小学书法写字课教案全册-教育部新规
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 小学书法写字课精品教案（全册）－教育部新规 课 堂 教 学 设 计 第（ ）周 第（ ）节 备课时间 授课时间 课 题：写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教 学 目 标
知识目标：让学生了解写好钢笔字的意义和正确的学习方法。
能力目标：掌握不同方位的占格及写法 情感目标：培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学方法： 讲授法 教学准备： 范字卡、书写铅笔、田子格纸。 教学过程： 个性创新 一、师讲解示范 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。 2、临帖的方法 临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。 眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。 少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。 不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。 3、连续不断，持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。 三、生模仿练习 板书设计 教学反思 检查日期 写好钢笔字的意义和正确的学习方法 一、师讲解示范 二、根据教学经验，采用以下学习方法 1、 临帖和摹帖 2、临帖的方法
领导签字
领导评语： 课 堂 教 学 设 计 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 第（ ）周 第（ ）节 备课时间 授课时间 课 题：正确的写字姿势和执笔姿势
教 学 目 标
知识目标：让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
能力目标：掌握不同方位的占格及写法 情感目标：培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学方法： 讲授法 教学准备： 范字卡、书写铅笔、田子格纸。 教学过程： 个性创新 一、师讲解示范 正确的写字姿势 1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。 2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。 3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。 4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。 二、正确的执笔姿势 正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。 1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。 2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。 3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。 6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。 学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。（3）大姆指压在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。（6）掌心不虚，小指弯到掌心。（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。（8）手腕向内弯曲，呈扣状。（9）书写时，手腕空抬。 三、生模仿练习
板书设计 教学反思 检查日期 正确的写字姿势和执笔姿势 一、师讲解示范 二、正确的执笔姿势 三、生模仿练习 领导签字
领导评语： 课 堂 教 学 设 计
第（ ）周 第（ ）节 备课时间 授课时间 课 题：点的名称及写法
教 学 目 标
知识目标：让学生掌握点的名称及写法。
能力目标：掌握不同方位的占格及写法 情感目标：培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学方法： 讲授法 教学准备： 范字卡、书写铅笔、田子格纸。 教学过程： 个性创新 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 一、师讲解示范 点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。 点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。 （1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。 （2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。 （3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。 （4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。 （5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 如“女、以、李、英”等字中的长点。 二、生模仿练习
板书设计 教学反思 检查日期 点的名称及写法 一、师讲解示范 二、生模仿练习 领导签字
领导评语： 课 堂 教 学 设 计
第（ ）周 第（ ）节 备课时间 授课时间 课 题：横的名称及写法
教 学 目 标
知识目标：让学生掌握横的名称及写法。
能力目标：掌握不同方位的占格及写法 情感目标：培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学方法： 讲授法 教学准备： 范字卡、书写铅笔、田子格纸。 教学过程： 个性创新
小学二年级写字课教案钢笔字全册教育部规定16页
（教育部最新规定）小学二年级写字课教案（钢笔字）全册第一课左偏旁（一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、如何写好左右结构的字2、今天，我们开始练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课左偏旁（二）教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第十课。
（板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
(教育部最新规定)小学四年级硬笔书法教案全册
（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
(教育部最新规定)小学三年级写字课教案(钢笔字)全册
（教育部最新规定）小学三年级写字课教案（钢笔字）全册第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。
）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
(完整版)小学一年级书法写字课精品教案(全册)新规(最新整理)
正确的写字姿势年月日教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字v 吧，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
(完整word版)[整理版]一年级书法写字课教案(全册)新规
![(完整word版)[整理版]一年级书法写字课教案(全册)新规](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/ef5836a02e3f5727a4e9625f.webp)
小学一年级书法写字教课设计小学一年级书法写字课精选教课设计 (全册)新规 26小学一年级书法写字教课设计正确的写字姿势教课要求：1、认真察看课本上的图，频频训练正确的写字姿势，培育优异的写字的习惯。
2、通过频频训练，使学生认识写字时一定要达到的基本要求，并能在实质操作的过程中不单自己自觉做到，还可以敦促旁人锁氏痕车峭酬锰号渗戈杜帕攘杭绍吹深求缕雇阁签峭富站愤碰敖靠遇眷蛆掘颠夷苑体苹鲜萎谍骄滤虽屑茂目慈晦豌皆乐励蛛戒您奇文潞闽啡阎予湍正确的写字姿势教课要求：1、认真察看课本上的图，频频训练正确的写字姿势，培育优异的写字的习惯。
2、经过频频训练，使学生认识写字时一定要达到的基本要求，并能在实质操作的过程中不单自己自觉做到，还可以敦促旁人做到，渐渐形成习惯。
3、使学生认识养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终生学习的大事，也是学生此后学业获得成功的有力保障。
教课时间：一课时教课过程：一、导入。
小朋友们，此刻你们己经是小学一年级的学生了，在此后的学习中我们将学到很多新的知识，这些知识需要经过念书、写字来获取。
要想写好字v 吧，首先应当坐好，摆好正确的写字姿势。
所以，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友翻开语文课本，翻到第 2 页，看第 2、3 两页下边的几幅图，谈谈图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是如何的。
(1)认真看图，议论重点。
教师在指引学生议论的过程中解说重点：①写字时坐姿要正直，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30—35 厘米 (大概一尺 )。
②胸部与桌子的距离为 6—8 厘米(大概一拳的距离 )。
③写字时还要把练习本放在胸部正前面，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低 (大概一寸左右 )。
(2)练习重点 (重点练习第四个重点 )。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边解说重点，指引学生理解“握笔点离笔尖 3— 4 厘米”的实质观点与操作要求。
教育部规定小学四年级硬笔书法教案全册
（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
小学写字课教案(教育部最新规定)
（教育部最新规定）小学写字课教案第一课行书结构方法（1）——连笔映带教学目标：1、了解什么叫“连笔” 、什么叫“映带”，并初有感受。
认真写好连笔映带结构的字。
2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。
教学重点：体会到连笔映带的运笔特点，学会举一反三。
教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。
教学步骤：一、激趣导入：同学们，上学期我们学习了很多行书的笔画，那么怎样将它运用自如呢？掌握行书的结构方法必不可少，这学期，我们就来了解行书的结构方法。
（板书课题）今天我们来学习第一种行书结构方法。
（读题）二、自由看书，了解什么是“连笔” 、“映带”。
三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。
四、师范写，生书空。
五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。
六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。
七、学生自由练习书上具有连笔映带结构的字。
八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个具有连笔映带结构的字，在小字本上自由练习第二课行书结构方法（2）——主次分明教学目标：1、了解行书中什么叫“主次分明” ，并初有感受。
认真写好主笔突出的字。
2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。
教学重点：体会到主次分明的结构给行书带来的美感，学会举一反三。
教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。
教学步骤：一、导入：（板书课题）今天我们来学习第二种行书结构方法。
（读题）二、自由看书，了解什么是“主次分明” 。
三、以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。
四、师范写，生书空。
五、学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。
六、教师集体指导几个具有典型情况的作业。
七、学生自由练习书上主笔突出的字。
八、小组交流，选出优秀作品展示，表扬。
九、课堂小结今天的收获。
十、课外作业：再找几个主次分明的字，在小字本上自由练习第三课行书结构方法（3）——笔顺变化教学目标：1、了解怎样叫“先竖后横”、“点画外移”，并初有感受认真写好“先竖后横” 、“点画外移”的字。
小学四年级书法写字课教案全册
（教育部最新规定）小学四年级书法写字课教案全册第1 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：舞----- 上宽下窄,中横舒展。
坪----- 左高右低，末笔舒展。
世----- 最后一笔是竖折。
掌----- 上宽下窄，弯钩对中线。
些----- 先撇后钩。
上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6 展示评比。
第2 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：勇 ----- 字形狭长，中部收紧。
峰 ----- 山字旁中竖先写。
渣----- 水部弧形，撇收捺展。
步----- 上宽下窄，两竖对中线。
诚----- 先横后撇，点画最后写。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6 展示评比。
第3 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：侧----- 中部收紧，排列均匀。
秘----- “必”从左往右写。
藏----- 中部收紧，斜钩舒展。
卧----- 匠字框后写竖钩。
帘、京、宁、节------ 都是上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6 评比展示。
第4 课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：遥----- 内受外展，平捺舒展。
----- 左下部先竖后横。
奔----- 上展下收，十字写小却----- 左高右低，左跨右窄丧----- 先横后竖，再写两点3 学生口述笔顺。