人教版《道德与法治》八年级 下册 7.1自由平等的真谛(共36张PPT)
4.我国公民在法律面前人人平等，平等是指
A ( )
①同等情况同等对待 ②不同情况差别对待 ③每个公民享有同样的权利 ④公民是完全绝对平等的 A.①② B.③④ C.①③ D.①④
A 5.拥有自由，能( )
①增强个人的幸福感 ②激发每个人的活力 ③推动社会的进步与繁荣 ④杜绝违法犯罪现象发生 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
以法上律高面官前相人继获人刑平，等犯。罪金额共计约24.7亿元；
2违0法17或上犯半罪年行获为刑一高律官平人等数地逼依近法2予01以6年追总究数，，任何 中组共 织十或八者大个后人落都马 不高 得官 有领 超刑 越人 宪数 法增 和至 法至律少的特91权人。。
思考： 苏荣、武长训等高官相继获刑说明了什么？
自由、平等、公正、法治是社会主义核心价 值观的重要内容，是社会层面的价值取向。
其中，法治是实现自由平等、公平正义的保 证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治 的价值追求，体现了法治的基本精神。
我们所向往的自由、平等是什么样子的呢？
第1课时 自由平等的真谛
学习目标
情感态度价值观：树立正确的自由观和平等观，做一 个富有法治精神的人。 能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在 生活中能做到平等处事/待人。 知识目标：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律 面前一律平等的道理。
自由的边界是什么？ 法律
你的依据是什么？
3、自由的含义及体现？
(1)含义： 自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现： 就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2、孙某和某公司为什么会被诉至法院， 受到法律的制裁？
因为：他们没有正确行使言论自由， 侵犯了死者的名誉权。
自主学习：请同学们认真阅读课本96-101页，并把下 面的问题在书上先用铅笔划出答案，讲解时再用红笔 标注。（5分钟）
1. 自由对个人和社会的价值？ 2、如何理解自由应受必要的限制? 3、自由的含义及体现？ 4、自由与法治的关系？ 5、平等的含义是什么？ 6、法律面前人人平等的意义及表 现？
板块一：无法治不自由
A 对这句话的理解正确的有( ) ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱 与伤害
③自由主要指人们在法律规定的范围内，依照 自己意志活动的权利
④拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的 进步与繁荣
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．风筝在空中的自由靠线的束缚而获得， 一旦系着它的线断了，风筝就会落地。这
(2)无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
★★2、如何理解自由应受必要的限制？ （如何理解自由的限度？）
(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。
(2)无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
阅读课本97页下方“探究与分享”，思考： 1、孙某和某公司被诉至法院， 受到法律的制裁，说明：
宪法、民法总则、刑法、教育法
探究活动
请你列举保障男女平等的相关法律条款
Hale Waihona Puke 宪法：“中华人民共和国妇女在政治的
经⑵济任的何、公文民化，的都、社一会律的平和等家地庭享的有生宪活法等 和法律 各方规面定享的有各同项男权子平利等。的权利。”
继承法：“继承权男女平等。”
劳动法：“妇女享有与男子平等的就业权利。”
21、、生联活系中你该的不生该活有，这谈些谈限你制受？了哪些限制。
2、生活中该不该有这些限制？
(1该)自，由正不是是有为了所这欲为些，限它制是，有我限们制的的健、相康对、的成。长、 发必展要、的安限全制才是对有自了由保的护保。护正。是有了这些限制， 我们才能更自由地学习和生活。
这说明了什么道理？
3、如果没有这些限制， 我们的生活会怎样？ 这说明了什么道理？
这说明：法律面前人人平等， 表现在什么方面？
《中华人民共和国兵役法》第三条规定 中华人民共和国公民，不分民族、种族、
职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都 有义务依照本法的规定服兵役。
同时这必说须明：法律面前人人平等， 平等地履行宪又法表和现法在律什规么定方的面各？项义务。
2018小年偷3的月人26身日权，利李受法某律在保家护中吗抓获正在
3、这说明：法治与自由的关系是怎样的？
★★4、法治与自由的关系？
⑴法治与自由相互联系，不可分割。 ⑵一方面，法治标定了自由的界限，
自由的实现不能触碰法律的红线， 违反法律可能付出失去自由的代价； ⑶另一方面，法治是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
⑷法治既规范自由又保障自由。
板块二：法眼看平等
在法律意义上，平等具有两层含义： 一是同等情况同等对待； 二是不同情况差别对待。
思考：“同等情况同等对待”与 “不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人 等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对 象，所以对他们给予“不同情况差别对待” 是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是 对宪法精神和平等原则的体现和尊重。
1、自由对个人和社会的价值（作用）？
拥有自由，不仅能增强个人的幸福感， 而且能激发每个人的活力，从而推动 社会的进步与繁荣。
父一母天不许，我车吃轮“质三无问食方品向”；盘不说许：长“时你间为看啥电总视、是玩 限手机制；我不的许自去由河？边”玩耍； 老方师向不盘许回上答课说迟：到；“上随课心搞所小欲动，作是；要完不滚成到作邪业路； 上考交试 警去作不的弊许。；闯”抄红袭灯作；业骑车不许在机动车道等等。
平等：同等情况同等对待
同工同酬
平等的受教育权
这两幅画说明了什么？
1、国家对特殊困难地区义务 教育实施农村营养改善计划； 对家庭经济困难的学生实行 生活补贴。
平等：不同情况差别对待
2、老人、儿童、孕妇、 残疾人在乘坐公共交通 工具时应获得优先权和 得到特殊关照。
这些规定和做法平等吗？
★5、平等的含义？
★ 6、法律面前人人平等的表现？
（1）任何公民，都一律平等地享有宪法和法律 规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律 规定的各项义务。
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律 保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究， 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
板书设计
1．“过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列
运用你的经验p96
小芯说：“自由就是想说什么就说什 么，想干什么就干什么。”
大海说：“自由应该是完全由自己做 主，生活中怎么有那么多规矩和限制？
阿梅说：“自由就是做法律不禁止的 一切事情的权利。”
2019/5/29
你同意谁的观点？并说说你对自由 的认识。
人们渴望在广阔的天地里，充分自由地 行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由 地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按 照自己的意愿自由自在地生活。
？为什么？
偷东西的刘某，并将刘某关起来， 拘禁时间
长达1小时，期间李某对刘某有殴打“审问
”行为，致使刘某受伤。经鉴定， 刘某
法伤情律属面轻前微人伤人。平法等院。依法以非法拘禁罪判处
⑶被我告国人公李民某的有合期法权徒益刑一七律个平月等，地缓受刑到法一律年保。护
以案说法：
2017年1月至6月，苏荣、武长训等33名副省部级
A 一事例启示我们( ) A．法律是自由的约束和保障 B．法律是对自由的否定 C．法律是获得自由的唯一条件 D．真正的自由是不受任何限制的
2019/5/29
C 3.人与人之间的平等,集中表现在( )
①人格上的平等 ②社会地位上的平等 ③法律地位上的平等 ④受教育上的平等 A.①② B.③④ C.①③ D.①④
《中华人民共和国宪法》规定
中华人民共和国公民 在法律面前一律平等。
你是如何理解“法律面前人人平等”的 ？
★★6、如何理解“法律面前人人平等”？
⑴意义（作用）：
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志， 也是社会主义法治的基本原则之一。
阅读课本100页“相关链接”，思考： 我国哪些法律体现并维护了 “法律面前人人平等”这一基本原则？
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7.1 自由平等的真谛 课件(32张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
新知讲解
01
无法治不自由
罗曼 罗兰
知识归纳1.自由有什么意义？
自由对个人和社会的价值
拥有自由，能增强个人 的幸福感，而且能激发每 个人的活力。
从而推动社会的进步与繁荣。
请你列举公民享有的自由有哪些
言论自由
监督权
知识权点归纳2.自由的含义：
选举权和被选举权
（1）主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
探究与分享：
新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的成就和进步。男女平 等作为基本国策写入法律。随着经济社会的发展和公共服务的完善，女性 的生育权、受教育权、健康权、发展权和政治参与权利等各种实现权利得 到更好保障。每年召开的全国两会上，都可以看到相当比例的女委员行使 权利、履行权利的靓丽风采。 查阅资料，了解今年出席两会的女代表和女委员的数量和比例。
第十七条 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致 人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物 质罪的，应当负刑事责任。
法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律 可能付出失去自由的代价。
宪法规定
第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严权不受侵犯。禁止 用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
不同情况差别对待：比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获 得优先权和得到特殊关爱。
相关链接：
圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者围圆桌而坐，都以平等 身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。圆桌会议已成为国 际和外交会议的一种重要形式。
2、法律面前人人平等，是社会文明进步的标志：
《中华人民共和国宪法》第33条第2款规定：“中华人民共和国公民在 法律面前一律平等。” 法律面前一律平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基 本原则之一。
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
镜头一
国家对特殊困难地区义 务教育实施农村营养改善计 划；对家族经济困难的学生 实行生活补贴。
镜头二
老人、儿童、孕妇、残 疾人在乘坐公共交通工具时 应获得优先权和得到特殊关 照。
这些规定和做法平等吗？
请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说 一说网络世界自由的边界。
虚拟的网络世界的自由也 是有限制的、相对的，都不能 超越道德的底线，不能触犯法 律的底线。
小结 如何理解自由要受到必要的限制
1.自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要 的限制是对自由的保护。 2.虚拟的网络世界的自由也是有限制的，相对的，都 不能超越道德的底线，不能触犯法律的底线。
我国公民的合法权益都一律平等 地受到法律保护，违法或犯罪行为一律 平等地依法予以追究，任何组织和个人 都不得有超越宪法和法律的特权。
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
另一方面，法治是自由的保障， 法治既规范自由又保障自由。
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
板块一：法眼看平等
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
哪种方式更受欢迎？为什么?
自由对个人和社会的价值
拥有自由， 能增强个人的幸 福感（个人）。
拥有自由，能激发每 个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣（社会）。
探究与分享
白云飘飘，一只风筝在天上飞。 风筝许了一个愿，乞求天空能让自已 挣脱那根线，让自己不再被束缚。突 然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇 晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头 借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如 愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝 天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
镜头一
国家对特殊困难地区义 务教育实施农村营养改善计 划；对家族经济困难的学生 实行生活补贴。
镜头二
老人、儿童、孕妇、残 疾人在乘坐公共交通工具时 应获得优先权和得到特殊关 照。
这些规定和做法平等吗？
请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说 一说网络世界自由的边界。
虚拟的网络世界的自由也 是有限制的、相对的，都不能 超越道德的底线，不能触犯法 律的底线。
小结 如何理解自由要受到必要的限制
1.自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要 的限制是对自由的保护。 2.虚拟的网络世界的自由也是有限制的，相对的，都 不能超越道德的底线，不能触犯法律的底线。
我国公民的合法权益都一律平等 地受到法律保护，违法或犯罪行为一律 平等地依法予以追究，任何组织和个人 都不得有超越宪法和法律的特权。
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
另一方面，法治是自由的保障， 法治既规范自由又保障自由。
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
板块一：法眼看平等
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
人教版道德与法治八年级下册课件7.1 自由平等的真谛
哪种方式更受欢迎？为什么?
自由对个人和社会的价值
拥有自由， 能增强个人的幸 福感（个人）。
拥有自由，能激发每 个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣（社会）。
探究与分享
白云飘飘，一只风筝在天上飞。 风筝许了一个愿，乞求天空能让自已 挣脱那根线，让自己不再被束缚。突 然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇 晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头 借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如 愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝 天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
7.1自由平等的真谛 课件(33张PPT) 2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、 残疾人等他们属于弱势群体，是需 要帮助的特殊对象，所以对他们给 予“不同情况差别对待”是对他们 人权的尊重、关心和爱护，这也是 对宪法精神和原则的体现和尊重。
【视野拓展】 国际交往，平等参与
G20国 峰会圆 桌会议 示意图
“圆桌会议”已成为平等交流、意见包容的代名词，已成为国际 和外交会议的一种重要形式。
1.风筝之所以“无力回天”，是因为它脱离了风筝线的“保护”。风筝 有了线才能在空中自由飞翔，如果没有线的“保护”，风筝就会失去依靠， 最终从空中跌落。风筝线是风筝在天空自由飞翔的保障。
2.自由不是为所欲为，自由应受到必要的限制，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由的含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。
自由在法律上的体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的 和正当行使的各项权利。
追求自由的意义： ①自由增强个人幸福感。 ②激发每个人的活力，从而推 动社会的繁荣进步。
归纳 探究与分享
挣归脱纳了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 如何理解自由应受必要的限制？
运用你的经验
自由应该是完全由 自己做主，但现实 生活中怎么有那么 多规矩和限制呢？
自由就是想说什么 就说什么，想干什 么就干什么。
自由就是做法律不禁 止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
（1）小蕊的观点是错误的。我认为自由不是为所欲为，想说什么就说什 么，想干什么就干什么。小蕊错误地将自由理解成为所欲为。 （2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。大海错 误地将自由理解成完全根据自己的意志行事。 （3）阿梅的观点是片面的。我国是人民当家作主的社会主义国家，公民 享有广泛的权利，但是公民行使权利并不能随心所欲，而要受到法律的 限制。公民的自由不是绝对的自由，应受道德和法律的约束，因此自由 不是“做法律不禁止的一切事情的权利”。
【视野拓展】 国际交往，平等参与
G20国 峰会圆 桌会议 示意图
“圆桌会议”已成为平等交流、意见包容的代名词，已成为国际 和外交会议的一种重要形式。
1.风筝之所以“无力回天”，是因为它脱离了风筝线的“保护”。风筝 有了线才能在空中自由飞翔，如果没有线的“保护”，风筝就会失去依靠， 最终从空中跌落。风筝线是风筝在天空自由飞翔的保障。
2.自由不是为所欲为，自由应受到必要的限制，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
自由的含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。
自由在法律上的体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的 和正当行使的各项权利。
追求自由的意义： ①自由增强个人幸福感。 ②激发每个人的活力，从而推 动社会的繁荣进步。
归纳 探究与分享
挣归脱纳了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 如何理解自由应受必要的限制？
运用你的经验
自由应该是完全由 自己做主，但现实 生活中怎么有那么 多规矩和限制呢？
自由就是想说什么 就说什么，想干什 么就干什么。
自由就是做法律不禁 止的一切事情的权利。
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
（1）小蕊的观点是错误的。我认为自由不是为所欲为，想说什么就说什 么，想干什么就干什么。小蕊错误地将自由理解成为所欲为。 （2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，必要的限制是对自由的 保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。大海错 误地将自由理解成完全根据自己的意志行事。 （3）阿梅的观点是片面的。我国是人民当家作主的社会主义国家，公民 享有广泛的权利，但是公民行使权利并不能随心所欲，而要受到法律的 限制。公民的自由不是绝对的自由，应受道德和法律的约束，因此自由 不是“做法律不禁止的一切事情的权利”。
人教版《道德与法治》八年级下册7.1《自由平等的真谛》课件(19张PPT)
法眼看平等
同等情况同等对待
不同情况差别对待
平等的含义
在法律意义上，平等具有两层含义： 一是同等情况同等对待，比如男女同工同 酬、一次选举一人一票等； 二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、 孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得 优先权和得到特殊关照。
我国宪法明确规定： “中华人民共和国公 民在法律面前一律平 等。”
学法用法
材料三：新华社天津5 月8日电 天津市第一 中级人民法院对第十 八届中央政治局原委 员、重庆市委原书记 孙政才受贿案一审公 开宣判，对被告人孙 政才以受贿罪判处无 期的表现
（1）公民一律平等地享有宪法和法律 赋予的各项权利和自由。 （2）公民一律平等地承担宪法和法律 规定的各项义务。 （3）公民的合法权益一律平等地受到 法律保护。 （4）任何公民触犯国家法律，都要受 到法律制裁。
学法用法
材料一：某市教育局出台多 种措施，保障外来务工子女 的平等受教育权，小明作为 随迁子女与市民子女同等享 受中考、高考各项政策，实 现升学机会公平。小明兴高 采烈地来到新学校，开始了 新的校园生活！
学法用法
材料二：“杭州图书馆对所有 读者免费开放，因此就有乞丐 和拾荒者进门阅览。图书馆对 他们的唯一要求，就是把手洗 干净再阅读。有人无法接受， 找到褚树青馆长，说允许乞丐 和拾荒者进馆，是对其他读者 的不尊重。褚树青回答：我无 权拒绝他们入内读书，但您有 权利选择离开。”
匈牙利诗人裴多菲
为什么我们对自由如此向往？
自由对个人和社会的价值（作用）？
拥有自由，不仅能增强个人的幸 福感，而且能激发每个人的活力， 从而推动社会的进步与繁荣。
想说什么就说什 么，想干什么就 干什么！
说一说自由的边界？
人教版部编八年级下册道德与法治7.1《自由平等的真谛》课件(共20张ppt)
（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、 相对的。必要的限制是对自由的保护。 （2）无限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱与伤害。
2020/5/18
9
1.饶某顺为什么要将虚构事实发布在微博上？
为了博取粉丝的阅读量，“吸粉”圈钱。
2.饶某顺的行为造成了什么影响？
（1）自己触犯法律，丧失自由。 （2）扰乱网民的思想、心理和行为。 （3）扰乱网络秩序，损害公众利益。 （4）误导社会舆论，败坏社会风气。 （5）破坏政府公信力，损害政府形象。
2020/5/18
13
4.面对网络谣言，我们应怎么做？
（1）树立法律意识，严格遵守各项法律 法规，配合政府有关部门依法打击利用网络 传播谣言的行为。
（2）增强社会责任感，对自己的行为负 责，文明上网、文明发言。
（3）自觉做到不造谣、不传谣、不信谣， 不助长谣言的流传、蔓延，做网络健康环境 的维护者。
大海
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
2020/5/18
6
【3.自由的内涵】
自由主要指人们在法律规定的范围内，依 照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和 正当行使的各项权利。
2020/5/18
7
探究与分享 离不开
2020/5/18
限制
8
一、无法治不自由
4.自由是有限制的
2
1
周强院长说：人民法院做成了想了很多年， 讲了很多年但没有做成的改革。
为什么我国要矢志不渝地进行司法改革？
• （1）有利于满足人民群众日益增长的司法需求和维护人民 群众根本利益。
• （2）有利于全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国 家进程。
• （3）有利于实现社会公平正义、维护社会和谐稳定。 • （4）是顺利实现两个百年奋斗目标的需要。 • （5）目前我国法治建设中还存在与中国特色社会主义不相
2020/5/18
9
1.饶某顺为什么要将虚构事实发布在微博上？
为了博取粉丝的阅读量，“吸粉”圈钱。
2.饶某顺的行为造成了什么影响？
（1）自己触犯法律，丧失自由。 （2）扰乱网民的思想、心理和行为。 （3）扰乱网络秩序，损害公众利益。 （4）误导社会舆论，败坏社会风气。 （5）破坏政府公信力，损害政府形象。
2020/5/18
13
4.面对网络谣言，我们应怎么做？
（1）树立法律意识，严格遵守各项法律 法规，配合政府有关部门依法打击利用网络 传播谣言的行为。
（2）增强社会责任感，对自己的行为负 责，文明上网、文明发言。
（3）自觉做到不造谣、不传谣、不信谣， 不助长谣言的流传、蔓延，做网络健康环境 的维护者。
大海
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
2020/5/18
6
【3.自由的内涵】
自由主要指人们在法律规定的范围内，依 照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和 正当行使的各项权利。
2020/5/18
7
探究与分享 离不开
2020/5/18
限制
8
一、无法治不自由
4.自由是有限制的
2
1
周强院长说：人民法院做成了想了很多年， 讲了很多年但没有做成的改革。
为什么我国要矢志不渝地进行司法改革？
• （1）有利于满足人民群众日益增长的司法需求和维护人民 群众根本利益。
• （2）有利于全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国 家进程。
• （3）有利于实现社会公平正义、维护社会和谐稳定。 • （4）是顺利实现两个百年奋斗目标的需要。 • （5）目前我国法治建设中还存在与中国特色社会主义不相
人教版八年级道德与法治下册第七课课第一课时《自由平等的真谛》(共51张PPT)
C
2．一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求餐厅 服务生给予帮助。一名年轻男服务生立即坐到他的对 面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。这一善举 被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众 多网友的赞赏。网友的赞赏告诉我们践行平等就要 （ ） ①伸出热情的双手，主动地帮助和关心他人 ②平等 对待他人的合法权利，不歧视他人 ③面对不平等可 以听之任之 ④敢于抵制不平等行为，必要时依法维 权 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④
2自由、平等、公正、 法治，是社会主义 核心价值观的重要 内容，是社会层面 的价值取向。
3爱国、敬业、诚信、 友善，是社会主义 核心价值观的重要 内容，是个人层面 的价值取向。
法治是实现自由平等、 公平正义的保证；追 求自由平等，维护公 平正义，则是法治的 价值追求，体现法治 的基本精神。
我选择 我明智
八年级道德与法治下期
第 七 课 尊 重 自 由 平 等
1.什么叫自由？自由 的意义有哪些？
(1)含义：自由主要指人们在法律规定 的范围内，依照自己意志活动的权利。 自由在法律上的体现，就是我们享有 的和正当行使的各项权利。
（2）意义： a 增强个人的幸福感， b 激发每个人的活力， c 推动社会的进步与繁荣。
Байду номын сангаас
6．风筝在空中的自由靠线的束缚 而获得，一旦系着它的线断了， 风筝就会落地。这一事例启示我 们( A ) A．法律是自由的约束和保障 B．法律是对自由的否定 C．法律是获得自由的唯一条件 D．真正的自由是不受任何限制的
7．某校的午休铃声响过后，八年级(1)班宿 舍的其他同学都上床休息了，小梁还在大 声地朗读英语。室友提醒他，他却说： “学习是我的自由，任何人都不能干涉。” 小梁的言行主要错在( C ) A．不能宽容待人 B．不懂得公民依法享有的权利 C．没有认识到自由是有限制的、相对的 D．不了解未成年人不能享有一切权利
(完整)学八级道德与法治下册课件第课第框自由平等的真谛共张PPT精品PPT资料精品PPT资料
德与法治下册课件 第7课第1框自由平 等的真谛共24张
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人教版《道德与法治》八年级下册：7.1 自由平等的真谛 课件 (共17张PPT)
宪法和法律的特权。
探究与分享 新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的 成就和进步。男女平等作为基本国策写入法律。随着经济 社会发展和公共服务的完善，女性的生育权、受教育权、 健康权、发展权和政治参与权利等各种现实权利得到更好 保障。每年召开的全国两会上，都可以看到相当比例的女 代表和女委员行使权利、履行职责的亮丽风采。 查阅资料，了解今年出席两会的女性代表和委员的数量与比例 请你列举运用法律保障男女平等的事例。
新知探究二：法眼看平等
探究与分享
第四条中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族合法 的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。 我国宪法是怎样规定 “ 平等 ” 的？ 第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
师生合作探究
1.从法律意义上理解平等的含义？
01
同等情况同等对待 如男女同工同酬、一次选举一人 一票等。
毕达哥拉斯
孟德斯鸠
西塞罗
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的
自由是做法律 我们是法律的 自由只能产生混乱。那么我们应如何理解自由 不能制约自己 的人，不能称 他为自由人 所许可的一切 事情的权利 仆人,以便我们 可以获得自由
平等的真谛？如何实现自由平等的追求?
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
这些图片告诉我们什么道理？
师生合作探究
1.为什么向往自由？ 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望
摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受 他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。
探究与分享
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风 筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣 脱那根线，让自己不再被束缚。突然， 一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃， 它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼 命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿， 满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一 头栽了下来，再也无法飞了。
人教部编版《道德与法治》八年级下册 7.1 自由平等的真谛 课件 (共18张PPT)
虽然维权路很艰辛，她经过15个月胜诉的法律依据是什么?
法眼看平等
我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律 面前一律平等。” 1.任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各 项权利，必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 2.所有公民违法犯罪行为都一律平等依法追究，任何 组织和个人都不得超越宪法和法律的特权。
C.老师批评学生不做作业，学生反驳：什么 时间上学，做不做作业是我的自由，你无权 干涉。自由受校纪限制，受教育既是权利又是义务 D.无拘束的自由玩，不要父母和老师的管教。
未成年人应接受父母老师的教育
若错的话，请改正，并说明理由 若对的话，请说明理由
无法治不自由 自由
自由是有限制和相对的
自由是法律之内的自由
结同合等视情频况，同上等述法对律待如（何机体会现平“等我国）公民在法
律面前一律平等?”
法眼看平等
法律上，平等具有两层含义： 其一同等情况同等对待（机会平等） 其二不同情况差别对待（条件平等）
未成年人保护法规定：16岁以下未成年人刑事案件一律不
公开审理，18岁以下未成年人刑事案件一般也不这公样开制审定理。
一生活感想
你会转发吗? 简要说明理由
第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛
我的心愿
我最向往的自由是什么? 为什么我非常向往这样自由?
拥有自由
能增强个人的幸福感， 激发每个人的活力， 推动社会的进步与繁荣。
我们的困惑
A.自由是想说什么就是什么，想干什么就干 什么。 自由不是绝对的
自B.由自受由法就律是限制做法律不禁止的一切事情的权利。
“我国公民在法律 面前一律平等”主 要包括哪些内容?
法眼看平等
宪法规定：中华人民共和国妇女在政治的、经济的、 文化的、社会的和家庭的生活等方面享有同男子平等 的权利。 刑法规定：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等， 不允许任何人有超越法律的特权。 教育法规定：受教育者在入学、升学、就业等方面依 法享有平等权利。 兵役法第三条：中华人民共和国公民，不分民族、种 族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义 务依照本法的规定服兵役。
法眼看平等
我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律 面前一律平等。” 1.任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各 项权利，必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 2.所有公民违法犯罪行为都一律平等依法追究，任何 组织和个人都不得超越宪法和法律的特权。
C.老师批评学生不做作业，学生反驳：什么 时间上学，做不做作业是我的自由，你无权 干涉。自由受校纪限制，受教育既是权利又是义务 D.无拘束的自由玩，不要父母和老师的管教。
未成年人应接受父母老师的教育
若错的话，请改正，并说明理由 若对的话，请说明理由
无法治不自由 自由
自由是有限制和相对的
自由是法律之内的自由
结同合等视情频况，同上等述法对律待如（何机体会现平“等我国）公民在法
律面前一律平等?”
法眼看平等
法律上，平等具有两层含义： 其一同等情况同等对待（机会平等） 其二不同情况差别对待（条件平等）
未成年人保护法规定：16岁以下未成年人刑事案件一律不
公开审理，18岁以下未成年人刑事案件一般也不这公样开制审定理。
一生活感想
你会转发吗? 简要说明理由
第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛
我的心愿
我最向往的自由是什么? 为什么我非常向往这样自由?
拥有自由
能增强个人的幸福感， 激发每个人的活力， 推动社会的进步与繁荣。
我们的困惑
A.自由是想说什么就是什么，想干什么就干 什么。 自由不是绝对的
自B.由自受由法就律是限制做法律不禁止的一切事情的权利。
“我国公民在法律 面前一律平等”主 要包括哪些内容?
法眼看平等
宪法规定：中华人民共和国妇女在政治的、经济的、 文化的、社会的和家庭的生活等方面享有同男子平等 的权利。 刑法规定：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等， 不允许任何人有超越法律的特权。 教育法规定：受教育者在入学、升学、就业等方面依 法享有平等权利。 兵役法第三条：中华人民共和国公民，不分民族、种 族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义 务依照本法的规定服兵役。
7.1 自由平等的真谛 课件(33张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
？
①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反 法律可能付出失去自由的代价； ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害 。 ④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守 底线才享有自由。
03 住宅不 受侵犯
04
通信自由和 通信秘密受 法律保护
三、社会经济与文化教育权利
01 财产权
02 劳动权
03 物质帮 助权
04 受教育
权
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利
➢ 你向往哪些自由？社会需要哪些自由？自由带给我们哪些美好？
自由地想象
自由地创作
自由地讨论
自由地娱乐
自由地贸易
你读出了什么信息？
我国公民平等地履行宪法和法律规定的公民义务
7、“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的 各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的 各项义务。P100
一句话：享受自由须守法治底线， 法治规范、保障自由。
目标探究二：法眼看平等
同工同酬
受教育权
男女平等
城乡平等
民族平等
①同等情况同等对待
选举平等
②不同情况差别对待
老人、儿童、孕妇、残疾人在 乘坐公共交通工具时应获得优先 权和得到特殊关照。
国家对特殊困难地区义务教 育实施农村营养改善计划；对 家庭经济困难的学生实行生活 补贴。
二、法眼看平等
6、平等在法律意义上的含义： ①同等情况同等对待
男女同工同酬、一次选举一人一票等。
②不同情况差别对待
如老弱病残孕在乘坐公交工具应获得优先 权和得到特殊关照
①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反 法律可能付出失去自由的代价； ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害 。 ④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守 底线才享有自由。
03 住宅不 受侵犯
04
通信自由和 通信秘密受 法律保护
三、社会经济与文化教育权利
01 财产权
02 劳动权
03 物质帮 助权
04 受教育
权
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利
➢ 你向往哪些自由？社会需要哪些自由？自由带给我们哪些美好？
自由地想象
自由地创作
自由地讨论
自由地娱乐
自由地贸易
你读出了什么信息？
我国公民平等地履行宪法和法律规定的公民义务
7、“法律面前人人平等”主要表现在哪些方面？
①任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的 各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的 各项义务。P100
一句话：享受自由须守法治底线， 法治规范、保障自由。
目标探究二：法眼看平等
同工同酬
受教育权
男女平等
城乡平等
民族平等
①同等情况同等对待
选举平等
②不同情况差别对待
老人、儿童、孕妇、残疾人在 乘坐公共交通工具时应获得优先 权和得到特殊关照。
国家对特殊困难地区义务教 育实施农村营养改善计划；对 家庭经济困难的学生实行生活 补贴。
二、法眼看平等
6、平等在法律意义上的含义： ①同等情况同等对待
男女同工同酬、一次选举一人一票等。
②不同情况差别对待
如老弱病残孕在乘坐公交工具应获得优先 权和得到特殊关照