三年级上册《认识几分之一》教学设计

三年级上册《认识几分之一》教学设计

《认识几个部分》教学设计

富源市颍上镇那堂小学

赵

1、教材内容

认识几个部分(教材，第89-91页)2。教学目标

1。让学生对它了解一点，并能读和写一些关于它的东西并且能够正确地比较分数的大小

2。通过小组合作学习活动培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力

3，在动手操作、观察和比较中，培养学生大胆探索和自主学习的精神

3，教学难点

教学重点:理解只有“一般”才能产生分数对分数含义的初步理解

教学难点:要理解分数的含义，必须把整体分成几个部分，其中一部分只是其中的一部分。

4，教学准备

多媒体课件，各种形状的纸页5，学习工具准备

各种形状的纸页，彩色笔6，教学过程

(1)创设情境，激发兴趣，介绍

师:同学们，中秋节我们应该吃什么？(月饼)今天，老师还给学生们

带来了一个大月饼。(课件2展示了一个大“月饼”)不要低估这个“月饼”，它能带给我们很多数学知识！

除法:接下来，让我们把月饼分开，看看谁反应快！看看谁得到最公平的份额。(1)课件3展示:有4个月饼。给两个孩子。每个孩子多少？(指名学生回答)

师:你想如何得到公平的份额？(课件展示:平均分)(2)课件展示:有两个月饼，平均分配给两个孩子，每个有多少个？(1)

(3)课件4展示:有一个月饼，平均分给两个孩子，每个有几个？(半) 除法:“半”可以用整数表示？这是什么意思？今天我们将会遇到一个新的朋友

板书:对分数的初步理解(2)动手操作，探索新知识1。理解

(1)直觉，初步理解

(1)课件5演示平均把一个月饼分成2块

块:我们平均把月饼分成多少块？(2)这一半是多少？(1)

除法:这样把一个月饼分成两等份，每份是这个月饼的

12中的一份写作:(板书:

121) 2 ②指导阅读和写作减半(首先写分数线，然后写分母，最后写分子。分子和分母应该对齐。)

③说出学生的名字，说出他们的意思(把一个月饼分成两等份，每份是这个月饼的一半)

(2)动手操作，加深理解(课件8展示)

(1)让学生用纸折出半个月饼，并用阴影表示或写下来(2)教师巡视和

展示工作老师:这里是什么意思？在同一个表中讨论

摘要:不管是什么数字，只要把它分成两部分，其中一部分就是这个数字的

1。2121212④课件9展示练习题并要求学生回答。2.了解

教师秀:将一个圆平均分成3部分，每个部分是多少？(课件10演示平均把一个圆分成3部分)

小结:平均把一个月饼分成3部分，每个部分是这个月饼的1/3，写和读是1/3

学生讨论:谈论表达的意义(课件11展示)3。认识

师:刚才我们把一个月饼分成两等份，每份是这个月饼的

1我平均把月饼分成4份。每个是多少份？214131313(课件演示12平均将一个月饼分成4块)

除法:平均将一个月饼分成4块，每块是这个月饼的四分之一。(板书:) ②课件13展示:组织学生将正方形纸的演示作品折叠并粘贴在黑板上)

③讨论:不同的折叠方法，阴影部分的形状不同，为什么正方形纸的阴影部分都是

1？41(教师之旅，展览414)总结:无论如何折叠，只要把方形纸分成4张，每张都是

1的方形纸41、在()4 5课件14中展示做一件事:下面哪一幅画的部分标有√

4。课件15展示了教师总结:比如，分数

121314151...这些数字都是10个部分:你能随意说另一个分数吗？(署名学生回答)你所有分数的组成部分是什么？老师

在黑板上澄清时写道:在分数中，中间的水平线称为分数线，分数线以下的数称为分母，分数线以上的数称为分子

5。课件16呈现教师总结:平均把一个整体分成几个部分，其中一部分是整体的一小部分

(1)课件17展示练习:说、说、写。在每幅图中，整体的哪一部分是绘画部分？

(2)课件18展示练习:下图中的哪些部分可以用分数来表示，请写下来并解释原因

(3)课件19展示:阅读

6。比较分数的大小(课件20展示91页的课件示例3)小组讨论:观察这两组分数，你发现了什么？为什么？

1111> 课件21显示:在“0”中填写“>”或“