山东省高中历史 第12课 鸦片战争教案18 岳麓版必修1
教学主题
《鸦片战争》
一、教材分析
鸦片战争是中国近代史的开端，《鸦片战争》是必修一第四单元第一课，学好本课对 于
后面几课的学习有一定的铺垫作用。教材在前言中指出了列强侵略中国的目的；第一目虎门
销烟主要讲述战争的导火线，而对战前的中国与世界对比则较模糊；第 二目中主要讲解过程
和影响；第三目讲解第二次鸦片战争的起因，过程和给中国带来的诸多重大变化。从整体史
观的角度而言，战前的中国与世界的情况和两次战争 对中国造成的影响两部分的相关内容需
要补充说明。本课教材简化了战前中国和世界的比较，对于鸦片战争的经过做了淡化处理，
重点在分析两次鸦片战争给中国社 会带来的影响。
二、学生分析
《鸦片战争》一课，学生在初中时已学习过，学生对鸦片战争概况有一个基本的了 解，但初
中教材内容讲述过于简单，对其背景和影响等的表述不够全面。高中的学生已基本具备了理
性分析历史问题的能力，但在教学中照搬课本，难以激发学生的 学习兴趣，也不利于培养学
生分析历史问题的能力。高中生多对课本中的隐性知识内容感兴趣，对事物也有自己的观点
和看法。因此，通过利用网络资源、搜集历史 资料等手段创设历史情境，进而了解历史，感
受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析解决历史问题的能力。
三、教学目标
知识与能力：
通过本课学习，使学生掌握：鸦片战争的必然性；鸦片走私的原因及危害；禁烟运动；
鸦片战争的起因和经过；列强强迫清政府签订的一系列不平等条约；两次鸦片战争对中国社
会的影响。
过程与方法：
（1）通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”、
“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。
（2）通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。
（3）通过分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生从不同的角度分析历史问题、全面
客观的评价历史事件的能力。
情感态度与价值观：
（1）通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到：当清朝封建统治危机
四伏、腐败不堪的时候，世界正在发生重大变化，即西方资本主义制度的确立和发展，中国
已远远落后于世界发展的时代潮流。
（2）通过对鸦片战争爆发原因的分析，使学生深刻地认识到西方列强对中国的侵略是世
界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家开拓殖民地、争夺世界市场和霸权的重要组成
部分。
（3）通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生热爱
祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？
使用这些技术的预期效果是？）200字
插入音频
在小结处：（教师总结）：我们开始买西方的东西，我们为外国的需要进行生产，说明了我
们已经成为西方的商品销售市场和原料产地，卷入了资本主义世界市场，自然经济遭到破坏。
战前：自然经济；战后： 自然经济遭破坏卷入资本主义世界经济体系
师：3、从社会性质上讲，我们以前是政治经济自主的封建社会，战后我们沦为了并且逐步沦
为半殖民地半封建社会，中国的历史发生了重大转折。
面对如此巨变，中国人醒了吗？
……音乐响起
其一：升华情感，为下面进行情感价值观教育做铺垫。其二：与前面的导入占中问题相呼应
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、
训练、实验、研讨、探究、
评价、建构）
教师活动 学生活动
信息技术支持（资源、
方法、手段等）
导入 通过新闻热点切入，其一为了用学生身边熟知的事情来吸引学生注意力，激发学习兴趣，其二为了最后的升华部分首尾呼应，达到情感价值观培养的目的。 思考 Ppt展示图片
讲授
通过材料、视频等多种教
学手段铺设情境吸引学生注意力，层层设问引导学生走进历史，认真思考 获得直观认识，思考原因 播放关于虎门销烟的
视频
战争爆发的根本原因
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的
设计，教与学方式的创新等）200字左右
由于本课涉及两次鸦片战争的内容，如果分开来讲个人感觉有些繁琐，所以我将教材进行了
整合，把两次鸦片战争合在一起进行处理。整个教学环节分四个大的部分：粗看历史谈过程
（战争的经过 战争的结果）；细看历史找原因（ 战败的原因 战争的原因）；
深看历史寻变化（灾难 客观近代化）；站在一个高度看历史谈感悟。对于这四部分的处理
着重突出第二和第三环节，通过问题引领的层层递进，启发学生主动思考，培养其分析问题
的能力。
高中历史《鸦片战争》说课岳麓版(说课图文)
说课人： XXX
一、教材分析
1.教材的地位与作用
《鸦片战争》是岳麓版必修一政治文明历程第四单元第十二课的内容， 是教材第四单元《内忧外患与中华民族的奋起》的开篇章。学生将在高一上 半学期学习这部分内容。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国人 民反抗外来侵略追求民族独立，反抗封建专制追求民主进步的开篇，同时也 是中国近代是的开端，在教材中具有开篇点题的的地位和作用。
三、教学过程
二、《南京条约》以及战后的中国
1、鸦片战争的进程
标题一
标题二
标题三
标题四
三、教学过程
2、《南京条约》签订的内容及其影响
南京条约内容
影响
割
割让香港岛给英国
中国主权和领土完整
遭到破坏，独立发展
的道路被迫中断
赔
赔偿英国军费2100万银元
加重中国人民的经济
负担
开 开放广州、厦门、福州、宁波、上 被迫卷入了资本主义
识。
一、鸦片战争的起因
英国打开中国市场（根本） 中国禁烟运动（直接）
鸦片战争
二、战火再燃——第二次鸦片战争
进一步打开中国市场 清政府拒绝修约
第二次鸦片战争
经过 结果影响 战败原因
经过 结果
半为中 封半国 建殖开 社民始 会地沦 会地中 程半国 度封半 加建殖 深社民
习题巩固
1．18世纪后期，在正当的中英贸易中，中国始终处于出超地位的根本原因是
A．英国工业品很难在中国找到市场
B．中国自然经济占统治地位
C．中国标手题工业品的质量优于英国产品 D．清政府实行闭关锁国的政策
2．英国发动鸦片战争的根本目的是 A．保护鸦片贸易 B．打破中国的闭关自锁 C．扭转贸易逆差 D．打开中国市场
山东省高中历史 第12课 鸦片战争教案16 岳麓版必修1
3、掌握两次鸦片战争爆发的必然性（背景、原因）和性质及对中国产生的影响。
4、认识鸦片战争失败的原因。
5.比较两次鸦片战争的异同点，理解认识第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
教师引导分析材料，学生思考回答问题
PPT展示
探究
1、有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。你同意这种观点吗？为什么？2、我们有本土作战的先决条件，又拥有百倍于英军的武装，为何却败于远道而来的总兵力仅1万人的英军？如果道光皇帝不查办林则徐，中国能在这场战争中取胜吗？3、有人说：“鸦片战争是在执行一种历史使命，它是用侵略手段达到使中国向世界开放的目的。从某种意义上说，是鸦片战争给中国送来了近代文明。”
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、、手段等）
导入
正式上课前先给学生播放一段有关鸦片战争的视频，让学生了解鸦片战争的背景
观看视频
下载视频供学生观看
讲授
1、从国际资本主义的蒸蒸日上和国内江河日下状况的对比，深入理解农业文明与工业文明的差别，认识鸦片战争爆发的根本原因。
通过多媒体辅助手段，给学生提供大量视频信息、图片信息、地图信息等，让 学生对历史事件有较整体的认识的同时，通过这些历史信息，让学生通过阅读，训练提取有效信息的能力及综合概括能力。本节课是岳麓版必修一第四单元中的第一 节。通过上课开始的鸦片战争的视频让学生了解鸦片战争的背景，然后通过地图让学生形成思维，为什么相距如此遥远的国家会发生战争；利用虎门销烟的图片激发 学生的爱国热情；对于鸦片战争的过程以地图图片的形式展现，培养学生的空间感。对于鸦片战争的影响以概念导图的形式呈现，突出本节课在近代史上的地位。总 之，在设计课件时，通过视频、图片、导图增强直观性，激发学习兴趣，满足学生的表现欲和成就感。
高中历史_第12课鸦片战争课件_岳麓版必修1[1]
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5.1840年的鸦片战争使“中国的历史进程发生了 重大转变”，这主要是因为 A.中国第一次被西方国家打败 B.长期闭关锁国政策被打破 C.中国的主权和领土完整遭到破坏 （ C ）
D.专制君权受到强烈冲击
解析 本题考查学生的分析理解能力。鸦片战 争打断了中国独立发展的道路，签订了一系列 不平等条约，使中国丧失了大量主权和领土， 中国历史的发展进程从此改变。
（4）赔偿英法军费各800万两白银。
4.影响：清政府权力 结构发生变化，一部分官绅 主张学习西方“长技 ”，兴起了 洋务运动。
问题思考
4.第二次鸦片战争爆发的原因是什么？对中国社
会产生了哪些影响？ 提示 （1）原因：①根本原因：扩大在华利
益，进一步打开中国市场。②直接原因：提出
的全面修改条约的要求被清政府拒绝。 （2）影响：①中国的主权遭到更大的破坏。 ②清政府权力结构发生变化。③洋务运动兴 起，中国现代化运动由此起步。
场。②直接目的：为了扭转对华贸易逆差，改
变原有的贸易格局。 （2）危害：白银大量外流，给清政府带来财政 危机；吏治腐败；军队战斗力低下；危害人的 身心健康。
有人说，鸦片战争是由林则徐的过 激行为引起的，如果没有林则徐的虎门 销烟，英国就不会发动战争。这种观点 对吗？为什么？
英国蓄意打开中国市场，想变中国为它 的原料产地和商品倾销市场。 ——根本原因 中国的禁烟运动。 ——直接原因
大的抵制作用，这是根本原因。（2）中国的
主要出口商品茶叶、丝绸和瓷器等在欧洲深受 欢迎，适销对路；英国的主要出口商品呢绒等
在中国销路狭窄。（3）清政府实行闭关政
策，限制了西方商品的流入。（4）中国人民 贫困，无力购买外国商品。
2.英国鸦片走私的目的是什么？鸦片走私给中国 带来哪些危害？ 提示 （1）目的：①根本目的：打开中国市
岳麓版高中历史必修一第四单元 第12课 鸦片战争(学案)
第12课鸦片战争【课标要求】列举鸦片战争以及第二次鸦片战争中西方列强的侵华史实，概述中国军民对抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
【学习重点】两次鸦片战争得背景以及签订的不平等条约的内容。
【学习难点】两次鸦片战争给中国带来的影响。
一虎门销烟1．英国的鸦片走私〔1〕根本目的：翻开中国市场。
〔2〕直接目的：为了改变对华贸易________，改变原有的贸易格局。
〔3〕危害：白银外流，导致银贵钱贱。
2．林那么徐虎门销烟〔1〕概况： ______年6月3日，林那么徐下令将收缴的鸦片在虎门海滩当众销毁。
二、 ?南京条约?以及战后的中国1．鸦片战争的经过〔1840-1842〕〔1〕爆发：1840年6月，英国政府发动了对华战争，鸦片战争爆发。
〔2〕完毕：1842年8月英军侵入南京下关，清政府被迫议和，签订了中英? ?，鸦片战争完毕。
2．?南京条约?〔1〕时间：1842年8月〔2〕内容：①中国被迫开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；②割让给英国；③允许英商进出口货物应缴纳的关税由中英双方协定。
④赔款。
〔3〕通过?南京条约?附件：列强还获得了领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地等特权。
概念阐释领事裁判权：领事裁判权亦称"治外法权"。
一国公民在侨居国成为民事、刑事诉讼被告时，该国领事具有的按照本国法律，予以审讯、定罪的权利。
片面最惠国待遇：是指一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一切优惠、特权或豁免等待遇。
此种待遇称为"最惠国待遇"。
最惠国待遇的获得必须有条约为根据。
最惠国待遇一般是互相的，缔约双方在平等互利原那么的根底上互相享受最惠国待遇。
但清朝与外国签订的条约，往往只片面规定该缔约外国得享受最惠国待遇，而中国那么无对等权利，是片面的。
〔3〕地位：中国近代史上第一个不平等条约。
3．美国、法国又强迫清政府签订了?望厦条约??黄埔条约?。
岳麓版高中历史鸦片战争说课稿
岳麓版高中历史必修一第四单元第12课《鸦片战争》教学方案设计教材分析：“鸦片战争”是中国近代史的开端，由此中国的历史进程发生了重大的转变，开始沦为半殖半封社会，中国人也开始了一段屈辱与抗争并存的历史。
因此，就教材地位而言，本课具有承前启后的作用，为近代经济史、文化史专题的学习奠定了基础。
就事件本身而言，是爱国情感教育的重要题材。
根据新课标的要求，结合高中学生的特点我将本课的教学目标设置如下：1.学生能够熟悉掌握两次鸦片战争的原因、导火索、结果，影响等史实；2.能够准确说出三大条约被迫开放的通商口岸，并能在地图上准确指出其位置；3.能够根据阅读教课书及教师提供的图文资料，归纳出《南京条约》的内容及危害，提高学生归纳事实和理解历史的能力；4.能够从教师展示的相关图片、资料，总结出两次鸦片战争的爆发是历史的必然，培养学生“论从史出”的学科意识；5.通过教师的引导，学生能够利用地图、图表数据等对两次鸦片战争进行比较，认识“第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的延续和扩大”，培养学生比较分析历史问题的能力；6.能够从鸦片战争屈辱历史中，正确地思考历史，增强学生关注国家命运的爱国情感在教学目标中，我将传统的三维目标糅合在一起，始终坚持以学生为课堂的主体的原则，使教学目标具体化，清晰而具有更强的操作性，以及可测量性。
首先学情分析：本课的授课对象是清远市一中高一学生，该年级学生思维比较活跃，喜欢探索，有积极的参与意识和极强的表现欲，而且通过初中的学习具有比较扎实的历史基础知识，同时信息处理能力和对材料解读和判断能力也在逐步提高。
但是，他们分析问题的能力较低，深度不足，而且抽象逻辑思维比较缺乏。
此外，两次鸦片战争的内容虽然在初中已学过，但是学生知道和了解的程度不是很高，停留在具体的知识和简略的史实。
基于这样的学情，以及教学目标的设置，我将教学的重点难点设置为：教学重点：2.《南京条约》的内容及影响教学难点：1.理解鸦片战争是历史的必然；2.理解掌握鸦片战争后中国的变化因此，我将采用以下的教法学法：教法：情景教学法、问题引导法学法：自主学习法、合作探究法、文本阅读法运用丰富的图片、文本等资料，创设历史情景，通过提问引导学生思考，鼓励学生积极参与课堂活动，实现师生间的互动与交流。
山东省高中历史 第12课 鸦片战争教案4 岳麓版必修1
③通过鸦片战争过程的学习，培养学生学习和掌握历史事件的基本方法、使用历史地图的能力以及阅读史料获取信息、解决相关问题的能力等。
3．德育目标
①鸦片战争的爆发，是在清王朝封建统治危机四伏、腐败不堪之际，以英国为代表的西方资本主义列强为开辟海外市场进行全球殖民扩张的必然结果。
爆发（1840年6月）──扩大（1841年）──结束（1842
年8月）
清军爱国将士的英勇作战，为国捐躯
师：中英鸦片战争的最终结局是：握有正义、抵抗侵
略者失败，野蛮侵略、残暴劫掠者获胜。为什么会是这样
的一种结局呢？
鸦片战争中国失败的原因：
客观原因──英国综合国力强大：鸦片战争时，英国已
完成工业革命，处在资本主义上升时期，生产力发达，
制度先进，军备优良，战争准备充分。
主观原因──清王朝的腐朽落后：中国处于封建社会末
期，政治腐败、经济落后、军备废弛、战争领导者清朝
统治集团战和不定、作战组织指挥不力等。
根本原因──中国腐朽没落的封建主义无法抵抗新兴发
展的资本主义。
师：（课堂总结，略）鸦片战争揭开了中国半殖民地、
半封建社会的历史，从鸦片战争中国失败的教训中我们
②通过讲述鸦片战争对中国的危害，对学生进行热爱生命、远离毒品的教育。
③通过鸦片战争，中国战败的分析，教育学生奋发图强，为国家强大而读书的使命感和责任感。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
高中历史 第12课鸦片战争课件 岳麓版必修1
三、第二次鸦片战争 1.原因：列强为扩大在华利益， 1.原因：列强为扩大在华利益，提出全面修改条 原因 的要求， 拒绝。 约的要求，被 清政府拒绝。 2.经过 2.经过 联合发动战争。 （1）1856年10月，英法 联合发动战争。 1856年10月 （2）1860年，攻入 北京，火烧圆明园 ，清政府 1860年 战败求和。 战败求和。
3.1842年中英《南京条约》 3.1842年中英《南京条约》的签订对中国造成最 年中英 严重的后果是 A.列强强迫在沿海开放通商口岸 A.列强强迫在沿海开放通商口岸 B.法美等国借机签订不平等条约 B.法美等国借机签订不平等条约 C.大量洋货涌入中国， C.大量洋货涌入中国，自然经济解体 大量洋货涌入中国 D.中国的主权和领土完整遭到破坏 D.中国的主权和领土完整遭到破坏 解析 《南京条约》作为中国历史上第一个不 南京条约》 平等条约， 平等条约，它使中国开始沦为半殖民地半封建 社会，中国的主权和领土完整遭到破坏， 社会，中国的主权和领土完整遭到破坏，这是 带给中国最严重的后果。 带给中国最严重的后果。其他选项只不过是这 一后果的具体表现。 一后果的具体表现。 ( D )
3.结果：1858年和1860年分别签订《天津条约》 3.结果：1858年和1860年分别签订《天津条约》 结果 年和1860年分别签订 和《北京条约》 北京条约》 （1）增开天津等11个城市为通商口岸。 11个城市为通商口岸。 个城市为通商口岸 各口岸往来。 （2）外国商船可在长江 各口岸往来。 （3）外国人可往内地游历、通商、传教 。 外国人可往内地游历、通商、 （4）赔偿英法军费各800万两白银。 赔偿英法军费各800万两白银。 800万两白银 4.影响： 结构发生变化， 4.影响：清政府权力 结构发生变化，一部分官绅 影响 主张学习西方“ 主张学习西方“长技 ”，兴起了 洋务运动。
鸦片战争教案及教学反思
鸦片战争教学设计思路鸦片战争是中国近代史的开端，本课学习对学生后面中国近代史的学习很重要。
战前，中国在政治、经济、思想等方面继续在传统的道路上徘徊，已全面陷入停滞与危机；而同一时期的西方，政治、经济、思想正迅速向着近代的目标跨越发展，尤其是工业革命的进行，进一步拉大了与东方的差距。
鸦片战争前的东西方历史已呈现巨大的反差。
认识这种差异能更好地理解鸦片战争的爆发，是两种文明冲突的必然结果，鸦片问题只是一个偶然性因素。
战争过程不仅显示了先进的工业文明对落后农业文明的巨大优势，也昭示了落后、自大、自我封闭的巨大代价。
战争结束后签订的《南京条约》，对当时中国社会产生了一定影响。
在战争失败的伤痛刺激下，中国开始出现向西方学习的思潮，中国社会出现了一些新的现象。
西安使用岳麓版教材。
岳麓版将课程标准必修1的两个有关中国近代史的专题整合为“内忧外患与中华民族的奋起”一个单元，“鸦片战争”一课包括两次鸦片战争。
因此，鸦片战争的篇幅很小。
尽管编写者已经努力展现细节，但用于教学仍感欠缺。
要使学生了解鸦片战争爆发前的中国与世界形势，必须从马嘎尔尼访华说起，由此才能理解鸦片战争爆发的根源。
再从战争的大致过程，分析中国战败的原因，中西差距就看得很清楚了。
鸦片战争并未使中国惊醒，《南京条约》的危害大都是后人的认识，当时大多数没有这样清醒的概念，因此条约的影响可以点到为止。
我的设计思路是注重“过程与方法”：（1）以“两份‘国书’”、“两张礼单”、“两个现象”、“两种认识”为“抓手”，从历史的细节入手，设计问题，引导学生全面分析鸦片战争爆发前的中国与世界形势，为学生更好的理解鸦片战争中国战败做准备；（2）讲述鸦片问题的由来，讨论鸦片问题的危害；（3）统计鸦片战争中英双方的军力和伤亡数字，以“粪桶阵”、“剥人皮”等为切入点，思考中国战败的原因；（4）讲述新思潮的萌发情况，讨论民族“觉醒”问题。
“情感态度与价值观”是在感悟历史过程中自然形成的。
山东省高中历史 第12课 鸦片战争教案43 岳麓版必修1
四、教学环境
R简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1．用表格的形式比较鸦片战争前中英两国的不同。用表格对比往往对比项更全面，不易遗漏知识点，有利于厘清思路，更容易得出全面的正确的结论。
三、教学目标
（一）知识目标
通过学习本课，使学生了解和认识：1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的严重危害；2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举；3.中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。
（二）能力目标
1.通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英《南京条约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。
2.通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力。
3.通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。
（三）情感态度和价值观目标
1.通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。
实物展台
山东省高中历史 第12课 鸦片战争教案10 岳麓版必修1
1、知识与能力
（1）两次鸦片战争发生背景、经过、结果及影响；鸦片战争中国失败的原因。
（2）通过本课的学习，培养学生论从史出分析问题的能力。
（3）通过比较两次鸦片战争，认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。
2、过程与方法
采用以教师引导学生研读和阐释史料，进行讨论，探究问题,比较两次鸦片战争，学生发挥主体作用。
生找错和自己总结条约的内容。
播放影片资料。
讲授
影响：鸦片战争的影响，主要通过组织学生的分组活动来完成。即：“成立两次鸦片战争中国损失调查委员会”用课件打出政治、经济、国土、文物几小组来进行调查，从而从这几方面来掌握两次鸦片战争的影响。
活动内容让学生课前准备，可以小品、歌唱、朗诵等多种形式进行
课件展示
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支创设问题情景），然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它身上开始的”
问题：罂粟花对中国产生过什么影响吗？学生讨论
罂粟花图片；（创设问题情景
讲授
背景：探讨：1、英国为什么选择对中国发动侵略战争。当时是否有必胜的把握？中国是否做好了应战充分的准备？
提示：从政治、经济、军事和外交关系上去比较中英！
学生在观察中自己总结出鸦片战争爆发的背景
通过影音资料和充分利用教材资源，设置争议问题
讲授
过程：演示《鸦片战争的形势示意动态地图》。战争结果，中国战败，被迫签定不平等条约〈南京条约〉。这一内容主要通过播放影片资料。
3、情感态度和价值观
（1）通过讨论鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。