高考语言表达之得体-敬辞、谦辞
拜
拜辞：告别对方。临行匆匆，未及拜 辞，请原谅。
拜读：阅读对方的文章。拜读大作， 获益匪浅。
拜识：结识。闻名以久，无缘拜识尊 颜。 拜服：佩服。他的博闻强识，令人拜 服。
拜访：指访问对方； 拜贺：指祝贺对方； 拜托：指托对方办事情；拜望：探望对方。
华
称对方的有关事物。
华诞：称人的生日。恭祝祖 国56华诞。 华翰：称对方的书信。华翰 已收，勿念！
巩 固
高见 看望别人说拜访 赞人见解说____ ____
求人解答说____ ____ 请问 无暇陪客说失陪
留步 恭候 请人勿送说____ 等候客人说____
赐教 求人指点说____
宾客来到说光临 ____ 欢迎购买说惠顾 ____
巩 固
陪伴朋友说奉陪 ____ 贵宾来到说莅临 ____
垂询 欢迎询问说____
这次活动承蒙贵公司慷慨解囊， 热情相助，取得了圆满成功，他 日有托，本人定当投桃报李，鼎 力相助。
此处无须用敬词，应为 “ 竭尽全力”。
下列语句中表达得体的一句是： 较适合我，我只有屈就了。
A、你这里条件虽不很优越，还比 B、要是没有我的鼎力相助，你怎 么能有今天？ C、以上只是我的一点愚见，还不 成熟，请您多加指正。
不
不才：对人称自己。其中道理，不才愿洗 耳聆教。 不揣：不自量，用于向别人提出自己的见 解或有所请求时。不揣浅陋、不揣冒昧。 不敏：不聪明，称自己。
不佞：没有才能，称自己。
不情之请：客套话，不合情理的请求（向 人求助时称自己的请求） 不孝：父母丧事中用于自称。 不吝：客套话，不吝惜（用于对别人征求 意见 不吝赐教）
贵
称与对方有关的事物。
贵干：问人要做什么。有何贵干？
贵庚：问人年龄。
贵姓：问人姓氏。 贵恙：称对方的病。
贵子：称别人的儿子（多含祝福 之意）。 贵国：称对方国家； 贵校：趁对方学校。
敬
用于自己的行动涉及别人。
敬告：告诉； 敬贺：祝贺； 敬候：等候；
敬请：请； 敬佩：敬重佩服；
敬谢不敏：表示推辞做某件事。
贤妻：对自己妻子的尊称。 贤契：对弟子或朋友子侄辈 的敬称。多用于书面。
用于平辈或晚辈
高
称别人的事物。
高见：称对方的见解。不知高见以 为如何？ 高就：指人离开原来的职位就任较 高的职位。
高寿：问老年人的年纪。 高龄：称老人（多指六十岁以上） 的年龄。 高足：称呼别人的学生。 高论：称别人的言论主张。
C
D、临别之际，我把这支笔惠赠你，
就算是留个纪念吧。
7.请写出下列不同场合中使用的两个字 的敬辞谦语。（05年高考四川卷） 示例：探望朋友，可以说“特意来看 您”，更文雅一点，也可以说“特意登 门拜访”。 ①邀请朋友到家里作客，可以说“下 午我在家里等您来”，也可以说“下午 我在家 您 ”。 ②把自己的著作送给人，可以在书上 写“请您多提意见”，也可以写“×× 先生 ”。
拓 展
伉俪：（书）夫妻（鹣鲽） 割席：指与朋友绝交（典出管宁、 华歆） 丁忧：遭到父母的丧事 股肱：比喻左右辅助得力的人 （书） 借光：客套话，用于请别人给自 己方便或向人询问
令尊 称人父亲说____
称己父亲说家父 ____
巩 固
称人母亲说令堂 ____
家母 称己母亲说____ 令爱 称人女儿说____
华堂：称对方的房屋。
华宗：称人同姓。
叨
叨光：沾光（受到好处，表 示感谢） 叨教：领教（受到指教表示 感谢） 叨扰：打扰（受到款待，表 示感谢）
玉 玉成：成全。深望您能玉成
此事。 玉音：尊称对方的书信或言 辞，多用于书信中。伫候玉 音。 玉照：称别人的照片。
用于对方身体或行动。
玉体：成女人的身体。
A、近期拜读了您的大作，很受感动。
D、承蒙各位抬爱，我真是感激不尽，
下列语句中表达不得体的一句是： A、送别人一幅字，题头写：×× 惠存，落款写：××拙笔。 B、文章送与别人，落款写：×× 雅正。
C
C、八十五岁老人过生日，贺词写： 祝您身体康健，长命百岁。 D、酒席开场白：感谢诸位光临，
特备薄酒，不成敬意。
敢
敢：表示冒昧地请求别人。
敢问：冒昧地问。敢问路在 何方？ 敢请：冒昧地请求。
敢烦：冒昧地烦劳。
拓 展
鼎力（用于请托或感谢）：大 力 。多蒙~协助，不胜感激 .足下：称对方； 笑纳（用于请对方收下礼物）： 请接纳收下； 府上：称对方房屋； 璧还：归还物品。（敬语） 付梓：把稿件交付刊印 金兰：可用做结拜为兄弟姐妹 的代称，如“义结金兰 卫冕：指竞赛中保住上次获得 的冠军称号。
浅 犬
浅见：对人称自己的见解。
浅说：称自己的论述。
浅谈：称自己的论述。
犬子：对人称自己的儿子。 犬子无知，敬请海涵。
鄙 窃
用于谦称自己或跟自己有关的事 物。 鄙人：对人称自己。
鄙意：称自己的意见。
鄙见：称自己的见解。
窃：谦指自己（意见）。
窃谓：对人称自己想法。
窃以为不可：表示不赞成。
老 管
用于谦称自己或与自己有关的事 物。如
雅
用于趁对方的情意或举动。
雅教：称对方的指教。文稿 奉上，烦请雅教。 雅意：称对方的情意或意见。 您的雅意我心领了。 雅正：把自己的诗文书画等 送给人时，表示请对方指教。
芳
芳邻：称别人的邻居。真羡 慕你巧得如此儒雅之芳邻。 芳龄：用于询问年轻女子的 年龄。敢问令妹芳龄几何？ 芳名：一般用于询问年轻女 子的姓名。可否一知小姐芳 名？
巩 固
舍弟 称己弟弟说____
寒舍 称己之家说____
贵亲 称己见解说____ 称人亲属说____ 拙见 拙作 对方来信说惠书 称己文章说____ ____
让人笑话说见笑 ____
惠存 请人保存题____
巩 固
垂爱 长辈询问说____ 垂问 称人爱护说____ 惠赠 称人赐予说____
对方情意称____ 雅意
下面文段是一位记者对接受采访的 某著名作家之子说的一段开场白， 有4处用语不得体，找出并改正： 大家知道家父是一位著名的作 家，作品广为流传，在文坛小有名 气。我在上中学时候就读过他的不
令尊或您父亲
很有影响
少作品，至今还能背诵其中的段落。
应邀 您是他老人家的犬子，能在百忙之
儿子或爱子
中有幸接受我的采访，我对此表示
下列语句中表达得体的一句是： 光临指导
A、单位标语：热烈欢迎各位领导 B、商店广告：欢迎顾客光顾本店
C、商家广告：如有不明，请来电
C
垂询
D、贺电：悉闻小发明家比赛花落
有主，两位高徒均忝列其中，特
致电祝贺
下列语句中表达不得体的一句是：B B、这些礼物让我受之有愧，却之不 恭，那我就只好笑纳了。 C、先生光临舍间，顿使寒舍蓬荜生 辉，感激之至。 以后还得请大家多多指教。
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2018/3/20
谦 词
家、舍、鄙、敝、 拙、薄、愚、小、 寒、窃、浅、犬、 老、管、贱、不、 敢
愚
愚：称自己。
愚见：称自己的见解。
愚兄：对比自己小的平辈称 自己。
小
谦称自己或与自己有关的人或事物。 小可：称自己。小可不才。 小女：对人称自己的女儿。 小子：晚辈对长辈的自称。小子不 敏。 小儿：谦称自己的儿子； 小人：地位低的人自称； 小生（多见于早期白话）：青年读 书人自称 小弟：对与自己平辈而年纪长的人 称自己。 小店：对人称自己的店铺。
老脸：年纪老的人指自己的面子。
老朽：老年人自称。 老粗：谦称自己没有文化。
老身：老年妇女谦称自己。
管见：称自己的见识为浅陋 的见识。略陈管见。 管窥（天）蠡（瓢）测（海）
拙
用于对别人趁自己的东西
拙著：对人称自己的著作。
拙笔：对人称自己的文字或 书画。 拙见：称自己的见解。 拙作：称自己的作品。
拙荆：自己的妻子。
奉托：拜托。就奉托您了。 奉还：归还。原物奉还。 奉陪：陪伴。恕不奉陪。 奉告：告诉； 奉劝：劝告； 奉送、奉赠：赠送； 奉迎：迎接；
鼎力（用于请托或感谢）：大力； 足下：称对方； 包涵：请人原谅； 斧正：请人改文章； 留步：（用于主人送客时客人请主人不 要送）：止步； 笑纳（用于请对方收下礼物）：请接纳 收下； 府上：称对方房屋； 指正（用于请人批评自己的作品或意见 ）：指出错误，使之改正； 赐教：给予指教； 久仰（多用于初次见面）：仰慕已久； 璧还：归还物品，等等。
语 言 表 达
敬辞、谦辞巧记忆
敬 词
大、令、贵、惠、
垂、雅、高、拜、 屈、斧、俯、请、 光、芳、 华、叨、
玉、 贤、奉、敬
屈
屈驾：委屈大驾，多用于邀 请人。明日请屈驾来寒舍一 叙。
屈就：用于请人担任职务。 要是您肯屈就，那就太好了。
屈尊：降低身份俯就。这个 问题太难，烦您屈尊赐教。 屈居：委屈地处于（较低的 地位）
失礼 归还原物说_____ 璧还 礼貌不周说____
选出语言得体的一项（
）
练 习
A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产， 我推辞不了，最后只好笑纳了。
B.尽管只是绵薄之力，但他费了 很大的劲，我们应该感谢。 C.我因临时有急事要办，不能光 临贵校座谈会，深表歉意。 D.这种陈词滥调的报告恐怕是没 有人愿意恭听的。
感谢。
8.下面是周华同学给博物馆金馆长写的
一张便条，其中有些词用得不得体，请
指出并加以修改。
[1995年全国高考题] 到或去 金馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学 光临贵馆参观一事，因我有急事，现
决定改期。具体改在何时，另行磋商。 只好或不得不
周华
5月18日 商议或商量或商定
例 表达不得体的一项 “愧收”“收下” Ａ．一代相声大师马三立先生与世长 辞，噩耗传来，人们纷纷表示哀悼。 Ｂ．老人家，请问您高寿啊？
文学常识之高考语言表达得体篇
泰山、泰水：岳父、岳母 托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸运。 鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用） 斗胆：形容大胆（多用作谦词） 独夫：残暴无道为人民所憎恨的统治者 方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、艺术的人。 付梓：把稿件交付刊印 高堂(书)指父母 后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞 割爱：放弃心爱的东西（婉辞） 阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合 光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客 光临：敬辞，称宾客来到 惠顾:惠临，多用于商店对顾客 贵庚：敬辞，问人年龄 惠临:敬辞，指对方到自己这里来。 贵恙：敬辞，称对方的病 海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时） 寒舍：谦辞，称自己的家
汉语中不少词语有明显的表意倾向性，用于自谦的，称谦 词；用于对他人表示敬意的，称敬词。谦词和敬词都有其
汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有 的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则 会闹出笑话。 传说的常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大 作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大 名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅 正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。 在交谈中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，这是用 “家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的 父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为 “令尊”、“令堂”，称别人的儿女可用“令郎”、“令爱(令 嫒)”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称 自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等。 有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留 意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而 不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的 自谦，也是不能随意使用的。
2020年高考语文一轮复习专题二：语言表达得体
专题二语言表达得体一、语言得体的五大要求：1、看准对象,掌握分寸(1)用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；(2)用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点.2、分清场合,巧妙用语(1)会议场合：说话注重、标准,用书面语；(2)工作场合：用语准确、简要,常用术语行话；(3)生活场合：说话自然、灵活,多用口语；(4)娱乐场合：说话幽默、生动,多用口语.3、注意谦辞,敬谦得当(1)使用一些约定俗成的礼貌用语,例如：看望别人说“拜访〞,陪伴朋友说“奉陪〞,请人指点说“赐教〞,赞人见解说“高见〞等；(2)注意用准谦敬辞.谦辞只用于自己,敬辞只能用于他人.备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义及用法,很有必要.4、文分语体,符合要求(1) “子〞“儿〞“头〞词缀.如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等.转换例如：管子-管道；房子-房屋；桌子-课桌 (办公桌)；袋子-胶袋；头儿-领导；年头-年份(岁月、光阴)……(2)动补结构表示动作完成或效果.如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等.转换例如：堵住-堵塞；换掉-更换；躲开-躲避；赶上-正逢 (正值)……(3)动词词头“打〞.如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等,当然也有打字头的书面语,比方“打击黑恶势力〞.转换例如：打算-方案；打听-探听……(4)运用修辞成分的词语.如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等.转换例如：卖弄-炫耀；扯皮-纠纷……5、根据需要,巧妙转述二、精做高考真题1.〔2021 ・全国卷I 〕下面是某校一那么启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改.〔5分〕我校学生宿舍下水道时常堵住.后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉.学校打算7月15日开始施工.施工期间正遇上暑假,为平安起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿.望大家配合.解析：启事应用书面语,“下水道时常堵住〞“管子陈旧〞“需要换掉〞等几处语言表达口语化,应将“堵住〞改为“堵塞〞,“管子〞改为“管道〞,“换掉〞改为“更换〞,“打算〞改为“方案〞,“正遇上〞改为“正值〞o答案：①“堵住〞改为“堵塞〞；②“管子〞改为“管道〞；③“换掉〞改为“更换〞；④“打算〞改为“方案〞；⑤“正遇上〞改为“正值〞.〔每点1分〕2.〔2021 •全国卷田〕下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改.〔5分〕得悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束,以表敬意.随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快.盛夏快来了,请先生保重身体.解析：作答此题,要注意题干中“五处不得体〞“找出并作修改〞等关键信息.阅读文段,可以先圈出文段中涉及得体的词句,如“得悉〞“隆重庆贺〞“俗务缠身〞“光临〞“惠赠〞“以表敬意〞“拙著〞“先睹为快〞“请先生保重身体〞等, 然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体, 例如“光临〞是对他人来访的敬称,“惠赠〞是对别人赠予自己东西的敬称,“先睹为快〞是说自己殷切盼望, 用在句中都不得体.另外,从文段整体来看,语言较为文雅,相比之下, “教书〞“快来了〞就显得过于口语化了,也不得体.答案：〔例如〕①“教书〞改为“从教〞；②“光临〞改为“前往〞或“参加〞；③“惠赠〞改为“奉上〞“奉送〞或“敬赠〞；④“先睹为快〞改为“指正〞或“斧正〞；⑤“快来了〞改为“将至〞或“将临〞.〔每点1分〕3.〔2021 ・全国卷I 〕以下各句中,表达得体的一句是〔3分〕〔〕A.真是事出意外！舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅, 我们一定照价赔偿.B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了过失,一时又无法弥补,只好连声抱歉：“献丑,献丑！〞C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询, 都能得到很有启发的回复.D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游, 话多得似乎永远都说不完.A ［A项,舍弟,谦辞,对人称自己的弟弟.使用正确. B项,献丑,谦辞, 用于表演技能或写作的时候,表示自己的水平很差.句中已经“出了过失〞 ,不是谦虚,此处应该用“抱歉〞 .C 项,垂询,敬辞,称别人〔多指长辈或上级〕垂问.句中说“我〞垂询朋友,谦敬不分. D项,内人,对人称自己的妻子.句中说“郭教授的内人〞,谦敬不分.］4.〔2021 ・全国卷H 〕以下各句中,表达得体的一句是〔3分〕〔〕A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视.B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心.C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少.D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,确实放任了些,以后一定对她严格要求.B ［此题主要考查“谦辞〞“敬辞〞的使用.A项,“失陪〞是谦辞,表示不能陪伴对方.C 项,“寒舍〞是谦辞,对人称自己的家.D项,“千金〞是敬辞, 称别人的女儿.］5.〔2021 •全国卷田〕以下各句中,表达得体的一句是〔3分〕〔〕A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望他们.B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧.C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教.D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了.C [A项,承蒙：敬辞.客套话,受到.表示受到别人的某种帮助而心怀感激.只能用于自己,不能用于他人.此处表达的是“他〞受到“我〞父母的照顾, 不能用“承蒙〞.B项,高足：敬辞.称呼别人的学生.不能用于自称. D项,恭候：敬辞.恭敬地等候.说别人等待自己时不能用“恭候〞.]6. 〔2021 ・江苏卷〕文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项为哪一项〔3分〕〔〕①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书B [①“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠〞意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性,借前人旧事来展现今朝面貌.“假笑啼〞对应昆曲演员们的表演.② “关节〞“绘声绘影〞“连环〞表达了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点.③“白雪阳春〞“雅曲〞“高山流水〞符合古琴的特点.④“傀儡〞“舞台〞“机关〞符合木偶戏的特点.]三、综合演练提升1、下面是某高校收到的应聘信正文的一局部,其中有五处不得体,请找出并改正.本人积极进取,思想进步,成绩优秀,大学期间八次总评,囊括六个第一.本人爱好广泛,在文学、体育、艺术等方面都颇有建树.本人有良好的语言表达水平和人际沟通水平,与同学们玩得非常融洽,深受广阔师生的爱戴. 如能在贵单位任教,我将任劳任怨,爱岗敬业,鼎力相助贵校开展腾飞.①④⑤【参考答案】①“囊括〞改为“荣获〞；②“颇有建树〞改为“取得优异成绩〞；③“玩得〞改为“相处〞；④“爱戴〞改为“喜爱〞；⑤“鼎力相助〞改为“全力相助〞.【试题分析】此题主要考查语言表达的水平.解答此题,要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑.语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感.测试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等.“囊括〞,把全部包罗在内,结合“八次总评〞“六个第一〞分析,改为“荣获〞.“颇有建树〞,指在某些方面很有功绩,或者在事业上有很大的成就,常用来称赞别人.结合“本人〞分析,改为取得优异成绩.“玩得〞,口语化,改为“相处〞.“爱戴〞,敬爱并且拥护,改为“喜爱〞.“鼎力相助〞,指别人对自己的大力帮助.敬辞,一般用于请人帮助时的客气话.此处用于自己,改为“全力相助〞.2.下面是民国某人演讲的片段,其中有五处表达不得体,请找出并修改.今天来宾十分茂盛,兄台也实在感澈.今天召集大家来聚一聚,有说得不对的,希望大家原谅,你们都是文化人,你们中有学科学的,有学文学的,说得上是乌合之众.与各位相比,我自愧不如.今天来这里讲话,真是蓬草生辉.①②③④⑤答案①“十分茂盛〞改为“众多〞②“兄台〞改为“鄙人〞；③“召集〞改为“邀请〞；④“乌合之众〞改为“群英荟萃〞；⑤“蓬革生辉〞改为“无比荣幸〞.【解析】此题考查学生语言表达的得体、准确的水平.敬语指对听话人表示尊敬的语言手段.使用敬语,是尊人与尊己相统一的重要手段.谦词,就是表示谦虚的言辞.中国人喜欢谦逊,所以谦词在人们日常交际和书信往来中是不可或缺的.此题,①“十分茂盛〞不能用来形容人多,应改为“众多〞；②“兄台〞是敬词,不能自称,应改为“鄙人〞；③“召集〞一词显得不够礼貌,对客人不够尊重,应改为“邀请〞；④“乌合之众〞是贬义词,此处褒贬失当,应改为“群英荟萃〞；⑤“蓬革生辉〞指别人来自己家,使家中增添了光荣,此处是自己在发表演讲,应改为“无比荣幸〞.3.下面这段材料在表达上有五处不合语体要求,请指出并改正.求职信敬启者：从友人处得知,贵公司拟聘一个职员,我自忖符合招聘条件,因此前来尝试, 敬予以考虑.我毕业于南昌大学,为了学以致用,并充分发挥自己的干活水平,想离开现职.现职单位对我的工作颇为赞许,亦鼓励我另谋高就,更好地开展.我愿前往贵公司,以详细说明我的情况.如有时机为贵公司务工,不胜荣幸!李华敬上2021年3月5日①②③④⑤答案①“一个〞改为“一名〞；②“尝试〞改为“应征〔聘〕〞；③“干活〞改为“工作〞；④“高就〞改为“职业〞“高就〞敬称他人的职位、工作；⑤“务工〞改为“效力〔劳〕〞.【解析】此题考核语言得体的水平,语言得体主要有文体得体和语体得体, 文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用.“一个〞“干活〞过于口语化；“尝试〞不准确,应该表达自己的意愿是“应聘〞；“务工〞侧重工程和体力劳动,不和语境；“高就〞敬称他人的职位、工作,不用于自己.4.某中学将于2021年5月28日举行2021届毕业生成人礼仪式.以下是高三〔1〕班班委会代表全班同学向全体家长发出的邀请函.其中有五处词语运用不当,请指出并修改.邀请函尊敬的家长：母校将于2021年5月28日早8时在大礼堂举行2021届毕业生成人礼仪式, 我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母光临仪式现场. 18岁,意味着责任、义务,意味着勇敢、担当.在这个庄严时刻、您的到场是对我们最大的鼓励. 成人之际更要感谢父母的养育之恩,届时我们还特惠赠礼物一份.请您在百忙之中拨冗出席,对此我们敬谢不敏.高三〔1〕班班委会2021年4月28日①④⑤答案①“母校〞改为“学校〞；②“家父家母〞改为“各位家长〞或“您〞③“光临〞改为“光临〞；④“惠赠〞改为“敬赠〞；⑤“敬谢不敏〞改为“深表感谢〞.【解析】此题考查语言表达得体的水平, 语言表达得体就是根据交际的语境选用恰当的语句来表情达意.无论说什么话都要讲究一个得体,也就是要符合自己的身份、地位,平时说话讲究敬称、谦辞和避讳,一点不能马虎. 此题此题主要是主客的得体,“母校〞是人们对自己曾经毕业或肄业的学校的一种称谓,怀有感谢之情,此处高三学生还未毕业,所以改为“学校〞；“家父家母〞称自己的父母,是谦辞,此处是说邀请同学们的父母,所以改成“各位家长〞或“您〞；“光临〞指称客人来到,商家多用来欢送顾客,是敬辞, 对象运用不当,不合此处语境,应改为“光临〞；“惠赠〞是敬辞,指对方赠予〔财物〕,此处主客颠倒,不合语境,应改为“敬赠〞；“敬谢不敏〞为恭敬地表示自己水平缺乏,不能够接受做某事,多作推辞做某事的婉辞,此处是想表示感谢,不是推辞,应改为“深表感谢〞.5、下面是一封邀请函初稿的主要内容, 其中有五处不得体,请找出并修改.第四届“挑战杯〞全国中学生模拟联合国大会方案于10月5日至10月7日在北京王府井大饭店召开.会议期间,组委会将拨冗举办论坛,并邀请知名专家、学者忝列现场,就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨. 诚邀您拜读此函,并携孩子报名参加大会.我们将鼎力提供效劳,期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱.答案“拨冗〞改为“隆重〞；“忝列〞改为“亲临〞或“莅临〞；“拜读〞改为“阅读〞；“鼎力〞改为“全力〞或“大力〞；“垂爱〞改为“喜爱〞或“青睐〞.6、下面是一那么启事的初稿片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并修改.由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场, 面向全国征集优秀稿件.参赛作品要求围绕“秀美乡村,织造幸福〞的主题,写出我省乡村的自然景观、人文风情,展现我省乡村新时代的田园样子和乡村居民的精神劲头.解析“牵头操办〞,表意不简洁,改为“主办〞；“开场〞与“大赛〞搭配不当,改为“启动〞；“写出〞,口语化,不符合“启事〞要求,改为“抒写〞；“样子〞,口语化,改为书面语“风貌〞；“劲头〞,与“展现〞搭配不当,改为“风采〞.答案⑴“牵头操办〞改为“主办〞—⑵“开场〞改为“启动〞—⑶“写出〞改为“抒写〞(4) “样子〞改为“风貌〞(5) “劲头〞改为“风采〞7、下面是某位高三学生为获取某大学自主招生资格写的自荐信,其中有多处词语使用不当,请找出并作修改.要求修改后语意准确,语体风格一致.南粤大学：我是橡树中学高三年级学生李明. 久闻鄙校大名,决定报名参加你校自主招生.本人思想品行端正,学习成绩优秀,综合素质突出,还是个不折不扣的科学死忠粉,酷爱小创造,已有三项小创造获得国家专利. 随信惠赠有关专利资料和证书复印件,敬请笑纳.务必给予我参加自主招生测试的资格,圆我的科学梦.此致敬礼！李明2021年6月11日答案①“鄙校〞“你校〞应为“贵校〞.应使用敬辞,误用了谦辞.②“死忠粉〞为当下流行语,不应在正式信函中使用,改为“爱好者〞 .口语使用场合不当.③“惠赠〞改为“附上〞.敬辞使用对象不当.④“笑纳〞应改为“指教〞. 敬辞使用对象不当.⑤“务必〞改为“恳请〞.8.以下各句中,所引诗词最符合语境的一项为哪一项( )A.“海上生明月,天涯共此时.〞时至中秋,又到团圆时,中秋节活动开始了,大家意兴盎然,在赏月抒怀中感受着浓浓的节日气氛.B.“春花秋月何时了？往事知多少.〞面对今晚美好的月色,你还记得我们童年在乡下一起追逐萤火虫的美好往事吗？C.“纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.〞多年后,当那些台湾老兵带着满面烟尘,顶着满头银发回归故土时,他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹.D.“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生.〞在郊游中,我们以如此的装束和心态,一定能获得别样的人生乐趣吧.解析A项,诗句出自张九龄?望月怀远?,该诗句用在这里是最符合语境的；B项,词句来自李煜?虞美人?,表达的是亡国之痛,与童年美好回忆的语境不符；C项,词句来自苏轼?江城子•乙卯正月二十日夜记梦?,表达的是对亡妻的思念之情,与老兵回归故土的语境不符；D项,词句出自苏轼?定风波?, 表现的是面对困难时的一种淡定达观的心态,与语境不符.9,以下各句中,所引诗词不符合语境的一项为哪一项〔〕A.“风物长宜放眼量〞,祖国山水秀美壮丽,可以陶冶性情,愉悦身心,我们在节假日可以多出去走一走,领略自然风光,了解当地的民风民俗.B.“靡不有初,鲜克有终〞,对党员干部来说,走好为官从政的第一步很重要,但守住初心,自始至终坚守住党员干部清正廉洁的底线,那么更为重要.C.“天假设有情天亦老,人问正道是沧桑〞,变革是开展的永恒推动力,无论是个人还是民族、国家,都要努力冲破思想的藩篱,勇于创新,力争一流.D.“桃李不言,下自成蹊〞,他通过自身的实际行动,以高尚师德、人格魅力和学识风范影响着他的学生,感动着无数人,也因此获得了无数赞誉.解析A. “风物长宜放眼量〞意思是放开眼界,以阔大的胸怀看待人世间的万事万物.语境是多去欣赏自然风物,诗句与语境不符. B. “靡不有初,鲜克有终〞意思是任何事情都有个开头,却很少有能到终了的.告诫人做事要有始有终, 善始善终.与语境相符.C. “天假设有情天亦老,人问正道是沧桑〞意思是自然界如果有知,它会体察到兴盛与衰败这条不可改变的法那么, 不断变革、不断开展是人类社会开展的必然规律.与语境相符.D. “桃李不言,下自成蹊〞意思是桃树、李树不说话招呼,但由于花朵和果实吸引人,人们争着前来赏花摘果,使得树下自然走成一条小路.比喻为人真诚、忠实,自然会有强烈的感召力而深得人心. 与语境相符.。
高考敬辞谦辞知识点
高考敬辞谦辞知识点高考是中国学生的重要考试，对于学生成绩和未来的发展有着重大的意义。
在高考中，不仅要在知识上有所准备，还需要注意言辞表达的得体与恰当。
尤其是在交流和表达敬辞或谦辞时，使用适当的敬辞和谦辞可以展示学生的修养和素质。
本文将介绍高考中常见的敬辞和谦辞知识点，以帮助学生在高考中更加得体地进行交流与表达。
一、敬辞的使用1. 尊称：在与老师、长辈、领导等尊者交流时，要使用适当的尊称，比如“老师”、“先生”、“女士”等。
例如，向老师请教问题时，可以说：“老师，我有一个疑问想请您解答一下。
”2. 敬语：在表达自己的意见或向他人提出请求时，可以使用敬语以显得尊重对方。
例如，向学校领导提出建议时，可以说：“敬爱的校领导，我对学校的食堂环境有一些建议，希望您能考虑。
”3. 被动语态：在书写文章或进行表达时，使用被动语态可以使句子更加客观、客气。
例如，可以将主动语态的句子：“我认为这个问题很重要。
”改为被动语态的句子：“我认为这个问题值得重视。
”二、谦辞的使用1. 谦称：在赞扬他人或者表达自己的成就时，要使用适当的谦称，减少自夸的成分。
例如，被问到自己的成绩时，可以说：“我只是勤奋学习而已，才取得了这样的成绩。
”2. 谦虚：在面对赞美或称赞时要谦虚接受，不要过于骄傲自满。
例如，被他人夸赞时，可以说：“谢谢夸奖，但我还有很多需要提高的地方。
”3. 推辞：在被他人邀请或请示意见时，要礼貌地进行推辞。
例如，被邀请参加活动时，可以说：“真的非常感谢您的邀请，但是我有其他的安排，可能无法参加。
”三、应用技巧1. 注意语气：在使用敬辞与谦辞时要注意语气的把握，既要显得客气，又不要过于婉转。
太过客气可能显得过分奉承，太过婉转可能使人难以理解。
尽量保持语气平和得体。
2. 与场合相符：不同的场合需要使用不同的敬辞与谦辞，要与场合相符。
例如，在正式的场合如面试或演讲时，要使用较为正式的敬辞和谦辞；而在日常交流中，可以使用一般的敬辞和谦辞。
高考语文语言得体知识点分析与汇总
高考语文语言得体知识点分析与汇总高考语文语言得体知识点分析与总结一、谦词谦词是一种文化传统，用于表示自己的谦虚和尊重对方。
主要的谦词可以用一副对联概括：“敝鄙卑小不愚拙，敢见家老晚舍寒”，横批是“贫贱过后”。
1、“敝”敝”可以用来谦称自己、自己的姓、自己的学校、家乡、住处或办公场所，以及自己国家的谦称。
2、“鄙”鄙”可以用来谦称自己、自己的见解、意见，以及老人自称的谦词。
3、“卑”卑”可以用来下级武职对上级的自称、谓位卑家贫、低矮简陋、地位低下的人、对上级的自称。
4、“小”小”可以用来地位低的人自称、谦称自己的商店、自称谦词、谦称自己的儿子、女儿、子弟晚辈对父兄尊长的自称。
5、“不”不”可以用来表示自己没有才能或才能平庸，没有才智的，没有出息的，以及平常交往中，对别人的招待、夸奖承当不起时，可说“不敢当”。
6、“愚”愚”可以用来自我谦称，对同辈而年轻于己者的自我谦称，老人自谦之词，相对于长者的自我谦称，谦指己见，自己的见解，对自己意见的谦称。
7、“拙”拙”可以用来谦称自己的见解、文字或书画，以及旧时谦称自己的妻子。
8、“敢”敢”可以用来表示冒昧地向对方询问问题、请求对方做某事、麻烦对方做某事，其实是“不敢”的意思。
9、“见”见”可以用来表示客套话，指教（我）、请人谅解。
10、“家”家”可以用来谦辞，对别人称自己的父亲、母亲、兄长、姐姐、叔叔。
11、“老”老”可以用来老人自我谦称，没有文化、年老人指自己的面子、老年妇女谦称自己、老和尚自称、老官员自称、相对于老领导老上级时的自称。
12、“晚”晚”可以用来文人对前辈的自谦、后辈学生的自谦、相对于长者的自称。
13、“舍”舍”可以用来谦称自己的住处。
舍侄指自己的侄子，舍弟指自己的弟弟，舍亲指自己的亲人，舍间或舍下则是谦称自己的家。
寒舍是谦辞，指自己的家，寒门则是指自己贫寒的家庭。
贫僧是和尚的自谦之称，贫尼则是尼姑的自谦之称，贫道则是道士的自谦之称。
贱内是谦称自己的妻子，贱恙则是谦称自己生病。
高考语文复习【语句表达得体之谦辞敬辞题】专练卷附答案解析
2020年高考语文复习【语句表达得体之谦辞敬辞题】专练卷1.下列各句中，表达得体的一项是（）A.王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。
B.志愿者送给留守儿童很多礼物，小强领到礼物后非常闻兴，他说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我就笑纳了。
”C.前几天，我们两位已把大家的作品送给李先生，他也都拜读了，并且提出不少中肯的建议和意见。
D.“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招彳来顾客，我们难以避免向顾客提供免费塑料购物袋。
2.下列各句中，表达得体的一句是（）A.各位能够赏光来此共度一年中的这个美好时光，我感到非常荣幸，让我们共同举杯，视各位身体健康，事业有成，阖家幸福。
B.我带着十分的真诚来参加贵公司的招聘，希望我的到来能带给您惊喜，也希望您给于我磨炼自己的机会让我能屈就于贵公司。
C.教师节来临之际，为了表达对班主任的感激之情，学生们选了一个寓意吉样、做工精美的玻璃摆件点鼎作为礼物，聊表寸心。
D.谷教授是我国著名经济学家和教育家，也是我的博士生导师。
恰值谷老师90寿辰,作为他的高足，谨以此文表达我对老师深深的敬意。
3.下列这份请柬中，表达不得体的一句是（）我校文学社定于6月15日晚8点在校礼堂举办“中学生诗词诵读大会”。
您是我省著名的朗诵专家对诗词诵读研究造诣颇深。
现诚邀您拨冗莅临大会。
希望您能不吝赐教，为活动提出宝贵意见。
请准时光临。
A.您是我省著名的朗诵专家，对诗词诵读硏究造诣颇深。
B.现诚邀您拨冗莅临大会。
C.希望您能不吝赐教，为活动提出宝贵意见。
D.请准时光临。
4.下列各句中，表达得体的一句是（）A.经过十多年的艰辛拼搏，他总算打出了自己的一片天，成功忝列世界一流运动员，成为国人的骄傲。
B.南京出差期间，我顺道去阔别多年的恩师府上拜访，并请他指点我新近完成的一篇作品，受益匪浅。
C.两袖清风是老杨的为官之道，对于下属朋友的不情之清，他总是一概拒绝，反倒赢得了大家的尊重。
语言运用之表达得体(含答案)艺考生百日冲刺
语言运用之表达得体（一）考点识记所谓“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要符合场合、对象、目的等语境条件。
既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。
表达得体的4种技法第一、分清对象1.注意区分对象讲话或书写时应考虑谁是听话者或阅读者，要充分考虑对象的特征(诸如性别、年龄、职业、身份、素养、性格、气质、爱好甚至禁忌等)。
同一个意思，对不同的人应有不同的说法；同一内容，对不同的对象，说话时重点不同，取舍要有别。
例如，祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄的差异。
对儿童，可祝他永远健康；对年轻人，可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，可祝他长命百岁。
2．准确运用尊称、谦称“家大舍小令外人”是对谦称、敬称的最好概括。
即称呼自己的亲属用谦称，比自己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家兄”等；比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍侄”“舍弟”等；称呼对方的亲属一般用“令”，如“令尊”“令爱”等。
3．注意特殊词语的使用有些词语有固定的用法，如“美轮美奂”只指建筑物的高大华美；“举案齐眉”只适用于夫妻之间；“鼎力相助”只适用于对方，是敬辞。
[针对训练]1．(2021·南宁模拟)下列各句中，表达得体的一句是( )A．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。
B．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。
C．王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”D．我从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告，今天惠顾了贵公司的网站。
【答案】C【解析】A项，“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说。
B项，“笑纳”，用于请别人接受礼物。
D项，“惠顾”，对象运用错误，欢迎客人光临时用惠顾。
[附1] 常见的谦辞一览表第二、注意场合俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要在不同的场合说不同的话。
高中语文高考语言文字运用谦敬辞 (一)
高中语文高考语言文字运用谦敬辞 (一)随着社会的发展，社交礼仪越来越受到重视，语言文字运用也变得越来越具有礼貌性。
在高中语文高考中，谦敬辞是语言文字运用中的一个重要方面，掌握谦敬辞是考察学生综合语文素养的重要内容。
一、谦敬辞的概念谦敬辞是一种用语习惯，即在语言交际过程中为显示尊重、礼貌而使用的语言形式。
在谦敬辞中，我们要注意言语的恰当与得当，使得我们的言语不失优雅和礼貌。
二、常见的谦敬辞1. 接头语：您好、请问、对不起、非常抱歉、不好意思等。
2. 特别的助词：了、的、也、呢、吧等。
3. 谦词：不敢、不好意思、还请、请问、如何、恳请、真不敢当等。
4. 敬语：尊敬的、敬爱的、敬祝、请来自、谨致、承蒙、登报致以最真诚的敬意等。
5. 感谢辞：感激不尽、深表感谢、感恩戴德等。
三、谦敬辞的应用谦敬辞的使用范围非常广泛，从日常礼仪中的见面问候、邀请、致谢到正式场合中的会议发言、拜访、新闻报道等。
在高考语文中，特别是在写作中，谦敬辞的使用也非常重要，合理的运用能够提高文章的文化层次和素质。
四、谦敬辞的作用1. 增加小说的文化与涵养。
在小说中适当使用谦敬辞，可使小说的文化内涵更加丰富，能够塑造更加深刻的人物形象，达到丰富作品意境的效果。
2. 提高文章的文化层次和素质。
在写作中，适当使用谦敬辞可以体现作者的文化素养和修养，提高文章的实际价值。
3. 体现礼仪，增强人际关系。
在日常交往中的礼仪用语中，适当使用谦敬辞，不仅可以体现自己的修养，还可以增加人际关系的谦和和融洽。
五、需要注意的问题1. 注意谦敬辞的使用范围，不要滥用；2. 注意语境和使用场合，尊重他人，避免过度。
学习谦敬辞可以使我们成为一个懂得尊重他人的人，通过在写作、交流中应用谦敬辞，可以使我们更加得体地表达自己的思想和观点，为我们的成功和人际交往增添更多的优势。
2024届高考语文复习：语言得体+课件
（二）高考常见应用文体
高考常见应用文体：书信、启示、启事、通知、留言条 、致歉信、公告、合同、欠条、邀请函、介绍信、请假 条、请柬、计划、借条、通告、倡议书、建议书。
1.通知
（1）标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如 果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知” ，以引起注意。有的还在“通知”前面写上通知的主要内 容。 （2）称呼：写被通知对象的姓名或单位名称。在第二 行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，或正 文中已包含通知对象，书写时略去称呼，直起正文。) （3）正文：另起一行，空两格写正文。 （5）落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行
便条类应用文
（1）请假条格式要求 ①标题：第一行居中写明“请假条”。 ②称呼：第二行顶格写，后用冒号。 ③正文：另起一行空两格写请假内容，交代请假原因、 请假起止时间、请求准假等。 ④结尾：写表示敬意之类的专用语。 ⑤落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，一 行署名，一行写日期。
便条类应用文
常见谦辞
8．“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。 敢问：用于向对方询问问题。 敢请：用于请求对方做某事。 敢烦：用于麻烦对方做某事。
常见谦辞
9．“见”字一族。用在动词前，表示对“我”怎么样。 见教：客套话，指教(我)。 见谅：客套话，表示请人谅解(多用于书信)。 10.“贫”字一族。僧道的自谦之称。 如：贫僧、贫道、贫尼。
拜读：阅读对方的作品。 拜会：和对方见面。
拜访：访问对方。
拜望：看望或探望对方。
拜托：请对方帮忙办事。 拜贺：向对方祝贺。
拜辞：向对方告别。
拜服：对对方表示佩服。
常见敬辞
2．“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。
高考语文语言得体及谦敬词
1. 以下各句中，表达得体的一句是〔〕A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。
1.D〔A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。
B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。
C“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。
〕2.以下各句中，语言表达得体的一句是〔〕A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。
”B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丧失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。
”C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”李老师脸上堆满了笑容。
D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”2．C〔A斧正，是请别人修改文章的敬词。
B请从速交还，语气过于生硬。
D“荣幸”是谦辞〕3．以下各句中，表达得体的一句是〔〕A．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。
B．您的光临，让敝店蓬荜增辉。
C．让我们用热烈的掌声欢送李华同学荣幸地加入我们班级。
D．你家母让我给你说，这个周末一定要回家。
3．B〔A 笑纳：用于请对方收下自己的礼物。
敬辞。
C 荣幸：荣耀而幸运。
谦辞，只能说自己。
〕4．以下各句中，表达得体的一句是〔〕A．欢送你到我家来拜访。
B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！C．令兄这次光临寒舍，不知有何见教。
D．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。
4.C〔A拜访：敬词。
只能用于自己，不能用于他人。
B称对方为“你”，缺乏礼貌，“有一定的帮助”不够得体。
D恭候光临：敬词。
说别人等待自己时不能说“恭候”，自己前往某地也不能说“光临”。
高考语文复习-语言表达得体
三、积累知识
• （一）谦辞敬辞口诀 • 初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”； • 请人批评说“指教”，求人原谅说“包涵”； • 求人帮忙说“劳驾”，麻烦别人说“打扰”； • 求给方便说“借光”，托人办事说“拜托”； • 看望别人说“拜访”，请人勿送说“留步”； • 未及远迎说“失迎”，等候客人说“恭候”； • 无暇陪客说“失陪”，陪伴朋友说“奉陪”； • 问人干吗说“贵干”，问人姓氏说“贵姓”； • 欢迎购买说“惠顾”，贵宾来到说“莅临”； • 请人告知说“见告”，欢迎询问说“垂询”； • 谢人爱惜说“错爱”，称人爱惜说“垂爱”； • 称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”；
• C项，“垂询”是敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。句中说 “我”垂询朋友，谦敬不分。
• D项，“内人”是对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人”，谦敬不 分。
二、技能点拨
• 语言表达得体，指语言表达合乎情境和语体要求 • 看语境：语言表达要与前后语境保持和谐统一。 • 看场合：根据时间、地点、氛围，选择恰当的表达方式。 • 看对象：根据说话的对象，选择恰当的称谓、语气、用词。 • 看语体：根据不同的语体，使用不同风格的语言。
• 【答题】 B
• 【技法点拨】
• 许多汉语词汇都具有一定的偏向性，如果把握不好，就会闹笑话。
• 敬称只能用于对方，而谦称只能用于自己。
• 常见的谦称和敬称可归纳为“家大舍小令外人”，即称自己的亲属，比自 己大的用“家”字冠首，如称自己的父亲为“家父”“家严”，称自己的母 亲为“家母”“家慈”，称自己的哥哥为“家兄”；称自己的亲属，比自己 小的用“舍”字冠首，如称自己的弟弟、妹妹为“舍弟”“舍妹”；称对方 的亲属，多用“令”字冠首，如称对方的父亲为“令尊”，称对方的母亲为 “令堂”，称对方的兄弟为“令兄”“令弟”，称对方的儿女为“令 郎”“令爱(令嫒)”。