第六单元语文园地

第六单元语文园地

教学目标：

1.学会找文段的中心句,能用概括的语言写作文.

2.可以根据事物的不同类别,推想生字的读音和写法.

3.能够根据词句的提示,充分发挥联想和想象,写完整的句子或段落.

4.阅读古诗,积累经典,培养学生对中国诗词文化的热爱之情.

教学重点：

1.学会找文段的中心句,能用概括的语言写作文.

2.可以根据事物的不同类别,推想生字的读音和写法.

教学难点：

1.能够根据词句的提示,充分发挥联想和想象,写完整的句子或段落.

2.阅读古诗,积累经典,培养学生对中国诗词文化的热爱之情.

教学准备：

实用文档

生字卡片,录音机,磁带

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、日积月累

1.请同学们结合注音,自由读古诗,读准字音,读通诗句.

2.师串讲古诗背景,生结合背景理解诗的内容.

3.明确诗意.

4.生再读古诗,边读边感受诗中的愉快心情.

二、识字加油站

1.读一读,认一认,想想每行加点的字有什么共同特点.

2.指生说说自己的发现.

3.指生读第一行词语,说说这些动物都属于哪一类？

点拔：螃蟹多足,有触角,有坚硬的外壳,它是昆虫.

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4.指生读第二行,认识“鲤”“鲫”“鲨”等字.

5.你还能说出类似的字来吗？生想.

三、指导书写

1.师在田字格中示范写生字.

2.生练习写生字.师巡视.

3.展示优秀习字作品.

第二课时

一、交流平台

1.生自由读“交流平台”部分的内容,说说自己的发现.

2.师：一段话或一篇文章围绕一个句子的意思来写,这个句子就是中心句.

这样的句子有可能在一段话的开头,也有可能在一段话的末尾或中间.

3.文段练习找中心句.

二、词句运用,你的眼前浮现出了怎样的画面？选择一两个词语写句实用文档

子.

1.生自读课本上的词语,想象画面.

2.小组内交流自己想象的画面是什么？

3.班内交流.

4.动手写一写句子.用上两个或两个以上的句子.

三、用下面的句子开头,试着说一段话.

①车站的人可真多……

②我喜欢夏天的夜晚……

1.指导学生抓住关键词,第一句中的“人真多”,第二句中的“夏天的夜晚”是组织写话内容的关键.

2.积累关于人多的词语,如：水泄不通、人山人海、人满为患、摩肩接踵……

积累关于夏天夜晚的事物（繁星、明月、凉爽的夜风……）、夏天夜晚的诗句（“七八个星天外,两三点雨山前“等,学生积累不够的,师可相机补充一些.

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3.学习练习写话.

4.师点评优秀作品.

板书设计：

语文园地

“虫”字旁的字：

“鱼”字旁的字：

围绕中心句写句段

背诵《早发白帝城》

教学反思：

本单元重要学习的知识就是围绕中心句作文,所以在单元积累中,我把识字部分放在第一课时,着重引导学生分类识字,再顺势指导写作.在写话教学过程中,先让学生积累,再动笔,这也有利于写作材料的组织,及时点评,对学生的写话也有很大的帮助.

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