2020版高考语文语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(共105张ppt)
例题
［课标全国Ⅰ2017·20］在下面一段文字横线处 补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用 不当，①______。以口服药为例，药物进入胃肠 道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，②______。 当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然 而，③______，超过一定限度就可能产生毒性， 危害身体健康。
600分基础 考点&考法 鲜明 指观点明确而不含糊，语句色彩（感情色彩和 事物的形象色彩）分明。 考法点拨 答题时，观点的表述要鲜明，要有鲜明的感 情色彩贯串在行文当中，不能模棱两可。语 意明确，条理清楚，言短意长，能够把事物 的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰 地告诉读者，给人以清晰的印象。
考法点拨
（1）借助复句分句间的关系辨析。理清复句分 句间的层次和逻辑关系，即可判断出上下句中 应使用哪些词语。
（2）借助关联词语的搭配辨析。许多关联词语 的搭配是固定的，若选项中出现关联词语前后搭 配不当，则可排除该项。 （3）借助句子表达的语气辨析。
（4）借助词性辨析。
（5）借助词语的适用范围辨析。
答案 【示例】①也可能对身体产生损害 ②血液中药 物浓度会逐渐升高 ③药物浓度并不是越高越好
解析 ①处，由“但”可知横线处与前文构成转折关 系，结合段尾“危害身体健康”可得出答案。 ②处，由前文“逐渐被吸进血液，随着时间推 移”和后文“当药物浓度高于某一数值时”可 推知，此处应填“血液中药物浓度会逐渐升高”
A.即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关 污染物的排放也能减少10% B.汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%， 现有汽车的改造并不是必须的 C.再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关 污染物的排放就将减少10%以上 D.不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污 染物排放都将减少10%
答案
A
解析
答案 D
解 ⑤析是总说，应放在最前。①③⑥说的都是马对 人们生活的各个方面所产生的重大影响，故② 是①③⑥的总领句。根据①中的“还”和⑥中 的“也”可知，①③⑥的正确排序是③①⑥。
连贯 ➢考法3 无语境式排列 此类题除了一组被打乱顺序的句子之外，前后没 有其他内容。 考法点拨
（1）整体把握：对所给句子组成的语段的中心 或话题有个大体印象。 （2）分清层次：议论性语段常为总分式结构， 说明性语段常按时间、空间、逻辑顺序排列。 （3）前后联系：注意上下文勾连，看清照应。 （4）审视答案：排后通读，语感检验。
例题
［课标全国Ⅱ2016·15］填入下面文段空白处 的词语，最恰当的一组是（ ）
答案 D
解析
解答此题，要分析句间的关系和前后关联词的搭 配，可使用排除法。③处，前文“无数人会因此 丧命”与后文“会导致整个国家”之间是递进关 系，且并不存在先后关系，“进而”意为“在已 有的基础上进一步”，用在此处不合适，故可排 除A、B两项。④处，紧承上文说还会出现许多后 果，填“还”较合适。将D项代入语段，语意贯 通。
①不是只有学了工科才能激发好奇心。 ②_____________________________________ ③_____________________________________
答案
【示例】②不是有兴趣就一定能取得好成绩 ③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要
解析
由例句①可知，本题要对文段中的绝对化推断 进行纠错。文段中“只有……才……”“有 了……必将……”“……也就一定……”形成 三个推断，例句①已纠正第一个绝对化推断。 结合生活经验和常识可知，取得好成绩，有兴 趣固然重要，但努力显然是不可缺少的条件。 成绩好的人不一定就能很好地适应社会，高分 低能的大有人在。答题时应注意所给例句的句 式特点。
600分基础 考点&考法 简明
2.避免歧义，防止误解 表达时要注意避免词语多义、指代不明、切分不 明、关系不清等歧义现象，力求意思表达简要明 白，避免误解。
3.避免晦涩，便于理解 表意应当明确，避免费解的词句，不能杜撰新词， 不要故作高深，让人不知所云。
600分基础 考点&考法 简明
4.根据语境，确定详略 简明与否不能单纯以字数的多少为标准，要从 语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁， 不能为了简明而影响语意的表达。
600分基础 考点&考法 准确 指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段 的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目 的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等 方面符合表达目的。语言表达准确，在语言运 用试题的各种题型中均有体现。
考法点拨
答题时，注意两点：一是准确反映客观实际， 与事实相符；二是目的性明确，语言确切，措 辞得当。
例题 ［广东2015·4］把下列句子组成语意连贯的语 段，排序最恰当的一项是（ ） ①从汉字笔画的统计分布规律来看，这种看法 是值得商榷的。 ②不少人认为简化汉字的理想目标是把十画以 上的字简化到十画或不足十画。 ③为了增强区别性，对那些笔画较多的非常用 字还是不去简化为好。
④文字的应用首先要保证看和读的方便，要有 相当的清晰性和区别性。 ⑤但把笔画全部减到十画或不足十画，势必增 加大量的形近字，给看和读带来困难。 ⑥其次才是笔画简单，写起来省事。 A.②①④⑥⑤③ B.②①⑤③④⑥ C.④⑥②①③⑤ D.④⑥③⑤②①
一要抓中心。语段主要谈论的是油品质量对减 少尾气中相关污染物的排放量的效果。C项强调 了汽车的改造，偏离语段中心。二要结合语境， 注意上下衔接。B项强调的重心在后半句，说明 现有汽车的改造不是必须的，和下文衔接不紧 密。三要关注话题、句式、氛围等是否一致， 逻辑是否合理等。D项的说法过于绝对，不合逻 辑。而A项，以“即使……也……”的句式突出 了油品质量的重要性，符合语意要求。
连贯
➢考法2 有语境式排列（重点）
此类题设有具体的语境，被打乱顺序的一组句 子常与给出的上下文有承接或对应的关系。
考法点拨
（1）可根据横线前的内容或各句的层次关系 确定第一句。 （2）可根据语意、标志性词语、句式或标点 等，找出必须紧紧相连的两句。
（3）可根据横线后的内容确定最后一句。
例题
［课标全国Ⅱ2014·15］依次填入下面一段文 字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
例题
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻 云，但也缺不了“清国留学生”的速成班。 （鲁迅《藤野先生》原稿）
解析 《藤野先生》定稿时，作者把第三个分句改为 “但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’ 的速成班”。原稿虽简，但没有“花下”，第 一个分句的“樱花”就无所依附；没有“成群 结队的”，就无法显示人数之多。改句虽然增 加了字数，但是表意更加明确了。
C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到， 每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发 的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩 经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都 说不完。
答案 A
解析
B项，“献丑”是谦辞，用于表演技能或写作 的时候，表示自己的能力很差。由“落款却 出了差错”可知，用谦辞“献丑”不合语境。 c项，“垂询”是敬辞，称别人（多指长辈或 上级）对自己询问。该词不能用来称自己向 朋友询问。D项，“内人”用来对人称自己的 妻子。该词不能用来称别人的妻子。
考法点拨
解题时，要紧扣中心，结合语境，做到与语段 保持话题、陈述对象、议论角度、句式结构一 致，氛围和谐，逻辑合理，前后照应等。
例题 ［课标全国Ⅰ2015·15］填入下面一段文字横线 处的语句，最恰当的一句是 （ ） 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人 们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气 中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用 符合新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此， 我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
连贯
➢考法5 填补句子（重点）
此类题常要求根据给出的上下文，在空缺处选择 或补写出具有总领下文、承前启后、关联上下文、 总结全段等作用的句子。
考法点拨 （1）通读语段，了解内容，把握中心。
（2）理清句间的逻辑关系，确定所填补的句 子的性质是中心句、总领句、过渡句，还是总 结句。
（3）巧辨标点的暗示作用，如冒号有提示下文、 总结上文的作用，分号表明并列关系等。
之类的句子。③处，“然而”后的内容与前文 构成转折关系，结合后文“超过一定限度就可 能产生毒性，危害身体健康”可知，应填“药 物浓度并不是越高越好”之类的句子。
600分基础 考点&考法
得体
要求根据语境、语体特点和感情色彩恰当地使 用语言。 语境有内部语境和外部语境之分。“内部语境” 指的是上下文；“外部语境”则包括语言交际时 的各种条件，如对象、场合、目的、表达方式等。 语体包括口语语体和书面语语体，书面语语体又 包括政论语体、文艺语体、科技语体和应用语体 等。感情色彩包括褒义、贬义和中性。
答案 A
解析
这是一个以“简化汉字”为话题的议论性语段。 ②提出话题，指出一些人关于简化汉字的想法。 ①紧承②，依据汉字笔画规律，对上述看法提 出疑问。④⑥从理论上论述文字的应用要求， 其中“首先”“其次”表明了顺序。⑤以“但” 字转折，论述简化汉字不当会带来的不良后果。 ③为结论，应放在最后。
连贯 ➢考法4 选填词语 要求根据语段中各分句间的关系或语句表达的语 气等，判断选项中所填入的词语（主要是虚词） 哪一组能准确地体现出这些关系或语气。
马是中国人喜爱的动物，是人类最早驯养 的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动 物。______，______，______，______， ______，______，马已经成为力量与神行的代 表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 ②对人们生活的各个方面都产生了重大影响 ③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战 ④作为六畜之首 ⑤马是人类的朋友和伴侣 ⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心 A.③②④①⑤⑥ B.③⑥①④⑤② C.⑤③②⑥①④ D.⑤④②③①⑥
合集下载
2020年高考浙江版高考语文 专题八 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
考点清单
清单一 基本概念 一、简明 所谓语言简明,包含两个层面的意思:“简”反映了量的要求,就是话语 要尽可能少;“明”含有效果方面的要求,就是意思表达要清晰,使对方 能够明白无误地理解意思。所以说,简明就是以尽可能少的语言符号传 递尽可能多的语言信息,并获取最佳的效果。在语言的实际运用过程 中,要做到语言简明,就要从以下几个方面着手:避免晦涩难懂,避免重复 赘余,避免歧义,避免指代不明,突出主要信息,用语要周密、规范、准确。
“惠”字一族。用于对方对待自己的行动。 “恭”字一族。用于自己的举动涉及对方时。 “垂”字一族。用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。
惠存:请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。 惠临:对方到自己这里来。 惠顾:惠临(多用于商店对顾客)。 惠允:对方允许自己(做某事)。 惠赠:对方赠予(财物)。 恭贺:恭敬地祝贺。 恭候:恭敬地等候。 恭请:恭敬地邀请。 恭迎:恭敬地迎接。 恭喜:祝贺人家的喜事。 垂爱:称对方(多指上辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。 垂青:称对方对自己的重视。 垂问、垂询:称别人对自己的询问。 垂念:称对方对自己的关心挂念。
六、生动 “生动”不但指表达的内容具体形象、句式章法灵活多变、描写有声 有色,而且还需要感情充沛。为达到语言生动的目的,就应该使用恰当 的动词和形容词修饰事物,运用描绘性的语句,采用各种修辞方法,同时 倾注自己的主观感情,等等。
敬辞类别 “令”字一族。用于称对方的亲属。
清单二 常见敬辞
敬辞简介 令尊:尊称对方的父亲。 令堂:尊称对方的母亲。 令郎:尊称对方的儿子。 令爱:尊称对方的女儿。 令兄:尊称对方的兄长。 令弟:尊称对方的弟弟。 令侄:尊称对方的侄子。
屈驾:委屈大驾(多用于邀请人)。 屈就:请人担任职务。 屈居:委屈地处于(较低的地位)。 屈尊:降低身份俯就。 光顾:称客人来到,商家多用来欢迎顾客。 光临:称宾客来到。 俯察:称对方或上级对自己理解。 俯就:请对方同意担任职务。 俯念:称对方或上级体念。 俯允:称对方或上级允许。 华诞:称人的生日。 华堂:称对方的房屋。 华翰:称对方的书信。 华宗:称同族或同姓者。
清单一 基本概念 一、简明 所谓语言简明,包含两个层面的意思:“简”反映了量的要求,就是话语 要尽可能少;“明”含有效果方面的要求,就是意思表达要清晰,使对方 能够明白无误地理解意思。所以说,简明就是以尽可能少的语言符号传 递尽可能多的语言信息,并获取最佳的效果。在语言的实际运用过程 中,要做到语言简明,就要从以下几个方面着手:避免晦涩难懂,避免重复 赘余,避免歧义,避免指代不明,突出主要信息,用语要周密、规范、准确。
“惠”字一族。用于对方对待自己的行动。 “恭”字一族。用于自己的举动涉及对方时。 “垂”字一族。用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。
惠存:请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。 惠临:对方到自己这里来。 惠顾:惠临(多用于商店对顾客)。 惠允:对方允许自己(做某事)。 惠赠:对方赠予(财物)。 恭贺:恭敬地祝贺。 恭候:恭敬地等候。 恭请:恭敬地邀请。 恭迎:恭敬地迎接。 恭喜:祝贺人家的喜事。 垂爱:称对方(多指上辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。 垂青:称对方对自己的重视。 垂问、垂询:称别人对自己的询问。 垂念:称对方对自己的关心挂念。
六、生动 “生动”不但指表达的内容具体形象、句式章法灵活多变、描写有声 有色,而且还需要感情充沛。为达到语言生动的目的,就应该使用恰当 的动词和形容词修饰事物,运用描绘性的语句,采用各种修辞方法,同时 倾注自己的主观感情,等等。
敬辞类别 “令”字一族。用于称对方的亲属。
清单二 常见敬辞
敬辞简介 令尊:尊称对方的父亲。 令堂:尊称对方的母亲。 令郎:尊称对方的儿子。 令爱:尊称对方的女儿。 令兄:尊称对方的兄长。 令弟:尊称对方的弟弟。 令侄:尊称对方的侄子。
屈驾:委屈大驾(多用于邀请人)。 屈就:请人担任职务。 屈居:委屈地处于(较低的地位)。 屈尊:降低身份俯就。 光顾:称客人来到,商家多用来欢迎顾客。 光临:称宾客来到。 俯察:称对方或上级对自己理解。 俯就:请对方同意担任职务。 俯念:称对方或上级体念。 俯允:称对方或上级允许。 华诞:称人的生日。 华堂:称对方的房屋。 华翰:称对方的书信。 华宗:称同族或同姓者。
高考复习语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 PPT课件
（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你 妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她 行不行。”
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师 本人。小王说：
㈡内容场合一致
[例2]把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境 中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、称表达准 确；③时间、地点交代清楚。
答案：“坚定不移”、“强烈要求”
完成P84——7.8 p84.7：反方的观点十分明确，运用了多变 的句式（双重否定句、反问句），使语义的 表达鲜明而强烈。
p84.8：为维护国家领权主权和尊严，禁止 用英文等外文拼写地名标志。
•生动——语言讲究，表现力强。
【解答核析案按：钮您P温74暖-1的08 广本眼东题神卷可像】从一右小阵边孩春是的风一， 幅角轻剪度轻纸也鼓画可励。从着请妇我以女；其 中（您一或谆个妈谆人妈的物）教的的诲身角像份 写度一一，场段只细文要雨字围，，绕默表默现 画“滋面情润“深着情”我深，；”用您的两高意 蕴种大。以的要上身求的影语修像言辞一鲜手把明、 生法大动，伞，语，运言时用鲜时两明保种、护以 上生着（动我含，。两即谢种可谢）得您的满，修 辞分妈方妈法！。
（1）必须删去的是： ①⑥⑧ （2）不能删去的是： ②⑤
P84.2 合同条款的语言必须准确缜密。下面是一份 合同中的部分条款，有多处用于含糊，请找出，修改 并简述理由。
自即日起，如一方无故违约，給另一方造成经济 损失时，违约方除赔偿对方全部直接经济损失外，还 要赔偿对方信誉损失费10-15万元（具体数额由双方 依情况商定，或由省级仲裁机构裁决。）
第一个节目《雷雨》演出结束 串联词（1）：
旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时 空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师 本人。小王说：
㈡内容场合一致
[例2]把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境 中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、称表达准 确；③时间、地点交代清楚。
答案：“坚定不移”、“强烈要求”
完成P84——7.8 p84.7：反方的观点十分明确，运用了多变 的句式（双重否定句、反问句），使语义的 表达鲜明而强烈。
p84.8：为维护国家领权主权和尊严，禁止 用英文等外文拼写地名标志。
•生动——语言讲究，表现力强。
【解答核析案按：钮您P温74暖-1的08 广本眼东题神卷可像】从一右小阵边孩春是的风一， 幅角轻剪度轻纸也鼓画可励。从着请妇我以女；其 中（您一或谆个妈谆人妈的物）教的的诲身角像份 写度一一，场段只细文要雨字围，，绕默表默现 画“滋面情润“深着情”我深，；”用您的两高意 蕴种大。以的要上身求的影语修像言辞一鲜手把明、 生法大动，伞，语，运言时用鲜时两明保种、护以 上生着（动我含，。两即谢种可谢）得您的满，修 辞分妈方妈法！。
（1）必须删去的是： ①⑥⑧ （2）不能删去的是： ②⑤
P84.2 合同条款的语言必须准确缜密。下面是一份 合同中的部分条款，有多处用于含糊，请找出，修改 并简述理由。
自即日起，如一方无故违约，給另一方造成经济 损失时，违约方除赔偿对方全部直接经济损失外，还 要赔偿对方信誉损失费10-15万元（具体数额由双方 依情况商定，或由省级仲裁机构裁决。）
第一个节目《雷雨》演出结束 串联词（1）：
旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时 空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
高考复习语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体PPT[优秀课件资料]
![高考复习语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体PPT[优秀课件资料]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/b2d62195b9f3f90f77c61b13.webp)
1．一个句群，虽然由若干句子组成，却表 述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心 问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要 害，对句序的认识就会由暗到明。
2．分析句子的性质和作用(如总领句、总结 句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)， 是抓准中心的重要手段，一个句群的中心， 大多用一个关键句表达。这一关键句往往放 在句首，也有放在句尾的。
枫叶是红的，“红嘴玉”的嘴是红的，“山 雾”是乳白色的，“雾气”是蓝蓝的，…… 这些都是明写事物的颜色。“枫竹林”“羽 毛”“山塘”“小路”“草丛”“桂花”等 是什么颜色？作者没有明说，但读者可凭自 己的生活经验猜出个八九不离十，这是暗写 事物的色彩。明暗交错，相映成趣，相得益 彰，具有绘画美。
怎样使语言简明
密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地唱歌，紧靠 竹林边的小山塘，蒸腾着一股蓝幽幽的 雾……，竹林那边，桂花正浓……
这段写景的文字，不仅用具有鲜明节奏感的 叠字写出了景物的特征，而且巧妙地运用含 有各种色彩的词语。如写木楼，作者用“湖 蓝湖蓝”来形容；写“枫牙岭”，作者用 “幽蓝幽蓝”来描绘。虽同是蓝色，但有深 浅之别。
语言简明就是指语言要简洁而明确。简洁就 是指语言表述不要有啰嗦多余的话，明确就 是指语言表述不要有歧义，不要令人费解。 “明确”一般放在语病中考查。“简洁”考 查的形
式一般是给出一段话，在一些词上画上线， 让考生判断哪些是多余的词语，必须删掉。
就高考来看，语言连贯题基本表现形式就是 给定语境，让考生对几个句子排定顺序，可 以简称为排序题。从2009年高考来看，这类 题成为语言表达类题目中的一种重点题型， 应高度重视。
(三)从逻辑上理清语段的思路
1．从总体上看，句群小层次一般呈现出相 并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属 (总分关系)的关系。从局部看，句与句之间 往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、 转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序， 要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找 到“句链”。
2．分析句子的性质和作用(如总领句、总结 句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)， 是抓准中心的重要手段，一个句群的中心， 大多用一个关键句表达。这一关键句往往放 在句首，也有放在句尾的。
枫叶是红的，“红嘴玉”的嘴是红的，“山 雾”是乳白色的，“雾气”是蓝蓝的，…… 这些都是明写事物的颜色。“枫竹林”“羽 毛”“山塘”“小路”“草丛”“桂花”等 是什么颜色？作者没有明说，但读者可凭自 己的生活经验猜出个八九不离十，这是暗写 事物的色彩。明暗交错，相映成趣，相得益 彰，具有绘画美。
怎样使语言简明
密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地唱歌，紧靠 竹林边的小山塘，蒸腾着一股蓝幽幽的 雾……，竹林那边，桂花正浓……
这段写景的文字，不仅用具有鲜明节奏感的 叠字写出了景物的特征，而且巧妙地运用含 有各种色彩的词语。如写木楼，作者用“湖 蓝湖蓝”来形容；写“枫牙岭”，作者用 “幽蓝幽蓝”来描绘。虽同是蓝色，但有深 浅之别。
语言简明就是指语言要简洁而明确。简洁就 是指语言表述不要有啰嗦多余的话，明确就 是指语言表述不要有歧义，不要令人费解。 “明确”一般放在语病中考查。“简洁”考 查的形
式一般是给出一段话，在一些词上画上线， 让考生判断哪些是多余的词语，必须删掉。
就高考来看，语言连贯题基本表现形式就是 给定语境，让考生对几个句子排定顺序，可 以简称为排序题。从2009年高考来看，这类 题成为语言表达类题目中的一种重点题型， 应高度重视。
(三)从逻辑上理清语段的思路
1．从总体上看，句群小层次一般呈现出相 并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属 (总分关系)的关系。从局部看，句与句之间 往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、 转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序， 要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找 到“句链”。
高考总复习专题语言表达——准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体ppt优秀课件
符合心理
惜败 马刺队客场1分惜败湖人
阅读下面的故事，按要求续写结尾，要有 语言描写、动作描写，符合人物的心理。（5分） 巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的 第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长， 乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到了幼儿园的一 个小女孩折下一枝鲜艳的月季花，从容地向校外走 去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑 3分答案示例：他弯下腰，亲吻了小女孩的额头， 娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶 说：“你真是个好孩子，祝奶奶早日康复。” 病很重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不 0分答案特点：教育家教育小女孩要爱护公物，或 信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这 为小女孩缺乏公德意识而忧心忡忡，或处罚小女 ③他转过身走进花圃，折下两枝花，递给 天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他 …… ②他轻轻地拉着小女孩的手，又走进花圃，折下 示例：①他弯下腰，轻轻抚摸着小女孩，然后走 孩等。 一枝花递过去，说：“这枝花是送给你的。” 小女孩，说：“一枝送给你，一枝送给你 进花圃，指着大片的月季花说：“小姑娘，再挑 既批评小女孩不爱护公物，又赞扬小女孩有爱心， 母亲，感谢他养育了你这样的好孩子。” 一枝最大的，算是我送给你奶奶的。” 并且有动作描写，最多给2分。
准确
下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请紧 扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文 字，表达你的期盼。要求不少于40字。 示例：我们期待， 飘荡在世界上空 的，不是硝烟， 而是祥和的瑞云； 我们祈盼，飞翔 在白云蓝天上的， 不是战斗机，文字对新闻进行评论，请 点评下面的这则新闻。要求：要求观点鲜明，语言准 确、生动，不超过40字。(6分) 2月22日，南京一老汉在公交站台下车时，不 慎跌倒在地，跟在身后的乘客没人上前扶他，老汉大 喊：“是我自己跌的，你们不用担心。”听了这话， 五六名乘客上前将老汉扶起，并拨打了 110报警。答：
2020高考新课标语文艺考生冲刺复习课件：专题十 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(共92张PPT)
【解析】 对象必须是青少年(儿童、孩子、中小学生),要强 调“长期”,并对材料中所举出的具体危害加以概括,如“对青 少年身心产生负面影响”“引发心理健康问题”“诱发犯罪” 等。
【答案】 请家长注意孩子长期使用电脑的负面影响:心理不 健康,影响素质发展、智力开发和使用母语能力的提升,痴迷电 脑易诱发犯罪。
写信垂询,都能得到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、
一起旅游,话多得似乎永远B项,“献丑”,谦辞,用于展示作品或演出 时,表示自己技能很差的谦虚说法,不用于“落款却出了差错,一时又无法弥补, 只好连声道歉”这个语境。C项,“垂询”,敬语,多用于尊称长辈、上级对自 己的行动。用于此处不得体。D项,“内人”,用于称自己的妻子。此句是说郭 教授的妻子。不得体。A项“舍弟”,用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”, 使用正确。
2.命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜 活材料,具有很强的针对性和实用性。如,2018年新课标全国卷 Ⅰ的第20题。
3.题目将会更加突出地域特点、地域文化,体现时代特色。 4.今后几年,新课标全国卷将以选用句式、仿用句式、图文 转换、语句(词语)修改等题型来考查语言的“简明、得体、准 确、鲜明、生动”。如,2014年新课标全国卷Ⅰ的第17题;2018 年新课标全国卷Ⅰ的第20题;2018年新课标全国卷Ⅱ的第21题。
【解析】 此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。本 题属于语句补写题,答题思路如下:(1)阅读。拿到题目后,首先要阅读 语段,看看其中心是什么,大致有几个层次。(2)把握文段语脉,理清前 后句之间的逻辑关系(如总分关系,观点与材料的关系,现象与本质的 关系,并列、转折、因果、条件等),要特别注意关联词语。(3)推导。 要从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内 容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出 所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。(4)检查: 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否 简洁等,最好在写好后代入原文读一读,看看是否连贯、贴切、严密。 本题的①空,分析句子,前后是因果关系,关键词是压力大——糖皮质 激素增多——脂肪细胞增多,很容易得出答案;②空,打破节律,就是夜 晚加班,夜晚糖皮质激素水平相对低,加班压力增大,会变高,结合后面 句子,可知答案为糖皮质激素水平低时;③空,找关键词。前面提到 “打破节律”“顺应节律”及对应的结果,人们基本都不想变胖,所以 就要保持有节律的生活。
(课标专用)2020高考语文二轮复习第1部分专题6语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动课件
DBC两.这项些;语都段是应很是自强然调的“人反们应”,而,在不中是国“中城国市城中市,人”,选们C项太。习惯于生活在有
围墙的地方了
解析 答答案案
高考能力突破
-18-
突破点一 突破点二 突破点三
考查方向 突破方略 突破模型 迁移训练
4.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是( )
人们为什么重视邻里关系呢?因为它不仅满足了日常生活之需,
突破点一 突破点二 突破点三
高考能力突破
-11-
考查方向 突破方略 突破模型 迁移训练
4.意境是否协调。画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一 (或阴沉凄凉,或热烈欢快,或直截了当,或隐晦曲折,或贬或褒)。文 段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一, 才能连贯。
5.句式是否一致。语段中的句子结构、关联词搭配要前后吻合, 才能在表意上形成一个完美的整体。
下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A.当代戏曲的发展,被创新精神的缺失所制约 B.当代戏曲的发展,因创新精神的缺失而被制约 C.创新精神的缺失,制约了当代戏曲的发展 D.创新精神的缺失,对当代戏曲发展起了制约作用
突破点一 突破点二 突破点三
高考能力突破
-13-
考查方向 突破方略 突破模型 迁移训练
而且危难时还可以互相保卫,这是客观的实际利益需要,也受到了
基层政治和相关法律制度的保障。搞好邻里关系,
。良
好的邻里关系还使人体验到我们同住在一起的亲近感所产生的人
生意义感和幸福感。
A.不仅基于互利互助的实用功能,而且邻里和睦,会让人有精神家
园之感,继而才会有归属感和认同感
B.不仅基于互利互助的实用功能,而且邻里和睦,会让人有归属感和
语言表达连贯、得体、简明、准确、鲜明、生动——2025届高考语文一轮复习++课件
18题
21题
22题
22题
21题
由图表可见，除2022年新高考Ⅱ卷没有出现表达连贯题之外， 2021年以来高考题均考查了这个考点，以选择题和填空题的形式出 现，2021年以来，更注重考查考生在特定情境中的表达能力，而且 每年这个考点都是全国高考的常客。
得体、简明、准确、鲜明、生动也是考查的核心和重点。从近 些年高考情况看，“简明”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题， 一般与其他考点结合考查。如：“简明”可以落实在病句中考查， 也可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查。
备考策略
1.培养读题勾画习惯。勾画题目关键词，确定行文 思路、语言顺序、逻辑关系，问题就能迎刃而解。
2.提升素养，拓展思维。培养语文四大学科素养， 注重日常生活中的积累，大致掌握常规题型及变式，使 知识点了然于胸，就能做到灵活应用。
考点解读
考点1 语言表达连贯
题型一 句子补写 句子补写“四依据”
①抓关联词语。关联词语或表示并列，或表示转折，或表示 条件，或表示假设，或表示递进，或表示因果。关联词语是 抓标志 一一对应的，也有先后关系。②抓表结构层次的暗示性词句。 词句， 如“换句话说”“与此相反”“反过来说”“首先”“其 看标点 次”“再次”“先前”“后来”“过去”“现在”“将 符号 来”“总之”“综上所述”“由此看来”“诸如此类”等等。 ③标点的暗示作用。如冒号前一般是总领句；分号往往意味 着前后内容之间有并列关系。
语言表达鲜明
“鲜明”是指表达的观点要明确而不含糊，色彩（感情色彩、 事物的形象色彩）要分明。本考点一般出现在概括语句，修改 病句，拟写广告词、邀请信、致辞、演讲稿、点评等需要表明 观点态度的题型中，有时也出现在描绘场景，仿写，扩写、改 写语句的试题中。
(课标专用)天津市2020高考语文二轮复习第1部分专题6语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动课件
近几年天津卷对此考点都有涉及,大都是结合其他考点综合考查, 考查内容往往与考生的生活实际息息相关。
第一部分
突破点一 突破点二 突破点三
专题六 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
高考能力解读
高高考考能能力力突突破破
-4-
考查方向 突破方略 突破模型 迁移训练
简明、得体 “简明”即用最经济的语言传达出最丰富的信息,实现表达效果的 最佳化。“简”即“简洁”,是对语言文字数量上的要求,一般采用修改 文段的方式考査,“压缩语段”题其实也是对语言表达“简”的考 査;“明”即“明确”,是对语言文字表达效果的要求。 “得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言,体现语境的要求, 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等) 和外部语境(语言交际的各种情境,如说话的目的、场合,需要表达 的方式,发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、经历、思想 性格、心理需求等),选用恰当的语句来表情达意。
第一部分
专题六 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
高考能力解读
高高考考能能力力突突破破
-6-
突破点一 突破点二 突破点三
考查方向 突破方略 突破模型 迁移训练
【典例】(2018·全国Ⅰ卷)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有 五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管 子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上 暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配 合。
简明、得体;④50~80字。
答案示例:(1)自己不想说的话,不强求他人说;自己不愿听的话,不强
求他人听;自己不愿做的事,不强求他人做。设身处地感受他人的
第一部分
突破点一 突破点二 突破点三
专题六 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
高考能力解读
高高考考能能力力突突破破
-4-
考查方向 突破方略 突破模型 迁移训练
简明、得体 “简明”即用最经济的语言传达出最丰富的信息,实现表达效果的 最佳化。“简”即“简洁”,是对语言文字数量上的要求,一般采用修改 文段的方式考査,“压缩语段”题其实也是对语言表达“简”的考 査;“明”即“明确”,是对语言文字表达效果的要求。 “得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言,体现语境的要求, 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等) 和外部语境(语言交际的各种情境,如说话的目的、场合,需要表达 的方式,发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、经历、思想 性格、心理需求等),选用恰当的语句来表情达意。
第一部分
专题六 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
高考能力解读
高高考考能能力力突突破破
-6-
突破点一 突破点二 突破点三
考查方向 突破方略 突破模型 迁移训练
【典例】(2018·全国Ⅰ卷)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有 五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管 子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上 暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配 合。
简明、得体;④50~80字。
答案示例:(1)自己不想说的话,不强求他人说;自己不愿听的话,不强
求他人听;自己不愿做的事,不强求他人做。设身处地感受他人的
2020版高考语文(人教通用版)新增分一轮课件：第一部分 语言表达简明、准确、鲜明、生动(含日常应用文)
第一部分 语言文字运用
微专题
语言表达简明、准备、鲜明、生动(含日常应用文)
[专题微语]
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这六项要求，全国卷
对连贯、得体这两项是专门设题考查的，其他四项虽未专门设题考查，但已经综合 在图文转换、语段修改中了，像“准确”还在2018年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20题作了特别
请找出并作修改。 教诲如春风，师恩似海深！在那青涩的年代，是恩师郑重的交代为我们纠正
了偏离的航向，是老师有劲的双手托起我们灿烂的明天。值此教师节到来之际，
您的高足叩问老师金安！谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正
我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！
答案 (示例)①“交代”改为“嘱托”；②“有劲”改为“坚实”；③“高足”改
明、关系不清等角度辨识。消除歧义可采用以下办法：添加语境，变换词语，加注ห้องสมุดไป่ตู้
标点，调整语序。
②避免晦涩。要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
③话题集中。一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
知识运用1 阅读下面一段文字，完成后面的题目。 完全 中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就 足以说明这一点；而文人雅 ① 他们 士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中， 试图教给人们一种优雅的 ② 之 切忌 饮茶方式即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶 水最好是甘洌的泉水； 主宾身份 ③ ④
知识运用4
中秋节是中国的传统节日，请在微信朋友圈中发一个帖子，表达自己
的生活感悟和对朋友们的中秋祝福。要求：描写生动，语言有感染力，至少运用一
种修辞手法，100字左右。 答案 (示例)那些独在异乡的游子，每逢佳节倍思亲。一个温馨的电话，一条祝福 的信息，一份精美的礼品，无不透露出人逢佳节的欢喜，无不透露出人们对亲人的 思念。在这个特别的夜晚，月亮，很圆很亮，祝福我的朋友们中秋佳节快乐，月圆 人圆事事圆满！
微专题
语言表达简明、准备、鲜明、生动(含日常应用文)
[专题微语]
语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这六项要求，全国卷
对连贯、得体这两项是专门设题考查的，其他四项虽未专门设题考查，但已经综合 在图文转换、语段修改中了，像“准确”还在2018年全国卷Ⅱ、Ⅲ第20题作了特别
请找出并作修改。 教诲如春风，师恩似海深！在那青涩的年代，是恩师郑重的交代为我们纠正
了偏离的航向，是老师有劲的双手托起我们灿烂的明天。值此教师节到来之际，
您的高足叩问老师金安！谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正
我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！
答案 (示例)①“交代”改为“嘱托”；②“有劲”改为“坚实”；③“高足”改
明、关系不清等角度辨识。消除歧义可采用以下办法：添加语境，变换词语，加注ห้องสมุดไป่ตู้
标点，调整语序。
②避免晦涩。要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
③话题集中。一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
知识运用1 阅读下面一段文字，完成后面的题目。 完全 中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就 足以说明这一点；而文人雅 ① 他们 士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中， 试图教给人们一种优雅的 ② 之 切忌 饮茶方式即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶 水最好是甘洌的泉水； 主宾身份 ③ ④
知识运用4
中秋节是中国的传统节日，请在微信朋友圈中发一个帖子，表达自己
的生活感悟和对朋友们的中秋祝福。要求：描写生动，语言有感染力，至少运用一
种修辞手法，100字左右。 答案 (示例)那些独在异乡的游子，每逢佳节倍思亲。一个温馨的电话，一条祝福 的信息，一份精美的礼品，无不透露出人逢佳节的欢喜，无不透露出人们对亲人的 思念。在这个特别的夜晚，月亮，很圆很亮，祝福我的朋友们中秋佳节快乐，月圆 人圆事事圆满！
2020年高考山东版高考语文 专题三 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
7.“令”字一族。用于称呼对方的亲属。 令尊:尊称对方的父亲。 令堂:尊称对方的母亲。 令爱:尊称对方的女儿。 令郎:尊称对方的儿子。 令兄、令弟、令侄:尊称对方的哥哥、弟弟、侄儿。 8.“宝”字一族。用于尊称与对方有关的事物。 宝号:称对方的店铺或名字。 宝眷:称对方的家眷。 9.“呈”字一族。用于表示自己的行动涉及对方时。 呈正:把自己的作品送请别人批评改正。
60.优秀的传统美德(“美德”就是“美好的品德”,“优秀的”重复) 61.正常的生活节奏发生紊乱,促使人早衰并引起某些不必要的疾病(疾 病都是不必要的,“不必要的”应删去) 62.截止日期的最后一天(“截止日期”就是“最后一天”,“的最后一 天”删除) 63.特别穷凶极恶(“穷凶极恶”中的“穷”“极”就是“特别”之意, “特别”重复) 64.整个会场的座位座无虚席(“座无虚席”就是“座位全部坐满”的 意思,“的座位”多余) 65.他陷入了深深的沉思之中(“沉思”就是“深思”,“深深的”重复) 66.感激涕零得流下了眼泪(“感激涕零”就是“感动得流下了眼泪”,
7.过分的溢美之词(“溢美”就是“过分夸赞”,“过分的”重复) 8.目前工作的当务之急(“当务之急”含“目前”意,“目前”赘余) 9.偶然邂逅、邂逅相遇(“邂逅”就是“偶然相遇”的意思,“偶然” “相遇”重复) 10.白白地虚度(“虚度”就是“白白地度过”,“白白地”重复) 11.心里由衷地高兴(“由衷”就是“出于本心”的意思,“心里”重复) 12.亲眼目睹(“目睹”就是“亲眼看见”,“亲眼”重复) 13.前来莅临我校指导(“莅临”是对对方到来的敬称,“前来”重复) 14.一天天日臻完善(“日臻完善”就是“一天天地趋于完善”,“一天 天”重复) 15.公开宣称(“宣称”就是“公开宣告”,“公开”重复)