教育部职业院校外语教指委分委会委员名单(按省份排列)
教育部职业院校外语教指委分委会委员名单（按省份排列）省份 序号 姓名 性别 单位1童地轴男安徽外国语职业技术学院2张 荣女芜湖职业技术学院1安徽3陈立伟女安徽职业技术学院4韩亚华女阜阳职业技术学院5张胜芳女安徽外国语学院6刘丽洁女北京电子科技职业学院7任虎林男华北电力大学8 2 北京 9老 青女北京青年政治学院张 红女北京农业职业学院10李 燕女北京市商业学校11郝金梅女北京联合大学1 / 1512孙雪梅女重庆城市管理职业学院13魏 莉女重庆电力高等专科学校3重庆14古隆梅女重庆水利电力职业技术学院15李鹰女重庆工业职业技术学院16江晓东男重庆三峡医药高等专科学校17梁华蓉女福建船政交通职业学院18何文贤男福建对外经济贸易职业技术学院19李冬梅女黎明职业大学4福建20林速容女福建卫生职业技术学院21刘建成男福建漳州职业技术学院22邱凤秀女闽西职业技术学院23施莉明女福建省福州旅游职业中专学校24 5 甘肃 25王 鹏男兰州石化职业技术学院周 红女兰州职业技术学院26向前进男广东警官学院6广东27吴 寒女广东轻工职业技术学院28宁顺青男顺德职业技术学院2 / 1529卢丽虹女广东水利电力职业技术学院30林 红女广东省外语艺术职业学院 广东技术师范学院师培中心 职业院校教师发展中心 广州番禺职业技术学院31白 燕女32宋梅梅女33宋专茂男广州大学高职教育中心34杨志忠男广东科学技术职业学院35韩 勇男深圳职业技术学院36刘杰英女广西国际商务职业技术学院37冯炜霞女广西卫生职业技术学院38 7 广西 39卢幼卿女广西农业职业技术学院金龙格男桂林旅游高等专科学校40卢海波男南宁职业技术学院41黄恒拾男广西国际商务职业技术学院42 8 贵州 43谢贵华男贵州凯里学院丁 洁女贵州警官职业学院44 9 海南 45尚志强男海南软件职业技术学院党登奎男海南职业技术学院3 / 1546马玉蓉女琼台师范高等专科学校47张 磊男三亚航空旅游职业学院48崔秀敏女河北省承德石油高等专科学校49王小平女石家庄邮电职业技术学院50 10 河北 51丁焕婷女廊坊职业技术学院王 哲女河北旅游职业学院52姜希星女石家庄铁路职业技术学院53梁丽华女河北外国语职业学院54韩 芹女郑州牧业工程高等专科学校55郭卫民男焦作师范高等专科学校56范勇慧女河南工业贸易职业学院11河南57刘惠霞女许昌职业技术学院58张贺玲女郑州旅游职业学院59史晓慧女河南建筑职业技术学院60王爱琴女黄河水利职业技术学院61 12 黑龙江 62魏 宏女黑龙江交通职业技术学院贾红瑜女黑龙江职业学院4 / 1563朴银爱女黑龙江民族职业学院64张玉侠女黑龙江建筑职业技术学院65王维维女黑龙江省鸡西大学66樊红霞女湖北职业技术学院67王 惠女襄阳职业技术学院68谭 锴女武汉民政职业学院69周登超男武汉商贸职业学院13湖北70郭 丹女武汉城市职业学院71程丽群女咸宁职业技术学院72范纯海男汉口学院73陈习东男武汉交通职业学院74钟 丹女武汉职业技术学院75刘圣明男湖南交通职业技术学院76王振芳女湖南网络工程职业学院14湖南77彭新竹女湖南工业职业技术学院78王 芬女湖南环境生物职业技术学院79李细平女湖南外贸职业学院5 / 1580陈爱平女湖南外国语职业学院81黄 星男长春汽车工业高等专科学校15吉林82王 宏女吉林交通职业技术学院83刘春波女长春职业技术学院84张燕如女南通纺织职业技术学院85胡建军男江苏建筑职业技术学院86李恩亮男江苏海事职业技术学院87陆松岩男江苏城市职业学院88 16 江苏 89赵芝英女无锡城市职业技术学院武选民男连云港职业技术学院90朴玉顺女南京信息职业技术学院91崔香玉女常州信息职业技术学院92侯 卫男无锡商业职业技术学院93林银花女南京工业职业技术学院94江 峰女江西外语外贸职业学院17江西95龙 婷女江西旅游商贸职业学院96曹 阳女江西司法警官职业学院6 / 1597杨 冰女铁岭师范高等专科学校98邓 华女辽宁对外经贸学院99 18 辽宁 100王奕萍女中国医科大学高职学院李桂杰女辽宁葫芦岛渤海船舶职业学院101刘冬萍女大连广播电视大学102张善粉女大连职业技术学院103郭占燕女内蒙古商贸职业学院19内蒙古104胡啸冲女内蒙古电子信息职业技术学院105高慧婷女通辽职业学院106付万荣女宁夏职业技术学院20宁夏107宋玉春女宁夏财经职业技术学院108金忠杰男宁夏大学阿拉伯学院109 21 青海 110陈 佳女青海交通职业技术学院邱 芳女青海畜牧兽医职业技术学院111陈增红女山东旅游职业学院22山东112崔 卫女山东外贸职业学院113孙月香女青岛酒店管理职业技术学院7 / 15114刘丽洁女淄博职业学院115林立荣女山东商业职业技术学院116张玉川男山东科技职业学院117管淑珍女威海职业学院118尹 伟女中国海洋大学119郭玉兔女山西建筑职业技术学院120史 洁女山西省财政税务专科学校23山西121周春花女山西忻州职业技术学院122宋晓丽女山西旅游职业学院123李石哲男山西旅游职业学院124张化丽女西安航空学院125刘淑颖女西安欧亚学院24陕西126韩茂源男陕西铁路工程职业技术学院127赵金柱男陕西工业职业技术学院128王中锋男陕西工商职业学院129 25 上海 130陈明娟女上海市工商外国语学校周孟华女上海东海职业技术学院8 / 15131彭典贵男上海科学技术职业学院132李爱群女上海工商外国语职业学院133辛 琳女上海农林职业技术学院134张明明男上海工商外国语职业学院135张 伟男四川工程职业技术学院136杨建国男绵阳职业技术学院26四川137戴明元男四川建筑职业技术学院138阎晓玲女四川航天职业技术学院139余 萍女成都农业科技职业学院140李 伟女天津轻工职业技术学院141 27 天津 142张 强女天津城市职业学院薛朝晖男天津职业大学143宛立群男天津中德职业技术学院144丁卫军男新疆轻工职业技术学院28新疆145郭建荣女新疆教育学院146连卫钰女新疆职业大学29云南147熊晓雯女云南交通职业技术学院9 / 15148潘 琼女云南新兴职业学院149尹文山男云南机电职业技术学院150罗雪娟女昆明冶金高等专科学校151依坚丙女西双版纳职业技术学院152武晓燕女浙江金融职业学院153李宏亮男浙江经济职业技术学院154胡海英女浙江商业职业技术学院155 30 浙江 156卢 敏女湖州职业技术学院孟建国男嘉兴职业技术学院157盛湘君女义乌工商职业技术学院158娄小琴女浙江旅游职业学院159葛金铃女浙江越秀外国语学院10 / 15。
交通运输部办公厅关于公布《交通运输职业教育教学指导委员会（2015-2019年）组成人员》的通知
交通运输部办公厅关于公布《交通运输职业教育教学指导委员会（2015-2019年）组成人员》的通知文章属性•【制定机关】交通运输部•【公布日期】2016.04.20•【文号】交办人教〔2016〕60号•【施行日期】2016.04.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育,交通运输综合规定正文交通运输部办公厅关于公布《交通运输职业教育教学指导委员会（2015-2019年）组成人员》的通知交办人教〔2016〕60号各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团交通运输厅（局、委），有关交通运输企业、院校，部管有关社团：根据《教育部关于公布全国行业职业教育教学指导委员会（2015—2019年）组成人员的通知》（教职成函〔2015〕9号）有关精神，按照教育部有关行业职业教育教学指导委员会换届工作要求，近期我部完成了对交通运输职业教育教学指导委员会（以下简称交通行指委）换届工作。
新一届交通行指委下设交通运输职业教育改革创新指导委员会（以下简称创指委）和路桥工程类专业、汽车技术类专业、航海类专业、交通工程机械类专业、交通运输管理类专业、城市轨道运输类专业等6个专业教学指导委员会（以下简称专指委）。
经交通运输部同意，现将新一届交通行指委组成人员予以公布，并将有关事项通知如下：一、交通行指委是受教育部委托，由交通运输部牵头组建和管理，对交通运输职业教育教学工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织，同时也是指导交通运输行业职业教育与培训工作的专家组织。
二、交通行指委的主要职能是：分析研究国家经济建设、科技进步和社会发展，特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级对交通运输行业职业岗位变化和人才需求的影响，提出交通运输职业教育人才培养的职业道德、知识和技能要求；指导推进相关职业院校与企业校企合作、联合办学，校企一体化和交通运输职业教育集团建设；指导推进交通运输行业相关专业职业院校教师到企业实践工作，提高教师专业技能水平和实践教学能力；推进职业院校交通运输类专业实施“双证书”制度；研究交通运输职业教育的专业人才培养目标、教学基本要求和人才培养质量评价方法，对专业设置、教学计划制定、课程开发、教材建设提出建议；参与交通运输职业教育教学基本文件、专业教学标准、实训教学仪器设备配备标准和教学评估标准及方案制定工作；参与职业教育国家级教学成果奖励实施工作；组织交通运输行业相关专业教学经验交流活动等。
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会教育部职业院校教育类专业教学指导委员会是一个重要的机构，它的成立旨在加强职业院校教育类专业的教学管理和指导，推动我国职业教育的发展。
本文将从以下几个方面进行探讨。
一、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的成立背景随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，职业教育的地位和作用日益凸显。
然而，由于历史遗留问题和现实制约，我国职业教育仍存在着许多问题和挑战。
其中，教学质量和教学管理是最为紧迫和关键的问题之一。
为了解决这些问题，教育部成立了职业院校教育类专业教学指导委员会，旨在加强职业院校教育类专业的教学管理和指导，推动我国职业教育的发展。
二、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的组成和职责教育部职业院校教育类专业教学指导委员会是由教育部领导和职业院校教育类专业的专家学者组成的机构。
其主要职责包括：1. 组织开展职业院校教育类专业的教学研究和改革工作，制定和修订职业院校教育类专业的教学标准和规范。
2. 提供职业院校教育类专业的教学指导和咨询服务，推动教学质量的提高和教学管理的创新。
3. 开展职业院校教育类专业的教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。
4. 支持职业院校教育类专业的实践教学和创新创业教育，培养高素质的职业人才。
三、教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的工作成效自成立以来，教育部职业院校教育类专业教学指导委员会积极开展各项工作，取得了一系列显著成效。
具体表现在以下几个方面： 1. 促进教学改革。
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会组织开展了大量的教学研究和改革工作，制定和修订了一系列的教学标准和规范，推动了职业院校教育类专业的教学质量的提高和教学管理的创新。
2. 提高教师素质。
教育部职业院校教育类专业教学指导委员会开展了大量的教师培训和交流活动，提高了教师的教学水平和专业素养，为职业院校教育类专业的发展提供了有力的支持。
3. 推动实践教学和创新创业教育。
全国43个行业职业教育教学指导委员会进行重组
高、 风 险Байду номын сангаас较 大 的 岗位 实 习 ，且 每 天 实 习时
间不 得 超 过 ８个 小 时 。
《 规定》 指 出，要建 立健 全学生 实习 管 理 制 度 。 学校 在 完成 三 分之 二 的教 学计
州 召 开 。会议 以 “ 创 新 职 业 教 育 体 系 ，提 升 职 业 教 育 内涵 ”
（ 摘自 《 中国教 育报》２ ０ １ ３年 ２月 ８日）
湖 北 ：中职 学 校 学 生 每 天 实 习不 得
超过 ８小 时
湖北省教育厅发布 《 中等 职 业 学校 教 学管 理 规 程 》 （ 以下简称 《 规 定》 ） 明 确
发展 目标 ， 美 国政 府 计 划 到 ２ ０ ２ ０年 增 加 ５ ０ ０万 来 自社 区学 院
的毕业生。
委 问责 ！ ”会 上 ，教 育 部 副部 长鲁 昕对 行 指
委 的 工 作 提 出要 求 ，希 望 各 行 指 委 提 高行 业 指 导 能 力 ， 深入 推 进 产 教 融合 ，将 “ 政
委 大会 ，５ ３个 行 指 委 负责 人 齐亮 相 ，共 谋
职 业教育发展 大业。 “ 今 后 ，如 果 哪 个 行
业 再 反 映 缺 少人 才 ，我 们 就 要 向哪 个 行 指
进 学 生 的职 业 准 备 ； 强 调 社 区 学 院在 职 业 培 训 中的 角 色 ， 增 加 社 区 学 院 的 毕 业 生 数 量 。 为 了帮 助 达 成 奥 巴 马 的 社 区 学 院
府 主 导 、行 业指 导 、 企 业 参 与 ” 这 一 职 业 （ 摘自 《 教 育 与 职 业》 ２ ０ １ ３年 第 ４期 ）
吉林省教育厅高教处关于组建吉林省高等职业院校信息化教学指导委员会专家组的通知
吉林省教育厅高教处关于组建吉林省高等职业院校信息化教学指导委员会专家组的通知文章属性•【制定机关】吉林省教育厅•【公布日期】2013.05.22•【字号】•【施行日期】2013.05.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文吉林省教育厅高教处关于组建吉林省高等职业院校信息化教学指导委员会专家组的通知各有关高等院校：为贯彻《教育部关于教育部成立职业院校信息化教学指导委员会的通知》（教职成函[2012]11号）精神，按照教育部职业院校信息化教学指导委员会《关于组建省级职业院校信息化教学指导专家组的建议》要求，省教育厅高教处决定成立吉林省高等职业院校信息化教学指导委员会（以下简称指导委员会）。
现将有关事项通知如下：一、指导委员会是在省教育厅领导下，对高等职业教育信息化教学工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织。
二、指导委员会人选（名单见附件）是经有关单位推荐，在广泛征求意见的基础上研究确定的。
指导委员会委员由吉林省教育厅聘任，每届任期四年，本届任期至2017年底止。
三、本届指导委员会聘专家组顾问2人，设组长1人、秘书长1人、组员若干人。
指导委员会的工作由组长主持，组员协助。
指导委员会的秘书处原则上设在组长所在单位，秘书长协助组长处理日常工作。
四、秘书处设在长春职业技术学院，请有关部门（单位）和高等职业院校对指导委员会的工作给予大力支持。
附件：吉林省高等职业院校信息化教学指导委员会专家组名单吉林省教育厅高教处二○一三年五月二十二日附件吉林省高等职业院校信息化教学指导委员会专家组名单专家组顾问：多晓蜜：吉林省教育厅高等教育处副处长赵有生：长春职业技术学院副院长、教授组长：李明革：长春职业技术学院信息技术分院院长、教授秘书长：姜惠民：长春职业技术学院教务处副处长、教授组员：龙冬云：长春大学计算机科学技术学院院长、教授颜辉：吉林工商学院信息工程学院院长、教授李万龙：长春工业大学软件职业技术学院院长、教授刘庆红：吉林经济职业技术学院信息工程系主任、教授秦敬祥：四平职业大学计算机工程系主任、教授齐彦力：吉林电子信息职业技术学院计算机系主任，教授卢川英：吉林交通职业技术学院电子信息分院副院长、副教授安国有：松原职业技术学院信息工程系主任、副教授杨竹君：辽源职业技术学院信息工程系副主任、教授朴仁淑：长春职业技术学院信息技术分院院长助理、教授。
黑龙江省教育厅关于批准成立全省农业职业教育教学指导委员会等五个行业职业教育教学指导委员会的通知
黑龙江省教育厅关于批准成立全省农业职业教育教学指导委员会等五个行业职业教育教学指导委员会的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省教育厅•【公布日期】2013.04.10•【字号】黑教职成[2013]51号•【施行日期】2013.04.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文黑龙江省教育厅关于批准成立全省农业职业教育教学指导委员会等五个行业职业教育教学指导委员会的通知（黑教职成〔2013〕51号）各市（行署）教育局、绥芬河市、抚远县教育局、有关厅（局）及企业教育局（处），相关行业，省属中等职业学校：为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》（教职成〔2011〕6号）精神，进一步深化中等职业教育教学改革，提高全省中等职业学校办学水平和技能型人才培养质量，根据《教育部关于批准成立全国财政职业教育教学指导委员会等43个行业职业教育教学指导委员会的通知》（教职成函〔2010〕7号）要求，经研究决定，批准成立全省农业职业教育教学指导委员会等5个行业职业教育教学指导委员会（以上简称“行指委”）。
现将有关事项通知如下：一、各行指委是受教育厅委托，由行业主管部门或行业组织牵头组建和管理，对相关行业（专业）职业教育教学工作进行研究、指导、服务和质量监控的专家咨询组织，同时也是指导本行业职业教育与培训工作的专家组织。
二、行指委的主要职能是：分析研究国家经济建设、科技进步和社会发展，特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级对本行业职业岗位变化和人才需求的影响，提出本行业职业教育人才培养的职业道德、知识和技能要求；指导、推进教育部门与本行业教产合作，学校与企业联合办学，校企一体化建设；指导推动本行业相关专业职业院校教师到企业实践工作，提高教师专业技能水平和实践教学能力；推进中等职业学校相关专业实施“双证书”制度；研究提出本行业中等职业教育的培养目标、教学基本要求和人才培养质量评价方法，对专业设置、教学计划制定、课程开发、教材建设提出建议；参与制定本行业中等职业教育教学基本文件、专业设置标准、实训教学仪器设备配备标准和教学评估标准及方案；受教育厅委托，组织开发本行业相关专业的教学指导方案，指导教学改革实践；组织本行业相关专业教学经验交流活动等。
高等学校大学外语教学指导委员会
高等学校大学外语教学指导委员会篇一：大学英语教学指南《大学英语教学指南》教育部高等学校大学外语教学指导委员会王守仁1.前言2.课程性质与定位3.教学目标和教学要求4.课程设置5.评价与测试6.教学方法与手段7.教学8.教学管理9.教师发展确立多元教学目标，提供多种选择1 前言当今世界，经济全球化和科技进步奖不同国家与地区的人们紧密联系在一起。
英语作为全球目前使用最广泛的语言，是国际交往和科技、文化交流的重要工具。
通过学习和使用英语，可以直接了解国外前沿的科技进展、碗里经验和思想理念，学习和了解世界优秀的文化和文明，同时也有助于增强国家语言实力，有效传播中华文化，促进与各国人民的广泛交往，提升国家软实力。
高校开设大学英语课程，一方面是满足国家战略需求，为国家级改革开放和经济社会发展服务，另一方面，是满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要。
大学英语课程对大学生的未来发展具有现实意义和长远影响，学习英语有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，培养人文素养，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为迎应全球化时代的挑战和机遇做好准备。
3 教学目标和教学要求大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，是他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
基础目标提高目标发展目标大学英语根据三级教学目标目标提出三个级别的教学要求。
基础目标的教学要求主要针对英语高考成绩合格的学生，是大部分学生本科毕业时应达到的基本要求。
提高目标和发展目标的教学要求分别针对大学入学时应予以达到较好水平的学生，也是对学生英语应用能力要求较高的专业所选择的要求。
对英语高考成绩基本合格的学生学校可适当调整基础目标的部分教学要求。
基础目标能够基本满足日常生活、学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流的需要；能够基本正确地运用英语语言、智慧、语法及篇章结构等语言知识，在高中阶段应掌握的词汇基础上增加约2000个单词，其中四百个单词为与专业学习与未来工作相关的词汇；能够基本理解语言难度中等、设计常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料；能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流；能够借助络、工具书或他人的帮助，对中等语言难度的信息进行处理和加工，理解主旨思想和重要细节，表达基本打一份好能够使用有限的学习策略；在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需求运用有限的交际策略。
教育部关于印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》的通知
教育部关于印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.05.13•【文号】教师函〔2019〕4号•【施行日期】2019.05.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》的通知教师函〔2019〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，国家开放大学，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》决策部署，我部决定启动职业院校教师教学创新团队建设工作。
现将《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》印发给你们，请结合实际认真组织实施。
教育部2019年5月13日全国职业院校教师教学创新团队建设方案为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，根据《国家职业教育改革实施方案》决策部署，打造一批高水平职业院校教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革，特制定本方案。
一、目标任务总体目标：2019—2021年，服务职业教育高质量发展和“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点需要，突出示范引领、建优扶强、协同创新、促进改革，按照“择优遴选、培育建设一批，优中选优、考核认定一批”的总体思路，面向中等职业学校、高等职业学校和应用型本科高校，聚焦战略性重点产业领域和民生紧缺领域专业，分年度、分批次、分专业遴选建设国家级职业院校教师教学创新团队，示范引领各地各校因地制宜做好省级、校级团队整体规划和建设布局，按计划、分步骤建成一批覆盖骨干专业（群）、引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升的教师教学创新团队。
具体建设目标：经过3年左右的培育和建设，打造360个满足职业教育教学和培训实际需要的高水平、结构化的国家级团队，通过高水平学校领衔、高层次团队示范，教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教师分工协作进行模块化教学的模式全面实施，辐射带动全国职业院校加强高素质“双师型”教师队伍建设，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。
教育部关于成立教育部职业院校文化素质教育指导委员会的通知
教育部关于成立教育部职业院校文化素质教育指导委员会的
通知
【法规类别】职业与职工教育
【发文字号】教职成[2012]12号
【发布部门】教育部
【发布日期】2012.12.26
【实施日期】2012.12.26
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部关于成立教育部职业院校文化素质教育指导委员会的通知
（教职成[2012]12号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）：
为贯彻党的十八大精神，落实教育规划纲要，进一步加强对职业院校文化素质教育的宏观管理和指导，充分发挥专家队伍的研究、咨询和指导作用，我部决定成立教育部职业院校文化素质教育指导委员会（以下简称指导委员会）。
现将有关事项通知如下：
一、指导委员会是在教育部领导下，对职业教育文化素质教育工作进行研究、咨询、指导和服务的专家组织。
二、指导委员会人选（名单见附件）是经有关单位推荐，在广泛征求意见的基础上研究
确定的。
指导委员会委员由我部聘任，每届任期四年，本届任期至2016年底止。
三、本届指导委员会聘顾问7人，设主任委员1人、副主任委员若干人。
指导委员会的工作由主任委员主持，副主任委员协助。
指导委员会的秘书处原则上设在主任委员所在单位，秘书长协助主任委员处理日常工作。
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高等学校外语专业教学指导委员会
高等学校外语专业教学指导委员会
随着社会的发展和日益增长的国际联系，外语教育的重要性也随之增强。
鉴于此，为了促进外语教育的发展，使其具有更高的素质和更加全面的活力，高等学校外语专业教学指导委员会应运而生。
本委员会旨在为学校的外语教育提供有力的指导，并不断推进教学内容的改革和完善。
高等学校外语专业教学指导委员会由学校领导、外语处处长、外语系系长、教授以及有关专家组成。
委员会负责制定学校外语教育指导思想，统筹安排外语教学工作，监督外语教学实施，提出改进外语教育的建议，推动外语教育的改革和创新，以及进行外语教育管理工作。
此外，本委员会以学生国际学术水平的提高为目标，通过批判性分析和客观评价，优化外语教育的师资配备、教学管理、教学质量、教学改革以及外语课程设计等方面，对外语教学提出有效的改进建议。
为此，本委员会把培训和提升教师教学能力作为自己关注的重点，普及外语知识，努力把外语教学提升到较高的水平。
除此之外，本委员会还将积极参与学校其他科目的外语教学，利用外语辅助教学的优势，提升更多学生的外语水平，同时为外语教学提供更多的资源。
最后，本委员会将努力创造一个良好的外语教学环境，为学校外语教育发展做出贡献。
本委员会将以全新的企业文化引领学校外语教育，让它充满活力，实现学校外语教育的跨越式发展。
教育部针对职业院校调整 增设职业教育指导委员会
员 调 整 工 作 ， 并 同 时批 准 增 设 全 国安 全职 业 教育 教
学 指 导委 员 会 等 ｌ ０个行 指 委 ，聘 请徐 绍 川等 同志分
培 养 目标 、教 学基本 要求 和人 才培养 质 量评价 方 法 ，
对 专 业 设置 、 教 学 计 划 制 订 、课 程 开 发 、教 材 建 设 提 出建 议 ；参 与本 行业 职 业 教 育 教 学 基 本 文 件 、专 业教 学 标 准 、 实训 教学 仪 器 设 备 配 备 标准 和 教学 评 估标 准 及 方 案 制 订 工 作 ；参 与 职 业 教 育 国家 级教 学 成 果奖 励 实施 工 作 ； 组织 本 行 业 相 关 专业 教 学经 验
系 统各 项 功 能 ，为 全 体 教职 工树 立 榜 样 。 各 组 室积 极 配 合 ，梳 理 工作 思 路 ， 明确 工 作 步骤 ，给 ０ Ａ系统
的 使用 提 出很 多建 设 性 意 见 ， 并 且在 实 际工 作 中， 运用 ０ Ａ平 台协 同办公 ，使 信 息传 递 畅通 无 阻 ，文档 流 传 便 捷 高效 ，使 ０ Ａ系统 的优 势 得 以充 分 展 示 。全 体 教 职 工 能够 改变 以往 传 统 的 办 公 方 式 ，主 动 地接 受新 生事 物 ，外 出登 记 、文件 传输 、外 出开会 申请 、 请 假 申请 等 都 尝 试 使 用 ０ Ａ系 统 ，使 ０ Ａ系 统 表 现 出
［ 职 教信息 】
教 育部针 对职 业 院校调 整 教育 部 于近 期 完成 了对原 有 ４ ３个 行业 职 业教 育 教 学 指 导委 员 会 （ 以下 简 称 “ 行 指 委 ”） 的组 成 人
增设职 业 教育指 导委 员会 水 平 和 实 践 教 学 能 力 ；推 进 职 业 院校 相 关 专 业 实 施 “ 双 证 书 ”制度 ；研 究 本 行 业 职 业 教育 的专 业 人 才