写景咏物类诗歌鉴赏(二)-学易试题君之每日一题君2018年高考语文二轮复习
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2018年2月22日 写景咏物类诗歌鉴赏（二） 高考频度：
★★★★☆ ┇ 难易程度：★★★☆☆
一、【2016年高考课标全国Ⅰ卷】阅读下面这首唐诗，完成文后题目。
金陵望汉江
李 白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②
，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
1．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。
作者以此为下文颂扬盛唐一家、国
运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
2．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比
任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
【解析】本题考查评价文章的思想内容和分析作品的表达技巧。
回答本题，要在读懂诗歌大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。
“当今任公子已无须垂钓了，因为江海中。
鉴赏诗歌的表现手法-学易试题君之每日一题君2019学年上学期高一语文人教版(必修1)
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高考频度：
★★★★☆ ┇ 难易程度：★★★★☆
【2017年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。
太湖恬亭
[宋]王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚
[注]，秋风斜月钓舟归。
[注]徙倚：徘徊，流连不去。
尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
【参考答案】 ①虚写。
“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
②以景结情。
描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。
③情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
（任选一种） 学#科网 【试题分析】
如何鉴赏诗歌的表现手法
鉴赏诗歌的表现手法常见题目类型：
这首诗歌采用了何种表现手法？变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发。
专题09 古诗词鉴赏一-2018年高考语文专题复习之五年高考真题全解二年模拟 含解析 精品
【考纲解读】《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对古代诗歌的考查要求是：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D级。
一、鉴赏文学作品的形象诗歌形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。
古代诗歌的形象一般包括三类：人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公），景物形象（写景诗或杂诗中的景象），事物形象（咏物诗或杂诗中的物象）。
形象的鉴赏，侧重于把握形象的特点，感悟形象中所传达出的作者的思想感情。
鉴赏古代诗歌的形象，是高考诗歌鉴赏试题中出现频率很高的考点。
而每一种形象的鉴赏都有自己的方法和技巧。
形象，又称艺术形象，在诗歌中也称意象，就是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。
每一个人物是一个形象，每一个场面是一个形象，每一个自然风景或具体生活环境的描写是一个形象，作品中人物、事件、自然景物或具体生活环境的描写是一个形象，作品中人物、事件、自然景物、生活环境相互联系所构成的完整画面也是一个形象。
而对于古典诗歌而言，更多的则是指诗歌中所描绘的景物形象。
二．鉴赏文学作品的语言语言的鉴赏，侧重于领会语言艺术的特色。
鉴赏古代诗歌的语言既是古代诗歌鉴赏的一个重要内容，也是一个主要的鉴赏方法。
说它是一个重要内容，是因为每年高考就这方面本身会直接设置试题，而且诗句综合鉴赏也要涉及语言鉴赏。
说它是一个重要方法，更是因为通过鉴赏语言能够帮助我们考生更好地理解和把握诗歌形象和意境。
高考要求的语言鉴赏主要着眼于一个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作一定程度的评述，着重阐述如何理解诗歌的语言并作一定程度的评析。
三、鉴赏文学作品的表达技表达技巧的鉴赏，侧重于分析突出的表现手法；考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。
2018年高考语文试卷真题汇编：诗歌鉴赏专题（含答案）
2018年高考语文试卷真题汇编：诗歌鉴赏专题（含答案）2018高考语文试卷真题汇编之诗歌鉴赏专题一、【新课标I卷】读下面这首宋诗，完成14~15题。
阅礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
5．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）参考答案14．BE15①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】14．试题分析：B项说法错误。
E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
15．试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
二、【新课标Ⅱ卷】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
即物感怀诗歌-学易试题君之每日一题君2018学年中考九年级语文人教版(二轮复习)
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中考频度：★★★★☆ ┇ 难易程度：★★☆☆☆
【2017年中考湖南省长沙卷】古诗文阅读。
折杨柳
杨巨源
水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。
杨巨源，唐代诗人，字景山。
②西尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
1．全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？
2．诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。
【参考答案】
1．写了杨柳、春风等意象。
（评分说明：只要写出了此两者就给2分）。
表达了离别时依依不舍的情感。
（意思相近便可。
）学@科网 2．拟人：作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。
比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。
【试题分析】。
2019年3月1日 鉴赏古代诗歌的思想感情(二)-学易试题君之每日一题君2018-2019学年下学期九年级语文人教版
）中考频度：★★★★☆┇难易程度：★★☆☆☆一、【2018年中考山东枣庄卷】阅读下面一首词，完成下列小题。
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
——毛泽东《浪淘沙·北戴河》1．词中写到的“遗篇”是指____（人名）的组诗《____》。
2．结合具体词句，简析词的“时空美”。
3．这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？二、【2017届中考湖南娄底卷】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？2．有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你怎么认为？请简要分析。
【参考答案】一、1．（1）曹操（2）观沧海2．上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。
下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。
全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。
3．词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。
（意思对即可）二、1．放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好。
（或新事物必将替代旧事物）学#￥科网2．诗人以“沉舟”、“病树”自比，固然不无惆怅情绪，但又以“千帆过”、“万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观开朗，哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感。
【试题分析】一、二、1．解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
2018年高考语文试题诗词鉴赏部分（含赏析）
2018年高考语文试题诗词鉴赏部分(含赏析)一、【试题】（北京卷）12.读下面这首词，完成①-③题。
（10分）西江月黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。
波神留我看斜阳。
放起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨。
水晶宫里奏霓裳。
准拟岳阳楼上。
① 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（2分）a一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。
b三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。
c五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？d七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。
② 这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？（3分）③在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。
（5分）【参考答案】①（2分）d②（3分）苏轼辛弃疾豪放派③（5分）第一问：达观、豪迈的胸怀。
第二问：略【赏析一】宋孝宗乾道四年（1168）秋八月，张孝祥离开湖南长沙，到达湖北荆州（今江陵）任职。
这首词是他在赴任途中所作。
词题一作“阻风三峰下”。
词句亦稍有差异。
他在给友人黄子默的信中说：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯，亦善戏矣。
”黄陵庙在湖南湘阴县北的黄陵山。
相传山上有舜之二妃娥皇、女英庙，故称黄陵庙。
可见孝祥在赴任途中曾为风浪所阻，然而他的用意不是在正面描绘汹涌澎湃的波浪，而是着眼于波臣风伯的“善戏”。
因此词人倾注了浓烈的主观想象色彩。
“满载一船明月，平铺千里秋江。
”起两句写舟泛湘江一路行来的景色。
只写“一船明月”、“千里秋江”，其他美景堪收、旅怀足慰之事，下必细数。
以下转入黄昏阻风情事。
“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”两句，由自我想象而进入一种主观幻觉心理的境界。
词人不说自己的行船为大风所阻，不得行驶的实况，相反却抒写自己幻觉的意象，水神热情地邀请他欣赏那美好的夕阳景色。
晚霞映照的水面，闪动着象鱼鳞般的波纹。
高考诗歌鉴赏复习(咏物)
环境特点 梅花特点 作者处境 所言之志 手法
• 1、环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。
（环境烘托）
• 2、梅花特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此
志不渝。
（正面描写）
• 3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
• 4、所言之志：
以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但
人带来的时间错觉。 (3)示例一：要尊重天性，
注：严郑公，即严武，受封郑公。箨 （tuò ），笋壳。帙，包书的布套。
顺应自然。
示（例1二）：本要诗呵前护人三才联，描写出竹子怎样的形象？ 不要摧（残2人）才请。赏析“色侵书帙晚”一句。 携，示使（例自3三己）：有请期所你待作谈得为到谈。提对最后一联寓意的理解。
侧面烘托的手法。
• (04北京)（1）读下面的诗，完成①—②题。 红梅 苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 注：诗老；指苏轼的前辈诗人石曼卿。
①性的（黄何若此评②春及片。情人2昏石村石对林天早春BCAD对ABCD）感....这见”曼学曼的开光...逋.这““““。红诗心读面尚自独首酒愿放。，卿中卿，《首梅人境对余恐开下诗晕望。诗月至《《决梅生使幽百””迟的”。面的晓陋红 红非花机用寒花句句”理句苏赏风语梅 梅桃难拟的盛》在不即解是析轼抑人红开清写也》 》李是点诗，说，的，手梅的红说出不梅欲。诗诗 诗云不烂法“诗“梅自了恰花坠说的。云，恰漫，怕春“己论红当之当时理出皮，“开以愁态雪真梅的色并的由苏日“”疏放红贪”霜的晚一仿回一，轼休认，，梅睡影，姿担开项佛项答冰自”红并赞桃《”决心，横是是是问容况，梅的，也作人扬无白非斜雪，不题仍同而赋饮具绿写莲红水姿表肯深时是。予酒体叶梅》莲清，达随自，含了后（分，花诗诗浅孤了“怵也蓄她脸5析辨、云。瘦与春，惕透地不分上高桃”，杏白此，露表与暗泛）。洁杏，保出达众有莲起乃“香，一故持一了花的青的写无浮自起而自丝不争红枝物诗情动成装未己无愿春晕之而有”月一点能的奈趋的。批功恨，。时品。
诗歌鉴赏(一)-学易试题君之每日一题君2018学年下学期七年级语文人教版(期末复习)
中考频度：★★★★☆┇难易程度：★★☆☆☆
【2017届中考山东济宁卷】阅读下面这首明诗，回答问题。
送别
范澄
酒尽津鼓①喧，风生浦帆乱。
山回不见君，夕阳在沙岸。
【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。
1．前两句描述了怎样的场景？
2．第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。
【参考答案】
1．渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱：描述了紧张忙碌的送别场景。
2．夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。
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【试题分析】
（一）阅读下面诗歌，完成后面小题。
春日即事
李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
1。
2018版二轮语文教师用书：高考第3大题 考点3 鉴赏形象 含解析
考点三鉴赏形象(对应学生用书第30页)(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分)_______________________________________________________________ _______________________________________________________________这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。
大意如下：前四句：写出了江水万流横溃、直下东海、水势浩瀚、气势宏大的特点，渲染了一派雄壮的气象，绘制了一幅极其宏伟的万里长江风光图卷。
中间两句：写六朝的沦亡。
后四句：使用比喻和用典的手法，既有对唐代盛世的热烈歌颂，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。
全诗情感深沉，以江水壮阔的气势与盛唐的国力相对应，比喻贴切得体，盛世才子的失落惆怅蕴含其中。
本题考查鉴赏诗歌的景物形象及其作用。
第一问考查描写了什么景象，要指出写到了哪些景物，具体描绘画面内容，并指出画面的特点。
第二问是对景物作用的考查，一般从内容和结构两方面作答。
诗歌的前四句写诗人在金陵看到长江远去的浩大气势：长江绵延曲折长达万里，分出的多条支流就如同巨龙盘踞；江水四溢，在中华大地上泛滥，波涛汹涌，迅疾奔流，水势浩瀚，气势宏大。
这样写，既渲染了长江下游的雄壮气象，也为下文歌颂大唐盛世蓄势。
2018年高考语文二轮温习第1415题古代诗歌鉴赏读新题大
第二大题第14～15题新题大仓储(教师专用)一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
(本大题共2个小题，11分) 导学号送进士下第归南海①曹邺数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。
行人莫叹碧云晚，上国②每一年春草芳。
雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长③。
应无难过沧波远，十二玉楼④非我乡。
【注】①南海：今广州佛山一代。
②上国：指京城。
③蓝关、湘浦：地名，均为朋友归南海必经之地。
④十二玉楼：传奇昆仑山有五城十二楼，是神仙居住的处所，多指隐居之所。
1．下面对这首诗的赏析，不适当的两项是(5分)( BD )A．首联写夕阳、红霞，点明了送别的时刻，诗人挽着朋友的衣袖碰杯相劝，这一联情景相生，表现了诗人对朋友的一片深情。
B．“行人莫叹碧云晚”是劝路上行人不要因为暮云而叹息，借此表达对朋友的惜别之情；同时翻出新意，使朋友体会到友谊的温情。
C．“每一年春草芳”一语双关，表面上写京城年年会有明媚的春景，暗含了京城科举考试每一年举行，中举的机遇还有很多。
D．诗歌颈联对仗工整，承接上句“春草芳”，实写送别时的环境，雪过蓝关寒气减弱，虚写朋友南归会途经湘浦，意味深长：E．“应无难过沧波远”一句，是说朋友远涉江河，应该没有难过之情，给读者以轻快之感，表达了丰硕的情谊，别具一格。
[解析]B“路上行人”明白得错误应指友人。
D诗歌颈联都是虚写，想象朋友的行程所经之地。
2．这首诗表达了诗人哪些丰硕的情感？请结合全诗简要分析。
(6分)答：__例如：①鼓舞劝勉之情：诗歌颔联劝勉朋友中举的机遇很多，没必要为一次失败而消沉。
②关切牵挂之情：颈联联想友人通过蓝关以后，寒气减弱，穿着须注意；湘浦雁回，想念之情当会萌生。
③期冀、祝愿之情：尾联希望友人没必要在江海沧波当中难过留连，不要作避世隐居之想，应该踊跃入世进取。
④惜别之情。
送别朋友回故乡时，揽君衣袂，恋恋不舍。
__[解析]答出一个要点给2分，给满6分为止。
如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。
二、阅读下面这首诗，完成3～4题。