新教师培训课件
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02 新教师适应角色的职业情感倾向2%
从调查情况看，他们受某些传统思想和一部分老教师的影响，上课、批改作业、钻研教材比较认真，但 育人观念淡薄，认为教师的天职就是教好书，别的事情少管。他们上课踩铃声而来，下课踏钟声而去。 部分新教师上了一学期课叫不上20%学生的名字，更不用说了解学生各方面的情况了。这样的师生彼此 之间缺少必要的了解和沟通，缺少信任和友谊，令学生觉得这类教师像教书工具，即使教材再熟，教法 再妙，也难以让人产生敬爱之心和仿效之意。这种做法难以达到教书育人的目的。
因为，教师职业承担着教书育人的高度社会责任，是一份有着多重压力的社会职 业。而社会中人人对教师应做什么，怎样做都有自己的看法，这种“多重期望” 便成为社会和教师之间角色冲突的焦点，教师往往处在教育成果延迟的焦虑之中。
04 积极应对角色冲突引起的心理困惑
新教师往往对自己的职业生 涯有着很高的期望值，有着 很美好的职业向往。但由于 教师角色行为的复杂性，新 教师在角色适应中总免不了 受到角色冲突的心理考验。
一位新教师在教师节发给同样是新教师的同学短信中，谈自己的感受是：
“表面风光，内心彷徨；容颜未老，心已沧桑。”足见新教师面对的角色冲突在心理上的冲击力有多大！
04 积极应对角色冲突引起的心理困惑
面对这样一种角色转换时的内 我们只有正视这种角 心冲突，如果我们采取逃避或 色冲突，勇敢的、坚 自我封闭的行为，是对当初选 定的去面对，才能顺 择教师职业的背叛，是对自己 利的渡过内心彷徨时 理想的否定，这是决不可取的。 期，找到职业幸福感。
他们表现出的自信中还带有些自负，比如，总习惯拿自己的长处与别人的短处相比。
0 1
新教师转化角色的心理状态
3. 失落与怀旧交替
新教师对自己有较高的期望和要求，但大约一学期过后，便会产生一种无名的失落心理。
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听评课研究
针对听课情况，以及集体备课时的设计等，上课教师
先自评，其它教师再进行全面评课。评课与教学质量分析相结合，
针对成绩分析中的数字说话，分析课堂教学中的收获，以及在本
节课的教学中需要注意的一些问题。评课要本着发现和解决问题
的指导思想，尤其要针对每一次教研活动的主题，选取重点内容
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分组议课
你看这样行不行 ？
用协商的语气向授课教师提 供不同方案便于对方接受
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收获和建议
• 1.从感性判断到理性分析，从评判走向理解： “为什么这样教？目的是什么？基于什么样 的教育认识和理解？”
• 2.从针对别人到发展自我：“我从中发现了 什么？”“我思考了什么？”“假如我来处 理？”
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课堂观察LICC模式的理论框架
回答了课堂由哪些要素构成，回答了课堂是什么的 问题，帮助研究者全面而深入地理解课堂。
为教师研究课堂提供了许多不同的切入点，在此基 础上提供了一些观察思路，指出了设计观察指标 的方向，为教师设计观察量表提供支持。
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第三部分 听课程序如何保证
专业品质
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听课人确 定观察点
课前交流结束后，听课人需要以个体或小组的形 式思考研究方法，进而开发观察工具。
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观课准备
熟悉教学预案及量表
量表观课，确保收集信 息的科学性和准确性
观课点的分解及说明
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第二次合作研究：课中观察
2024全新新教师培训ppt课件(2024)
2024/1/27
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2024/1/27
目录
• 培训引言与目的 • 教师职业道德与素养 • 教育教学基本理论与方法 • 课堂教学设计与实施 • 教育评价与反思 • 班级管理与德育工作 • 教育科研与论文写作
2
01 培训引言与目的
2024/1/27
3
培训背景及意义
适应教育改革需求
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教师自我反思与专业成长
评估自己的教学效果和学生的学习成果
专业成长的方式
参加教育培训和研讨会，学习新的教学方法和策 略
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教师自我反思与专业成长
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01
与其他教师交流和分享教学经验 ，互相学习和借鉴
02
不断阅读和学习教育领域的专业 书籍和文章，更新自己的知识和 观念
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全面性
综合考虑学生的各个方面 ，包仅仅是成绩
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学生学业成就评价方式方法
笔试
衡量学生的知识掌握程度
口试
评估学生的口头表达能力和思维逻辑
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学生学业成就评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现来评价
作品展示法
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学生在教师指导下运用知识去反复完成一定 的操作以形成技能技巧的方法。
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学生心理发展与教育对策
认知发展
学生随着年龄的增长，认知能力 和思维水平不断提高，教师应提 供适当的教学内容和教学方法，
促进学生认知发展。
情感发展
学生的情感发展经历不同阶段， 教师需要关注学生的情感需求， 培养学生的积极情感和健康心态
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05
结语
培训成果回顾
培训目标达成
本次新教师培训旨在提高教师的 教育教学能力，促进教师专业发 展，通过培训，教师们的教育教
学水平得到了显著提升。
教师参与度提高
通过培训，教师们对教育教学工 作有了更深入的理解和认识，参 与度得到了提高，能够更加积极
地投入到教育教学工作中。
教育教学能力提升
通过培训，教师们掌握了更多的 教育教学技能和方法，能够更好 地应对教育教学中的各种挑战和
成功案例介绍
案例一
新教师如何快速融入课堂
案例三
新教师如何有效地进行课 堂管理
案例二
新教师如何与学生建立良 好的师生关系
案例分析
分析案例一
分析案例三
新教师如何快速融入课堂的成功因素
新教师如何有效地进行课堂管理的策 略
分析案例二
新教师如何与学生建立良好的师生关 系的技巧
经验总结与分享
01 总结成功案例的共同点与不同点 02 分享自己在实践中的经验与心得 02 探讨如何将成功案例应用到自己的教学中
01
熟悉学校教学管理规章制
03 度
提高新教师课堂管理能力
02
培养新教师团队协作精神
04
02
有效课堂教学活动的构建
激发学生兴趣
01 创设情境
利用多媒体手段，如图片、视频、音乐等，创造 生动有趣的学习情境，吸引学生的注意力。
02 引入趣味元素
将游戏、竞赛等趣味元素融入教学中，使学生在 轻松愉快的氛围中学习知识。
THANKS
感谢观看
03
课堂教学活动的评价系统
评价标准制定
评价标准明确
评价标准应清晰明确，具体列出各项指标和对应的权重 ，以便教师和学生对评价内容有统一的认识。
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教育科研意义
推动教育理论与实践创新，提高教育质量，促进 教师专业成长。
02
选题方法
关注教育热点与难点问题，结合教学实践与经验 ，挖掘有研究价值的课题。
文献检索与论文写作规范
文献检索
利用图书馆、学术数据库等资源 ，掌握关键词检索、主题检索等 方法，获取相关文献资料。
论文写作规范
遵循学术规范与论文格式要求， 注重论文创新性、逻辑性和可读 性。
沟通技巧
尊重家长、真诚交流、注意倾听、及时反馈，善于运用赞美和鼓励等积极的语言艺术。
沟通策略
定期召开家长会、建立家校联系簿、利用网络平台等多种方式，保持与家长的密切联系和 有效沟通。同时，针对不同家庭背景和特点的学生，采取个性化的沟通策略，提高沟通效 果。
05
教育科研能力提升
教育科研意义及选题方法
多样化教学手段运用
讲授法
通过讲述、讲解等方式传 授知识。
讨论法
引导学生围绕主题进行讨 论，培养批判性思维。
案例法
通过分析案例，帮助学生 理解抽象概念。
实验法
通过实验验证理论，培养 学生实践能力。
多媒体教学法
运用现代技术手段，如 PPT、视频等辅助教学。
课堂氛围营造与互动技巧
建立良好师生关系
尊重、关心学生，营造和谐氛围。
树立终身学习观念，通过参加培训、自学、交流 等方式不断更新知识结构和提升专业素养。
创新精神
鼓励教师敢于尝试新的教学方法和手段，勇于探 索教育教学的未知领域，培养创新意识和能力。
3
团队合作意识
强化教师的团队合作意识，学会与同事、学生和 家长等各方有效沟通和协作，共同推进学校发展 和学生成长。
THANKS
新教师培训内容课件
新教师培训内容课件日期:•引言•教育理念与教育方法•课堂管理与教学技巧•课程设计与实施策略•学生心理发展与辅导方法•教师职业道德与素养提升•现代信息技术在教育中的应用目录CONTENTS01引言帮助新教师了解当前教育改革趋势，明确新时代教育背景下教师应具备的专业素养。
适应教育改革需求提升教育教学能力促进教师专业发展通过系统培训，使新教师掌握基本的教育教学理论和技能，提高教学质量。
引导新教师树立正确的教育理念，规划个人专业发展路径，实现持续成长。
030201培训目的和背景教育科研与反思培养新教师的教育科研意识，学会进行教学反思和总结，实现教学相长。
班级管理与德育工作了解班级组织建设、学生心理辅导和德育工作的策略和方法。
课堂教学技能学习教学设计、教学方法、课堂管理等方面的技能，提高教学能力。
教育政策法规学习国家及地方教育政策法规，明确教育方向和目标。
教育教学理论掌握教育学、心理学、教育技术等基本理论，为教育实践提供指导。
培训内容和安排02教育理念与教育方法全面发展关注学生的全面发展，包括知识、技能、情感态度、价值观等方面，注重学生的综合素质培养，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
学生中心强调学生在教育过程中的主体地位，关注学生的需求、兴趣和差异，倡导自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。
教育公平倡导教育公平，关注弱势群体的教育机会，推动教育资源的均衡配置，实现教育公平和社会公正。
现代教育理念通过讲授、讲解、讲演等方式传授知识和技能，注重知识的系统性和连贯性，适用于大班教学和学科知识的传授。
讲授法通过组织讨论、辩论、研讨等方式激发学生的学习兴趣和思维活动，培养学生的批判性思维和创新能力，适用于小班教学和主题式学习。
讨论法通过实验、观察、调查等方式让学生亲身参与和体验知识产生的过程，培养学生的实践能力和探究精神，适用于科学、物理、化学等实验性强的学科。
实验法常用教育方法选取教育实践中的成功案例，分析其背后的教育理念和教育方法，总结其成功的原因和经验，为新教师提供借鉴和参考。
新教师教学常规培训优质课件(图文
新教师教学常规培训优质课件(图文一、教学内容本节课选自《教育学原理与实践》第四章“教学设计与方法”，详细内容涉及教学设计的基本原则、教学目标的制定、教学难点与重点的把握、教具与学具的准备与运用、教学过程的实施、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
二、教学目标1. 理解教学设计的基本原则，能够结合实际教学情况进行灵活运用。
2. 学会制定明确、具体、可操作的教学目标，以提高教学效果。
3. 掌握教学难点与重点的辨析方法，合理分配教学时间，提高教学质量。
三、教学难点与重点教学难点：教学设计的基本原则在实际教学中的运用；教学目标的制定与实施；教学难点与重点的把握。
教学重点：教具与学具的准备与运用；教学过程的实施；板书设计；作业设计与课后反思。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学案例。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一堂优质课的教学视频，引导学生思考教学设计在课堂教学中的作用。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解教学设计的基本原则、教学目标的制定、教学难点与重点的把握。
3. 例题讲解（10分钟）：结合具体案例，讲解如何运用教学设计原则进行教学。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，针对某一知识点进行教学设计，教师巡回指导。
5. 互动环节（15分钟）：学生展示教学设计方案，教师点评并给出建议。
6. 板书设计（5分钟）：教师示范如何进行板书设计，强调板书的简洁、明了、系统。
7. 作业设计（5分钟）：布置课后作业，明确作业要求和提交时间。
六、板书设计1. 教学设计基本原则2. 教学目标制定3. 教学难点与重点4. 教具与学具准备5. 教学过程实施6. 板书设计7. 作业设计与课后反思七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，为自己所任教的某一课程设计一堂课的教学方案。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生通过完成作业，巩固所学知识，提高教学设计能力。
新教师入职培训课件
我将不断学习和研究新的教学方法和技术，提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的 教育服务。同时，我也将积极参加各种教学交流和研讨活动，与同行们共同探讨教育问题 ，共同提高教育质量。
关注学生需求
我将时刻关注学生的需求和发展动态，根据学生的实际情况进行个性化的教学和辅导，帮 助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的健康成长和全面发展。
提升自身专业素养的途径
持续学习
观摩优秀教师的教学
通过参加培训、研讨会、读书等方式不断 更新自己的知识和技能。
通过观摩其他优秀教师的教学，学习他们 的教学方法和技巧。
反思教学实践
参与教育研究
对自己的教学实践进行反思和总结，不断 改进自己的教学方法和策略。
通过参与教育研究项目或课题，深入了解 教育理论和实践的最新发展。
02
应对学生问题行为的原则
预防为主，及时干预，个性化处理。
03
应对学生问题行为的策略
了解情况，分析问题原因，制定个性化方案，跟进执行情况并及时调整
。同时，保持与家长的沟通和合作，共同帮助学生解决问题。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
家校合作与沟通技巧
家长会的组织与召开
培训安排与时间表
培训内容
包括教育理念、教学方法、课 堂管理、学生评估等多个方面 。
培训人员
由学校资深教师、教育专家及 优秀新教师代表担任讲师。
培训时间
共计5天，每天6小时，共计30 小时。
培训形式
采用讲座、案例分析、小组讨 论、实践操作等多种形式进行 培训。
培训评估
通过考试和教学实践评估新教 师的培训成果，并提供反馈和 建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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• 第四步：模拟试讲。
如何上好课
二、一堂好课的评价标准
三、课堂教学基本环节
1、复习铺垫 2、新课导入 3、新知探求 4、巩固练习 5、归纳小结
• 感谢“被成长”
分课时教案只需书写以下内容 （1）本节学习目标（三维） （2）复习提问内容（复习诊测） （3）探究新知过程（教案重点。包括导语、 过渡语、激发探究语，并能体现教师活动和 学生活动等） （4）归纳总结 （5）课堂检测（达标提升） （6）作业布置（选做，必做，实现分层） （7）板书设计
• 第三步：内化于心。
• 请争取做班主任，让自己幸 福加倍！
如何备好课
备课四步骤：
第一步：研读课标及教材。
一是认真研读课标的层级要求，是知道、了 解、理解还是应用等。 二是详细研读教材内容和每个环节 三是研读课后作业及上节作业存在的问题； 四是研读学生，做到心中有数。
第二步：书写教案。
教案书写的基本要求
• 单元式备课书写教案和分 课时书写教案相结合 • 根据课标要求写出三维目 标、教学重点、难点及突 破办法、教学方法等
新任教师培训
瞻德中学：谢红燕
2018/5/9
1
新教师
“新”在哪里？
ห้องสมุดไป่ตู้
请做一名勤奋的新老师！
一份小调查：
你喜欢做教师吗？
• 请让自己幸福下去！
“最受学生欢迎的十种老师”
@像父亲一样严而有度的老师 @像母亲一样慈爱的老师 @“严慈相济”型老师 @是有宽容精神的老师
@帅哥老师
@美女老师 @风趣幽默的老师 @有爱心的老师 @以身作则，说到做到的 老师 @真才实学的老师