四年级数学上册1 大数的认识第12课时 用计算器计算
精品2019-2020年最新苏教版四年级数学上册用计算器计算教学设计-评奖教案
第十一单元用计算器计算课题一用计算器计算教学内容教科书第100~101页教学目标：1、让学生初步认识计算器，了解计算器的功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
教学重点：1、了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级运算的两步式题。
2、通过计算探索发现一些简单的数学规律。
教具、学具准备：实物投影仪CAI课件学生自带计算器教学过程：课题二用计算器计算教学内容教科书第102-103页教学目标：1、让学生进一步认识计算器,了解它的基本功能,会用计算器计算两步式题。
2、让学生使用计算器进行大数目的计算,并通过计算探索与发现一些简单的数学规律,解决一些简单的实际问题。
3、让学生体验用计算器进行计算的优点,进一步培养学习数学的兴趣.感受使用计算器在人类生活和工作中的价值.教学重点：1、学会用计算器计算两步式题.2、通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。
教具、学具准备：实物投影仪每位学生准备一个计算器。
教学过程:课题三练习十综合练习教学内容教科书第104---105页.教学目标：1、巩固学生已掌握的用计算器计算的方法。
2、借助计算器计算实际问题,使学生进一步感受计算器计算的优点,提高解决实际问题的能力。
3、借助计算器的计算,探索简单数表中有关数之间的联系,从而培养学生利用计算器进行探究性学习的意识和能力。
教学重点、难点1、巩固学生已掌握的用计算器计算的方法。
2、使学生进一步感受计算器计算的优点,提高解决实际问题的能力。
教具、学具准备：实物投影仪教学过程:课题四一亿有多大教学内容教科书：第106---107页教学目标：1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。
人教版数学四年级上册第一单元第12课时《求亿以上数的近似数》
整亿数改写要记清，“亿”字代替8个0。非整亿数改写 用约等，“四舍五入”显神通，“”亿字最后要写清。
三、课堂练习 知识点：大数的写法 课本P22 5.写出下面各数。
二亿四千万 八百四十亿九千三百万 五亿零六百二十万 六百零四亿五千万 三十亿八千零七万 二千零六十亿零九万
要记得先分级，再改写哦！
四、课后作业
完成练习三第22页第6题。
二、拓展提升 知识点：求近似数 一个数在省略亿位后面的尾数后是16亿，这个数最小 是（1550000000 ）
这个最小的数一定小于16亿且经过“五入”之后才是 16亿，所以千万位上最小应该是5，尾数各个数位是0。
二、拓展提升 知识点：求近似数
最大能填几。
560 4 2560000≈560亿 1 9 6783600≈2亿
（1） 923456000≈ 9 亿
950228500 ≈ 10 亿
（2） 428000000 ≈4亿
5260230000 ≈53亿
49692000000 ≈497亿
如果尾数的最高位数字是5 或者比5大，去掉尾数的时
候记得要进“1”哦！
四、数学文化
五、课堂小结
省略亿位后面的尾数求近似数要用“四舍五入”法： 是“四舍”还是“五入”要看千万位上的数，也就是省
略部分最高位上的数。“五入”时不要忘记进1，有时还会 遇到连续进位的情况。
六、课外作业
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整
亿的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数）
10600000000 =106亿 5270230000 ≈53亿
503000000000 =5030亿 49692000000 ≈497亿
人教版四年级数学上册第一单元之《计算器》(例1、例2)课件
111111×111111 = _1_2_3_4_5_6_5_4_3_2_1_
两个数位相同，且各个数位上的数字都是1的因数相乘，当因数是n位数 时，积各个数位上数字是由1排到n，再由n排到1，即：123…n…321。
课本27页 你知道吗？ 你知道M+、MR、MC有什么用吗？
M+：把数储存起来。 MR：把储存的数提取出来。 MC：把储存的数清除掉。 有的计算器会把MR和MC两个键合并成一个键MRC： 按一下把储存的数提取出来，按第二下把储存的数清除掉。
13027 - 8934 = 4093 6908×37 = 255596 395412 + 10589 = 406001
课本28页 练习四 1. 用计算器计算。
128 + 284 = 412 36 + 228 - 179 = 85 45×77 = 3465
371÷7 = 53 532 - 178 = 354 353 - 95 + 483 = 741
我们来试一试。
123 + 16 =
123 - 16 =
123×16 =
方法一：先按123，再按M+（把123储存起来），接着按：
MR + 16 = 139
（即123 + 16 = 139）
MR - 16 = 107
（即123 - 16 = 107）
MR×16 = 1968
（即123×16 = 1968）
进行检验。
课本28页 练习四
4. 用计算器算出下面各题的积。
1×1 =
_1___________
11×11 = 111×111 =
_1_2_1_________ _1_2_3_2_1_______
四年级上册数学单元测试-1.大数的认识 (含解析)
四年级上册数学一课一练-1.大数的认识一、单选题1.下面各数中，一个零也不读出来的数是（）A. 370600B. 372600C. 3702602.最大的五位数是（）A. 10000B. 90000C. 99999D. 1000003.下面数中，最大的是（）A. 504030B. 450003C. 最小的六位数4.用1、2、3和6个0组成一个最小的九位数，并且这个数中所有的0都不读出来，这个数是（）A. 123000000B. 100000023C. 231000000D. 100000032二、判断题5.判断对错(用计算器计算)105840除以120，商是882．6.火眼金睛辨对错．139000000读作一亿三千九百万．＝55万。
这个数中的两个“3”都表示是3个十。
（）三、填空题9.北京故宫是世界上最大的宫殿，面积是720000m2，画线的数是________位数，最高位是________位，写成用万作单位是________万．10.把6908000、6800090、6900800、60800900 各数按从大到小的顺序排列是：________＞________＞________＞________里面有________个千万、________个百万、________个万和________个百．12.用计算器算一算：12345679×9=________ 12345679×18=________12345679×27=________ 12345679×36=________你发现了什么规律？四、解答题13.一个百宝箱的密码是一个九位数，且这个数的最高位和百万位都是1，千万位和万位都是最大的一位数，亿位数字比百位数字小3，千位和十位上的数字比最小的自然数大6，其余两个数位上的数字是7．你能推断出这个百宝箱的密码是多少吗？14.用计算器计算时，只要把数据和运算符号按顺序输入就能得到正确结果．小明在用计算器计算“49×6”时，发现计算器的键“4”坏了．聪明的小明灵机一动，很快运用这个计算器把正确的结果算出来，他是这样算的：50×6－6．你还有其它算法吗？用算式把你的想法表示出来．五、综合题15.按顺序填数。
四年级上册数学.1 大数的认识重点单元核心归纳与易错警示
重点单元核心归纳与易错警示大数的读法先读亿级，再读万级，最后读个级；亿级和万级都按照个级的读法来读，亿级读完加“亿”字；万级读完加“万”字；每级末尾的0都不读；其他的一个或连续几个0只读一个零。
大数的写法按级写：按照万以内的数的写法，先写亿级，再写万级，最后写个级；哪个数位上一个单位也没有，写“0”占位。
强调：亿级完全写好后再去考虑万级，万级完全写好后再去考虑个级。
读出一个零，可能会写出多个0（万级和个级4位补足）。
大数的大小比较位数不相同时，位数多的数大于位数小的数；位数相同时从最高位开始比起，直到比出大小。
大数的改写及求近似数把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：将万位或亿位后面的4个0或8个0省略，加上“万”字或“亿”字。
一般求近似数的方法是“四舍五入”法，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。
用计算器计算及探索规律用计算器进行四则运算时，每按一个运算符号键，一定要认真核对所要输入的数据与屏幕上所显示的数据是否一致。
若错误，清除错误数据，再输入正确数据，运算即可继续进行。
遇到特殊的计算，找出规律再计算会更快捷。
教学环节2：易错警示素养延伸【例题1】判断：两个计数单位之间的进率都是10。
( )错误答案:√正确答案:×错点警示:“两个计数单位”是任意的两个，比如“万”和“十”，它们之间的进率不是10。
规避策略:只有相邻两个计数单位之间的进率才是10。
2没能正确掌握中间或末尾有0的亿以内数的读法。
【例题2】选择：下面的数中，只读一个零的是( )。
A．1003040 B.1003400 C.1000304 D.1030004错误答案：B或C或D正确答案：A错点警示：对中间或末尾有0的大数读法认知错误。
规避策略：中间或末尾有0的亿以内数的读法要熟记，即每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。
3写数时少写0占位【例题3】填空：三千五百万零七十写作：( )。
人教版四年级数学上册第1单元教案第12课时 求亿以上数的近似数
第1单元大数的认识
第12课时求亿以上数的近似数
【教学内容】：教材第21页例4
【教学目标】
1.
【重点难点】：
【教学过程】：
我们已经学会了亿以内数用“四舍五入”法求近似数的方法。
那么亿
1.教学例4
（1）整亿的数我们都会直接改写成用“亿”作单位的数了，如果不
是整亿的数怎样才能知道它接近多少亿呢？也可以用“四舍五入”法
（2）出示例4
②指名说一说你是怎么做的。
先分级找到亿位，再看千万位上的数，
（3）小结方法：省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数是大于或
等于5、还是小于5，根据“四舍五入”的方法求出近似数，结果要
（4）教材第21
1.
把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
（不是整亿的，用“四舍五
10600000000 503000000000 7200000000
5270230000 49692000000 26900800000
（1
（2）教师巡视，检查学生存在什么问题？。
人教版四年级数学上学期第一单元大数的认识——计算工具的认识
你能拨出602， 534067这两个 数吗？
十 千 百十 亿亿 万 万万万千百十个
53 406 7
你能拨出602， 534067这两个 数吗？
两千多年前，中国人用算筹计算。 一千多年前，中国人发明了算盘。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17 世 纪 中 期 ， 欧 洲 人 发 明 了 机械计算器。
20 世 纪 40 年 代 ， 美 国 人 发 明 了 世界上第一台电子计算机。
两千多年前，中国人用算筹计算。 一千多年前，中国人发明了算盘。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17 世 纪 中 期 ， 欧 洲 人 发 明 了 机械计算器。
20 世 纪 40 年 代 ， 美 国 人 发 明 了 世界上第一台电子计算机。
20世纪70年代，电子计算器 开始广泛使用。
随着科学技术的进步，电子计算机的运算速度 不断提升。我国的神威·太湖之光超级计算机1秒钟 能计算超过十亿亿次。
两千多年前，中国人用算筹计算。 一千多年前，中国人发明了算盘。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17 世 纪 中 期 ， 欧 洲 人 发 明 了 机械计算器。
2.写一写，读一读。
写作：_7_0_3_5_0_4_3_0_0_1_________ 读作：七__十__亿_三__千__五_百__零__四_万__三__千零一
R·四年级上册
计算工具的认识
你知道哪些计 算工具？
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
两千多年前，中国人用算筹计算。 一千多年前，中国人发明了算盘。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17 世 纪 中 期 ， 欧 洲 人 发 明 了 机械计算器。
20 世 纪 40 年 代 ， 美 国 人 发 明 了 世界上第一台电子计算机。
人教版四年级数学上册第一单元第16课时《认识计算器、用计算器探究规律》课件
积的最高位上的数字 积最高位上的数字 比某一个乘数少1。 与末位数字和为9。
填一填。
现在人们广泛使用的计算工具是（ 计算器 ）， AC是（ 清除 ）键，ON/C是（ 开关及清屏 ）键。
用计算器计算。
55846＋7646＝63492
6908×37＝255596
13027－8934＝4093
111111111÷9＝12345679
( 6666 )×( 6667 )＝(44442222 ) ( 66666 )×( 66667 )＝(4444422222 )
(666666 )×(666667 )＝( 444444222222 )
点拨：用计算器算出前几个得数就会发现，算 式中的第一个乘数分别是6，66，666， 6666，…第二个乘数比第一个乘数大1。积是由 数字4和2组成的，4和2的个数与第一个乘数的 位数相同。
1 大数的认识
认识计算器、用计算器 探究规律
生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？ 计算器
交流：计算器上你知道哪些键的功能? 显示屏
关机键 清除键
开关及清除屏键
数字键Leabharlann 运算符号键交流：计算器上你知道哪些键的功能?
计算器上还有一些具有特别功能的键。例如，
b c
、a、x2等，可以用来计算分数等。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识计算器
显示屏
关机键 清除键
开关及清除屏键
数字键
运算符号键
这节课你们都学会了哪些知识？ 用计算器进行计算
按照算式的顺序依次在计算器上按出就可以算 出得数。我们可以计算器来进行验证我们的计算。
利用计算器计算较复杂的计算题，在根据结果 找到规律。最后利用计算器来进行验证我们的规律 是否正确。