湘版小学美术第二册教案
湘教出版二学年美术下册备课教案
* * 美术二年级下册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学进度六、教学检测与评价对学生的教学检测不能从单一某一方面进行，应从学生的课堂纪律观念、学习情绪、学习行为习惯和作业完成情况等多方面着手，以此评价学生的学习表现，还可采用学生的自评及互评，教师讲评等多种形式对学生进行积极合理的评价。
湘教版美术二年级下册教案1、大脚丫教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
湘美版小学三年级下册美术教案全册
三年级美术教案第二学期教学进度计划教学计划一、本期教材内容特点本期使用湘版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
(一)、所教年级学生现状分析：经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。
本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。
提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。
(二)、本册知识系统和结构。
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。
具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
(三)、教学目的和教学重点、教学难点。
目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。
培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。
重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。
（四）、教学措施：a) 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
b) 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》课件[1]
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湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》课件[1]一、教学内容本课选自湘版小学美术二年级下册，具体章节为《剪刀添画》。
详细内容包括认识剪刀添画的艺术形式，了解其基本步骤和技巧；学习如何运用剪刀和彩纸进行创意添画；通过实践，培养学生动手操作能力和审美鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握剪刀添画的基本技巧，能够独立完成一幅简单的添画作品。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 增进学生对美术学科的兴趣，激发他们热爱生活、热爱艺术的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握剪刀添画的基本步骤和技巧。
难点：如何运用剪刀和彩纸进行创意添画，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料、范例作品等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的剪刀添画作品，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”2. 讲解：介绍剪刀添画的基本概念、步骤和技巧。
3. 示范：现场演示剪刀添画的创作过程，强调注意事项。
4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
6. 巩固：布置随堂练习，让学生独立完成一幅简单的剪刀添画作品。
六、板书设计1. 《剪刀添画》2. 内容：a. 剪刀添画的基本步骤b. 剪刀添画的技巧c. 创意添画要点七、作业设计1. 作业题目：请运用剪刀和彩纸，创作一幅以“春天”为主题的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在技巧掌握方面还需加强练习。
在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于剪刀添画的素材，进行创作练习，提高自己的美术素养。
同时，可以尝试将剪刀添画与其他艺术形式相结合，如剪纸、绘画等，培养学生的综合创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程的实践环节；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
湘美版美术二下第2课《剪刀添画》教案
剪刀添画一、教材分析儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。
本节课主要是以剪刀为情境，让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。
这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。
二、教学目标1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
三、教学重点根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。
四、教学难点使内容和环境尽量可能统一。
五、教学准备风景图片、剪刀、胶、彩笔……六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。
（二）课内探究1 看一看：（1）出示课前收集的添画图片。
（2）赏析添画图片。
教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。
2 想一想：（1）思考：如果给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容？（2）赏析书中作品，说一说创作方法。
（3）说一说添画时应注意的问题。
教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。
3 添一添：（1）提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
（2）学生创作，教师辅导。
教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
4 赏一赏：（1）欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。
（2）谈谈添画的体会。
教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。
（三）课后提升想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外，还有什么情境能添画呢？课后动手试一试吧！。
湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》课件.
湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》课件.一、教学内容本节课选自湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》章节，详细内容包括认识剪刀添画的创作方法，了解添画的创意过程，掌握简单的剪纸技巧，并能够运用剪刀和彩纸进行创意添画。
二、教学目标1. 让学生了解和认识剪刀添画这种艺术形式，感受美术创作的乐趣。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生学会相互欣赏和尊重他人的创作成果，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：剪刀的使用技巧，添画的创意设计。
教学重点：掌握剪刀添画的基本方法，发挥学生的想象力和创造力进行创作。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、胶棒、画纸、范画作品、教学课件等。
学具：每位学生准备一把安全剪刀、彩纸、画纸、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的剪刀添画作品，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：讲解剪刀添画的基本概念、创作方法以及剪纸技巧。
3. 示范：现场示范剪刀添画的创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解创作方法。
4. 实践：学生根据所学知识，进行创意添画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《剪刀添画》2. 板书内容：（1）剪刀添画的概念和创作方法（2）剪纸技巧（3）创意添画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用剪刀添画的方法进行创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索剪刀添画的创作方法，开展家庭创作活动，与家人分享创作成果。
同时，关注生活中的美术元素，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：剪刀的使用技巧，添画的创意设计。
2. 教学过程中的实践环节：学生根据所学知识进行创意添画实践。
3. 作业设计：以“我的梦想家园”为主题的剪刀添画创作。
一、剪刀的使用技巧1. 安全意识：强调学生在使用剪刀时要注意安全，避免受伤。
湘教版小学美术四年级下册《2变形的魅力》word教案
《变形的魅力》教学设计教学目标：1．运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效；2.了解黑白画的构成方式；教学重点：运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的；教学难点：运用点、线、面疏密组织的技巧，处理黑、白、灰的变化效果。
学具：彩笔、油画棒；教学过程：一、猜图激趣导出课题1．猜图：；提问：瞧，这里发生了什么？；引导学生将图片倒置后再观察，原来是水中的倒影；2．揭题：这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创；板书今天这节课就让我们一起大胆进行创造，来体味变化的魅力吧！课件出示：教材主图（水中倒影图）板书课题：变化的魅力二、体验感受探究变形1．寻找变形形象：提问：你还知道我们生活当中有哪些变形现象呢？学生交流，了解哈哈镜中、金属杯上、玻璃幕墙里的物像等变形现象。
2．体验变形过程：教师吹气球，引导学生观察气球吹大后表面图案发生了什么的变形。
再将气球拉长、压扁，展示图案变长、变扁等变形效果。
学生亲自体验自己的头像照在金属杯上被变形的乐趣。
小结：我们发现，刚才大家所见到的变形形象当中，有变瘦、变胖、变扭曲等特点。
3．分析变形方法对比分析：哪些地方发生了变形？请大家仔细对比观察，找出图片当中头部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位线条有什么变化？三、尝试参与方法指导1．尝试参与：教师提供3幅未完成的变形头像图（分别是变胖、变瘦、变扭曲，邀请3个学生根据已知的变形原理，将画添画完整。
2．评价反馈：学生互评添画。
肯定学生的尝试参与。
3．方法指导：引导学生寻找添画当中存在的问题，并交流修改建议，教师修改演示。
实物出示：3幅未完成的变形头像图。
四、提出要求创造表现1．提出作业要求：选择其中一幅，用变形的方法，画一画人物变形的样子2．学生作业，教师巡回辅导。
五、展示作业学习评价展示优秀作业。
点评作业，利用学习屋的评价提示，引发学生积极自评。
六、教学小结拓展延伸生活中常会见到各种扭曲变化的形象，艺术家们从生活中受到启发，常常用变形的方法来创造新形象，很多作品已成了经典。
湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》精品课件[1]
湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》精品课件[1]一、教学内容本节课我们将学习湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》这一章节。
详细内容将围绕如何使用剪刀进行创意添画展开，通过简单剪裁技巧，结合线条和色彩，让学生在添画过程中发挥想象，提升美术创作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握剪刀使用方法，学会简单剪裁技巧。
2. 培养学生运用线条、色彩进行创意绘画能力。
3. 激发学生想象力，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用剪刀进行创意添画，将剪裁技巧与绘画相结合。
2. 教学重点：培养学生运用线条、色彩进行创意绘画能力，以及剪刀使用技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、画笔、颜料、调色板、模板、投影仪等。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣剪刀添画作品，引导学生关注并激发他们创作兴趣。
2. 讲解剪刀使用方法与技巧（10分钟）介绍剪刀正确握姿，讲解如何安全、熟练地使用剪刀进行简单剪裁。
3. 演示添画过程（10分钟）现场演示如何利用剪裁出形状进行创意添画，让学生解添画步骤和技巧。
4. 例题讲解（15分钟）出示几个简单例题，让学生跟随老师一起分析、讨论，学习如何运用线条、色彩进行添画。
5. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，自己动手进行剪刀添画创作。
老师在旁边指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价、交流，分享创作过程中趣事。
六、板书设计1. 板书剪刀添画2. 板书内容：a. 剪刀使用方法与技巧b. 添画步骤c. 线条与色彩运用d. 创意发挥七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，运用剪刀添画方式创作一幅画作。
a. 利用剪刀剪出春天元素，如花朵、树叶、小鸟等。
b. 在画纸上用线条、色彩描绘出春天景象，将剪裁出元素粘贴在适当位置。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多尝试不同主题剪刀添画，提高自己创作能力。
湘教版二年级下册美术教案完整版
长塘里第二小学二年级下册美术教案
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小学美术第二册教学方案
小学美术第二册教学方案教学方案一、教学目标本教学方案旨在帮助小学生提高美术素养，培养其审美能力和创造力，以及发展其绘画技巧和艺术表达能力。
具体目标如下：1. 了解并能够正确使用美术用具；2. 能够通过观察、描绘、表达感受，发展绘画技巧；3. 培养艺术鉴赏能力，能够欣赏和理解艺术作品；4. 激发创造力，鼓励学生进行艺术实践。
二、教学内容本教学方案将按照教材《小学美术第二册》的内容安排，涵盖以下几个方面：1. 美术用具及其使用方法；2. 素描与水彩画；3. 色彩和色彩搭配；4. 静物观察与描绘；5. 风景画的创作。
三、教学过程1. 美术用具及其使用方法- 介绍常用的美术用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；- 演示各种美术用具的正确使用方法；- 学生们进行实践操作，熟练掌握各种美术用具的使用技巧。
2. 素描与水彩画- 通过观察和模仿，教授素描和水彩画的基本技巧；- 引导学生进行素描练习，如画人物头像、简单的静物等；- 教授水彩画的基本知识和技巧，如调色、打底、涂抹等；- 让学生绘制简单的水彩画作品，加深理解和熟练技巧。
3. 色彩和色彩搭配- 学习色彩的基本概念和分类；- 了解主要的色彩搭配原则，如冷暖色对比、对比色、类似色等； - 进行实践活动，绘制简单的色彩搭配作品。
4. 静物观察与描绘- 安排学生观察各种静物，并细致观察其形态、细节和光影变化； - 引导学生用素描技法描绘所观察到的静物；- 指导学生运用适当的阴影和明暗关系，增强作品的立体感。
5. 风景画的创作- 引导学生学习风景画的基本构图；- 教授如何表现远近、透视和光影效果；- 让学生绘制简单的风景画作品，并鼓励发挥创造力。
四、教学评价1. 教师通过观察、讲评和练习作品的分析，对学生的学习情况进行评价；2. 鼓励学生自我评价，并帮助他们发现自身优点和改进的方向；3. 提供机会让学生互相欣赏和评价彼此的作品，促进学生间的艺术交流与合作。
五、教学资源教师将准备以下资源以支持教学活动的顺利进行：1. 美术用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、纸张等；2. 视觉资料：静物、风景照片等；3. 模仿作品：供学生参考和模仿的插画、画作等；4. 学生作品展示：为学生提供展示作品的机会，鼓励艺术交流。
湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》课件[1]
湘版小学美术二年级下册《剪刀添画》课件[1]一、教学内容本节课选自湘版小学美术二年级下册的《剪刀添画》。
教学内容主要包括教材的第三章“有趣的剪纸”中的第二节“剪刀添画”。
详细内容包括认识剪刀添画的创作方法，了解其艺术特点，学习运用剪刀和彩纸进行简单的添画创作，从而培养学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解剪刀添画的基本概念，掌握其创作方法。
2. 培养学生运用剪刀和彩纸进行创意添画的能力，提高动手操作能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的观察能力和审美意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用剪刀和彩纸进行创意添画，表现自己的想象力和创新能力。
教学重点：认识剪刀添画的基本概念和创作方法，掌握简单的添画技巧。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、胶水、画纸、范画等。
学具：剪刀、彩纸、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的剪刀添画作品，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2. 新课讲解：（1）介绍剪刀添画的概念，让学生了解其特点。
（2）讲解剪刀添画的创作方法，结合范画进行示范。
3. 实践操作：（1）发放剪刀、彩纸、画纸等材料，让学生按照讲解的方法进行尝试。
（2）在操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 课堂互动：（1）邀请部分学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）组织学生互相欣赏、评价，提出改进意见。
（1）回顾本节课所学内容，强调剪刀添画的方法和技巧。
（2）激发学生课后继续创作的兴趣，鼓励他们进行拓展延伸。
六、板书设计1. 剪刀添画2. 内容：（1）剪刀添画的概念（2）剪刀添画的创作方法（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：请运用剪刀和彩纸，创作一幅有趣的剪刀添画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。
在实践操作环节，部分学生存在剪刀使用不熟练、彩纸颜色搭配不协调等问题，需要在今后的教学中加强指导。
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小学美术第二册教案 ■七彩飞虹 教学目标： 1、 了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 2、 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。 3、 增加学生的自然常识。 教学重难点： 重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 教学准备： 教具：七色色标卡片、混色示范工具等。 学具：水彩笔、蜡笔等。 教学过程： 一、设疑导入 1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。 2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。 （具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。） 二、分析理解 1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 三、混色游戏 1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化； 2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化； 3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 （通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。） 四、欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？ 2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？ 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。 说一说自己的感受和想法。 （增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。） 五、自主表现 教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道„„； 2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 （运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。） 六、总结评价 1、教师总结。 2、学生自评和互评。 ■飞旋的纸条 教学目标： 1、 了解掌握纸条会飞、旋转的规律。 2、 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。 3、 学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。 教学重难点： 重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。 难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。 教学准备： 教具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 学具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 教学过程： 一、小组活动、交流成果 1、 导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。 学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。 （自主活动，发现问题。） 二、作品展示、探究问题 1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。 2、你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？ 3、学生代表展示自己的制作作品。 4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？ （差异比较，明确要求。） 三、欣赏范图、激发思维 1、 引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。 2、师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？ 3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。 4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。 （通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。） 三、体验成功、飞纸游戏 1、 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。 2、教育学生注意安全和卫生。 3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。 （体验成功的乐趣。） 四、总结延伸 1、教师总结。 2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？ 3、学生互评： 谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂亮？ 谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学生思考并课后交流。 （总结全课，拓展知识。） ■民间玩具 教学目的： 1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。 2. 培养对中国民间艺术的兴趣。 3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。 教学重难点： 重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。 难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。 教学准备： 教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。 学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。 教学过程： 一 .组织教学 二 .剪纸引题,导入课题 (本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。) (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师： 小朋友,请看这是一幅什么作品？ 生： 这是剪纸作品。 师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。 在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。 今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题) 三 .讲授新课 (本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。) (一) 简介民间玩具的概况 我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶；一根针,几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎；一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。 (二) 欣赏课文作品 师：你们想看看这些作品吗？好,（投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？ (让学生观察讨论后回答,教师小结。) 师： 这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。 (三) 欣赏玩具实物 1. 观察民间玩具。 除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的？ (在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。) 请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料) 2. 民间玩具的分类 请讨论一下，根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类？ (各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。) （出示投影附一：民间玩具的分类。） 这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。 说到这儿,可能有些小朋友会想, 我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急，让我们先来看看。 （四）欣赏代表性民间玩具 1. 欣赏陕西布制蛙形枕头。 师：先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别？ (生回答,外形像青蛙、中间有个洞„„) 师小结：这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压；同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。 2. 介绍玩具中图案的寓意。 在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。 在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗？请看(出示投影附三：图案的寓意) 3. 欣赏民间玩具的色彩。 民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看：(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的？(学生回答) 师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。 4. 认识民间玩具的功用。 民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。 (引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七个套形。) 总结：这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。 中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。 (五) 欣赏本地玩具。 师：中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。我们家乡到底有那些民间玩具呢？老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解) 总结：今天我们通过图片、实物,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。 四 制作玩具,结束教学 (本环节目的：通过简单的玩具制作,进一步激发学生对民间玩具的兴趣。) (让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作)