三袋麦子
三袋麦子的故事
三袋麦子的故事
在一个小村庄里，住着一个勤劳的农夫。
这位农夫有三个儿子，他们一家靠种地为生。
每年的收成都不错，一家人生活得也算殷实。
农夫对儿子们说，“我这里有三袋麦子，你们每个人拿一袋，去到
外面的世界上，看看能做些什么。
”于是，大儿子拿着一袋麦子，
走上了北方的大路；二儿子拿着一袋麦子，走上了南方的大路；小
儿子也拿着一袋麦子，走上了东方的大路。
大儿子走了很远，遇到了一家富豪，他把麦子种下，收获了一
大片麦田。
他学会了种地，也学会了做生意，最终成为了一位富有
的商人。
二儿子走到了南方的一个小镇，他将麦子卖给了当地的面
粉厂，赚了一大笔钱。
他学会了做生意，也成为了一位成功的商人。
小儿子走到了东方的海边，他将麦子撒在了沙滩上，让海风吹散了
麦子。
他看着麦子随风飘舞，心情愉悦，感受到了大自然的美好。
三个儿子回到家中，向父亲讲述了自己的经历。
农夫听完后，
对他们说，“你们每个人都用自己的方式，将一袋麦子变成了财富。
大儿子通过种地和做生意，成为了富商；二儿子通过卖麦子，也成
为了富有的商人；小儿子虽然没有赚到钱，但他感受到了大自然的
美好，也是一种财富。
”。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的特长和方式，只要努力
去做，就一定能获得成功。
成功不仅仅是金钱上的收获，也可以是
心灵上的满足。
每个人都有自己的人生选择，只要坚持自己的方向，就一定能找到属于自己的财富。
就像三袋麦子的故事一样，每个人
都可以用自己的方式，创造属于自己的精彩人生。
新编苏教版三年级语文下册《4 三袋麦子》教学课件
课文的段落应该怎么划分？
第一部分（ 1 起因 。 ）：故事______
第二部分（ 2-4 ）：故事______ 经过 。 第三部分（ 5-9 ）：故事的______ 高潮 。
课堂演练 一、写出下面词语的近义词或反义词。 近义词： 保存——（ 储存 ） 防止——（ 阻止 ） 反义词： 憨厚——（ 狡猾 ） 聪明——（ 愚蠢 ）
三、如果让你对小牛做一下评价，你会怎 么说呢？ 小牛，当你看到一袋黄灿灿的麦子时， 没有像小猪那样迫不及待地吃掉，而是把 麦子存起来，并且非常细心，经常晾晒。 你的做法让我佩服。
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
左右 结构 上下 结构
礼 粉 防 仍 谈
麦 霉
杂 唇
识字方法
加一加：米+分=粉 雨 +每 =霉 木 +奉 =棒
字理识字： 麦
字形是一棵麦的样子。
易写错
lǐ
不要多写“丶” 左右结构，左边“礻” 不要写成“衤”。
礼
fáng
不要写成“女”。
防
形声字。阜（阝）表 意，其形像一道道土坡， 表示防是挡水的土堤。
二、形近字组词。
防（ 防止 ）
访（ 访问 ） 慢（ 慢慢 ） 棒（ 木棒 ） 捧（ 手捧 ） 份（ 一份 ） 粉（ 面粉 ） 字词听写
馒（ 馒头 ）
第二课时
上节课我们学习了生字词，了解了课 文的内容，知道土地爷爷送来的三袋麦子 出现了三种不同的结果，这节课我们继续 欣赏这个故事。
互动课堂
土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗？
如果你得到了一袋麦子，你会用它来 做什么呢？
《三袋麦子》课本剧
《三袋麦子》课本剧剧本第一幕送麦子时间：过年前地点：村头人物：小猪,小牛,小猴和土地爷爷旁白：快要过年了……小猪,小牛和小猴正在村头玩耍.(放鞭炮)这时,土地爷爷步履蹒跚地向他们走来.土地爷爷上场：孩子们好!众人一拥而上：土地爷爷,您好!您怎么来了土地爷爷：孩子们,快要过年了,我给你们送节日礼物来了.(众人齐欢呼)：太好了!太好了!土地爷爷,您给我们送什么礼物来了土地爷爷：你们看,我给你们每人送一口袋麦子来了.(土地爷爷给每人分别派发节日礼物,众人向土地爷爷致谢.)土地爷爷：孩子们,明年我还会再来看你们的.再见了!众人：土地爷爷再见!(土地爷爷下场)小猪：(看着黄灿灿的麦子,开心地喊道)太棒了!我最爱吃白面馒头和烙饼了!这回我能够大饱口福了!(或：这下可有得吃了!)我要把这袋黄灿灿的麦子全都磨成面粉,做成各种各样美味可口的食品.(做出满脸馋相)小牛,小猴再见,我要赶快回家磨面去了.小牛,小猴：再见!我们也要回家去了.(小猪背起那袋麦子下场,在一旁磨面,做食品.小牛和小猴分别回到自己的家)小牛：(捧起饱满的麦粒,看了又看)多好的麦子啊,粒粒都是这么饱满.我要先把它保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢慢吃这好东西.不过,时间长了,这些麦粒就会发霉和虫蛀,怎么办呢 (做苦思冥想状)啊,有了!我能够趁天气好的时候,经常把它搬到屋外透透风,晒晒太阳,这样就能够防止发霉和虫蛀了.恩,今天天气晴朗,阳光灿烂,正适合晒麦子.(做相对应动作)小猴：(用手捻起一些麦子)哇,这些全都是上等的麦种,我要是吃掉就有些可惜了.我要把它们全种下地,到了秋天,我就能够收获好多好多的麦子!那时,我就有吃不完的粮食了.(小猴把一口袋麦子全都种下了地,还不时给它们浇水,施肥.)第二幕重返故地时间：一年以后地点：小猪,小牛和小猴的家人物：小猪,小牛,小猴和土地爷爷旁白：不知不觉,一年过去了.土地爷爷又来拜访小猪,小牛和小猴.它先来到小猪家.土地爷爷：(敲门)小猪,快开门,爷爷看你来了.小猪：谁呀 (开门)哦,原来是土地爷爷.爷爷,好久没见您,我可想您了!土地爷爷(笑呵呵)：小猪,爷爷去年送你的那袋麦子,你吃完了吗小猪：没有几天,我就把那袋麦子全吃完了.土地爷爷,感谢您去年送给我那袋麦子,让我吃到了最好吃的东西.(说着,不由得舔了舔舌头,好像还在回味那些美味的食品.)土地爷爷：(抚摩着胡子)哈哈哈哈,小猪,你可真可爱!旁白：告别了小猪,土地爷爷来到小牛家.土地爷爷：小牛,我去年送给你的那袋麦子,你吃完了吗小牛：土地爷爷,去年您送给我的麦子,至今还没吃完呢.请稍等.(进屋抱出那只口袋),您看,里面还有半袋麦子呢.土地爷爷(惊讶)：小牛呀小牛,这袋麦子你怎么到现在还没有吃完呀小牛：土地爷爷,您送我的这些麦子多好啊!我不舍得一下子把它们全吃完了,我还要留着慢慢吃呢.土地爷爷：(点点头)小牛,你真节俭!真会过日子!旁白：最后,土地爷爷又来到小猴家.小猴：土地爷爷,您好.我终于把您给盼来了!您快请进.土地爷爷：小猴,我去年送给你的那袋麦子,你吃完了吗小猴：(拉着土地爷爷的手,神秘地说)请跟我来.旁白：土地爷爷跟着小猴来到了里屋.土地爷爷：(惊奇地问)啊,这些麦囤里堆得满满的麦子,全都是你种的吗小猴：(自豪,喜悦地说)是啊,我把你送我的那袋麦子全都种下了地,这都是我的收获.您带一些回家吧.土地爷爷：(抚摩着小猴的头,兴奋地说)你真聪明!真能干!旁白：故事到此结束.同学们,看了这个课本剧,你们最赞成谁的做法如果土地爷爷也送给你一袋麦子,你又会如何处理呢谢幕：(全体鞠躬)谢谢大家.再见!(边挥手边下台)。
三袋麦子阅读理解
三袋麦子阅读理解一、故事背景《三袋麦子》是一篇浅显易懂、富有童趣的童话故事，讲述了土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子后，三个小动物各自不同的处理方式和结果。
故事传达了节约、勤劳和聪明才智等美好品质，同时也启示人们珍惜资源、合理规划财富。
二、角色与情节1. 角色* 小猪：贪吃的小动物，喜欢享受美食。
* 小牛：勤勉的小动物，善于存储和计划。
* 小猴：聪明的小动物，能够创新和思考。
2. 情节* 土地爷爷送来麦子，三个小动物感到开心。
* 小猪决定做白面馒头和烙饼，尽情享受美食。
* 小牛决定节省一部分麦子，留作第二年春天播种。
* 小猴将麦子磨成面粉，烙成白面大饼，以便长期保存。
* 一年后，土地爷爷回访，三个小动物各自展示成果。
* 小猪：馒头和烙饼已吃完，生活过得不错。
* 小牛：麦子仅剩一小袋，但已有新麦子长出。
* 小猴：麦子磨成的白面大饼还未吃完，生活富裕。
三、语言和文体风格1. 语言：简练、生动、富有儿童情趣。
2. 文体风格：童话体裁，适合儿童阅读。
四、主题与寓意1. 主题：珍惜资源、合理规划财富。
2. 寓意：勤劳、节俭和聪明才智是实现财富增值的重要品质。
通过小猪、小牛和小猴的不同处理方式，启示人们要在生活中勤俭节约、善于规划、不断创新。
五、阅读理解题目及答案1. 土地爷爷给每个小动物一袋同样的麦子，一年后三个小动物分别得到了什么结果？为什么会有这样的结果？答案：小猪的馒头和烙饼已吃完，生活过得不错；小牛的麦子仅剩一小袋，但已有新麦子长出；小猴的麦子磨成的白面大饼还未吃完，生活富裕。
这是因为小猪贪吃，把麦子都吃了；小牛勤勉，只吃一部分，剩下的用于播种；小猴聪明，用麦子做成了面粉，烙成大饼以便长期保存。
2. 你认为三个小动物中哪个最聪明？为什么？答案：小猴最聪明。
因为他能够创新和思考，将麦子磨成面粉，烙成大饼，实现了麦子的最大价值。
此外，他还懂得长期保存食物的方法，使得自己的生活更加富裕。
相比之下，小猪贪吃无计划，小牛虽然勤勉但缺乏创新思维。
【三年级作文】《三袋麦子》续编——种麦子_650字
【三年级作文】《三袋麦子》续编——种麦子_650字春天到了，大地回春，万物生长。
小明家的麦子长得很茂盛，色彩斑斓，成熟的金黄色的小麦被一片片的摇曳生姿的田纳。
小明家的爸爸也不例外，为了让金黄的麦子茁壮成长，他早早地从农资店买来了种子和农具。
在爸爸的指导下，小明也学会了播种、浇水、施肥，收获……小明一块一块地翻着泥土，无数的汗水混合着土壤的芳香弥漫在空气中。
凭借在上学的知识，小明一开始并不明白父亲的用意，可是随着时间的推移，小麦渐渐长成，一片金黄色的麦穗被微风吹动，小明渐渐明白了父亲的用心良苦，原来这些是以后一家人吃的麦子，小明内心生出了对父亲的感激之情，他下定了决心，一定要好好地看护这片麦田。
在这个春日里，父子两人一齐下地打理。
用父亲的话：“春播三月天，五一前后开放面。
”可是小明并不明白父亲的话什么意思，父亲那先猜心的微笑，那强烈的愿望终于壮大了他的内心，促进了他的无限梦想。
用父亲的话说：“种子一积，一收三倍。
”这句话洋溢着对生活的安排和对农民的梦想的气息。
一番辛勤，一点笑容，流行在父子两人的脸上。
春天的天空，蓝蓝的，云淡淡。
到了五月，金色的麦穗已经长出来了，热情的太阳晒得它们变得愈发金黄，它快要熟了。
小明和他的父亲提前给麦田灌了充分的水分，为的就是麦子能够长得更加肥壮一些，就象他们自己力求多方面扩大麦子的收获。
“麦子快熟了！”小明兴奋地对他的父亲说。
小明心里希望麦田能够多结些麦穗，一种对生活无穷的渴望。
父亲脸上写满了幸福，他带着小明开始了收麦的工作。
田间地头的嗡嗡声，象一首无比美妙的协奏曲，男孩情不自禁地唱了起来，那嗡嗡声让你心驰神往，让你将收获的田园风光犹如仙境。
麦子收割得更快了，虽然工程艰巨，但村里的大哥大等早已守候在田地周边，谁也不肯它麦子的束撅。
他们兴奋的心情也显露得毫不掩饰，这个时候，他们的目光中充满了对丰收的盼望。
他们的脸上闪耀着阳光般的笑容，看见这一切，小明也振奋起来。
一连几天，他和父亲把收割机械全都搬到距村庄不远的地方，然后开始了收麦的工作，由于机械嗮擅麦田收麦快多了。
《三袋麦子》教后心得
《三袋麦子》教后笔记
《三袋麦子》是苏教版三年级上册第三单元里的一篇童话故事。
讲了过年的时候土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。
同样是一袋麦子，各人采用了不同的处理方式，结果是不一样的，而土地爷爷也对他们的不同举措做出了三种不同的评价。
面对土地爷爷送来的一口袋麦子：小猪把麦子全吃光了，土地爷爷非但没有责怪，反而“忍不住”、“哈哈大笑”，觉得小猪憨厚可爱；小牛把麦子保存起来慢慢吃，最后只剩下半袋麦子，土地爷爷对此“点点头”，认为小牛“节俭”；而小猴把麦子全种下了地，来年获得了丰收，土地爷爷忍不住“抚摸”小猴，对小猴的聪明、能干给予了赞美。
当我们学完课文，我问孩子们“你最喜欢哪种小动物？”一个学生的回答让我大吃一惊，“我喜欢土地爷爷，因为他没有批评小猪和小牛。
”虽然该生答非所问，但内心对土地爷爷重“赏”的态度，充满了喜爱。
的确土地爷爷在拜访中看到了三个小动物之间不同的差异性，但他宽容的承认贪吃的“小猪”憨厚可爱；死脑筋的“小牛”勤俭；做事聪明，但欠科学的“小猴”能干。
他允许、欣赏、享受小动物有这样或那样的不足。
他这种教育的态度，赢得了动物的欢迎，也赢得了学生的心。
这就是赏识教育。
三袋麦子告诉我们什么道理作文
三袋麦子告诉我们什么道理作文
今天下午，语文课上，老师讲了一个故事。
三个农民，种了三种麦子。
第一袋麦子，农民洒在路边，小鸟都来叼食，没剩下多少。
第二袋麦子，农民种在荆棘丛里，麦苗长在里面，就被荆棘削断了，也没结出多少果实。
第三袋麦子，农民种在肥沃的土地上，结出了装满麦穗的麦田，收获了丰收的喜悦。
我听得入了迷，心里也仿佛种下了一颗小小的麦子，它轻轻摇摆着，好像想要探出头看看外面的世界。
老师说，第三袋麦子的故事告诉我们，要想要收获成功，就要像那颗麦子一样，不畏艰难，努力生长，才能收获丰收的喜悦。
但是，我并不打算只种一袋麦子。
我想种很多很多，我想把它们种在一个大花园里，让它们自由地生长。
我想让它们开出五颜六色的花朵，结出香甜的果实，把我的花园装点得美轮美奂。
在我的美好幻想中，花园里会有各种各样的动物，小兔子在草丛里跳跃，小鸟在树枝上歌唱，小松鼠上下攀爬，和小兔子玩捉迷藏。
我也要在花园里建一座小房子，房子里要放很多书。
我要在阳光明媚的下午，站在窗边，静静地看书。
然后，我会写下我的故事，写下我眼中看到的美丽花朵，写下我耳中听到的动听歌声，写下所有美好、幸福的事物。
我的麦子，我的花园，我的小房子，它们都充满了希望，蕴藏着梦想。
西师大版：小学三年级上册语文第29课《三袋麦子》原文及教案
快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一口袋麥子。
小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白麵饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成麵粉，做成了各種各樣的食品。
小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家裏的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。
為了防止發黴和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。
小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。
一年以後，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。
他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了吃的東西。
”說著，不由得舔了舔舌頭。
看著小豬憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。
告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。
小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。
”小牛抱出那只口袋，裏面仍有半袋麥子。
老人點點頭。
最後，土地爺爺又來到小猴家。
談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來。
”土地爺爺跟著小猴到裏屋一看，啊，麥囤裏堆得滿滿的。
小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收穫。
您帶一些回家吧。
”老人撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能幹！”教學目標：1．學會本課生字，理解詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．能分角色朗讀課文，並根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。
4．品析重點詞句，理解和感悟課文內容。
在閱讀過程中尊重學生的體驗和感受，引導學生各抒已見，讓學生懂得只有播種才有收穫的道理。
教學重點難點：1．品析重點詞句，理解和感悟課文內容。
2．分角色朗讀課文，並根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。
教學過程：第一課時一、遊戲激趣，導入新課板書課題，指導書寫生字“麥”：mài二、初讀課文，瞭解課文大意。
1．由讀課文，讀准字音，讀通句子。
2．讀生字、詞語，辨析形近字“捧”和“棒”，讀准破音字“興”“幹”“磨”在本課的讀音。
最新《三袋麦子》教案设计(优秀4篇)
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《三袋麦子》有感-记叙文150字相关作文
《三袋麦子ห้องสมุดไป่ตู้有感-记叙文150字相关作文
快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛、小猴三人各一袋麦子，作为新年礼物。 好吃懒做的小猪把面全做成各式各样馒头吃了，小牛看着饱满的麦粒，看了又看决定把它储存起来，等家里的草料吃完再吃。而勤劳爱动脑筋的小猴，却把爷爷给的麦子播种在地里，到秋天收了满满一屯的麦子。土地爷爷看了后说小猴真聪明!真能干!
我们都要向小猴学习，要勤劳。爱劳动用智慧创造幸福的明天!