西部地方高校发展的问题与建议
西部地区地方高校创新创业教育模式构建的问题与策略
西部地区地方高校创新创业教育模式构建的问题与策略西部地区是我国的发展重点地区，但在高等教育方面与东部地区还存在一定差距。
特别是在创新创业教育方面，西部地区地方高校的教育模式还存在着一些问题。
针对这些问题，需要构建相应的问题与策略，以推动西部地区地方高校创新创业教育模式的发展。
本文将对西部地区地方高校创新创业教育模式构建的问题与策略进行探讨。
一、问题1. 资金投入不足西部地区的高校相对于东部地区来说，整体的资金投入较少。
在创新创业教育领域，这种现象更为明显。
由于资金不足，很难建设起一套完整的创新创业教育体系，无法提供足够的实践平台和资源支持，影响学生的创新创业意识和能力培养。
2. 师资力量薄弱西部地区高校的师资力量普遍偏弱，与名校相比存在较大差距。
这也影响到了创新创业教育的质量和水平。
缺乏高水平的创新创业导师和教育资源，使得学生难以得到实质性的指导和教育，对其创新创业精神的培养产生了一定的影响。
3. 实践平台匮乏在西部地区，高校的实践平台相对匮乏，与东部地区的实践基地相比差距较大。
这使得学生在创新创业实践过程中难以获得真实的商业环境体验，无法将理论知识与实际应用相结合，影响其创新创业能力的培养。
4. 制度机制不健全在西部地区地方高校，创新创业教育的制度机制相对不够健全，缺乏完善的政策支持和管理体系。
这使得创新创业教育的发展受到了一定的制约，难以形成长效的教育机制，影响学生的学习效果和教育质量。
二、策略1. 加大资金投入针对资金投入不足的问题，需要采取措施加大对创新创业教育的资金支持。
可以通过设立专项资助项目、开展校企合作等方式，增加对创新创业教育的投入，为学生提供更好的教育资源和实践平台。
2. 增强师资力量在师资力量薄弱的情况下，可以通过引进高水平的创新创业导师、举办教师培训和学术交流等方式，提升教师的教育水平和专业能力。
搭建学生与导师之间的沟通平台，促进师生之间的交流和合作。
3. 建设实践平台对于实践平台匮乏的问题，可以通过校企合作、产学研结合等方式，丰富学生的实践环境。
西部高校创新创业教育发展的瓶颈与对策
西部高校创新创业教育发展的瓶颈与对策随着创新创业教育的兴起，越来越多的西部高校开始将创新创业教育融入到教学中。
虽然西部地区的高校创新创业教育发展相对较慢，但是随着政策的支持和社会对创新创业人才的需求增强，西部高校创新创业教育正逐渐发展壮大。
然而，西部高校创新创业教育也面临着若干困难和瓶颈，本文将会就此问题进行分析，并提出相应的解决对策。
一、瓶颈分析1. 调动师资积极性困难在西部地区，许多高校创新创业教育的师资力量较弱，教师队伍素质不高，创新创业教育的内容和方式也相对单一。
这些问题导致了创新创业教育质量无法得到保障，也难以激发学生的创新创业热情。
2. 资金支持不足西部地区的高校一般经济条件不如东部地区，缺少足够的资金支持，很多时候创新创业教育的课程设计、场地建设、设备购置等都会受到限制，难以满足学生的创新创业需求。
3. 课程设置不够灵活由于教育部门和学校在创新创业教育方面的规定和指导相对较少，导致很多时候高校创新创业课程设置不够灵活，有些课程设计并不符合学生的兴趣和特长，也难以激发学生的创新创业热情。
4. 企业合作缺乏很多西部高校与外界企业的合作交流不够，导致学生的创业实践环节单一，缺乏创业的真实体验。
二、对策建议1. 加强师资队伍建设高校应该重视教师的培训和队伍建设，提高教师的创新创业能力和素质，增加教师教学的热情，加强教师带头创新创业的实践。
2. 增加资金投入高校应该尽可能地向政府和社会争取更多的资金支持，建设更好的实践环境、购置更先进的设备，并为学生提供创新创业基金等创业服务支持。
高校应该开展多样化的创新创业教育课程，针对学生的需求和兴趣，设置更加灵活的课程形式和内容，以满足学生的创新创业需求。
高校应该积极主动地与企业建立合作关系，充分利用企业的资源和经验，开展更加深入的创新创业实践活动，为学生提供更加全面的创新创业体验。
总之，西部高校创新创业教育的发展困难虽然令人忧虑，但是我们仍然需要抱有希望，采取有效的对策措施，当务之急就是尽快地解决存在的问题，提高创新创业教育的质量，塑造高素质的创新创业人才。
西部高校创新创业教育发展的瓶颈与对策
西部高校创新创业教育发展的瓶颈与对策西部高校创新创业教育的发展面临着一些瓶颈问题，为了推动创新创业教育的可持续发展，需要采取一些对策。
西部高校创新创业教育的瓶颈之一是师资力量不足。
西部地区的高校总体师资力量相对较弱，这导致创新创业教育缺乏高水平的师资队伍。
为了解决这个问题，可以采取以下对策：一是加大引进和培养创新创业教育领域的专业人才，通过引进高水平的教师和专家，提高创新创业教育的教学水平和实践能力；二是加强对现有教师的培训和培养，提高其创新创业教育的专业素养和实践经验。
西部高校创新创业教育的还面临资源匮乏的问题。
相对于发达地区的高校，西部高校在创新创业教育方面的投入和资源配置都比较有限。
为了解决资源匮乏的问题，可以采取以下对策：一是加大对创新创业项目的资金支持，鼓励学生参与创新创业实践，提供项目启动资金和创业孵化服务；二是与企业、政府等社会力量合作，共享资源和优势，通过合作共建创新创业基地、实验室等场所，提供学生创新创业实践的场所和设备。
西部高校创新创业教育的瓶颈还表现在创新创业文化氛围不浓厚的问题。
相对于发达地区，西部地区的创新创业文化氛围相对薄弱，学生们对创新创业的认识和兴趣不足。
为了改变这种状况，可以采取以下对策：一是加强对创新创业文化的宣传和教育，通过开展创新创业活动和比赛，展示创新创业的成功案例，激发学生的创新创业热情；二是加强创新创业教育与实践的结合，通过校企合作、实习实训等方式，让学生亲身参与创新创业实践，更好地体验和感受到创新创业的乐趣和收获。
西部高校创新创业教育的瓶颈还表现在创新创业政策不够完善的问题。
西部地区的创新创业政策相对于发达地区还存在一定的差距，缺乏创新创业政策的支持和鼓励。
为了解决这个问题，可以采取以下对策：一是加大对创新创业政策的宣传和解读，让学生和教师们了解相关政策，并帮助他们更好地利用政策资源创新创业；二是加强与政府相关部门的合作，争取政策的支持和资源的优先介入，为学生和教师提供更好的创新创业环境和机会。
西部地方高校发展的问题与建议
西部地方高校发展的问题与建议随着过去数十年改革发展，西部地方高等教育事业发展迅速，地方高校形成了各自一定的办学特色和办学优势，为国家培养了大量优秀人才，为西部地区的社会和经济发展做出了很大的贡献。
但随着我国区域间经济发展的不平衡等客观原因，西部地方高校与部属院校和东部经济发达地区地方高校相比，面临着经费、人才、生源等多方面的困难和问题，制约着这些高校的发展。
我认为，应该深入研究西部地方高校客观现状，充分依靠中央、地方、高校的力量，调动各方面的积极性，逐步解决他们面临的困难和问题，促进中西部地方高校的和谐发展，进一步体现我国高等教育的公平性，使西部高等教育为现代化建设做出更大的贡献。
一、西部地方高校面临的主要困难和问题相对于教育部部属高校和东部发达地区地方高校而言，西部地方高校发展面临的主要困难和问题有以下几个方面：（一）经费困难高校的经费来源主要由政府拨款、学费、经营服务收入、募集资金等四个方面。
由于办学历史、学科限制、专业水平等诸多因素的原因，对于西部大多数地方高校来说，经费的90%以上主要依靠政府拨款和学费收入。
一般政府拨款约占高校年度经费预算的45%以上。
虽然随着地方经济的发展，中西部各省、市、区政府财政部门不断加大了对高校的投入，但是与1999 年扩招以来以来高校的发展变化相比，与部属院校和东部沿海经济发达省市地方高校相比，地方财政投入远远不足，以甘肃省为例，除人员工资外，2006 年高校生均拨款仅为1000 元，2007 年为1100 元。
如果将人员工资等合计在一起，年生均拨款也就是三千多元，政府拨款仅能勉强维持高校的基本运行，对高校的基本建设和发展投入非常有限。
而同在中西部地域的部属院校年生均拨款额达8000 元左右，中央和省级财政对部属院校的基本建设和发展投入也较大。
在这种情况下，西部地方高校为了解决扩招后基本办学条件不足的困难，为了进一步提高教学质量，为了达到教育部本科教学水平评估合格条件的要求，只有通过贷款来解决高校的基本建设和发展问题，这是西部大多数地方高校贷款问题的主要成因。
西部高校创新创业教育发展的瓶颈与对策
西部高校创新创业教育发展的瓶颈与对策随着中国经济的快速发展，创新创业教育成为高等教育领域的热点之一。
在西部地区的高校中，创新创业教育的发展面临着诸多瓶颈和挑战。
本文将分析西部高校创新创业教育发展的瓶颈，并提出相应的对策。
西部高校创新创业教育的瓶颈之一是师资力量不足。
在西部地区，许多高校的师资力量相对薄弱，缺乏创新创业教育的实践经验和专业知识。
这导致了创新创业教育课程的质量参差不齐，无法满足学生的需求。
为了解决这一问题，西部高校需要加大对师资力量的培养和引进力度，引进具有创新创业实践经验的专业人才，同时加强对在校教师的培训和提升。
西部高校的创新创业教育资源相对匮乏。
与东部地区相比，西部地区的创新创业教育资源相对较少，包括实验室、创新创业基地等硬件设施和软件支持。
这给学生的创新创业实践带来了诸多不便，限制了他们的创新能力和创业潜力。
西部高校需要加大对创新创业教育资源的投入，建设更加完善的实践基地和硬件设施，同时加强与企业和社会资源的对接，为学生提供更多的创新创业机会。
西部地区的创新创业氛围相对较弱。
由于西部地区的经济发展相对滞后，社会创新创业氛围相对较弱，导致了学生对创新创业的兴趣不高，缺乏创新创业的动力。
为了改变这种现状，西部高校需要积极营造创新创业的氛围，包括举办创新创业大赛、邀请创业成功人士进行讲座等方式，激发学生的创新创业热情，使其积极参与创新创业教育活动。
西部高校的创新创业教育体系相对滞后。
在西部地区，许多高校的创新创业教育体系相对滞后，缺乏系统性和连贯性，导致了学生在创新创业教育过程中缺乏明确的指导和规划。
为了解决这一问题，西部高校需要建立健全创新创业教育的体系，包括完善的课程设置、创新创业导师团队和学生创新创业项目孵化体系，为学生提供系统的创新创业教育支持。
西部高校创新创业教育的瓶颈主要包括师资力量不足、资源匮乏、氛围淡薄和教育体系滞后等问题。
解决这些瓶颈需要学校和社会各界的共同努力，包括加大对师资力量的培养和引进、投入更多创新创业教育资源、营造浓厚的创新创业氛围以及建立健全的创新创业教育体系等方面的努力。
西部高校创新创业教育发展的瓶颈与对策
西部高校创新创业教育发展的瓶颈与对策1. 引言1.1 背景介绍西部地区是中国经济欠发达地区之一，高校创新创业教育在这一地区尤为重要。
随着大众创业、万众创新的政策倡导，西部高校创新创业教育也逐渐受到关注。
然而，西部高校创新创业教育在发展过程中仍然存在一些瓶颈问题，阻碍了其进一步提升和发展。
首先，西部高校创新创业教育面临着资金匮乏的问题。
相比于发达地区，西部地区的经济基础较为薄弱，高校在开展创新创业教育项目时常常受限于资金的不足。
除此之外，师资力量不足也制约了西部高校创新创业教育发展的速度和质量。
随着社会对人才培养要求的不断提高，高校的教师队伍需要不断提升自身的能力和水平，以更好地指导和培养学生创新创业能力。
此外，学术氛围不浓厚、学生创新创业意识不足等问题也影响了西部高校创新创业教育的推进。
针对这些问题，本文将从资金匮乏、师资力量不足、学术氛围不浓厚、学生创新创业意识不足等方面提出相应的对策，以期推动西部高校创新创业教育的健康发展。
1.2 问题意识西部高校创新创业教育发展中存在着一些瓶颈和挑战，需要我们深入思考和解决。
资金匮乏是制约西部高校创新创业教育发展的一个重要问题。
由于西部地区相对经济发展水平较低，学校的创新创业教育经费投入不足，导致创新创业活动发展受到限制。
师资力量不足也是一个制约因素。
西部高校在招聘、培养和留下优秀的创新创业教师方面面临困难，导致创新创业教育的质量和水平无法得到有效提升。
学术氛围不浓厚，学术资源匮乏，限制了西部高校创新创业教育的深度和广度。
学生创新创业意识不足也是一个突出问题，学生缺乏创新意识和创业精神，导致创新创业教育的实效性受到影响。
需要通过有效的对策来克服这些问题，推动西部高校创新创业教育的健康发展。
1.3 研究目的本文旨在探讨西部高校创新创业教育发展的瓶颈与对策。
通过对资金匮乏、师资力量不足、学术氛围不浓厚以及学生创新创业意识不足等问题进行分析，旨在提出加强与企业合作、拓展融资渠道，建立创新创业导师队伍，提高教师培训水平，加强学术交流与合作，引进优秀学术资源，开设相关课程，设立创新创业实践基地等对策措施。
西部地区地方高校创新创业教育模式构建的问题与策略
西部地区地方高校创新创业教育模式构建的问题与策略
西部地区的地方高校在创新创业教育方面的发展相对滞后，主要表现在以下几个方面：
一、师资力量薄弱。
西部地区的地方高校师资队伍相对较弱，许多教师对创新创业的理念和方法并不熟悉，难以为学生提供有效的指导和支持。
二、创业生态环境欠缺。
西部地区的地方高校所处的经济发展水平相对较低，创业环境欠缺，学生面临的资源、人才、资金等方面的限制较大。
三、教学设计和管理机制不足。
很多地方高校在创新创业教育方面缺乏系统性的教学设计和管理机制，难以实现有效的课程设置、选材、教材编写和教学质量保障。
为了解决这些问题，西部地区的地方高校可以采取以下策略：
一、加强师资队伍建设。
可以通过加强教师培训、引进人才、搭建学术交流平台等方式，提升教师的创新创业素养和教学能力，为学生提供更好的指导和支持。
二、建立创新创业生态系统。
可以从政策、资源、资金等方面入手，鼓励和支持学生创新创业，促进创新创业生态环境的形成和发展，为学生提供良好的创业平台和资源。
三、建设完善的教学管理机制。
可以制定科学合理的教学设计，完善教学管理机制，提高教学质量和效果，确保创新创业课程的有效开展。
综上所述，西部地区地方高校在创新创业教育方面需要加强师资队伍建设，建立创新创业生态系统，建设完善的教学管理机制，从而为学生提供更好的创新创业教育服务。
西部地区地方高校创新创业教育模式构建的问题与策略
西部地区地方高校创新创业教育模式构建的问题与策略随着我国经济的快速发展，创新创业教育已经成为高校教育改革的一项重要任务。
而在西部地区，地方高校的创新创业教育面临着诸多问题，亟待构建有效的教育模式来解决这些问题。
本文将针对西部地区地方高校创新创业教育模式的构建问题，提出相应的策略。
一、问题分析1.资源匮乏西部地区地方高校的师资力量、实验室设施、科研经费等方面的资源相对匮乏，这对创新创业教育的开展造成了一定的困难。
2.学生素质不足西部地区地方高校的学生从家庭背景、学习积极性、创新能力等方面普遍存在素质不足的问题，这对创新创业教育的效果产生了挑战。
3.产学研脱节西部地区地方高校与当地产业发展、地方企业需求、地方政府扶持政策等方面存在一定脱节，这导致了学校的创新创业教育与实际需求之间的隔阂。
二、策略建议1.加强资源整合西部地区地方高校可以通过资源整合的方式，利用当地政府、企业和社会组织等资源，充分发挥各方优势，解决资源匮乏的问题。
可以通过建立产学研合作机制，引入企业资源，共建实验室、科研基地等，同时也可以通过外部引进人才、资金等方式来充实师资力量。
2.创新教学方法针对学生素质不足的问题，可以在教学内容和教学方法上下功夫。
可以开设创业导师制度，邀请成功创业者来校授课、带领学生实地考察企业，以激发学生的创新意识和创业热情；可以引进国外先进的创新创业教育案例和教学方法，融入到课程体系和教学实践中。
3.深化产学研合作为解决产学研脱节问题，可以建立健全的产学研合作机制，鼓励学校与地方企业、政府等合作开展创新创业项目，设立创新创业基金，支持学生和教师的创新创业活动。
可以加强与当地政府相关部门的沟通与合作，争取更多的政策支持和资金扶持，推动创新创业教育与地方经济发展的深度融合。
4.加强评价机制建立完善的创新创业教育评价机制，对学校、教师和学生的创新创业成果进行综合评价，引导学校和教师注重教学质量和学生创新创业能力的培养。
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西部地方高校发展的问题与建议
作者：马礼
来源：《消费导刊·理论版》2008年第10期
[摘要]西部地方高校是我国高等教育体系中的一支重要的力量，在我国整个教育体系和教育发展中有着非常重要的作用。
由于地域经济发展的不平衡等诸多因素，与部属院校和东部沿海经济发达地区地方高校相比，在发展条件、办学实力等方面存在着一定的差距，并有进一步扩大的趋势，应当引起各方的充分重视，逐步解决他们面临的困难和问题，促进其和谐发展。
[关键词]西部地方高校问题建议
作者简介：马礼，甘肃政法学院副院长，副研究员。
随着过去数十年改革发展，西部地方高等教育事业发展迅速，地方高校形成了各自一定的办学特色和办学优势，为国家培养了大量优秀人才，为西部地区的社会和经济发展做出了很大的贡献。
但随着我国区域间经济发展的不平衡等客观原因，西部地方高校与部属院校和东部经济发达地区地方高校相比，面临着经费、人才、生源等多方面的困难和问题，制约着这些高校的发展。
我认为，应该深入研究西部地方高校客观现状，充分依靠中央、地方、高校的力量，调动各方面的积极性，逐步解决他们面临的困难和问题，促进中西部地方高校的和谐发展，进一步体现我国高等教育的公平性，使西部高等教育为现代化建设做出更大的贡献。
一、西部地方高校面临的主要困难和问题
相对于教育部部属高校和东部发达地区地方高校而言，西部地方高校发展面临的主要困难和问题有以下几个方面：
（一）经费困难
高校的经费来源主要由政府拨款、学费、经营服务收入、募集资金等四个方面。
由于办学历史、学科限制、专业水平等诸多因素的原因，对于西部大多数地方高校来说，经费的90%以上主要依靠政府拨款和学费收入。
一般政府拨款约占高校年度经费预算的45%以上。
虽然随着地方经济的发展，中西部各省、市、区政府财政部门不断加大了对高校的投入，但是与1999年扩招以来以来高校的发展变化相比，与部属院校和东部沿海经济发达省市地方高校相比，地方财政投入远远不足，以甘肃省为例，除人员工资外，2006年高校生均拨款仅为1000元，2007年为1100元。
如果将人员工资等合计在一起，年生均拨款也就是三千多元，政府拨款仅
能勉强维持高校的基本运行，对高校的基本建设和发展投入非常有限。
而同在中西部地域的部属院校年生均拨款额达8000元左右，中央和省级财政对部属院校的基本建设和发展投入也较大。
在这种情况下，西部地方高校为了解决扩招后基本办学条件不足的困难，为了进一步提高教学质量，为了达到教育部本科教学水平评估合格条件的要求，只有通过贷款来解决高校的基本建设和发展问题，这是西部大多数地方高校贷款问题的主要成因。
据笔者估计，相当一部分高校贷款余额约达生均2.5万元左右。
2008年高校用于偿还本金和付息的资金约占贷款额的10%。
（二）学费收入偏低
西部地方高校普遍比部属高校收取学费低30%左右。
而且有相当一部分学生由于家庭经济困难而欠费，欠费约超过当年应收取学费的１０％。
西部地方高校的学费收入主要用于三个方面：50-60%用于偿还贷款本金和付息；其余用于发放岗位津贴、课时津贴、弥补办公及运行经费不足和改善办学条件。
近两年来，由于贷款利率提升和各商业银行对大多数西部地方高校实行偏紧的贷款政策，各高校利息支付增加，贷款难度加大，各项必需的开支难以压缩，为进一步提升办学水平、改善办学条件而新增的开支项目不断增加，相当一部分高校债务沉重，资金链出现偏紧的状况，甚至实行的是赤字预算。
由于高校经费困难，对教学、科研经费投入不足，影响到办学条件有限，从而影响到高校的办学质量和办学水平。
（三）科研、教学领军人才不足
虽然西部地方高等教育在过去数十年的改革发展中形成了自己的优势和特色，培养了无数的优秀人才，为我国高等教育事业和现代化建设做出了贡献，但随着区域经济发展的差异，以及这种差距的逐步扩大，位于内陆地区的西部地方高校，与东部经济发达地区高校相比，在人才竞争上明显处于劣势。
尽管各省市区和各高校均不断出台优惠政策，尽最大努力挽留、吸引人才，但还是由于地域环境、待遇、科研经费、体制机制等问题的原因，很多高校难以吸引到国际国内知名的一流人才来校工作，原有的科研教学人才还时有流出，“孔雀东南飞”的现象时有发生。
特别是部分高校的一些新建专业，师资力量不足，科研、教学领军人才严重缺乏，导致毕业生水平下降，就业率低，教师科研和专业水平难以不断提高，甚至影响到高校的办学声誉。
（四）生源本省化情况突出
在部分西部地方高校，在划归省属高校前，本省生源约占20-30%，划归省属高校后，近两年本省生源超过70%，有的甚至超过90%。
高考考生报考志愿时，按考分首选部属高校，按地域首选京、沪、津和东部沿海经济发达地区。
西部相当一部分地方高校生源趋于本省化和低分化，生源素质有下降的趋势。
进而影响到高校教学水平的发挥，也不利于大学文化的形成和传播。
生源本省化的成因主要有教育主管行政部门为了提高本省高考入学率的考虑和本省人
口优先利用本省高等教育资源的考虑。
因此在给高校下达招生计划时，对外省生源定的比例偏低，计划统的过死。
影响西部地方高校发展的客观因素有很多，但以上四个方面是制约和影响发展的主要问题。
如果让这些问题长期发展下去，将不仅使这些高校发展缓慢，学科建设和科研教学逐步趋于边缘化，办学质量得不到应有的提高，也将影响到全国高等教育事业的和谐发展。
二、进一步发展中西部地方高校的建议
胡锦涛总书记于2007年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出：“要把促进教育公平作为国家基本教育政策，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量，认真研究解决教育改革发展中的重大问题，不断满足人民日益增长的教育需求”。
我认为，我们应该认真研究西部地方高校发展的现状，进一步依靠中央和地方财政的支持，充分发挥教育主管部门及各类高校的作用和积极性，设想从以下几个方面逐步统筹解决这些困难和问题：
（一）中央财政和地方财政共同解决西部地方高校经费问题
考虑到西部地区特别是经济欠发达省省级财政的具体困难，国家应对普通本科院校制定统一的年生均拨款制度。
划定基本统一的年生均拨款标准。
标准应考虑到目前高校的贷款问题和利息问题，教职工待遇问题，办学条件和科研发展问题。
可参照部属院校的拨款标准，包括各种经费按年生均6000~7000元为宜。
省级财政按上年拨款基数承担，超出部分由中央和地方财政按地区不同情况分比例承担。
并随着经济发展、财政收入和高等教育事业的发展不断调整。
在此前提下，高校已经形成的贷款、贷款利息，由高校自行逐年消化解决。
并对高校发生新的贷款由教育主管行政部门实行严格的审批制度。
以避免形成新的贷款问题。
（二）高校学费收取标准应当合理而适当
我国属发展中国家，高等教育毕竟不是义务教育。
发展高等教育不仅是党和政府的要求，也是全社会的共同愿望。
应该由全社会共同做出努力。
上大学交学费是高校学生应尽的义务和责任，各类高校虽然教学科研水平不同，但基本教学投入是差不多的，应适当提高西部地方高校学费收取标准，以使高校对教学科研和基本办学条件有更多的经费投入。
（三）要进一步充分发挥部属高校科研教学领军人才的作用
胡锦涛总书记指出：“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。
没有高水平的教师队伍，就没有高素质的教育”。
一方面国家应进一步出台优惠政策鼓励各类高学历、高职称优秀人才到西部地方高校工作。
另一方面国家应该加大力度和加大投入，制定年度
计划，设立专项基金，用于部属院校的优秀教师和科研教学领军人才到西部地方高校定期定量任教和指导科研，同时由西部地方高校派出优秀教师到部属院校进修、培训和观摩，以提高西部地方高校教师的教学水平和素质，从而提高西部地方高校的教学科研水平。
（四）进一步加大高校招生管理体制改革力度
由国家强行规定各类高校从所在省生源中的录取比例限制，一般应不高于70%，给每个高考考生尽可能大的到各类高校学习的机会。
也使西部地区地方高校有更多从全国各地录取学生的机会，更多的体现高等教育的公平机会。
同时，进一步扩大高校招生自主权，中西部地方高校依据自身的教育理念、办学特色择优选才，所录取的生源肯定较以前更具个性和符合大学自身的期望。
同时，西部地方高校要正确定位、科学发展。
要通过全面科学分析社会需求、办学环境和学校办学实力，最大限度地利用当地或区域所能提供的经济方面、物资方面、土地环境方面、政策等方面的条件，根据学校自身拥有土地、建筑、设备设施、图书资料、师资力量等硬件和在当地以至于在全国的社会影响、学术水平等软件，结合国内外高等教育发展的趋势，发挥优势，扬长避短，作出准确的办学定位，选择适合自己的发展空间和发展方向。
要深入研究区域经济社会发展的情况，充分挖掘潜力，坚持办学特色，努力提高教育质量，培养更多适应地方经济社会发展的多方面新型人才。
要立足地方，为地方服务，积极争取教育主管部门和地方政府的支持和投入。
参考文献
[1]纪宝成，加快我国高等教育发展的思考[J]，郑州大学学报（社科版），2000（3），
[2]郭雪晴，新建本科院校发展的问题与思考，中国行政管理2007（11）。