目标管理的绩效评估及其推进
绩效管理方法

绩效管理方法
绩效管理方法是组织中用来评估和提高员工绩效的一套系统化的方法和工具。
以下是一些常见的绩效管理方法。
1. 目标管理:该方法利用目标设定和目标达成情况评估员工绩效。
首先,通过与员工讨论,制定明确的工作目标。
然后,定期跟踪监测员工的目标达成情况,并进行评估。
目标管理方法能够激励员工努力工作,提高绩效。
2. 360度反馈:该方法通过向员工的上级、同事、下属和客户
等多个角度收集反馈来评估绩效。
通过收集不同角度的意见,可以获得更全面、客观的绩效评估结果,帮助员工发现自身的优势和改进的空间。
3. 关键绩效指标(KPI):该方法通过制定明确的关键绩效指
标来评估员工绩效。
不同岗位和职位的关键绩效指标会有所不同。
通过跟踪和分析关键绩效指标的达成情况,可以评估员工的工作绩效,并为改善提供指导。
4. 个人发展计划:该方法关注员工的个人发展和职业规划。
通过与员工共同制定个人发展计划,帮助员工设定个人成长目标,并提供相关培训和发展机会。
个人发展计划能够激励员工提升绩效,并提供长期的职业发展支持。
5. 反馈和奖励:该方法通过及时给予员工肯定和奖励来激励和提高绩效。
定期进行绩效评估,并通过反馈和奖励的方式给予员工正面的激励和认可,可以增强员工的工作动力和绩效表现。
这些绩效管理方法可以根据组织的需求和员工的特点进行灵活运用。
绩效管理不仅能够帮助组织评估员工绩效,还能够激励员工积极工作,提高组织整体绩效。
上海交大目标管理绩效改革方案

上海交大目标管理绩效改革方案一、引言绩效评估是组织管理中关键的一环,对于上海交大而言也不例外。
为了更好地提高学校管理水平、推动学校发展,我们提出了《上海交大目标管理绩效改革方案》。
本文档旨在介绍该改革方案的背景、目标和实施步骤,以期为学校的绩效管理工作提供指导和帮助。
二、背景上海交大一直以来都注重提升学校管理水平和绩效评估体系,但在实践中发现存在一些不足之处。
为了解决这些问题,我们制定了这一绩效改革方案。
三、目标上海交大目标管理绩效改革方案的目标如下:1.提高学校管理水平:借助目标管理,明确学校各级各部门的发展目标和关键绩效指标,推动学校管理者更好地了解和把握学校工作进展情况,及时采取措施解决问题,提高学校管理效能。
2.优化资源分配:通过绩效评估,对学校各个单位进行综合评价,提升资源分配的公平性和合理性,实现资源的最优配置,推动学校各项工作协同发展。
3.激励教职员工:制定目标管理考核、奖惩办法,激励教职员工积极工作,提高教学和研究水平,为学校的发展做出更大贡献。
四、实施步骤上海交大目标管理绩效改革方案的实施步骤如下:1.制定目标指标体系根据学校发展策略和各单位的职责分工,制定目标指标体系,明确工作重点和关键指标,并将其与学校整体目标对接,确保目标的一致性和协同性。
2.制定绩效评估方法和标准结合学校特点和现实情况,制定科学合理的绩效评估方法和标准,包括定量和定性指标,以及考核权重等方面的规定,确保评估的公平性和客观性。
3.实施目标管理与绩效评估各单位根据确定的目标指标体系和评估方法,制定具体的工作计划和措施,并进行绩效评估。
学校管理层要设立监督机制,对各单位的目标管理和绩效评估过程进行监督和指导,确保有效实施。
4.奖励与激励措施根据绩效评估结果,给予优秀单位和个人以奖励和激励,如资金、荣誉等方面的奖励措施,同时对绩效不符合要求的单位和个人采取相应的惩罚措施,形成激励机制和竞争氛围。
5.监督与改进建立定期评估和监督机制,对绩效改革方案的实施情况进行跟踪和评估,及时发现问题并采取改进措施,确保绩效改革方案的顺利实施和持续改进。
目标管理

——Management By Objectives
20世纪50年代由美国著名管理学家彼 得• 德鲁克在他的《管理实践》一书中 提出的思想。
彼得 ·德鲁克关于目标管理的主张
在《管理实践》一书中关于目标管理的主张,要 点有三: 首先,须明白确定企业的整体目标,包括市 场地位、革新、生产力、人力与财力资源、 获利能力、主管的绩效与培养、员工的绩效 与态度、社会责任等八项。 每个主管须根据整体目标,各自设定本身的 目标,以实施自我控制的管理方式。因此, 企业的经营活动尽可能托付最低管理层。 基于前两项基础,才能推行分权及业绩考核。
具体化
目标:
争取××地区经 销商共7家
方针:
1、每周拜访次 数增加5次; 2、主管每周搭 配部属拜访经销 商3次; 3、每个月应增 加新经销商一家
。
⑹目标体系图范例说明: 总经理欲降低费用6%的目标体系图
总经理 甲、生产部
降低制造成 本 5% ( 节 省费用2500 万元) 乙、业务部
A厂长
1、降低可 控制制造费 用1000万元 2、降低直 接原料费 500万元
例如:提高经济效益 作为 目标 不可测量 未明确提高的百分比; 加大培训力度 作为 目标 “加大”的内容未明确; 降低成本一百万 作为 目标 未明确时间限制的要求; 提高利润一百万 作为 目标 未明确提高利润一百万的途径。 思考题: 有的企业有大目标,也有小目标,但不起作用?你认为原因何在?应如 何改进?
绩效考核方法比较:
考 核
对象
目的 重点 结果
方
人
法
目标管理方法
事
以改进绩效为主 将来的绩效 训练及培养才干
以奖惩为主 过去的绩效 选拔人才
企业绩效管理的五种方法

企业绩效管理的五种方法企业绩效管理是现代企业发展中的关键管理策略之一,旨在提高企业效率、降低成本、增加收益和提高客户满意度。
为实现这些目标,企业需要采取多种方法对绩效进行管理和评估。
根据企业的特点和目标,以下是五种常用的企业绩效管理方法。
一、目标管理法目标管理法是根据企业发展需求确定目标,并通过制定行动计划、实施方案和绩效评估等手段来实现绩效提升的一种方法。
目标管理法强调把企业目标转化为数字化指标,通过数据化反馈和评估,及时掌握绩效情况,帮助企业高效地实现目标。
二、关键绩效指标法关键绩效指标法是指将企业的重要绩效因素,如销售额、利润、客户满意度等,进行量化和衡量,从而帮助企业了解和优化关键绩效指标。
这一方法重视对绩效数据的观察和分析,可实现企业短期和长期绩效目标的衡量和优化。
三、绩效评估法绩效评估是一种用于评估员工表现和绩效的方法。
通过对员工绩效进行周期性的定量和定性评估,并为优秀绩效者提供奖励和荣誉,对员工的动力和表现起到积极推动作用。
此外,企业还应建立绩效考核机制和创新激励机制,以促进员工在企业中发挥更大的作用。
四、绩效改进法绩效改进法是通过连续实施改进活动,从而达到不断提升绩效的目的。
企业可以通过识别和定义问题、制定改进措施、跟踪和评估成效等多种方法来推进绩效改进。
重视员工的意见和建议,通过及时反馈调整以提升绩效。
五、平衡记分卡法平衡记分卡法是一种综合性的绩效管理方法。
它将企业的绩效转化为四个方面的指标,包括财务、顾客、内部流程和学习与成长等,通过对这四个方面指标的评估和分析,综合反映出企业的整体绩效水平。
平衡记分卡着重于建立企业的愿景和战略,并将绩效转化为企业战略目标,帮助企业全面提升绩效水平。
在企业绩效管理领域,上述五种方法都是经过实践验证的有效手段,企业应根据自身的业务特点、管理需求和目标,选择适合自己的绩效管理方法,并不断调整和改进,以帮助企业在激烈的市场竞争中获得成功。
绩效评估的方法有哪些

绩效评估的方法有哪些绩效评估是组织管理中的重要环节,它可以帮助企业和个人了解工作表现,促进目标达成,并提供反馈和改进的机会。
本文将介绍几种常见的绩效评估方法。
一、360度评估法360度评估法是一种多维度、全方位地评估个体工作表现的方法。
它通过面对面的访谈、问卷调查等方式,从上级、下级、同事、客户以及个人自评的角度来收集评估数据。
这种方法的优点在于能够获取多方面、多角度的评估意见,全面了解被评估者的工作表现。
二、关键绩效指标法关键绩效指标法是将绩效评估的焦点放在关键绩效指标上,通过设定明确的目标,并根据完成情况来评估绩效。
这种方法的优点在于将评估重心放在实际工作表现上,更加注重结果导向和目标达成。
三、行为绩效评估法行为绩效评估法是针对员工在工作中所表现出的各种行为特征进行评估的方法。
评估者通过观察员工的行为举止、工作态度、和同事合作等方面来评估其绩效水平。
这种方法的优点在于能够更加全面地了解员工的工作表现和态度。
四、结果绩效评估法结果绩效评估法是以实际工作的结果为依据进行评估的方法。
评估者通过考察员工的工作成果、完成的项目、实际业绩等方面来评估其绩效水平。
这种方法的优点在于强调结果导向,能够客观地评估工作成果。
五、自评与上级评估相结合法自评与上级评估相结合法是将员工自身对自己的评估与上级对员工的评估相结合的绩效评估方法。
员工在自评时可以深入分析自己的工作情况,自行发现问题并提出改进方案。
而上级评估则可以提供客观的评估意见和改进建议。
通过自评与上级评估的相结合,可以更全面地了解员工的工作表现。
六、目标管理法目标管理法是将员工的工作目标与绩效评估相结合的方法。
通过设定明确的目标,并根据完成情况来评估员工的绩效水平。
这种方法的优点在于明确了员工的工作目标,使员工能够更加清晰地了解自己的工作重点,提高工作效率。
以上是几种常见的绩效评估方法,企业可以根据实际情况选择合适的方法来进行绩效评估。
绩效评估的目的是为了更好地促进组织和个人的发展,提升工作表现和效率,因此选用适合的评估方法对于实现这一目标至关重要。
绩效管理的绩效管理模型

绩效管理的绩效管理模型绩效管理是企业管理的关键环节之一,随着企业的不断发展和变化,绩效管理也在不断进化和改进。
绩效管理的核心在于如何确定合理的绩效目标和评价标准,以及如何实现绩效目标并对绩效进行管理和控制。
不同的企业和行业对绩效管理的需求和要求也有所不同。
本文将介绍一些主流的绩效管理模型以及其特点和适用范围。
一、目标管理模型目标管理模型是一种以目标为核心的绩效管理模型。
这种模型强调对员工进行目标设定和绩效评价,鼓励员工通过努力工作达成既定的目标。
目标管理模型的主要特点包括:1.明确的目标设定:目标管理模型强调对员工进行明确的目标设定,每个员工必须明确自己的工作任务和目标,以便能够衡量其工作绩效。
2.精细的绩效评估:目标管理模型通过对员工目标的定量和定性评估来确定每个员工的工作绩效。
3.透明的激励机制:目标管理模型强调通过激励机制来鼓励员工实现目标,并通过公开透明的激励机制来增强员工的责任感和使命感。
目标管理模型适用于注重计划和目标管理的企业和部门,可以有效地帮助企业提高员工绩效和工作效率,提升企业竞争力。
二、360度评价模型360度评价模型是一种基于员工全面能力和绩效的评价模型。
该模型不仅考核员工的工作表现,同时也评估员工的领导才能、与同事合作能力和自我发展潜力等方面。
其主要特点包括:1.多元化的评价指标:360度评价模型采用多种评价指标,包括员工自我评价、直接上级评价、同事评价和客户评价等。
2.客观性的评价结果:该模型通过多方评价来得出客观的绩效评价结果,减少了个人偏见和组织偏见的影响。
3.广泛的参与度:该模型对员工、同事和客户都提供了评价参与的机会,提高了评价的准确性和可靠性。
360度评价模型适用于注重员工全面能力和发展潜力的企业和部门。
通过该模型可以鼓励员工全面发展并提高整个组织的协作和合作水平。
三、绩效平衡计分卡模型绩效平衡计分卡模型是一种通过平衡财务表现、客户满意程度、内部业务流程和员工学习成长四个方面来评价企业绩效的模型。
绩效管理实施方案范文(通用5篇)

绩效管理实施方案范文(通用5篇)绩效管理实施方案11. 原则要求1.1 统筹兼顾,切块调控学校对绩效津贴总量和支出预算统一领导和管理,推行切块管理和包干政策,学校在总量上进行统筹,在切块上进行调控并制定分配指导意见。
1.2 注重教学,强化绩效绩效津贴总量的分配(包括学校的切块分配和部门的二次分配),既要注重完成的教学工作量,体现多劳多得,同时又要重视工作质量和效果,体现优劳优酬。
1.3 以人为本,科学考核制定以人为本,系统科学的绩效考核办法和配套的奖励性绩效津贴标准。
2. 绩效________及总额学校将市财政每年返拨的总学费收入的25%,作为本学年的绩效津贴的总额。
2.1 绩效津贴的一级分配本学年的绩效津贴总额扣除度零星收入(详见《学校各类奖助标准》河职院人[20__] 号)、各项固定补贴及年度考核奖励总额之后,再切成行政教辅和二级院部两大块,行政教辅部门的人均绩效津贴标准为二级院部人均绩效津贴的95%。
2.1.1 各教学院部绩效津贴总额各教学院部绩效津贴总额由纯教学工作绩效、各岗位(不含聘用人员)标准津贴总额及其它教学工作绩效三部分构成。
其中,纯教学工作绩效按照全校统计一单价45元/节打包结算;各岗位标准津贴总额根据岗位对应的津贴标准结算;其它教学工作绩效按生均绩效标准结算。
(1)各教学院部绩效津贴总额核算公式如下:Gi = M×45+∑(本教学院部各岗位标准津贴)+N×H式中1让大家一起来评价!Gi——某教学院部本学年绩效津贴总额M——某教学院部本学年教学学时数N——本学年全校生均绩效标准(全校教学院部绩效津贴总额扣除纯教学工作绩效和各岗位标准津贴总额后,除以本学年全校学生总数)。
H——本学年某教学院部学生人数其中,根据思政部教学特点,核算公式如下:G思政部= M×45+ ∑(本部门各岗位标准津贴)+五个学院其它教学工作绩效人均数×思政部人数(2)教学课酬的结算说明①教学工作绩效构成A.纯教学工作绩效:课堂教学、重修、实训、实习、论文、命题、阅卷、监考、答辩。
绩效目标管理

绩效目标管理绩效目标管理是企业中一项重要的人力资源管理技术,旨在为企业管理者提供一个科学的方法来管理员工的工作绩效。
在这一管理模式下,企业设置明确的绩效目标,并通过定期的绩效评估来衡量员工的工作表现,从而实现对员工的有效管理和激励,促进企业的业务发展。
绩效目标管理的目的企业通过绩效目标管理,可以有效地提升员工的工作效率和工作质量,同时也能够促进员工的个人成长与发展。
这种管理模式能够帮助企业建立一个科学的目标体系,提高员工的工作动力和积极性,同时也能够为企业创造更大的效益。
具体而言,绩效目标管理的目的主要有以下几点:1.明确目标:企业通过绩效目标管理,能够针对每位员工设定明确的工作目标,使得员工清楚知道自己需要达到的工作标准和绩效目标,帮助员工更加精准地了解如何达成绩效目标。
2.激励员工:当员工完成预设的绩效目标时,企业可以对员工提供相应的激励机制,如奖金、升职或者其他福利待遇,从而激励员工积极达成绩效目标。
3.提升员工能力:企业通过明确的绩效目标可以帮助员工更加专注于工作,提高工作效率,同时也能够不断提升员工的专业素质和能力水平,进而推动企业的创新与发展。
4.优化体制:通过绩效目标管理,企业可以不断完善自身管理体制,不断提高企业的管理水平,最终为经营业绩和经济效益创造更大的价值。
绩效目标管理的实现实现绩效目标管理需要企业进行以下几点工作:1.制定明确的绩效目标:企业应该确定清晰明确的绩效目标,每位员工都要明确自己需要达到的工作目标和表现标准,并且需要与企业整体目标相一致。
2.建立可衡量的指标:企业需要建立一套可衡量的绩效评估指标体系,该指标可以帮助企业对员工的工作表现进行评估和监管。
3.定期评估与反馈:企业应该通过定期的绩效评估,对员工的工作表现进行评估并反馈,及时纠正问题,发现并肯定优秀的绩效表现。
4.提供激励机制:企业应该为优秀的绩效表现提供激励机制,如薪资奖励、晋升和其他福利待遇,从而激励员工积极实现绩效目标,进而推动企业的高效发展。
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第一部分 目标治理概述 1.1 目标治理产生的背景及其理论基础 1.1.1 目标治理产生的背景 二次世界大战结束后,世界各国一方面因为蒙受战祸而迫切谋求经济的振兴;同时由于企业经营治理的环境发生变化,人们参加工作的行为动机也发生了相应的改变,原来泰勒的科学治理的严格监督、操纵的治理方式,已不再能够充分调动职员的工作积极性。在此情况下,一方面是企业本身不断地追求治理的创新,希望通过新的治理工具来提高生产力,降低成本;另一方面,众多的治理专家、学者,也从多角度来探讨新的治理模式或治理工具产生的可能性。一时之间,各种治理学讲风起云涌,推陈出新,蔚成大观。比较闻名的有杜拉克的“整体治理”理论、史雷的“成果治理”理论、李卡特的“治理新模式”理论以及梅里格的“人性Y理论”等,这些治理理论,都对目标治理这一治理工具的最终产生起了专门大的作用。 1.1.2 目标治理的理论基础 1.拉克的“整体治理”理论 杜拉克认为,任何一个事业都有重要的领域,在每一个领域里都要设定努力的目标。例如:在市场上占据的地位、对创新的热忱、生产力的高低、获利能力的高低、经营者的能力及接棒人的培植、职员的能力及其工作态度、社会责任等等,而这些目标能否达成,端赖经营者如何治理。为了顺利推行业务,必须要达到每一个业务的目标和整个事业的目标。尤其经营者的业务,更须以事业整体的成果来衡量。经营者的工作须依据事业目标而定,其工作成果也要看究竟对事业目标有多大的贡献,而予以客观的评价 如此,在全公司的每一个角落,大伙儿都有目标的经营治理体制,一经建立,就有方法使由不人监管的工作方式转变为一切由自我操纵的经营。
2. 梅里格的“人性Y理论” 所有经营者和治理者,关于情况都有假设,其中最多的可能是“对人不信任”的观点,有了这种“人是靠不住”的前提观念在先,才有必要治理操纵。 心理学者梅里格,认为这种观念是以“性恶讲”为其理论基础,梅里格称此种“性恶讲”为“X理论”,并站在行为科学的立场,批判此理论不妥。他讲:“X理论”关于人性的卑视,是因为它出自企业那个特定的现实,并不是由于他本身原来的特性所衍生的,那个看法所犯的最大错误,在于忽视了动机形成的问题。 基于此,梅里格另外提出“性善讲”的“Y理论”。此种新人性观念,在某种意义上成为目标治理的理论基础依据。他认为:因为人的需要本身形成层级,当较低层级的需要一经满足,它就不再成为行为的动机;接着另一个较高层次的需要会递补上来,而那个过程一辈子可不能中断。 由此可见,在今天的条件下,传统的治理方式,针对组织目标,有效激励是困难的。因为现在的人,在生理和安全方面的需要已获得充分的满足,而社会的需要、自我尊重的需要、自我实现的需要渐占优势。作为激励今日人们的方法来讲,以往的指挥、命令操纵的方法已太薄弱,因为想用“钓饵与鞭子”政策的X理论来提高绩效,在最低的差不多需要已得到某种程度的满足时,就会不灵验了。 X理论与Y理论各有其理论学讲之看法,X理论强调“独断”,Y理论强调“放任”,而目标治理则是应用Y理论学讲之背景,并考虑职员心态与企业立场,采纳“民主”立场而加以修正。 3. 史雷的“成果治理”理论 史雷认为,目标治理应该是大伙儿分担成果的治理思想,目标治理使每一个人了解公司的长期没目标,争取更大的业绩。因此,目标治理的重要工作,在于一方面尽量培养和充实每一个人的能力,同时在另一方面造成一种气氛,使大伙儿都能觉悟到公司要达成的责任,是由公司内每一个人来承担的。 只有每一个人做事的目标都能在良好的人际关系下建立时,每一个人所具有的天赋、才智,才能够真正发挥,并受到开发。 况且,主管也因为可使部属的干劲集中在工作目标上,主管的领导才能够真正的发挥。 每一个人都有目标,它的最大利益是大伙儿借此能够脱离死脑筋的苦海,逼得做事要灵活、动脑筋。
4. 李卡特的“治理新模式”理论 李卡特认为: 高度业绩=决策品质*(完美沟通+工作参与+良好目标) 因此,新的经营治理,须具备下列四个条件: 整体组织的目的,必须与大部分职员及股东的要求和欲望,维持充分的调和。 职员的目标及配合,必须在能使当事人引起高度工作干劲方式下决定。 为达成双方同意下设定的目标,必须活用足以引发全部潜力的方法。 所有薪资、奖金、股息、红利等酬劳制度,必须切实反映本身对公司的努力贡献。
1.2 目标治理内涵 1.2.1 目标治理同各种基础理论的关系 目标治理理论同“整体治理”、“人性治理”及“成果治理”等各种基础理论间有密不可分的关系。 就“整体治理”而言,由于许多主管的工作限定于各阶层内的专门性任务,造成各自为政、工作与观念无法协调和结合的偏差。因此目标治理主张不仅应重视长短期目标之配合,更要注意个人目标与组织总体目标之整合,并冀望个人的需求可经由组织总体目标的达成而获得满足。凡此,均须依靠组织成员发挥高度的团队精神。 再以“人性治理”来讲,乃扬弃传统的“性恶讲”转变成“性善讲”,强调职员在生理需求(维持生活的欲望)之外,尚有对安全感、归属感、友谊、自主性、自尊心、地位、名誉、成就感、表现能力等心理及社会性的更高需求。因此目标治理主张参与,让职员自行设定目标;主张双边联系,由部属与主管共同磋商决定目标;主张授权,由部属自行负责执行目标;主张激励,鼓舞部属发挥潜能达成目标;主张例外操纵或治理,当部属目标执行过程中遭到困难时,主管从旁协助解决等,借以扩大或充实职员的工作以提高其满足感;总之,目标治理乃提倡由“工作本位”转变为“职员本位”的经营哲学。 最后,就“成果治理”来看,企业追求的是职员的工作结果,而不是工作本身。因此,目标治理确实是把各人在一定期间所应达成的工作结果制定为目标,并以实际达成的成果作为衡量绩效、给付性酬的一种方法。而在追求成果的过程中,特不讲究“效果”与“效率”。 综合前述,可将目标治理之实施程序与理论基础之间的关系列示如下:
目标治理 实施程目标设定 目标执行 目标考核 序 理论基础 整体治理 人性治理 成果治理
操作技术
整体分析、战略规划、目标体系图 参与、自主治理、沟通、辅导、授权、反馈、激励、例外治理 效果、效率
1.2.2 目标治理理论及其进展 目标治理观念的进展,要紧应归功于治理大师彼得杜拉克之倡导。他在1954年出版的《治理的实践》一书中首次提出目标治理的概念,该书关于目标治理的主张要紧有三点: 首先,须明白确定企业的整体目标,包括市场地位、创新、生产 力、人力与财力资源、获利能力、主管的绩效与培养、职员的绩效与态度、社会责任等八项。 其次,每个主管须依照整体目标,各自设定本身的目标,以实施自我控 制的治理方式。因此,企业的经营活动,尽可能托付最低治理阶层。 基于前述两项基础,才能推行分权及目标考核。 因此,目标治理确实是每一个人依照公司的总目标,而建立其特定的工作 目标,并自行负责打算、执行、操纵、考核的治理方法。简单地讲,它确实是引导各阶层主管的工作,迈向企业整体的预期成果的一种治理方法。 除了彼得杜拉克之外,还有众多的治理专家对目标治理作了相应的定义。在此不一一详述,总之综合各家学讲,目标治理乃是一种治理进展,用以改进经营方法,以提高绩效为目的,应用行为科学原理,于组织内上下级人员共同会商该下级人员负责范围,订立该人员于一定时刻内应完成之目标,以及成果评价标准与优劣界限之尺度,以绩效考核为手段,以达到启发各级人员之潜力为归依。 分析以上目标治理定义,可得出以下结论: 目标治理是一种制度。 目标治理是以提高绩效为目的。 目标治理是以设立目标为手段。 目标治理是行为科学之运用。 目标治理是上下两级人员共同合作。 目标治理应规定工作期限、工作项目、绩效评价标准,以作为执行人员努力之方向。 上述各点指出目标治理和以往各种治理学讲的全然不同点,在于目标治理是人性行为科学的运用,尊重工作人员地位与人格,以人为动身点,而达到有效地提高生产之目的。 简单地讲,目标治理确实是以针对某一段“特定时刻”所订之“特定目标”,作为目标执行人“执行打算工作”,以及主管“考核其目标工作达成程度”之标准的一种现代治理方法。 较为具体地讲,目标执行者针对以后之特定时刻内所欲达成之工作理想,预先订立其工作目标,并拟订各项具体可行之工作打算与进度。此工作目标,是在主管协助、执行人积极主动下,乐意达成之目标。以此目标作为执行打算工作之蓝本,按打算如期执行各项之工作,直至目标达成。而在该特定期限终了时,依据原订之目标为标准,与其期终时实际工作实绩相比较,借以考核其工作成果并评定其工作绩效。
1.3 目标治理的原则、内容和程序 1.3.1 目标治理的差不多原则 从目标治理本身及其理论基础来看,企业实施目标治理须遵循以下几点差不多原则: 以人为本——尊重职员,尊重下属。把下属当“人”,而不是工具。强化职员的自主工作、自我治理、自我监控和自我激励。 责权利相联——责任:每人承担明确责任,每人有自己明确的工作目标;权力:权与责配,授予下属履行职责差不多权力,让下属拥有做好工作的自主权;利益:职员利益与自身工作直接挂钩,依绩效论功过、论赏罚。 职员参与——职员参与拟订自我工作目标,对工作自我进行过程监控(上司亦进行监控),参与对自己工作绩效的考评。 信息共享——与职员相关的信息向职员开放、公开(公司总目标、上一级目标,公司运行状况,有关部门、同事工作开展状况,对职员本人考评的结论等)。这一点要求企业建立良好的反馈机制。
1.3.2 目标治理的内容 绩效治理包括目标设定、目标执行、绩效考评和奖惩激励等四大核心内 容,这四大核心内容也是目标治理的四大关键操纵点,它们相辅相成,形成一个整体: 设定目标——在对企业内外经营环境进行分析的基础上,