。 (4)不要一有机会就唠叨你的不满。 (5)重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。 (6)讲话不要有任何的慌张，走路也是。 (7)自信是好，但是别忽略任何人的想法。 (8)人无高低，不要一副拽拽的样子，对人对事，别忘了礼貌。四六级考前作文押题（100%中） 长按二维码 关注获取 二:细心 （1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。 （2）对做不到位的问题，要发掘它们的根本症结。 （3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。（4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。（5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。 （6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。 三：胆识
（1）不要常用缺乏自信的词句。 （2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。 （3）在众人争执不休时，不要没有主见。 （4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。 （5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。 （6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就算结束也要干净利落。 四：大度 （1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手或者敌人。（2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。 （3）在金钱上要大方，舍的本身就是得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。 （4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。 （5）个人学习成果和成就都应和别人分享。 五：诚信 （1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。 （2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。 （3）停止一切“不道德”的手段。 （4）耍弄小聪明，要不得！ 六：担当 （1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。（2）事情结束后，先审查过错，再列述功劳
【做一个文明有素质的人】如何做一个有素质的人
【做一个文明有素质的人】如何做一个有素质的人 如何做一个有素质的人 如何做一个有素质的人老师们、同学们： 晚上好！今天我演讲的题目是《做一个文明之人》。 记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。 文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止??文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。 做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。 “良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、
比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。 中华民族是世界公认的文明礼仪之邦，温文儒雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让，是代代相传的传统美德。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”继承传统、倡导文明、讲究礼仪、树立新风是当代中学生义不容辞的责任，更是社会主义精神文明建设的需要，是美丽和谐宁静校园建设的需要，是一个人有气质、有素养、有道德、守规范、成为高尚的人的需要。做人是一门学问，也是一门艺术。我们尊重懂礼貌,讲礼仪的人，佩服能竞争,善合作的人，喜欢能宽容，懂尊重，讲平等，善体谅的人，更崇尚讲文明，懂礼仪之人。 讲礼仪是中华民族的传统美德。礼仪教育是培养人的教养，教人如何尊重人，如何与他人相处。中学生的礼仪教育实质是个人道德品质和个性形成的素质教育，更是提高全民道德素质，振兴民族精神和建设社会主义精神文明的基础教育。首先我们应该从身边做起。 不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，
青年人的精神
青年人的精神 梁启超先生说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。” 93年前，大批青年学生走出象牙塔，以满腔的爱国热血救亡图存，为振兴中华振臂一呼，从此揭开中国历史崭新的一页。正是从那一刻起，“五四”与青年合而为一，被定格为一种精神象征。 驻足回望，凝眸历史，五四中那些伟岸的人物，震撼的事件，澎湃的激情，勇猛的精神，冲破时间的阻隔，重又撞击着我们的心灵。九十多年，岁月的沉淀，伴着五四精神的绵延；九十多年，社会的进步，足可告慰五四运动的先贤。五四并非仅仅是指1919年5月4日发生的历史事件。纪念“五四”，就是纪念一个时代及其倡导的精神。纪念五四运动的历史，弘扬五四运动的精神，在党的领导下继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，实现中华民族的伟大复兴，这是时代赋予我们的责任。 五四运动是一场伟大的爱国救亡运动，表现了中华民族的觉醒。近代中国，由于封建统治者的腐败无能和西方列强的野蛮入侵，国家积贫积弱，社会战乱不已，中国人民饥寒交迫，中华民族灾难深重。为了救亡图存，中国的志士仁人蹈厉奋发、艰苦求索，进行了一次又一次英勇卓绝的尝试和可歌可泣的斗争。五四运动是这个宏伟历史进程的继续和新的发展。在中国的近现代史上，这是第一次由广大知识青年发起、知识分子与工人阶级广泛结合、彻底地反帝反封建的伟大爱国运动。爱国主义是民族精神的集中体现,也是五四精神的核心内容。正是因为有爱国主义这一强大精神支柱，我们中华民族才能历经磨难而生生不息。 近百年来，没有一场运动或事件像“五四”一样，从发生的第二年就开始被纪念，也没有一场运动或事件像“五四”一样，得到不同党派、不同政治力量以及官方与民间的共同纪念，历久不衰。之所以如此，除了人们对历史有某种共识，同样在于对当下中国的转型，对国家未来有着共同的想象。为民族复兴计，人们敢于担负历史重任，愿将个人命运与国家命运相连。 继承和弘扬五四精神,广大知识分子和青年重任在肩,责无旁贷。当代中国知识分子和青年,一定要做五四精神的传人,把个人的命运与祖国和人民的命运紧紧地联系在一起,肩负起时代赋予的崇高责任,勇于面对任何艰难险阻,在基层一
老年人与青年人的区别
老年人与青年人的区别 一谈起老年人与青年人的区别，也许就会让人想到身体状况的天壤之别。我却以为，老年人与青年人的真正意义上的区别，不仅仅在于身体状况上的差异，更在于思维方式上的差异。 人一进入老年，就喜欢怀旧。喜欢怀旧，是一个人老年化的开始。针对未来的岁月，老年人想到的往往是还要做些什么时候。青年人则不同，面对未来，想到的是要做什么。“还要做”与“要做”，一字之差，却充分体现出老年人与青年人的思维方式上的完全不同。一个是：来日不多，我还有哪些该做的要做；一个是：来日要做的事真多，我该怎么去做。一个是在考虑船到码头车到岸，如何不留遗憾地过完一生；一个是向往着未来，设计着自己的人生。认真想一想，这种老年人与青年人思维方式上的逆反式差异，难道不是在体现着老年人与青年人的最大差异吗？ 那么，这种差异的存在说明什么呢？ 窃以为，说明的一个最大问题就是旭日东升与夕阳西下。一个暮气沉沉，一个生气勃勃，如此而已。 显然，生命轨迹，人的能力不可逆转。 由此，我想到了曾经读过的一部关于中西方哲学思想比较的书。具体内容已经淡忘了，但是作者的主要观点却一直记忆犹新。作者认为，中国的哲学思想，本质上是总结过去；西方的哲学思想，本质上是研究未来。 一味地总结过去，只会让已经过去了的一切——好的与坏的、错的与对的——时时束缚自己思维的开放性，从而裹足不前。研究未来，是去发现问题、去征服困难、去创造世界。截然不同的思维方式，带来的自然是生存方式、生活方式的巨大差异。 由此，不得不让人想起老年人与青年人的差异。我对哲学了解不多，对中西方哲学的差别更是不甚了了。如果这种中西方哲学思想差异的观点能够成立，那么，这与老年人和青年人思维方式上的差异不是如出一辙吗？不就是一个是老年人哲学、一个是青年人哲学吗？ 如果真是这样，那是很可怕的。 但愿那个研究中西方哲学比较的作者的结论，是彻头彻尾的错误。