认识程序中的基本元素
《程序框图教案》

《程序框图教案》第一章:程序框图概述1.1 程序框图的定义1.2 程序框图的作用1.3 程序框图的分类1.4 程序框图的基本元素第二章:程序框图的基本语法2.1 开始框和结束框2.2 处理框2.3 决策框2.4 输入输出框2.5 注释框第三章:绘制程序框图的步骤3.1 确定算法逻辑3.2 选择合适的框图符号3.3 绘制框图3.4 添加注释3.5 检查和修改第四章:常见程序框图示例4.1 顺序结构框图4.2 循环结构框图4.3 分支结构框图4.4 输入输出框图4.5 子程序框图第五章:程序框图的应用5.1 算法分析5.2 程序设计5.3 软件工程5.4 教学辅助5.5 的其他应用场景第六章:程序框图与算法的关系6.1 算法的基本概念6.2 程序框图与算法的对应关系6.3 算法复杂度与程序框图6.4 算法优化与程序框图第七章:常用编程语言的程序框图表示7.1 伪代码与程序框图7.2 流程图与程序框图7.3 结构化语言与程序框图7.4 程序框图在其他编程语言中的应用第八章:高级程序框图技巧8.1 模块化设计8.2 数据流图与程序框图8.3 状态机与程序框图8.4 设计模式与程序框图第九章:程序框图在软件开发中的应用9.1 需求分析与程序框图9.2 设计阶段与程序框图9.3 编码阶段与程序框图9.4 测试与维护阶段与程序框图第十章:案例分析与实践10.1 程序框图在实际项目中的应用案例10.2 程序框图在教学中的应用案例10.3 程序框图在算法竞赛中的应用案例10.4 学生实践项目:设计与实现一个简单的程序框图重点和难点解析重点一:程序框图的基本元素和语法重点关注章节:第一章、第二章补充和说明:程序框图的基本元素和语法是程序框图教学的基础,学生需要掌握各种框图符号的定义和作用,以及如何正确使用这些符号来表示算法逻辑。
可以通过举例和练习来帮助学生理解和记忆。
重点二:绘制程序框图的步骤重点关注章节:第三章补充和说明:绘制程序框图的步骤是学生将算法转换为程序框图的关键,教师应强调每个步骤的重要性,并通过实际操作来演示如何将一个简单的算法转换为程序框图。
计算机导论第八章 程序设计语言

汇编语言比机器语言易读、易维护。但计算 汇编语言比机器语言易读、易维护。 机并不认识这些符号, 机并不认识这些符号,因此就需要一个专门 的程序负责将这些符号翻译成二进制数的机 器语言,这种翻译程序被称为汇编程序 汇编程序。 器语言,这种翻译程序被称为汇编程序。
1957年,第一个完全脱离机器硬件的高级语言- FORTRAN 年 第一个完全脱离机器硬件的高级语言 问世了。此后, 多年来 共有几百种高级语言出现。 多年来, 问世了。此后,40多年来,共有几百种高级语言出现。
信息表管理程序 编译过程
编译程序工作时,先分析,后综合, 编译程序工作时,先分析,后综合,从而得 词 语 语 中 代 目 到目标程序。所谓分析, 到目标程序。所谓分析,是指词法分析和语 法 法 义 间 码 标 分 分 分 代 优 代 法分析;所谓综合是指代码优化, 码 法分析;所谓综合是指代码优化,存储分配 析 析 析 码 化 程 程 程 生 程 生 和代码生成。 和代码生成。 序 序 序 成 序 成
8.2.3 赋值语句
赋值操作的意义就是把一个确定的数值放到 某个变量代表的那个内存单元中去。 某个变量代表的那个内存单元中去。 赋值号: 赋值号: “=”表示赋值操作 表示赋值操作 左值: 左值:等待被赋予值的变量 右值:将要被赋予的“ 右值:将要被赋予的“值”
8.2.4 分支语句
分支语句
成立
a
8.2程序设计语言的基本元素 程序设计语言的基本元素
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
变量 数据类型 赋值语句 分支语句 循环语句 过程(函数) 过程(函数) 注释语句
8.2 基本元素
8.2.1 变量和常量
变量:在程序运行过程中, 变量:在程序运行过程中,其值可以被改变的量 称为变量。变量的两个要素: 变量名 变量名。 称为变量。变量的两个要素:1)变量名。每个变 量都必须有一个名字--变量名, --变量名 量都必须有一个名字--变量名,遵循标识符命 名规则。 )变量值。在程序运行过程中, 名规则。2)变量值。在程序运行过程中,变量 值存储在内存中。 值存储在内存中。程序通过变量名来引用变量的 值。 常量:在程序运行过程中, 常量:在程序运行过程中,其值不能被改变的量 变量在使用前, 变量在使用前,在内 称为常量。常量可分为整型常量,实型常量, 称为常量。常量可分为整型常量,实型常量,字 存中会给每个变量申 符常量,符号常量。 符常量,符号常量。 请一定的大小的空间。 请一定的大小的空间。
程序设计语言的基础知识python中的变量优秀教学案例粤教版高中信息技术必修1

(二)问题导向
1.设计问题链,引导学生层层深入,自主探索变量的相关知识。
2.鼓励学生提问,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.教师引导学生思考,让学生在解决问题的过程中感受到编程的乐趣。
程序设计语言的基础知识python中的变量优秀教学案例粤教版高中信息技术必修1
一、案例背景
本案例背景针对粤教版高中信息技术必修1中“程序设计语言的基础知识Python中的变量”一节内容。在我国高中信息技术课程中,Python语言作为程序设计的重要组成部分,旨在培养学生的计算思维和编程能力。通过对Python中变量的学习,学生可以理解数据存储和运算的基本原理,为后续的程序设计打下坚实基础。
例如,我会在课后布置一个学习总结的作业,让学生反思自己在课堂上所学的内容,以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。此外,我还会鼓励学生在课堂上提出问题,培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过这样的作业小结,学生可以更好地巩固所学知识,提高自己的学习能力。
五、案例亮点
1.情景创设贴近生活,激发学生学习兴趣
通过问题导向的教学策略,让学生在解决问题的过程中感受到编程的乐趣,从而更加积极主动地学习变量知识。
(三)小组合作
1.设计需要团队合作才能完成的编程任务,培养学生的团队协作能力。
2.鼓励学生互相交流、分享心得,提高学生的沟通表达能力。
3.教师参与小组讨论,引导学生共同解决问题,提高学生的学习效果。
在教学过程中,我会设计一些需要团队合作才能完成的编程任务,如共同编写一个小型故事游戏等。在完成任务的过程中,学生需要互相讨论、分工合作,从而培养他们的团队协作能力。
学习编程需要具备哪些基础知识

学习编程需要具备哪些基础知识
学习编程需要具备一定的数学、逻辑思维和计算机基础知识,同时需要掌握至少一门编程语言,并不断学习和提高自己的技能。
学习编程需要具备以下基础知识:数学基础:编程需要一定的数学基础,特别是代数、几何和统计学等方面的知识。
这些知识对于理解编程中的算法和数据结构非常重要。
逻辑思维能力:编程需要较强的逻辑思维能力,包括分析问题、解决问题和判断推理等方面的能力。
计算机基础知识:了解计算机的基本组成部分、操作系统、网络等方面的知识对于学习编程非常有帮助。
编程语言基础:学习编程需要掌握至少一门编程语言,例如Python、Java、C++等。
在学习编程语言时,需要了解变量、数据类型、控制结构、函数等基本概念。
数据结构和算法:了解常见的数据结构和算法,例如数组、链表、栈、排序算法等,对于提高编程效率和解决复杂问题非常有帮助。
代码调试和错误处理:在编程过程中,难免会遇到代码错误。
学习如何调试代码和处理错误是编程的重要技能之一。
团队协作和版本控制:在实际的开发项目中,通常需要与其他人进行协作。
了解团队协作工具和版本控制系统,如Git 等,对于提高开发效率和协作能力非常有帮助。
增加就业机会:随着科技的不断发展,对编程人才的需求越来越大。
学习编程可以为你提供更多的就业机会。
持续学习的态度:编程技术在不断发展和更新,持续学习和保持好奇心是成为优秀程序员的关键。
程序设计基础

第二章程序设计基础2.1程序设计方法与风格程序设计是一门艺术,需要相应的理论、技术、方法和工具来支持。
就程序设计方法和技术的发展而言,主要经过了结构化程序设计和面向对象程序设计阶段。
除了好的程序设计方法和技术外,程序设计风格也是很重要的。
因为程序设计风格会深刻地影响软件的质量和可维护性,良好的程序设计风格可以使程序结构清晰合理,使程序代码便于维护,因此程序设计风格对保证程序的质量是很重要的。
一般来说,程序设计风格是指编写程序时所表现出的特点、习惯和逻辑思路。
程序是由人来编写的,为了测试和维护程序,往往还要阅读和跟踪程序,因此程序设计的风格总体而言应该强调简单和清晰,程序必须是可理解的。
可以认为,著名的“清晰第一,效率第二”的论点已成为当今主导程序设计风格。
要形成良好的程序设计风格,主要应注重和考虑下述一些因素。
1、源程序文档化源程序文档化应考虑如下几点:(1)符号名的命名:符号名的命名应具有一定实际意义,以便于对程序功能的理解。
(2)程序注释:正确的注释能够帮助读者理解程序。
注释一般包括序言性注释和功能性注释。
序言性注释通常位于每个程序的开头部分,它给出程序的整体说明,主要描述内容包括:程序标题、程序功能说明、主要算法、接口说明、程序位置、开发简历、程序设计者、复审者、复审日期、修改日期等。
功能性注释的位置一般嵌在源程序体之中,主要描述其后的语句或程序做什么。
(3)视觉组织:为使程序的结构一目了然,可以在程序中利用空格、空行、缩进等技巧使程序层次清晰。
2、数据说明的方法在编写程序时,需要注意数据说明的风格,以便使程序中的数据说明更易于理解和维护。
一般应注意以下几点:(1)数据说明的次序规范化。
鉴于程序理解、阅读和维护的需要,使数据说明次序固定,可以使数据的属性容易查找,也有利于测试、排错和维护。
(2)说明语句中变量安排有序化。
当一个说明语句说明多个变量时,变量按字母顺序排列为好。
(3)使用注释来说明复杂数据的结构。
青岛版小学信息技术六年级上册第8课 初识Python 课件

01
认识Python语言
“超级语言”的诞生
计算机技术的演进
Python(蟒蛇)语言
水仙花数问题
Python
C语言
Python的优势
Python的应用领域
数据 统计
网络 爬虫
机器 学习
计算思维
图形 艺术
网站 开发
游戏 开发
02
Python攻略“青铜”体验
t.pencolor(colors[x%4]) t.penup() t.forward(x*4) t.pendown() t.write(name) t.left(92)
设置背景颜色 创建名字
导入turtle库 获取画笔
创建颜色列表 逆时针移动92度 提起笔,不绘制
绘制名字 笔放下,绘制 设置画笔颜色 循环一直绘制 向前移动x*4像素点
t.pencolor(colors[x%4]) t.penup() t.forward(x*4) t.pendown() t.write(name) t.left(92)
设置背景颜色 创建名字
导入turtle库 获取画笔
创建颜色列表 逆时针移动92度 提起笔,不绘制
绘制名字 笔放下,绘制 设置画笔颜色 循环一直绘制 向前移动x*4像素点
欲要看究竟,处处细留心
猜猜我是谁
01 欲要看究竟,处处细留心 02 请同学们注意观察:
图形的显示内容及呈现顺序 图形的旋转方向
03
解开Python的神秘面纱
想说懂你并不难
#海龟画图:名字文本螺旋线 import turtle t = turtle.Pen() turtle.bgcolor("black") colors = ["red", "yellow", "blue", "green"] name = "Jessie" for x in range(100):
《第1节 理解程序与程序设计》教学设计

《理解程序与程序设计》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解程序的基本观点和功能。
2. 了解程序设计的基本步骤和方法。
3. 培养逻辑思考和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点:程序设计的逻辑思考和问题解决能力的培养。
2. 教学难点:理解程序的基本观点和功能,掌握程序设计的基本步骤和方法。
三、教学准备1. 准备教学PPT,包括图片、文字和视频等素材。
2. 准备教学用具,如计算机、鼠标等。
3. 预先设置一些基础性的编程问题,用于课前引导和互动。
4. 预备一些基本的程序示例,以便在教室上有必要时展示。
四、教学过程:1. 导入新课(5分钟)教师通过简单的例子,如计算两个数的和,引导学生理解程序的观点。
通过PPT展示程序设计的流程图,让学生对程序设计有初步的认识。
同时,介绍一些成功的程序员和他们的故事,激发学生对编程的兴趣。
2. 体验编程(15分钟)教师应用一款简单易学的编程软件,如Scratch或Python,指挥学生体验编程的过程。
学生可以自己设计一些简单的程序,如让小球挪动、闪烁等,通过实际操作了解编程的基本步骤和语法。
3. 分组讨论(15分钟)将学生分成若干小组,每组选择一个编程主题进行讨论。
教师提供一些编程主题供学生选择,如排序算法、动画制作、游戏设计等。
学生需要讨论编程的思路和方法,并形成初步的方案。
4. 分享展示(10分钟)各小组派代表展示本组的编程方案,分享编程过程中的问题和解决方法。
教师和其他小组可以提问和讨论,提出建议和改进意见。
5. 评判总结(5分钟)教师对各小组的编程方案进行评判,总结本节课的收获和不足。
同时,鼓励学生在课后继续学习和探索编程的世界,培养他们的创新能力和解决问题的能力。
教学设计方案(第二课时)一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解程序的基本观点和运行原理,掌握程序设计的基本步骤和方法。
2. 过程与方法:通过实际操作,培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
《C语言程序设计(第3版)》电子教案 项目三 设计顺序结构程序

任务一 了解程序算法
二、了解算法的特征
通常,一个算法必须具备以下五个基本特征: 1.有穷性。一个算法必须在它所涉及的每一种情形下,都能在执行有
限次的操作之后结束; 2.确定性。算法的每一步,其顺序和内容都必须严格定义,而不能有
任何的歧义; 3.有零个或多个输入。输入是算法实施前需要从外界取得的信息,有
goto, return
下一页 返回
任务二 掌握格式化输出/输入
2. 函数调用语句 函数调用语句由一次函数调用加一个分号(语句结束标志)构
成。例如: printf(“This is a C Program.”); 3.表达式语句
表达式语句由表达式后加一个分号构成。 表达式能构成语句,是C语言的一大特色,最典型的表达式语 句是在赋值表达式后加一个分号构成的赋值语句。例如, “num=5”是一个赋值表达式,而“num=5;”却是一个赋值语句。
下一页 返回
任务二 掌握格式化输出/输入
(一)printf()函数的一般格式 printf("格式字符串", [输出项表]); 其中: “格式化字符串”由控制输出格式的字符组成的字符
串。输出表达式表是用逗号分隔的若干个表达式。C语言系统将按 照自右向左的顺序,依次计算“输出表达式表”中诸表达式的值, 然后按照“格式化字符串”中规定的格式输出到显示器上显示。 函数返回值为返回输出数据的个数。
上一页 下一页 返回
任务二 掌握格式化输出/输入
(二)printf()函数格式字符 格式指示符的一般形式为:%[修饰符]格式字符
其中,修饰符与格式字符的具体用法如下: 1.格式字符
printf函数中常用的格式字符如表3-1所示。 2.长度修饰符
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(1)认真领会表中所列出的四类表达式, )认真领会表中所列出的四类表达式, 并能够计算表达式的值。 并能够计算表达式的值。 (2)求下列表达式的值: )求下列表达式的值: 6-3-sqr(36) not(not(3>=4)) (2语句:语句是指挥计算机工作的 )语句: 指令,每个语句都有其格式规定, 指令,每个语句都有其格式规定,包 括关键词、搭配的参数、符号等。 括关键词、搭配的参数、符号等
Private Sub Form_Click() Const pi=3.14 Dim r as single 常量: Pi、2 、 Dim p as single 变量: r 、p 、s Dim s as single abs、 、 、 R=text1.text 函数: 、asc、chr、 P=2*pi*r 运算符: *、+、-、/ 、 、、 S=pi*r*r 赋值语句: Text2.text=p Pi=3.14、p=2*pi*r = 、 = Text3.text=s End Sub
算术表达式 + -- * / 字符串表达 式 +
(5-3)*6 6-abs(3— 12) “good”+“mor ing”
12 -3 “goodmorin g” F T F T T
=、<、>、 4<3 条件表达式 <>、 >=、 32<=100 <= (1>2)and (3<4) 逻辑表达式 And or not (1>2)or(3<4) Not(1>2)
一、认识程序中的基本元素 (1)常量 常量:常量是在程序运行中不变的量。 常量
常量的声明格式:Const 常量名=表达式
例题1、求圆的周长和面积中,完整的程序应该是: 例题 、求圆的周长和面积中,完整的程序应该是:
Private Sub Form_Click() Const pi=3.14 Dim r as single Dim p as single Dim s as single R=text1.text P=2*pi*r S=pi*r*r Text2.text=p Text3.text=s End Sub
(2)变量:变量是在程序运行过程中其值 )变量: 可以发生变化的量。使用变量前, 可以发生变化的量。使用变量前,一般必须 先声明变量和其类型,字符型变量要跟“ 先声明变量和其类型,字符型变量要跟“$” 符号。 符号。 Private sub form_click()
Xm1$=”刘” 例题2: Xm2$=“丽” Dm1=asc(Xm1$) Dm1=asc(Xm1 ) Dm2=asc(Xm2$) Print(“字符”) Print ”机内代码是:” Print Xm1$ Print Dm1 Print Xm2$ Print Dm2 End sub
是任何程序设计中最基本的语句。 赋值语句是任何程序设计中最基本的语句。赋 值语在的形式:变量句=表达式,VB中赋值语 值语在的形式:变量句=表达式,VB中赋值语 句用“ 来实现。 句用“=”来实现。
赋给N” 如N=1 “将1赋给 将 赋给 输出语句: 输出语句:print “ ”
要求: 要求:请记下以下程序中的基本元素
4.1.3认识程序中的基本元素 4.1.3认识程序中的基本元素
1、程序的组成部分: 程序的组成部分:
• 程序是软件的核心,习惯上也把程序认 为软件。 • 一个程序由两部分组成:一部分是显示 在屏幕上的程序界面 。另一部分是存放 在计算机内部的、看不见的 程序代码 。
程序代码: 程序代码: 是用计算机语言编写的。就象不同国 家的语言有各自的字、词、句和语法规则 一样,计算机语言也有它的基本组成元素 计算机语言也有它的基本组成元素 和书写规定。 和书写规定。要读懂和编写计算机程序就 首先要懂得计算机语言中的这些元素和规 则,这节课就让我们来认识一些常用的元 素。
(3)函数、运算符与表达式 )函数、
〈1〉函数:标准函数能完成特定运算处理。VB 程序中特定了许多的函数,提供了多种功能选择。 例题3: 例题 : 绝对值函数: abs(x) 平方根函数: sqr(x) 提取机内码:Asc(x) 获取机内码对应字符: chr(x)
〈2〉运算符与表达式 〉
表达式类型 运算符 表达式 值