小学信息技术课堂常规
2024年小学信息技术教学计划模版（四篇）
2024年小学信息技术教学计划模版教学单元一：基础打字技巧第三课：打地鼠游戏-字母练习（____课时）教学目标：通过金山打字通的“打地鼠”游戏，激发学生对正确指法的练习兴趣。
第四课：快乐打字-单词输入（____课时）教学目标：利用金山打字通进行英文单词的输入训练，进一步提升打字效率。
第五课：自我介绍-自由录入（____课时）教学目标：通过金山打字通进行自由录入练习，强调区分英文字母的大小写，理解光标控制键的功能。
教学指导：教授两种输入大写字母的技巧。
第六课：手脑并用-中文输入（____课时）教学目标：使用金山打字通练习全拼输入汉字，教师简要介绍各种汉字输入法的设置。
第七课：便捷的“记事本”-保存文件（____课时）教学目标：掌握使用Windows中的“记事本”程序，通过实践理解字符、文件和文件名的概念。
教学难点：文件的保存操作。
教学指导：教师先进行操作演示，随后学生进行实践。
第八课：在计算机上创建家园-建立文件夹（____课时）教学目标：教会学生创建文件夹、保存文件至文件夹及文件夹命名的规则。
教学难点：将文件保存至文件夹。
教学指导：文件夹重命名部分可让学生自学，并挑选学生进行操作演示。
第九课：综合实践（____课时）教学指导：第一课时学生进行练习，第二课时组织打字比赛以增强学生的学习兴趣。
第二单元：PowerPoint基础前续课：基础操作（1课时）教学目标：掌握PowerPoint的启动与退出，理解编辑窗口的组成，学会创建和打开演示文稿。
教学指导：使学生了解PowerPoint的基本功能。
第十课：颐和园半日游-创建演示文稿（____课时）教学目标：了解一般演示文稿的构成，选择合适的幻灯片版式，掌握文字输入、修改和编辑，以及调整背景颜色。
教学指导：本课为PowerPoint单元的基础，需详细讲解，确保学生打好基础。
第十一课：游览路线-插入新幻灯片（____课时）教学目标：学会插入新幻灯片，掌握插入符号和切换视图方式。
在小学信息技术课上学习习惯培养
浅谈在小学信息技术课上学习习惯的培养【中图分类号】g620学习习惯是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的习性。
而学习习惯的养成无非就是引导学生对学习品质、学习能力、学习方法的长期实践和应用，使他们形成比较稳固的学习行为。
主要通过加强课堂常规管理、学法指导和提高兴趣入手来阐述。
一、信息技术课要培养学生的良好学习习惯大部分小学生都是活泼好动的，时常坐不住，思维容易发散，遇到新鲜事物会异常兴奋。
低年级的小学生就更甚了，他们刚接触信息技术课时，一来到电脑室上课，看到了他们感到神奇而又向往的计算机，就足够可以让他们兴奋得谈论一整天。
当发现什么新奇有趣的事物，就大声叫嚷，其他同学就像小蜜蜂看到蜜糖一样，一窝蜂地被吸引了过去。
所以根据信息技术课的学习内容、场室管理、考核要求等，就会对学生提出特殊要求：如上课要穿鞋套习惯；上课不随便碰触电脑的按钮等。
因此要着力培养以下学习习惯：1、遵守计算机场室的规定要学生自觉遵守计算机场室的规定，是信息技术课培养学生良好的学习习惯的前提。
计算机专用场室是学生学习和掌握信息技术技能的场所，但由于小学生的年纪小，对电器的使用认识和知识掌握不多，所以信息技术课除了要求学生像其它学科那样自觉遵守课堂纪律外，还要注意遵守计算机专用场室的要求。
2、规范课堂常规、上机操作的要求学生掌握正确规范的计算机操作，是学生以后学好信息技术的坚实基础，也是保证学生的健康。
要学生有正确规范的计算机操作，养成规范操作的习惯，从一点一滴做起，从每个细节开始。
从学生上第一节信息技术课开始，就要严格要求学生规范地操作计算机，例如：端正坐姿，及时保存资料等。
3、提高兴趣，敢于动手，善于思考信息技术学科对于小学生来说是一个充满神秘感的学科，甚至有的学生会感到困惑、触手无策、无从入手。
然而”兴趣是最好的老师”，小学生对有自己感兴趣的事情动脑思考、钻研，对待困难时才会刻苦钻研，不要畏惧困难，被困难吓倒。
有的学生遇到了困难就会退缩、逃避，这样是永远获取不到知识的。
四年级信息技术教案(常用15篇)
四年级信息技术教案(常用15篇)四年级信息技术教案1教学目标：1.学习裁剪工具的使用，会移动、复制选择区域。
2.能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法和技巧。
3.通过比赛，培养学生合作精神及激发学生学习兴趣，从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。
教学重点：复制、粘贴方法的掌握。
教学难点：找出复制和粘贴的其他方法。
教学过程：一、谈话激趣、导入课题同学们，新年将到，你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢？同学们会有很多的答案，比如有圣诞树、气球和彩带等。
为了给新年添上喜庆的气氛，今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间，让大家提前感受一下新年的快乐，下面请大家打开画图，让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧！挂气球共5页，当前第3页12345教师出示图问：同学们，这是一排小房间，气球只有一个，请你们开动脑筋想想看：用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢？注意：气球的大小一样。
而且不能把房间给挡了。
（让学生思考，有的学生可能会想，气球太大，怎么能挂在这么小的房间呢！学生们会有疑惑）教师继续提问：同学们，把气球挂到每个小房间里，你们还有什么问题吗？学生可能会找出问题：气球太大，手工画又不可能实现，需要用复制、粘贴的方法。
教师：对，这就是我们这节课要学习的内容。
教师板书：图画的移动、复制与大小变化二、学生探究教师：下面请同学们打开课本第9课，从里边找出我们需要解决问题各种的方法。
（让学生自学、操作、练习、发现阶段）（在这个过程中，教师可以走动辅导提示学生不同的方法，让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法）。
学生展示方法：方法一、使用菜单功能：选取——复制——粘贴；方法二、使用鼠标右键：选取——复制——粘贴；方法三、使用快捷键：按ctrl键不放，使用移动工具。
教师总结：我们发现了三种复制、粘贴的方法。
那么哪种方法最简便呢？你可以选择你最喜欢的方法进行操作。
同学们在操作复制与粘贴的时候，自然的学会了图画的移动，那么怎样来改变图形的大小呢？让学生观察当你选定图形后，图形的周围是否有8个控制柄？让学生自己去操作领悟这8个控制柄的.作用，从而知道图形的放大与缩小。
小学信息技术教学计划五年级15篇
小学信息技术教学计划五年级15篇小学信息技术教学计划五年级15篇1一、任教班级学生学习情景分析：小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有四个班。
他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。
据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简单的操作，有60%的学生看见过他人操作电脑，但自我没亲手操作过，而其余的学生则没有真正看见过电脑。
为增强教学的计划性和针对性，特定此计划。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解什么是信息技术与信息技术的应用。
（2）了解计算机的硬件组成并初步认识软件。
（3）学会使用“画图”软件画画。
（4）学会浏览网络，搜索保存资料。
（5）学会Windows的基本操作和资源管理（6）初步掌握Word的文字修改及美化修饰（7）初步学习电子板报的制作2、过程与方法：经过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，异常是对未来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用本事，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负职责地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。
3、情感态度与价值观经过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步构成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱科学、关心社会的情感，认识到自我肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。
三、教材分析：1、教材的知识体系结构分析：本册教学资料主要分为四部分，第一部分主要是经过学会画画学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的基本操作。
第二部分是经过浏览网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上资料，收发电子邮件等。
四年级下册信息技术教学计划六篇
四年级下册信息技术教学计划六篇四年级下册信息技术教学计划篇1一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。
此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。
有以下特点：1、让学生掌握网络操作技能，掌握IE的前进、后退、收藏夹等的基础知识。
2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。
3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息二、学生分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重点及难点：（一）教学（训练）要求：学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
声音、图像、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
（二）教学重点、难点：1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的.应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。
2024小学信息技术教学计划(三篇)
2024小学信息技术教学计划一、任教班级学生学习情景分析：小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有四个班。
他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。
据调查，其中有____%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简单的操作，有____%的学生看见过他人操作电脑，但自我没亲手操作过，而其余的学生则没有真正看见过电脑。
为增强教学的计划性和针对性，特定此计划。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解什么是信息技术与信息技术的应用。
（2）了解计算机的硬件组成并初步认识软件。
（3）学会使用“画图”软件画画。
（4）学会浏览网络，搜索保存资料。
（5）学会Windows的基本操作和资源管理（6）初步掌握Word的文字修改及美化修饰（7）初步学习电子板报的制作2、过程与方法：经过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，异常是对未来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用本事，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负职责地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。
3、情感态度与价值观经过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步构成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱科学、关心社会的情感，认识到自我肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。
三、教材分析：1、教材的知识体系结构分析：本册教学资料主要分为四部分，第一部分主要是经过学会画画学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的基本操作。
第二部分是经过浏览网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上资料，收发电子邮件等。
第三部分是经过学习WORD，初步掌握文字的修改及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。
四年级下册信息技术教案
四年级下册信息技术教案四年级下册信息技术教学计划课题第三课时输入文字教学内容第2课文字的输入教学目标1．初步掌握智能ABC输入法。
2．学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。
3．通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。
4．培养学生不断发现问题、解决问题的能力。
教学重点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。
教学难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。
教学准备多媒体教室二次修改方法步骤1．引入教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。
”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助) 教师：请同学打开“生字”文档。
2．新授（1）选择智能ABC输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。
而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。
那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。
出现智能ABC输入法工具条。
学生操作。
练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。
（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音。
在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。
按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。
课题第五课时修饰文章教学内容第4课修饰文章教学目标1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。
2、过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。
3、情感与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
4、创新与行为：能对自己的文章进行个性化的修饰。
并对同伴的作品进行评价。
小学信息技术教学计划三篇
小学信息技术教学计划三篇小学信息技术教学计划篇1新学期的工作已经开始了。
为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。
特制定本人教学工作计划如下：一、学生分析：三年级的小学生大多数是第一次接触计算机，会感到陌生，所以在一开始就要培养他们学习信息技术的兴趣。
四年级的学生经过一年的接触，对计算机有了初步的了解，并且掌握了信息技术的相关知识。
五年级的学生已经初步掌握了信息技术初步知识，会会使用WORD20__、POWERPOINT20__等应用软件，对于即将要学习的FLASH 软件，他们都有浓厚的兴趣，所以要趁热打铁，让他们一步一步地学习制作简单的动画。
六年级的学生已经能够熟练地操作计算机，他们对于络很感兴趣，因此本学期学习如何制作页比较合适。
二、教材分析三—六年级使用的是河北教育出版社/河北音像出版社的《信息技术》。
这套教材体现了全新的教育理念，借鉴了国际上信息技术教育的成功经验，是一套用于学生自主学习、自主创造的实践活动教材。
它注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在学习中创造”。
三、教学目标三年级——初步认识计算机、掌握计算机的基本操作方法、用画图工具绘出图画。
四年级——通过本学期的实践活动，使学生成为打字高手。
五年级——通过本学期的学习，学生能自己独立制作简单的动画作品。
六年级——通过学习，能自己建立、制作各种风格的页。
四、教学活动重点难点及突破方法三年级活动重点是初步认识计算机和用画图工具绘画。
四年级活动重点是学习WORD制作表格。
五年级活动重点是用FLASH制作简单的动画作品。
六年级活动重点是用FRONTPAGE制作简单的页，初步学习建立。
各年级的活动难点是通过有限的的上机练习时间将理论知识转化为操作技能。
针对此活动难点，我将主要采取的教学方法是让学生课前认真预习，上课时采用任务驱动、分组合作、定期考核、奖励优秀等方法加以突破。
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小学信息技术课堂常规
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
小学信息技术课堂常规
一、教师教学的基本要求
1、教学目标明确，从学生实际出发，理论联系实际，重视
学生思想教育，重视“双基”的达成，注重提高学生的信息素养
的培养。
2、科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，强
调信息技术课堂的有效性。
3、认真备课，做到集体备课和个性化修改相结合，积极撰
写教学反思。注重专业知识的学习和提高，课堂演示操作规范、
熟练。
4、积极设计并制作多媒体教学课件，有效地突出教学重点、
分散教学难点。
5、教态亲切、自然，语言准确、规范、生动、简洁，运用
现代教育理论和教学手段，引导学生积极参与教学活动，调动学
生学习的自主性和积极性。
6、保证上机操作时间。重视使用信息技术的安全教育。
7、保质保量地完成课堂教学任务。课堂上要有效地进行知
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识的反馈，及时记载学生平时成绩。
二、学生学习的基本要求
1、明确学习信息技术课的意义和目的。
2、培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的计算机
使用习惯，提高处理信息的能力。
3、上课认真听讲，遵守课堂纪律，认真完成上机操作任务。
4、自觉遵守计算机教室各项规章制度，听从教师安排，上
机不做与操作内容无关的事，不乱发网上消息干扰教学秩序。
5、注意把所学知识应用到实际中，做到学以致用。
6、培养动手动脑的能力，积极思维，掌握上机操作要领和
基本技能，有探索和创新意识。
7、养成虚心好学、团结协作、取长补短等好习惯。
8、树立创新意识，追求作业（作品）的完美，在老师的指
导下，勤学多练，认真钻研信息技术知识。
9、树立正确的科学态度，自觉依法进行与信息有关的活动。
三、教师备课要求
备课是教学的起始环节，备好课是上好课的前提和先决条件。
根据大纲的要求和信息技术课教学的特点，按教学计划制定实施
方案。备课要备教材、备方法、备课件、备演示方法、备操作素
材。做到吃透教材，了解学生，方法得当，素材齐全，掌握演示
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要领，安全管理措施得当。
1、明确教学目标。掌握信息技术学科的知识体系、结构，
教材各章节的地位、作用。及时了解信息技术发展的最新动态，
并作为教材的补充。根据教材和学生实际，制定教学计划，选择
演示、操作的内容及方法，使学生迅速了解上机操作要领，掌握
具体的操作步骤等。不仅要让学生懂得理论、学会技能、掌握技
巧，更要发展学生的智力、培养创新意识和能力，做好寓德于教
工作。
2、研究和选择教学方法。在传授信息技术知识时要充分运
用相关学科的有关知识，教学方法应适应教学内容的要求及学生
的接受能力。做到有利于激发学生的学习信息技术的兴趣，有利
于培养学生的动手能力和创新能力，有利于加强学生的法制观念
和求实精神，有利于计算机教室及教学的管理。
3、精心设计教学过程。教学过程的设计要符合学生的年龄
和生理特点以及感知的规律。不断探索“以学生为主体”的有利
于发展学生探索、创新能力的新型教学模式。
4、超前备课
（1）演示内容超前准备。凡是要求学生动手操作的内容，
教师必须先做一遍，以熟悉操作的全过程，以便找出操作中的难
点及操作的关键。
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（2）课件超前制作。计算机课件作为传递信息的载体，可
以为学生提供一定的感性认识，使抽象的科学知识具体化、形象
化，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣，为感知、理解、记
忆知识创造条件。
（3）操作素材超前准备。根据具体教学内容，准备好相关
的文档、图片、动画、声音等素材。
5、参加集体备课。在个人认真备课的基础上，参加集体备
课，互相学习，取长补短，不断总结，提高备课质量。
四、教师上课要求
1、教师应在上课前检查统计学生的出勤情况，认真地填写
《计算机教室上课情况记录表》，并将请假、迟到及旷课的学生
名单整理好。
2、授课时，要按照大纲组织教学，既要讲清基础知识，培
养和训练学生的基本技能技巧，又要切实地抓好思想教育，做到
寓思想教育于教学之中。
3、保质保量地完成课堂教学任务。课堂上要有效地进行知
识的反馈，及时记载学生平时成绩。
4、教师在课堂上要加强计算机安全和法规教育，对违纪同
学要耐心教育。切实注意安全，防止意外事故的发生。
5、教师在课前对机房的计算机进行检查，保证教学的正常
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进行。教师在课堂教学中进行演示操作时要做到规范。
五、课后处理
1、教师应在下课前提醒并指导学生正确关闭计算机，并将
凳子摆放整齐后，有秩序离开教室。
2、教师应在学生离开后及时检查机器的使用情况，填写好
《计算机教室上课情况记录表》的对应项目，做好记录，并报送
机房管理员。
3、如非最后一节课，任课教师应与下节课教师做相应的机
房交接。如系最后一节课，任课教师则应该协同机房管理员检查
机器情况，关闭电源并确保门窗关闭无误后方可离开。