【配套K12】2018年八年级历史上册 第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》专题整合 针对训
小初高试卷教案类 K12小学初中高中 专题整合 针对训练(二) 近代中国人民的抗争和探索史
伴随着西方列强一次次的侵略,中国人民开始了艰难的近代化的抗争与探索。从鸦片战争到甲午战争,主要是以学习西方科技为核心的物质文明阶段。洋务运动是中国近代化开始的标志。从甲午战争到辛亥革命,主要是政治制度的变革阶段。由“器物”层面发展到“制度”层面。民族资产阶级先后掀起了戊戌变法、辛亥革命。从辛亥革命到新文化运动,是提倡民主与科学的思想文化变革阶段,新文化运动把矛头对准封建正统思想。五四运动后,马克思主义开始成为新思潮的主流。
1.某校历史小组以“近代化探索”为主题进行研究性学习。下列内容不属于这一主题的是( A ) A.虎门销烟 B.洋务运动 C.戊戌变法 D.新文化运动 2.为维护清朝统治,洋务派先后以“自强”“求富”为目标,创办了一批军工企业和民用企业。下列属于军工企业的是( C ) A.汉阳铁厂 B.开平矿务局 C.江南制造总局 D.轮船招商局 3.构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下图是学习主题为“近代化的起步”的知识结构图。下列与图中数字编号②③相关的历史事件,完全对应恰当的是( B )
A.洋务运动、戊戌变法 B.戊戌变法、辛亥革命 C.洋务运动、新文化运动 D.辛亥革命、新文化运动 4.洋务派没有使中国走上富强道路的根本原因是( A ) A.洋务运动未触及封建制度 B.顽固派的阻挠 C.甲午中日战争中中国战败 D.未真正引进西方先进技术 5.陈独秀在新文化运动时期启示青年,必须树立变革现实的思想,要有探索的勇气和创新的胆识,“应战胜恶社会,而不被恶社会所征服”。陈独秀为了“战胜恶社会”,希望青年们高举的两面大旗是( C ) A.自强求富 B.爱国救亡 C.民主科学 D.实业救国 6.1936年,毛泽东回忆说:“我在师范学校学习时,就开始读这个杂志(指《新青年》)了。我非常钦佩胡适和陈独秀的文章。他们代替了已经被我抛弃的梁启超和康有为,一时成了我的楷模。”《新青年》对青年毛泽东产生了巨大的吸引力,主要是因为它宣扬( A ) A.民主科学 B.自强求富 C.变法图强 D.三民主义 小初高试卷教案类 K12小学初中高中 7.每个人一生中都有自己最重要的选择,康有为选择了变法,孙中山选择了革命,张謇选择了实业。三人的选择都是为了( C ) A.推翻清朝政府 B.实行君主立宪制 C.挽救中华民族 D.建立民主共和国 8.梁启超说:“近五十年来,中国人渐渐知道自己的不足了……第一期先从机器上感觉不足……第二期是从制度上感觉不足……第三期便从文化根本上感觉不足。”第三期感觉不足后,进行的近代化探索主要是指( D ) A.洋务运动 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.新文化运动 9.史学家陈旭麓认为:“从林则徐‘开眼看世界’开始,进而‘中体西用’,进而自由、平等、博爱,进而民主和科学……每一步都伴随着新旧之争。”其中“中体西用”与“民主和科学”这两“步”应指( B ) A.洋务运动与辛亥革命 B.洋务运动与新文化运动 C.戊戌变法与辛亥革命 D.戊戌变法与新文化运动 10.“中国梦”是中国人追求国家富强、民族复兴、人民幸福之梦。近代以来,辈辈仁人志士,为追求“中国梦”而不懈努力,几多教训,几多启示。阅读材料,结合所学知识完成以下探究: 材料一 “中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及。……中国欲自强,莫如学习外国利器。” ——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》 材料二 梁启超认为,“……四千年之大梦唤醒,始自甲午战败”。有人认为戊戌变法在政治上是具有君主立宪式目标和理想,在经济上呢,它要推动民族工商业的发展。 材料三 1905年,中国同盟会成立。其纲领为:驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。后来,孙中山在《民报》发刊词上把这十六字纲领阐发为三民主义。 ——《中国近代史》 (1)材料一中李鸿章的言论代表了清政府内哪一派别的主张? (2)由材料二可知,甲午战败极大地唤醒了中国人,为此资产阶级维新派掀起了什么运动?希望通过改革在中国建立君主立宪制的资本主义国家。但改革最终失败。这说明了什么问题? (3)概述材料三中的救国方案的核心内容。 (4)辛亥革命失败后,一些先进中国人认为革命失败的根源在于封建思想根深蒂固,于是掀起了新文化运动。新文化运动为批判封建文化,主张学习西方文化,提出了哪两大口号? (5)从洋务运动到新文化运动,中国人对救国道路的探索,在对西方的学习上,体现了一种怎样的规律? (6)近代前期中国社会各阶层的探索都取得过一系列成就,但最终未能使中国实现近代化。你认为近代中国追求“近代化”的历程为什么会充满艰难与曲折? 答案:(1)洋务派。 (2)维新变法运动;说明了资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。 (3)用革命手段推翻封建专制统治,建立资产阶级共和国。 (4)民主、科学。 (5)规律:由学习技术(或器物)到学习制度,再到学习思想等,即洋务运动学习西方的军事器物,戊戌变法、辛亥革命学习西方的政治制度,新文化运动学习西方的思想文化。由表及里、层层递进、逐渐深入。 小初高试卷教案类 K12小学初中高中 (6)近代中国是在国家贫弱、封建专制盛行的背景下学习西方的,社会发展的阻力大。西方列强想始终把中国作为它们的殖民地或半殖民地,它们不断地侵略、掠夺中国,严重阻碍了中国的近代化历程。 11.李老师让同学们围绕“近代化探索”这一主题设计历史板报,请你参与完成。 栏目一:举步维艰
(1)图一至图四反映了“近代化探索”的哪一历史事件?请任选其中一幅图片,指出反映了该历史事件的什么活动,并简述活动的理由。 栏目二:柳暗花明
(2)阅读图五及其材料,指出这一伟大人物认为实现目标的途径是什么?结合所学知识,指出其奋斗目标是否实现,为什么? 栏目三:旭日东升
陈独秀 1902年赴日本东京高等师范学校留学 1907年赴法国考察研究
蔡元培 1902年赴日本考察 1907年赴德国访问 1912年赴德国莱比锡大学留学 胡适 1910年赴美国留学 李大钊 1913年入日本早稻田大学攻读政治经济学 鲁迅 1902年留学日本 (3)根据栏目三的材料,表格中人物为什么会成为新文化运动的领袖?概括他们在中国近代化进程中的作用。 答案:(1)事件:洋务运动;活动及理由:图一:创办近代军事工业;洋务派为摆脱困境,强兵富国,以“自强”为口号,引进西方先进的生产技术,创办了江南制造总局等一批近代军事工业,推动了中国工业的近代化。图二:创办近代民用企业;洋务运动后期,为了解决军事工业资金和燃料等的不足,洋务派以“求富”为口号,开办汉阳铁厂等民用企业,推动中国工业的近代化。图三:创办新式学堂;为适应中外交涉和开展洋务运动的需要,1862年成立京师同文馆,培养近代外交和翻译人才,推动中国教育的近代化。图四:创办海军;为了增强海军军事力量,从70年代到80年代,洋务派筹建南洋、北洋和福建三支海军,推动中国海军的近代化。(任选一幅图即可) (2)途径:广泛发动民众进行斗争;联合可以团结的国家和民族共同奋斗。没有实现。辛亥革命后,袁世凯窃取了革命果实,中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会,中国人民仍然受帝国主义、封建主义的压迫。直至孙中山逝世,“中国之自由平等”仍没有实现。 小初高试卷教案类 K12小学初中高中 (3)成为领袖原因:出国留学或考察,受西方文化影响;作用:他们领导了新文化运动,启发人们追求民主和科学,探索救国救民的真理,为马克思主义在中国的传播创造了条件,推动了中国思想近代化。
专题整合 针对训练(二) 近代中国人民的抗争和探索史 【针对训练】 1.A 虎门销烟属于近代中国人民的抗争史的内容,与题干内容“近代化探索”的要求不符。 2.C 本题考查洋务运动时期创办的军事工业。根据教材知识可知,当时洋务派创办的军事工业主要有曾国藩的安庆内军械所、李鸿章的江南制造总局、左宗棠的福州船政局等。而汉阳铁厂、开平矿务局和轮船招商局都属于洋务派创办的民用企业。 3.B 随着中国民族资产阶级的兴起,近代化的探索由“器物”层面发展到“制度”层面,中国民族资产阶级先后掀起了戊戌变法、辛亥革命。 4.A 此题考查洋务运动的相关知识点。洋务派没有使中国走上富强道路的根本原因是洋务运动未触及封建制度,故选A。 5.C 6.A 7.C 依据所学可知,孙中山选择了革命是为了推翻清朝政府,建立民主共和国;康有为选择了变法是为了实行君主立宪制;张謇选择实业,是为了实业救国,三人的选择都是为了挽救中华民族。故此题选C。 小初高试卷教案类 K12小学初中高中 8.D 根据题干中“从文化根本上感觉不足”,结合所学知识,综合比较四个选项,即可判定答案。 9.B “中体西用”是洋务派关于中西文化关系的核心命题,也是洋务运动的指导思想;“民主和科学”是新文化运动的两大口号。 10.解析:第(1)问依据材料一的“中国欲自强,莫如学习外国利器”结合所学知识可知,材料一中李鸿章的言论代表了清政府内洋务派的主张。第(2)问依据材料二的“……四千年之大梦唤醒,始自甲午战败”结合所学知识可知,戊戌变法的失败说明了资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。第(3)问分析材料三的“1905年,中国同盟会成立。其纲领为:驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”可以概括出材料三中的救国方案的核心内容是:用革命手段推翻封建专制统治,建立资产阶级共和国。第(4)问结合所学知识可知,新文化运动高举“民主、科学”的旗帜,在社会上掀起一股思想解放的潮流。第(5)问地主阶级洋务派掀起了学习西方先进技术的洋务运动,资产阶级维新派、革命派领导了学习西方先进政治制度的戊戌变法和辛亥革命,资产阶级先进的知识分子领导了学习西方先进思想文化的新文化运动。中国近代化的探索呈现出从学习西方的技术到制度到思想,由表及里、层层深入的一个过程。第(6)问属于开放性题目,言之有理,价值观正确即可。 答案:(1)洋务派。 (2)维新变法运动;说明了资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。 (3)用革命手段推翻封建专制统治,建立资产阶级共和国。 (4)民主、科学。 (5)规律:由学习技术(或器物)到学习制度,再到学习思想等,即洋务运动学习西方的军事器物,戊戌变法、辛亥革命学习西方的政治制度,新文化运动学习西方的思想文化。由表及里、层层递进、逐渐深入。 (6)近代中国是在国家贫弱、封建专制盛行的背景下学习西方的,社会发展的阻力大。西方列强想始终把中国作为它们的殖民地或半殖民地,它们不断地侵略、掠夺中国,严重阻碍了中国的近代化历程。 11.解析:“举步维艰”内容反映的是洋务运动的发展状况,根据所学知识,结合图片内容,回答第(1)问;“柳暗花明”的内容反映了孙中山先生的革命经验,辛亥革命的实践证明,要想革命成功,必须“唤起民众”“联合世界上以平等待我之民族”共同奋斗,据此回答第(2)问;第(3)问第一小问根据“旭日东升”表格中的人物事迹特点,概括即可,第二小问据新文化运动的历史意义组织答案即可。 答案:(1)事件:洋务运动;活动及理由:图一:创办近代军事工业;洋务派为摆脱困境,强兵富国,以“自强”为口号,引进西方先进的生产技术,创办了江南制造总局等一批近代军事工业,推动了中国工业的近代化。图二:创办近代民用企业;洋务运动后期,为了解决军事工业资金和燃料等的不足,洋务派以“求富”为口号,开办汉阳铁厂等民用企业,推动中国工业的近代化。图三:创办新式学堂;为适应中外交涉和开展洋务运动的需要,1862年成立京师同文馆,培养近代外交和翻译人才,推动中国教育的近代化。图四:创办海军;为了增强海军军事力量,从70年代到80年代,洋务派筹建南洋、北洋和福建三支海军,推动中国海军的近代化。(任选一幅图即可) (2)途径:广泛发动民众进行斗争;联合可以团结的国家和民族共同奋斗。没有实现。辛亥革命后,袁世凯窃取了革命果实,中国的社会性质仍然是半殖民地半封建社会,中国人民仍然受帝国主义、封建主义的压迫。直至孙中山逝世,“中国之自由平等”仍没有实现。 (3)成为领袖原因:出国留学或考察,受西方文化影响;作用:他们领导了新文化运动,启发人们追求民主和科学,探索救国救民的真理,为马克思主义在中国的传播创造了条件,推动了中国思想近代化。
2018年秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 新人教版
改正:“民用工业”改为“军事工业”
10.(安徽中考)一个民族要想屹立于世界民族之林,就一刻也不能停止理论思考。阅读材料,回答问题。
材料 海军像一棵树,只有在合适的土壤中才能开花结果。
——严复(北洋水师学堂总教习)
北洋水师最后的结局如何?你认为“合适的土壤”指的是什么?
4.(安徽中考)有学者研究认为,甲午战前列强的主要侵华方式是“贸易+特权”,甲午战后则变为“投资+特权”。对此变化,下列理解正确的是(D)
A.甲午战后中国近代民族工业加速发展
B.甲午战后列强掀起了瓜分中国的狂潮
C.《马关条约》让列强开始获得贸易和投资特权
D.列强侵华方式由商品输出为主转向资本输出为主
A.鸦片战争ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.第二次鸦片战争
C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争
8.(怀化中考)“巨额赔款为前所未有,给广大民众带来沉重的灾难,严禁民众任何形式的反帝活动,为列强直接镇压中国人民提供了‘合法’依据。”材料所述应是(B)
A.《南京条约》B.《辛丑条约》
C.《马关条约》D.《北京条约》
9.(安徽中考)农业文明向工业文明过渡是历史的进步。辨别下列史实的正误,在该题前的【 】内正确的打“√”;错误的打“×”,并加以改正。
【解析】《马关条约》规定日本可以在中国的通商口岸投资设厂,这标志着列强对中国的经济侵略方式由原来的以商品输出为主,转为以资本输出为主。
5.(河北中考)下图是某报刊登的上海广智书局的新书广告,其内容表明当时知识界流行的思想是(B)
A.“自强”“求富”B.“变法图强”
C.“三民主义”D.“民主”“科学”
A.促进了民族资本主义的发展
2018八年级历史上册期末复习第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习教案新人教版
第二单元《近代化的初期研究与民族危机的加剧》复习【教课任务】知识与经过复习使学生从整体上掌握中国人民为拯救民族危机进行的有重要意义的近代化研究活动。
能力教学过程与经过解析洋务运动失败的原由，使学生逐渐掌握由浅入深、由表及里层层解析目方法历史事件的方法。
标感情态充足认识中国近代史是一部资本主义的侵华史，同时又是一部中华民族的抗争度与价史，加强学生为社会主义现代化做贡献的责任感与自觉性。
值观洋务运动、甲午中日战争与分割中国浪潮、戊戌变法、抗击八国联军要点难点中华民族早在即代化研究与民族危机加深之间的关系。
【教课流程】环节教课识题设计设疑导入：跟着民族危机的步步加深，近代中国人民进行了哪几次重要的研究？结果如何？有什么影响？情境方案二：解说近代化含义，导入复习引入中国的近代化是指近代的中国人民向西方学习，研究救国救亡道路的过程。
一、梳理知识构造：盛行：清代统治公司内部主张向西方学习，实1.洋现富国强兵，保护清王朝务统治口号：“自强”“求富”运时间： 19 世纪 60 年月到 90 年月动代表：中央：奕 ?；地方：曾国藩中藩、李鸿章、左宗棠、张之洞之洞内容：创立近代军事工业教课活动设计二次备课教师提出问题，指引学生思虑，激发学生的求知欲。
教师列学习纲要，指引学生看书加强记忆，教师巡视指导。
自主复习发展民用公司成立新式海陆军新式教育作用 : 中国历史上第一次近代化运动背景——日本的“大陆政策”、2 东学党起义甲丰岛海战，战争迸发午平壤战斗，左可贵牺牲中日战争学生念书、记忆，可同位互查，而后师生共同梳理每课知识构造，夯实基础。
过程黄海海战，邓世昌殉国辽东战斗，旅顺大屠戮威海卫战斗，北洋舰队淹没结果——中国战败，签署《马关合约》影响——中国半殖民地化程度大大加深了，帝国主义掀起了分割中国的浪潮教师在复习基础知识后，背景：《马关合约》后，民族危机帮助学生理出本单元的思路：3 空前激化本单元中国开始步入了早戊序幕：公车上书在即代化的研究，跟着第二次戌发展：办报《时务报》、《国闻报》，鸦片战争后的民族危机，洋务变宣传变法思想派为了保护清代统治进行了洋法热潮：百日维新（政治、经济、文化、务运动，但在甲午战争中跟着军事等一系列改革）北洋舰队的三军淹没失败，《马失败：慈禧太后发动政变，抹杀变法关合约》的签署，民族危机空意义：戊戌变法固然失败了，但在思想前激化，维新派领导了戊戌变文化方面产生了宽泛而长久的影法，最后也失败；农民阶级则响掀起了大张旗鼓的义和团运动，却在抗击八国联军的斗争义盛行：山东直隶一带中被中外反动权利联合镇压，和口号：“扶清灭洋”中国完整堕入半殖民地半封团斗争：廊坊阻击战、建社会的深渊。
推荐K122018年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动教案新人教版1
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动❶教学分析➷【重点难点】教学重点：洋务运动的概况教学难点：对洋务运动的评价❷教学过程➷一、导入新课步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起洋务运动图片1.材料展示：材料一中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。
材料二中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。
……中国欲自强，则莫如学习外国利器。
欲学习外国利器，，则莫如觅制器之器。
师其法而不必尽用其人。
2.问题思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？3.教师讲解：洋务运动——洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
4.5.材料解读：材料一如以中国之伦常、名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？材料二取西人器数之学，以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道，俾西人不敢蔑视中华……6.教师讲述：为克服遇到的阻力，洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由开展洋务运动。
中国的本体文化不变，以西方相关知识作为辅助。
这就是“中学为体，西学为用”即“中体西用”的思想。
但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，为其最后失败的命运埋下伏笔。
7.视频链接：多媒体链接视频——洋务运动简介目标导学二：创办近代军事和民用企业安庆内军械所1.学生归纳：阅读教材，归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取哪些措施？2.材料引入：从求强到求富的转变——欲自强，必须裕饷；欲浚饷源莫如振兴商务。
商船能往外洋，俾外洋一分之利，即中国益一分之利，微臣创设招商局之初意，本是如此。
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直击中考1.(赤峰中考改编)用图示法理清历史事件之间的联系是学习历史常用的一种方法。
下面空白方框内应填写(A)A.洋务运动B.太平天国运动C.义和团运动D.戊戌变法2.(包头中考)不列颠的枪炮使洋务派深刻认识到:“自强之道,以育人才为本;求才之道,尤宜以设学堂为先。
”因此洋务派在各地创办外语学堂和军事技术学堂。
这些洋务学堂的创办(C)A.促进了民族资本主义的发展B.抵制了外国经济势力的入侵C.推动了中国教育近代化进程D.建立起了先进的工业化体系3.(广东中考)一位亲历甲午战争的洋人海员说:“(北洋舰队)如大树然,虫蛀入根,观其外特一小孔耳,岂知腹已半腐。
”这一材料可用来说明清朝(C)A.舰船数量的劣势B.洋务运动的贡献C.甲午战败的原因D.维新变法的成效4.(安徽中考)有学者研究认为,甲午战前列强的主要侵华方式是“贸易+特权”,甲午战后则变为“投资+特权”。
对此变化,下列理解正确的是(D)A.甲午战后中国近代民族工业加速发展B.甲午战后列强掀起了瓜分中国的狂潮C.《马关条约》让列强开始获得贸易和投资特权D.列强侵华方式由商品输出为主转向资本输出为主【解析】《马关条约》规定日本可以在中国的通商口岸投资设厂,这标志着列强对中国的经济侵略方式由原来的以商品输出为主,转为以资本输出为主。
5.(河北中考)下图是某报刊登的上海广智书局的新书广告,其内容表明当时知识界流行的思想是(B)A.“自强”“求富”B.“变法图强”C.“三民主义”D.“民主”“科学”6.(济宁中考)了解历史时序,初步掌握历史事件发展的线索是学习历史的基本要求之一。
下面关于戊戌变法的线索中,对应错误的史实是(A)7.(泰州中考)1901年,李鸿章上奏朝廷:“臣等伏查近数十年内,(国家)每有一次构衅,必多一次吃亏。
上年事变之来尤为仓促,创深痛剧,薄海惊心……”“上年事变”指的是(D) A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争8.(怀化中考)“巨额赔款为前所未有,给广大民众带来沉重的灾难,严禁民众任何形式的反帝活动,为列强直接镇压中国人民提供了‘合法’依据。
[推荐学习]2018年八年级历史上册 第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》课时全解全析 新人
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第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动课时层级训练测控导航【基础巩固练】1.A 本题考查学生的分析理解能力。
根据“新型工业”可知是洋务运动。
所以答案选A。
2.B 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
根据“19世纪60年代”可知是洋务运动,典型人物是曾国藩。
A、C、D都和洋务运动无关。
所以答案选B。
3.A 根据所学可知,19世纪60—90年代掀起的洋务运动,前期以“自强”为口号,创办军事工业。
故此题选A。
4.B 本题考查学生的综合分析能力。
通过题干中的关键信息“火器”可判断应与军事工业相关,而轮船招商局、开平煤矿、湖北织布局均属民用企业。
5.C 依据所学知识可知,从19世纪70年代起,洋务派开始大规模进行近代海防建设,筹建新式海军。
到80年代,初步建成南洋、北洋、福建三支海军。
故选C。
6.A 根据所学,洋务运动是清朝地主阶级掀起的一场自救运动,引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,客观上促进了中国民族资本主义的产生,是中国近代化的开端。
故选A。
7.解析:第(1)问,依据所学可知,为了维护清朝统治,19世纪60—90年代,地主阶级掀起了洋务运动,代表人物有奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。
第(2)问,依据材料信息“剿发捻……勤远略”可知,洋务运动的目的是镇压农民起义,抵抗外侮。
第(3)问,依据材料信息可知,洋务派主要是购买洋船洋炮,开矿。
第(4)问,第一小问依据材料二可知,洋务派奏准开办开平矿务局;第二小问依据所学可知,洋务派的“求富”是为“自强”服务的,虽然没有使中国走上富强之路,但在客观上加速了封建生产关系的瓦解,刺激了中国民族资本主义的产生。
第(5)问,依据材料信息“外轮损失了1 300万两(白银),湖北官办织布局开办后,江南海关每年进口洋布减少十五万匹”可知,洋务运动对外国资本主义侵略起了一定的抵制作用。
答案:(1)奕、曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等。
八年级上册历史第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》教学设计(教案)
八年级上册历史第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》大单元集体备课备课人：一、教材简介清政府掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。
洋务运动开始了中国近代化的历程，然而清政府在甲午中日战争中的惨败，宣告了洋务运动的破产。
《马关条约》的签订，进一步加剧了中国的民族危机。
为救亡图存，资产阶级维新派宣传变法思想，积极推进变法，但最终遭到失败。
19世纪末，义和团运动兴起，进行反对帝国主义的斗争。
帝国主义列强组成八国联军，发动侵华战争。
清政府被迫签订《辛丑条约》，中国完全陷入半殖民地半封建社会。
二、背景知识1、左宝贵（1837—1894），清末著名民族英雄，字冠廷，回族，山东费县地方镇（今属山东省临沂市平邑县）人，甲午三英之一。
为表示死守平壤决心，在战斗打响前，左宝贵遵守回族礼仪，先期沐浴，誓临阵死节，会战期迫，左宝贵翎顶辉煌身先士卒。
有人劝其脱去翎顶，免为众矢之的，左宝贵说：我穿朝服，是想要士卒知道我身先士卒，这样他们就能前赴后继了，敌人注目我有什么好害怕的！”最终也没有脱去翎顶。
后入祀昭忠祠，赠太子少保衔，赐谥号“忠壮”，事迹付国史馆立传。
1895年（清光绪二十一年），清廷拨款在其故里地方集修建了衣冠冢。
2、邓世昌（1849年10月4日－1894年9月17日），汉族，原名永昌，字正卿，籍贯广东番禺县龙导尾乡（现为广州市海珠区），清末北洋水师将领，民族英雄。
1894年中日甲午战争时为致远号巡洋舰管带（即舰长）。
1894年9月17日在黄海海战中壮烈牺牲，谥壮节公，追封太子少保衔。
光绪帝挽联如此写道：此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。
3、旅顺战役：日军分两路入侵中国：一路渡过鸭绿江，占领九连城；另一路，从辽东半岛登陆，直取大连、旅顺。
大连守将不战而逃，旅顺只有徐邦道孤军奋战。
4、“门户开放”：1899年，美国向英、俄、德、日、意、法六国提出“门户开放”的照会，承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。
推荐学习K122018年秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动教案新
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动❶教学分析➷【重点难点】教学重点：洋务运动的概况教学难点：对洋务运动的评价❷教学过程➷一、导入新课步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起洋务运动图片1.材料展示：材料一中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。
材料二中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。
……中国欲自强，则莫如学习外国利器。
欲学习外国利器，，则莫如觅制器之器。
师其法而不必尽用其人。
2.问题思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因？3.教师讲解：洋务运动——洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
4.5.材料解读：材料一如以中国之伦常、名教为原本，辅以诸国富强之术，不更善之善者哉？材料二取西人器数之学，以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道，俾西人不敢蔑视中华……6.教师讲述：为克服遇到的阻力，洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由开展洋务运动。
中国的本体文化不变，以西方相关知识作为辅助。
这就是“中学为体，西学为用”即“中体西用”的思想。
但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，为其最后失败的命运埋下伏笔。
7.视频链接：多媒体链接视频——洋务运动简介目标导学二：创办近代军事和民用企业安庆内军械所1.学生归纳：阅读教材，归纳洋务派以“自强”和“求富”为口号采取哪些措施？2.材料引入：从求强到求富的转变——欲自强，必须裕饷；欲浚饷源莫如振兴商务。
商船能往外洋，俾外洋一分之利，即中国益一分之利，微臣创设招商局之初意，本是如此。
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 单元复习课件（19张PPT）
1. 客观原因：变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益；
。
寄希望于无实权的皇帝身上
2. 主观原因：资产阶级维新派力量过于单薄，脱离人民群众。
（妥协性、软弱性）
（六）历史意义
1. 性质：自上而下的资产阶级改良运动
2. 历史意义：在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
（七）启示 资产阶级的改良道路在“两半”中国行不通。
陈艳
目录
单元复习
知识 重难点
随堂测验
第2单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧——时空坐标
根据课本（第一单元）补 充横线处，完成时空坐标。
侵略
4 影响 大大加深半殖民化程度
3 签订《马关条约》
甲午中
2日战争
4 影响 完全沦为“两半社会”
《辛丑
3 签订 条约》
八国联军侵
6 华战争
19世纪 60年代
2. 发展—— 宣传维新变法思想
（1）组织学会：强学会
（2）创办报刊：影响最大的两份报纸——上海《时务报》-梁启超 天津《国闻报》-严复
（3）两本书：《变法通议》-梁启超、《天演论》 进化论思想-严复 3. 高潮—— 百日维新
（1）时间： 1898.6.11——9.21 （2）开始标志：光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法。
动动脑筋：回忆以往的学习内容，中国是如何一步步沦为“两半”社会的？有何感悟？
鸦片战争《南京条约》
开始沦为
1.落后就要挨打
第二次鸦片战争 《天津条约》&《北京条约》
甲午中日战争《马关条约》
进一步加深 大大加深
2.中华民族必须 自立自强
八国联军侵华战《辛丑条约》
完全沦为
背书ing