《和朋友在一起》说课稿
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《和朋友在一起》
一、教学内容分析
1、 课程标准依据
本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”
和“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，
积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰
当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往
与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到
平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自
卑，不歧视他人，富有正义感”。
2、 地位作用：
《和朋友在一起》是部编版初中道德与法治七年级上册第四课的第一框题，
主要讲两方面内容：一是我的朋友圈；二是友谊的力量。第一目引导学生了解自
己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋
友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。第二目
在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊
的力量。
二、学生情况分析
兴趣点：重温与朋友在一起的温暖与美好。
问题点：与朋友交往过程中会遇到一些问题，要经常对朋友关系进行梳理。
障碍点：对交友对象不进行选择，交到损友 。
需求点：认识到朋友对自己的影响力，谨慎交友，交益友。
三、教学手段
多媒体教学课件
四、教学目标
1、 知识目标
认识朋友对一个人的重要影响，认识友谊的力量。
2、 能力目标
能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的
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能力。
3、 情感、态度和价值目标
能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
能感受到友谊的力量和美好。
4、 过程与方法：通过“我的朋友”的图文的反思分享活动，引导学生深入梳理
自己的交往现状与朋友的关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，
这是学生建立友谊的前提；通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究活动，
引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理
性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
五、教学重难点
1、教学重点：友谊的力量
2、教学难点：学会处理交友中遇到的各种问题
六、教学方法
活动教学法 情景教学法
七、学习方法
小组合作交流 活动体验感悟
八、教学过程
【预习】
自主预习，完成自测。（让学生带着问题预习课文，培养自主学习的能力）
【导入新课】
活动一：38页在下面情景中，你会选择谁？
快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，
你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？
通过学生们的选择，使其发现“随着年龄的增长，伙伴、同学、朋友，成为我们
生命中越来越重要的部分。”引入本课。
（在交流自己的真实感受中，感悟到同伴朋友是重要组成部分）
【新授过程】
活动二：40页探究与分享
问题：1、随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
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不是，对友谊的渴望，让我们相互靠近。
2、你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
不会，朋友在生活中对我们的成长有着重要的影响。
通过以上两个问题经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对
友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
（本探究活动通过引导我们探究交友过程中的各种问题，使我们懂得经常梳理朋
友关系的重要性）
活动三：40-41页探究与分享
问题：完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
朋友对一个人的影响很大，言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少受到朋友
的影响。
过渡：我们需要什么样的朋友？
（本探究活动通过让我们填写朋友影响力图，引导我们思考朋友对我们的重要影
响，体会朋友的重要作用，同时，引导我们珍惜对自己有良好影响的朋友。）
活动四：42页探究与分享
问题：通过四个场景的设置，谈谈感受。学生小组合作探究，得出结论。
结论：我们需要真诚友善的朋友。
（本探究活动通过学生分享自己的友谊故事，体会友谊对自己成长的重要作用。）
活动五：两则小故事及名人名言
问题：通过这个故事，对你有什么启示？通过真实的故事说明了什么？
（通过两则小故事，更深刻地使学生体会到什么是真正的朋友，从而告诉我们正
确选择朋友，谨慎交友，交益友。）
【小结】
名人格言小结，古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与
之化亦；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化亦。”
“近朱者赤，近墨者黑。”
【课堂总结】
希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享
受友谊的美好！
初中道德与法治_《和朋友在一起》教学设计学情分析教材分析课后反思
《和朋友在一起》教学设计【内容出处】第二单元第四课第一框题“和朋友在一起”。
部编版初中道德与法治五四学制六年级全一册，P38-43。
【课标要求】本框所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
【课标分析】“行为动词”为了解、交往、体会，前者是知识技能水平，后两者属于体验要求水平。
“行为内容”为“青春期闭锁心理现象及危害”“积极与同学朋友和成人”“交往与友谊对生命成长的意义”，闭锁心理属于核心概念，与人交往属于健康生活、公共参与的核心素养，意义属于理性思考的核心素养。
本节内容是探究友谊真谛的起点，从朋友圈入手，让学生觉察自己朋友圈的变化，感受朋友的影响，体会与朋友在一起的感觉。
《课程标准》要求：对自己的朋友关系做些梳理，说出友谊的变化，学会处理交友中遇到的各种问题，概述出友谊的意义。
【教材分析】本节课是部编版《道德与法治》五四学制六年级第二单元第四课第一框的内容。
主要引导学生在分析自己朋友圈的变化的基础上，了解自己的人际关系状况，认识友谊的重要性。
本框题包括两个目题的内容：第一目“我的朋友圈”，通过“我的朋友图”的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；第二目“友谊的力量”，通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认识层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
【学情分析】1、学生的经验基础青少年时期的学生，逐步离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人发生深刻的连接、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。
2、学生的知识基础从现实来看，每个学生都经历过从幼儿园到小学再到初中的友谊的洗礼，他们对朋友和友谊已经有了一定的认识和感受，也能初步说出友谊的重要性，缺少的是理性意识的提升。
《和朋友在一起》参考教案
《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。
二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。
教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。
三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。
面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。
大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。
因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。
此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。
第二单元：友谊。
那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。
认真听，什么是友谊。
教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。
朋友和友谊是人生永恒的话题。
友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。
（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。
2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。
朋友相伴说课稿
朋友相伴说课稿一、引言大家好，我是XXX，今天我来给大家说一说关于朋友相伴的话题。
朋友是我们生活中非常重要的存在，他们陪伴我们成长，分享我们的喜怒哀乐，给予我们帮助和支持。
所以，我认为朋友相伴对于我们的生活来说非常重要。
二、朋友相伴的好处1. 提供情感支持：朋友之间可以互相倾诉心事，分享快乐和悲伤，给予彼此情感上的支持。
有朋友相伴，我们会感到更加安心和坚强。
提供情感支持：朋友之间可以互相倾诉心事，分享快乐和悲伤，给予彼此情感上的支持。
有朋友相伴，我们会感到更加安心和坚强。
2. 提供帮助和建议：朋友可以给我们提供宝贵的建议和帮助。
在遇到困难或需要决策时，朋友的意见和支持可以帮助我们做出更好的选择。
提供帮助和建议：朋友可以给我们提供宝贵的建议和帮助。
在遇到困难或需要决策时，朋友的意见和支持可以帮助我们做出更好的选择。
3. 分享生活乐趣：和朋友在一起可以分享生活的乐趣，一起做有趣的事情，共同创造美好的回忆。
这种共度时光的经历可以增强我们的友谊和快乐感。
分享生活乐趣：和朋友在一起可以分享生活的乐趣，一起做有趣的事情，共同创造美好的回忆。
这种共度时光的经历可以增强我们的友谊和快乐感。
三、如何维系朋友关系1. 相互尊重和理解：在维护朋友关系时，我们要相互尊重对方的观点和选择，理解彼此的差异和个性。
相互尊重和理解：在维护朋友关系时，我们要相互尊重对方的观点和选择，理解彼此的差异和个性。
2. 保持沟通：经常和朋友保持联系，相互分享生活中的新鲜事，及时表达关心和祝福。
通过沟通，可以增加我们的了解和亲近感。
保持沟通：经常和朋友保持联系，相互分享生活中的新鲜事，及时表达关心和祝福。
通过沟通，可以增加我们的了解和亲近感。
3. 共同努力：在朋友之间建立长久的关系需要双方的共同努力，要坦诚相待，互相支持和帮助，解决问题和纠纷时要沟通和谅解。
共同努力：在朋友之间建立长久的关系需要双方的共同努力，要坦诚相待，互相支持和帮助，解决问题和纠纷时要沟通和谅解。
(2024年)《和朋友在一起》PPT课件(部级优课)
与来自不同地域、文化背景的人交流，可以拓展自己的视野和思 维方式。
提升社交能力
通过网络交友锻炼自己的社交能力，学会与不同性格、爱好的人 相处。
2024/3/26
24
06
课程总结与展望
Chapter
2024/3/26
25
回顾课程内容，加深理解记忆
梳理课程主线，回顾 学习历程
通过案例分析，深入 理解课程内容
03
尊重
尊重是友谊的保障， 只有尊重他人，才能 得到他人的尊重。
04
宽容
宽容是友谊的润滑剂 ，只有宽容待人，才 能减少摩擦和矛盾。
2024/3/26
12
呵护友谊需要哪些方法
关心朋友的生活和感受，给予他 们支持和帮助，可以让友谊更加 牢固。
当友谊出现矛盾时，要积极沟通 解决，不要让矛盾激化。
保持联系 关心朋友 尊重差异
2024/3/26
6
02
友谊与成长同行
Chapter
2024/3/26
7
我的朋友圈
朋友圈的定义
是指一个人在日常生活中所交往 的一群朋友，是他们分享生活、
情感和经验的重要平台。
2024/3/26
朋友圈的特点
具有相似的兴趣爱好、价值观念和 生活方式，彼此之间存在着一种互 相影响、互相支持的关系。
朋友圈的重要性
《和朋友在一起》PPT课件(部级 优课)
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与背景 • 友谊与成长同行 • 交友的智慧与艺术 • 正确处理交友中遇到的伤害 • 网络交友的利弊与应对 • 课程总结与展望
2
01
课程介绍与背景
人教版《道德与法治》七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一课时和朋友在一起一、教学目标知识与能力：懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊；朋友的作用。
过程与方法：通过材料分析、小组讨论与交流，正视和学会处理交友中遇到的问题，能够积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
情感、态度和价值观：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
二、教学重难点：重点：友谊的力量。
难点：学生真正地感受到友谊的力量。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
（二）、讲授新课运用你的经验：快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾述？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？当我们遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难、心中有了小秘密的时候，我们更愿意与同学、朋友分享，更愿意寻求他们的帮助，更愿意和他们一起游玩、娱乐。
伙伴、同学、朋友成为我们生活中越来越重要的部分。
一、我的朋友圈1、朋友成为我们生命中的重要部分长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
探究与分享:你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？2、朋友圈的变化随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
3、我们渴望友谊，期待友谊对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友交往中有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
和朋友在一起》教学设计
3、朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
总结：真正的朋友，并不是在一起就有聊不完的话题。而是在一起，就算不说话，也不会感到尴尬……
真正的朋友就是即使不能拉你上来也绝不会让你掉下去的人。
完成图表，写出不同的朋友对自己的不同影响。
3）进入初中后，你交到新朋友了吗？
4）与不同时期的朋友在一起，活动内容有什么不同？
学生回答。
——随着年龄的增长，我们的交往范围和交往内容都发生了变化。
1、朋友圈的变化
变大：交往范围扩大，内容更丰富
变小：交往更加深入，关系更密切
材料：安妮的苦恼 见课件
2、了解并反思自己的交友现状
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
（1）朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。
（2）与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
——积极影响
材料：安妮和她的小伙伴们 见课件
（情景剧展示）
总结：因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；
因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；
通过填写图表，学生更能清晰的认识到朋友对我们的潜移默化的影响。
课堂小结
“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” 同学之间的友谊是珍贵的，初中三年，大家能在一起学习和生活，这本来就是一种缘分。真心对待朋友，用心培育友情，小心呵护友谊，让友谊之花处处盛开。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
人教版七年级上册道德与法治《和朋友在一起》教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(2课时)第1课时和朋友在一起一、教学目标知识与技能1、认识我们交友的范围在日益扩大。
2、认识友谊在我们生活中的重要作用。
3、初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
过程与方法1、认识友谊的力量让我们成长。
2、初步认识我们需要怎样的朋友。
情感、态度与价值观1、培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2、在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
二、教学重难点重点认识友谊在生活中的重要作用。
难点初步认识我们需要怎样的朋友。
三、课型新授课四、教学准备教师准备：制作幻灯片。
学生准备：预习本课时的课本内容。
五、教学过程（一）、情景导入，情景激趣进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。
学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。
它具有普遍性和特殊性。
没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。
美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。
良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。
正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。
教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。
今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。
（二）问题导读，新知研讨我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。
今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？1、引导学生看“我的朋友”图(教材第39页)。
活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。
(2)根据自身情况填写朋友的情况。
交流表格填写情况，在此过程中，教师引导学生思考：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。
(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？教师总结：突出伙伴、同学、朋友成为生命中的重要组成部分。
《和朋友在一起》精品教案2
和朋友一起 精品教案2 课题 4.1.1 和朋友一起 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标
目标1：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
目标2：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 目标3：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。 重点 友谊的力量 难点 学生真正地感受到友谊的力量 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示新课任务 2、播放视频《四年级女生呼唤好朋友回来》 3、导入语：你是否也经历过与朋友分离？你觉得友谊重要吗？ 思考。 导入新课。
讲授新课 一、我的朋友圈 过渡：朋友和友谊是人生的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。 1、课本38页：“运用你的经验” 2、根据学生回答总结：“朋友成为越来越重要的部分” 3、探究与分享一：课本39页 4、思考：（1） 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ （2） 随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 5、总结：朋友圈的变化 6、播放视频：《友谊万岁》 思考：进入中学，你是否存在结交新朋友的烦恼？ 7、探究与分享二：课本40页 思考并回答问题。 思考并回答问题。 鼓励学生积极参与思考、回答，唤醒心中关于友谊的美好情感。 通过身边朋友的转变，让学生明白学习生活的改变使得交友范围发生了变化，为下面引导学生接受新友谊做铺垫。 8、思考：（1）随着年龄的增长，你寻找友谊更难了吗？ （2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 9、总结：对友谊的渴望，让我们相互靠近。 10、小拓展：认识新朋友的方法 ①敞开心扉，积极融入新集体，积极参加班级活动； ②选择与自己兴趣相同的人，主动沟通，开放自己； ③反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往中遇到的问题等。 二、友谊的力量 1、探究与分享三：课本41页 2、思考：朋友对你有哪些影响？ 3、总结：朋友的重要影响 朋友正在做的事情，我们会关注； 朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达； 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 4、探究与分享四：课本42页 5、思考：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 6、总结：朋友的重要作用 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在； 因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 思考并回答问题。 思考并回答问题。 分享、思考并回答问题。 拓展交友小知识，引导学生正确对待新朋友。
和朋友在一起教学设计
和朋友在一起教学设计第1篇：和朋友在一起教学设计第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起学习目标：1、情感态度价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。
2、知识目标：了解自己的交友状况，知道友谊的重要影响。
3、能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
学情分析：学生升入初一后,朋友圈发生显著变化,小学时的好朋友因为升学暂时分开,身边的新同学刚刚认识,还不是很熟悉,朋友圈的变化在学生的心灵掀起波澜,学生对新环境下的建立友谊充满渴望。
学习重点：梳理自己的交友状况，感受友谊的力量和美好。
学习难点：明确梳理自己朋友关系的意义。
教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法、多媒体辅助教学法等。
学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程师生问好。
师：今天开始我们进入第二单元的学习。
请打开目录，读出第二1 单元的标题。
这一单元包括几课内容？请读出课题和每课的框题。
如果让你选择一个词作为本单元的学习主题，你会选择哪个词？是的，友谊就是我们这一单元的学习主题。
请打开第四课《友谊与成长同行》，你的预习关的冲关任务之一“列框图，记四题”完成了吗？有没有在课题旁边的空白处列出本课的知识框图？很高兴地看到大部分同学已经完成了这项任务，没有完成的同学请现在做，已经列好的请齐读。
第四课的引言中有这么一段，请看屏幕并齐读。
其中“以文会友，以友辅仁。
”你能读懂吗？预习关的冲关任务之二“查名言，增感悟”你做了吗？能不能说说你对这句名言的理解？（四顾无人举手）看来你们都很忙，今天我来告诉你们吧，希望下次你们能把这项预习任务也踏踏实实地做好。
这句名言是说君子通过文章学问或是道义来结交朋友，通过朋友来培养自己的美德。
主要是想让我们感悟什么的重要？对，是友谊的重要，朋友的重要。
这节课我们主要学习第一框题《和朋友在一起》，你了解“朋友”吗？先让我们来认识“朋友”。
多媒体出示古人对朋友的别称和现代对朋友的称呼，与同学一起认识形形色色的“朋友”。