最新人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案
第六章第1节细胞增殖
（第一课时）
一、教材分析
《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。
本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
二、教学目标
1.知识目标:
（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（2）概述细胞有丝分裂的过程。
（3）描述细胞的无丝分裂。
2.能力目标:
模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
3. 情感、态度和价值观目标：
通过学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。
三、教学重点、难点
重点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。
难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；
四、学情分析
学生已学过细胞的有关结构知识，教师可在此基础上，适当的运用教学策略，充分调动学生的积极性已完成本节内容。
五、教学方法
1．学案导学：见后面的学案。
2.讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点．
3.直观教学法：用多媒体演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。
4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习本节内容，完成课前预习学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡。
活的细胞时刻都在进行新陈代谢。
细胞生长发育到一定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大。
细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。
（三）合作探究、精讲点拨。
学生活动：阅读教材P110到P111细胞不能无限长大。
老师问：那么这些细胞是如何生长、增殖呢？构成生物体的细胞有多大？生物体大多数都是由许多体积很小的细胞组成的，为什么细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢？细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？
学生思考后回答。
正确答案等讲完实验《细胞大小与物质运输的关系》后由学生自己总
结。
老师和同学一起来观察课件中的一个模拟实验《细胞大小与物质运输的关系》。
观察完后由学生自己总结并填写以下内容：
琼脂块的相对表面积=琼脂块的表面积/体积，随着琼脂块的增大而。
细胞的相对表面积=细胞的表面积/体积，随着细胞的增大而。
琼脂块体积越大，其相对表面积越小，琼脂块的物质运输的效率；可以推知：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率。
由此得出刚才遗留问题“细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？”的结论：细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
限制细胞长大的因素还有哪些呢？例如,细胞核是细胞的控制中心。
一般来说，细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的。
如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。
单细胞生物体通过细胞增殖而繁衍。
细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
先来学习细胞周期的概念。
老师问：如何理解细胞周期？
学生活动：指导学生阅读教材P112第一自然段及看细胞周期图。
连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
学生根据自己的理解结合图文自学、理解后用自己的语言表达细胞周期的含义。
老师问：一个完整的细胞周期是从哪点到那点？
最后让学生理解：前一次分裂结束为起点，到下一次分裂结束为终点。
细胞分裂有三种方式：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。
有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。
有丝分裂包括细胞分裂间期和细胞分裂期。
1．细胞分裂间期
多媒体显示植物细胞有丝分裂细胞分裂间期过程动画图。
2．细胞分裂期
不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。
（1）前期
多媒体显示：前期动画图
这个时期最明显的变化是细胞核中的染色体。
其变化特点：①“两现”，染色体出现，纺锤体出现。
②“两失”，核仁消失，核膜消失。
（2）中期
多媒体显示：中期动画图。
这个时期细胞分裂的明显特征就是：
①纺锤丝连接着丝点，通过纺锤丝的牵引，将染色体拉向细胞中央。
②染色体的着丝点排列在细胞的中间平面上（垂直于纺锤体轴的平面），这个位于细胞内中央空间的平面叫赤道板。
③每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。
数目容易观察清楚。
（3）后期
多媒体显示：后期动画图。
这个时期细胞分裂的明显特点是染色体的着丝点分裂为两个，这样，原来的一个染色体发展成为两个染色体，染色体数目增倍。
成对的染色体由各自的着丝点与本侧纺锤丝相连，由纺锤体收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。
（4）末期
多媒体显示：末期动画图。
这一时期细胞分裂的明显特点是，两组染色体分别达到细胞的两极。
其细胞分裂的明显特征是：“两失”：纺锤体消失，染色体消失；“两现”：核仁出现，核膜出现。
子细胞形成
（四）反思总结，当堂检测。
1.关于细胞有丝分裂和细胞分化的叙述，正确的是
A．有丝分裂中染色体平均分配到子细胞，细胞分化则一定使细胞能够无限增殖
B．有丝分裂存在于整个生命进程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段
C．动、植物细胞的有丝分裂过程不完全相同，但细胞的全能性相同
D．细胞分裂和细胞分化与多细胞生物的生长发育密切相关
2..下图有关细胞有丝分裂的描述正确
．．的是
A．具有姐妹染色单体的只有E
B．在B时期实现了细胞中的DNA和染色体的加倍
C．细胞有丝分裂的顺序是C→E→A→B→D
D．观察和计数染色体的最佳时期是E
参考答案：1D 2D
（五）发导学案、布置预习。
九、板书设计
一、细胞不能无限长大
限制因素
二、细胞通过分裂进行增殖
1.细胞周期
2.分裂方式
3.有丝分裂：分裂间期分裂期
前期:
中期:
后期:
末期:
十、教学反思
本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。
课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
本节课的有丝分裂分裂期的各个时期的特点是本节的重点及难点。
对于这点的教学，我采取了通过让学生仔细观察多媒体中对于各个时期的动画，并自己结合预习的学案总结得出。
本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，观看实验《细胞大小与物质运输的关系》并得出结论10分钟，有丝分裂及各个时期特点的观察及得出结论18分钟，反思总结当堂检测5分钟左右，其余时间7分钟左右能够完成教学内容。
在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步。
人教版高一上学期 必修一生物教案：6.1 细胞的增殖
细胞有丝分裂
播放细胞分裂的动态过程，观察并认同这是一个连续的过程，形成初步印象，激发学生求知的愿望。
教师引导学生逐个解决问题，结合教具精讲染色体的变化。观察教材中的静态图总结特点：
教学过程结合染色体模型的展示和板书染色体的简笔图。
进一步提问：动物细胞的有丝分裂过程又如何呢？
二、教学内容分析及模块整体分析
“细胞的生命历程”一章是学生在学习了细胞生命系统的组成、结构、功能之后，再来认识细胞这个系统的产生、发展、消亡的过程。
“有丝分裂”是本章的重点。通过这一部分的学习可加深巩固前几章的知识，为进一步学习减数分裂和遗传规律的知识奠定了坚实的基础，有承上启下的作用。这种层层深入的教材编排对激发学生的兴趣和求知欲也是极其重要的。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。
学生总结本节课自己学到了什么。
师生共同总结构建知识体系，强化重点知识。
七、教学评价设计
1、画一画画一幅动物或植物细胞有丝分裂的简图并小组内交流评价。
2、填一填完成下面的表格教师评价
体细胞含四条染色体为例
分裂间期
分裂期
前期
中期
后期
末期
含量
4-8（逐步复制）
染色体数（条）
4
染色单体数（条）
0-8
纺锤体
无
三、学情分析
学生在学习了前五章的内容以后，已经具备了一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习兴趣较为浓厚。初中时，学生已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
四、教学策略选择与设计
《细胞的增殖》这一节的内容，在教学过程中，老师和学生普遍反映细胞增殖中有丝分裂知识太抽象，存在很大的认知冲突，不好理解。本节内容主要包括细胞不能无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。其中真核细胞的有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及数量的变化是本节课的重点也是难点。在化解这一难点是我充分结合多媒体课件、模拟实验、学生动手制作模型、绘制图画等这些教学手段，充分调动学生认知，使抽象的知识直观化，静态的知识动态化，取得了很好的教学效果。
高中生物新人教版必修1 6.1.2 细胞增殖 教学设计
第六章细胞的生命历程第1节细胞增殖教学分析本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并具体讲述了细胞增殖的有丝分裂。
教学目标与核心素养生命观念：由于物质交换细胞不能无限长大，细胞增殖的方式和意义科学思维：理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律科学探究：运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象社会责任：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想教学重难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程教学难点：细胞分裂期中各时期的变化。
教学过程分裂间期细胞进行物质积累，复制DNA合成蛋白质。
分裂前期：两消两现。
核膜核仁消失，染色体、纺锤体出现。
染色质变为染色体，数目不变。
每条染色体由两条染色单体构成。
纺锤体是由纺锤丝形成的，纺锤丝都牵引在染色体的着丝点上。
分裂中期：中期排版。
染色体在纺锤丝的牵引下，着丝点排列在赤道板上，此时期染色体形态数目最清晰，是观察染色体的最正确时期。
染色体数目同样不发生变化。
细胞的赤道板是细胞的中央，不是具体结构，不可见。
分裂后期：姐妹分家。
着丝点分裂，染色单体成为新的染色体。
在纺锤丝的牵引下向细胞的两极移动，此过程消耗能量。
此阶段染色体数目暂时加倍。
分裂末期：两现两消。
核膜核仁重现，染色体、纺锤体消失，赤道板的位置出现细胞板，细胞板向四周扩展，将细胞一分为二，完成细胞的分裂。
细胞板形成与高尔基体有关。
结合细胞各时期的变化，完成染色体与DNA数量变化的表格。
动物细胞与植物细胞有丝分裂的差异：1、动物细胞由中心体放出星射线，组成纺锤体，中心体在间期完成复制。
2、动物细胞在有丝分裂末期通过缢裂一分为二。
有丝分裂的意义：保持了亲代细胞与子代细胞遗传的稳定性。
随堂检测1、在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是()A．赤道板、染色体、细胞膜B．纺锤体、赤道板、同源染色体C．细胞壁、染色体、纺锤体D．细胞壁、核膜、染色体、着丝点2、某同学在显微镜下观察，发现载玻片上每单位面积平均有50个酵母菌细胞，把制作此装片的样液继续培养6 h后再稀释10倍，然后制作成装片放到相同的显微镜下观察，那么发现每单位面积平均有80个细胞。
人教版高一 上学期必修一生物教案：6.1 细胞的增殖
《细胞的增殖》教学设计一、课题：高中生物人教版《分子与细胞》第六章《细胞的生命历程》第一节《细胞的增殖》第一课时。
二、解读理念：与传统的课堂教学模式不同，本节课学生通过自主学习完成知识和方法的学习，课堂变成了师生之间和学生之间互动的场所，包括展示交流、实验探究、归纳总结、类比迁移、交流收获等，培养了学生思维的严密性、操作的规范性、交流的顺畅性，从而达到更好的教学效果。
三、学情分析：高二的学生在心智，情商以及综合运用所学知识解决问题的能力和动手操作技能已经达到了一定的水平，他们主动学习意识强、肯于思考、善于沟通、喜欢动手，如果通过有效地手段正确引导，肯定会使他们的潜能得以有效激发。
另外，在知识储备方面，经过前五章知识的学习，学生对细胞的结构和功能都已知晓，这对于细胞生命历程的学习打下了一定的理论基础。
因此利用学生前面的知识基础，通过让学生课前预习学案、课中分组探究学案，从而实现知识的迁移，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展。
同时，教学过程中注重联系日常生活，联系学生经验，使学生感受到科学知识与社会的密切联系，所学知识在现实生活中有用武之地。
四、教材分析：（一）内容标准：细胞的增殖。
（二）教学目标：知识目标：（1）简述细胞生长和增殖的周期性；（2）观察植物细胞的有丝分裂并概述其过程。
能力目标：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探究细胞不能无限长大的原因。
情感态度价值观目标：（1）通过实验探究，提高学生的动手能力、观察能力、总结能力，激发学生学习生物的兴趣。
（2）运用评价激励营造和谐的气氛，促进学生心智的发展。
（三）教学资源:1.人教版分子与细胞教材；2.课件；3.导学案；4.实验探究细胞大小与物质运输关系视频；5.扭扭棒等教具；6.植物细胞有丝分裂三维动态过程图。
（四）教学重点:1.细胞生长和增殖的周期性；2.植物细胞有丝分裂的过程。
（五）教学难点:有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化（六）方法解读:1.教学方法:（1）自主、合作、探究法；（2）实验探究法。
高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》精品教案【新人教版】
第六章第1节细胞的增殖（第二课时）一、教材分析《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。
本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
二、教学目标1.知识目标:（1）说出细胞无丝分裂的过程。
（2）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。
2.能力目标:(2)使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
3. 情感、态度和价值观目标：通过进一步学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。
三、教学重点、难点重点：动、植物真核细胞有丝分裂的过程的区别。
难点：正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
四、学情分析由于条件及设施有限，学生对于实验的准确掌握还有待提高。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2.讲解法：对于无丝分裂的内容，直接讲述，很好掌握。
3. 比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。
通过对比分析动、植物真核细胞有丝分裂的过程的不同。
4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》，完成课前预习学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，实验材料的准备，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
学生阅读课本P113，图6-3及图6-6，区分二者的相同点击不同点。
（三）合作探究、精讲点拨。
让学生以四人为以小组，阅读课本P114中的“技能训练”，解释现象。
老师问:这些现象是怎么回事？请解释。
人教版高中生物必修1第6章第1节细胞的增殖教案(1)
过程中， 体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。 无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种
形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。 这将在以后的教学中再进一步阐述。 有丝分裂还是学习
减数分裂的基础， 而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的
基础知识。因此在教学过程
中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从
肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏
.
精品文档
畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比
二．教学重点： 1 细胞生长和增殖的周期性 人教版高中生物必修一第六章第 1 节《细胞的增殖》 教案第 页 细 胞 的
增 殖一．教学目标 1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（ 2）观察细胞的有丝分裂并概述
述细胞的无丝分裂 2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维
能力 （2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草
悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏畦匿筐蚜蜀供吻藏茧藤比
3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点
增生能力， 不发生细胞的分化过程。 在细胞增殖这一部分中， 有丝分裂是教学重点也是教学难点
。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。 胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
原核生物没有细胞核， 因此不可能象真核细
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、 同时也是最重要的方式。 多细胞生物的生长发育
学生总结：细胞增殖 是重要的细胞生命活动， 是生物体生长，发育，繁 殖，遗传的基础。
人教版高中生物必修一6.1细胞的增殖优质教案
第六章细胞的生命历程第一节细胞的增殖教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
细胞增值：分裂期播放动画，让学生对细胞分裂的动态过程有感性的认识。
前期：展示图片，比较间期和前期的变化：染色质螺旋，染色体出现，纺锤体出现，核仁、核膜消失。
归纳为“两出现两消失”展示图片，明确姐妹染色单体、染色单体、染色质、DNA、着丝点等名词的概念和之间的关系。
中期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出中期细胞所进行的生理活动，强调染色体的运动后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出后期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化。
末期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，完成引导性的填空题。
阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。
阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。
阅读课文，完成填空，并对后期的特征进行表达。
阅读课文，完成填空，并对末期的特征进行表达。
裂有关的细胞器有丝分裂染色体、姐妹染色单体与DNA的数量关系有丝分裂的特征和意义动物细胞：核糖体、线粒体、中心体特征：在有丝分裂的过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂结果是染色体平均分配到两个子细胞中。
意义：将亲代细胞的染色体经复制后，精确地平均分配到两个子细胞中。
因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
核内DNA染色单体着丝点染色体数目位置形态间期2N→4N0→4N2N 2N核内四周散乱分布↓染色质↓染色体↓染色质前期4N 4N 2N 2N中期4N 4N 2N 2N赤道板集结后期4N 0 4N 4N ↓移向两极末期2N 0 2N 2N（五）无丝分裂无丝分裂的实例、过程。
高中生物细胞的增殖教案
高中生物细胞的增殖教案2020高中生物细胞的增殖教案一一、教材分析分析本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。
本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。
本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。
本节的核心问题如下：1.细胞问什么不能无限长大呢?2. 细胞通过什么方式增值?主要方式是什么?什么叫细胞周期?3.细胞有丝分裂的过程是怎样的?它有什么生物学意义?二、学生分析因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。
在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。
虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。
令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。
三、教学目标细胞增殖的方式和意义。
细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。
理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。
能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。
(5)通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。
(6)养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。
四、教学重点与难点1.教学重点(1)细胞生长和增殖的周期性。
(2)真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
高中生物必修1教学设计2：6.1 细胞的增殖 优质教案
细胞的增殖
一、教学目标
1．了解细胞分裂的意义及方式。
2．了解无丝分裂过程。
3．理解有丝分裂细胞周期的概念。
4．理解有丝分裂的特征及意义。
5．理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同点。
6．掌握有丝分裂过程各时期DNA和染色体数目的变化。
二、教材分析
《细胞的增殖》是人教版生物必修一第六章的第一节。
教材内容包括如下：1.细胞周期，主要讲述了细胞周期的概念，细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。
2.细胞分裂间期，强调指出这个时期是新细胞周期的开始，最大的特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备了条件，是细胞周期中极为关键的阶段。
3.细胞分裂期，明确指出这个时期的特点主要是细胞核明显地发生着染色体的有规律的连续性变化。
有丝分裂色第六章的重点内容，是高考的热点内容，有丝分裂的学习为减数分裂和必修二《遗传和变异》打下基础。
三、学情分析
学生具备一定的好奇心，观察力和思维能力，但总体基础薄弱，对于抽象事物的理解力
的较差。
四、教学重点、难点
1、教学重点：
⑴细胞生长和增殖的周期性。
⑵真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点：
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
六、教学方法：
实验法、讲解法、启发法，探究法，讨论法相结合
七、课时安排：
3课时
细胞的增殖——课时一
细胞的增殖——课时二
细胞的增殖——课时三
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
人教版高中生物必修一6.1细胞的增殖教案设计
人教版高中生物必修一 6.1 细胞的增殖教课方案设计课题名称细胞的增殖科目生物教课对象高一 4 班课型新讲课讲课教师一、课时安排： 1 课时二、教课内容剖析“细胞的增殖”是一般高中课程标准实验教科书《分子与细胞》（人教版）第六章的要点内容之一。
本节主要内容包含细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等，此中有丝分裂是要点也是难点。
要点是由于有丝分裂的内容既是学习减数分裂、配子生成和交融、合子发育的重要基础，也是学习 DNA复制及遗传信息传达的重要基础难点是由于有丝分裂过程看不见也摸不着，学起来比较抽象。
三、教课目的（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）1.知识与技术：简述细胞生长和增殖的周期性；察看细胞的有丝分裂并概括其过程；掌握有丝分裂过程中，染色体行为和数量的变化。
2.过程与方法：经过小组议论，合作研究，培育学生察看、剖析能力以及识图、绘图能力。
3.感情态度价值观：形成学生脚踏实地的科学态度和谨小慎微的科学精神。
四、学情剖析高一学生的特色是已经具备抽象思想能力和综合思想能力，同时，对生物课程的学习，也有着浓重的兴趣。
他们在初中曾学过“细胞经过分裂产生新细胞”的内容，可是对此认识得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
所以，教课中能够利用学生的知识基础并按照学生的认知规律，经过适合的教课策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识系统获得丰富和发展。
五、教课要点1．细胞生长和增殖的周期性。
2．真核细胞有丝分裂的过程。
六、教课策略的选择讲练联合，教师引入，提出问题，合作研究、解说法、察看法和议论法。
七、教课资源准备ppt 演示视频教具模型彩笔等八、教课过程教课环节教师活动学生活动一、导入新课多细胞生物体体积的增大，学生思虑：细胞增殖的意义，即生物体的生长，既靠细胞是重要的细胞生命活动，是生企图设计创建问题情形, 激发学生的研究欲念，主动地人教版高中生物必修一 6.1 细胞的增殖教课方案设计参加学习过程生长增大细胞的体积，还要物体生长、发育、生殖的基础。
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案1 / 4细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA 含量的变化，培养学生的分析能力3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点二．教学重点：1细胞生长和增殖的周期性2真核细胞有丝分裂的过程三．教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化四．教材分析：细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。
原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。
这将在以后的教学中再进一步阐述。
有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。
因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。
五．教学设计教学程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境导入新课导语：人体大约有1014个细胞，但我们知道我们都是由一个受精卵发育来的。
人的红细胞平均寿命只有120天，其他正常的细胞也都有一定的寿命。