《坐井观天》教学课件1剖析.
部编二年级上语文《12 坐井观天》赵学红教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
1义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册《坐井观天》教学设计|授课教师：积石山县吹麻滩小学赵学红甘肃省省级骨干教师甘肃省省级教学能手积石山县第一批专业技术拔尖人才|2二年级上册语文《坐井观天》第二课时教学设计|积石山县吹麻滩小学教材分析：本组教材围绕“怎样看问题，想问题”这个问题，选编了一些能给人启迪的成语和故事。
让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，是以对话的形式编排的。
文章通过青蛙和小鸟对“天有多大”的一场争论，阐明了一个深刻的道理：看问题和认识事物，不要片面，要全面看待，不能像青蛙一样目光短浅，眼光狭小。
在这一课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，使故事深含的寓意跃然纸上，让学生明白了其中的道理。
教法、学法：教法：根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。
引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。
低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用图片、多媒体课件、头饰等手段，激发学生学习兴趣。
依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
|3|新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。
学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”；二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。
”的目标。
这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。
学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合回忆多种识字方法、比较朗读、想象情境、直观理解等手段掌握学习方法。
在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会动脑，学会合作的良好习惯。
教学手段的运用：语文教育心理学的研究表明，直观形象的教学手段，最有助于培养儿童的语文能力，因此，我采用了现代的教学手段，采用动画演示的方法和学生亲身体验的方法帮助学生感悟课文内容，从而达到对教学重点难点的突破。
【新】人教二年级语文上册课文四第12课《坐井观天》课件.ppt
一……就…… 他一笑就露出大牙。
第三次对话
它们为什么对于天的大小的认识不一样？ 因为它们所处的地方不同，眼界不
同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上
4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？
小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。
想象：
假如青蛙跳出了井口， 它可能会看到些什么？ 会说些什么？
对
错
填一填：
青蛙之所以认为天（小），是因为它整天坐在 （井里 ）。它看到的东西（少），学习到的知识 就（少）；小鸟之所以认为天（大），是因为它天
guān
观
音序：G 部首：又 结构:左右
组词：观看 观天 造句：青蛙坐在井里观天。 书写指导：左窄右宽，“又”
的最后一笔变成了点。
yán
沿
音序：Y 部首：氵 结构:左右
组词：河沿 沿岸 造句：沿岸都是发达城市。 书写指导：右上部第二笔为横
折弯，下部略扁。
dá
答
音序：D 部首：⺮ 结构:上下
组词：回答 答复 造句：明明回答问题的声 音总是很响亮。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天无边无际，大得很呢！ 不信，你跳出井口来看一看吧。
点拨：朗读青蛙的话时语气要充满疑问， 朗读小鸟的话时语气要诚恳。
我会写
jǐng
井
音序：J 部首：一 结构:独体
组词：水井 井沿 造句：村里的人们都从这 口水井里打水喝。
书写指导：第二横在横中线上， 笔画要舒展。
我会认
yán d
kě
hē
huà
沿 答á 渴 喝 话
nòng cuò
jì nǎ tái
弄错际哪抬
坐井观天
井沿 回答
口渴 大话 无边无际
井口
二年级语文上册课件-12.坐井观天-部编版(共24张ppt)优品课件ppt
认字识词
第一部分 阅读课文
阅读课文
注意朗读：
同学们听朗诵录音并自由阅读全文， 并思考问题。注坐在井里。小鸟飞来了，落在井沿上。
阅读课文 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
阅读课文 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
请用上“因为……所以……”作答。
第二部分 认字识词
认字识词
yán
jì
井 沿 无边无际
xìn
不信
认字识词
tái
抬头
cuò
弄错
hái
还用
第三部分 读读写写
读读写写
qiān
铅（铅笔）
yán
沿（井沿）
wá
娃（娃娃）
wā
蛙（青蛙）
读读写写
chú
除（除外）
jì
际（边际）
jiè
借（借书）
cuò
错（错了）
第四部分 多音字
多音字
dā
（答应） 答
dá
（回答）
hái
（还有） 还
huán
（还书）
第五部分 反义词
反义词
错 问 相信
（对） （答） （怀疑）
第六部分 课堂练习
课堂练习
“无边无际”是什么意思？ 请同学们尝试用“无边无际”造句。
课堂练习
坐 座 喝渴
1、青蛙（坐 ）在井里。 2、乘公共汽车要主动为老人让（ 座 ）。 3、上完体育课，我很（ 渴 ），想（ 喝 ）水。
课堂练习
扩展活动：
小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他 会看到什么， 会说些什么？ 1．学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读 一读。 2．全班交流续编的对话。
《坐井观天》精品优质公开课课件
《坐井观天》精品优质公开课课件《坐井观天》精品优质公开课课件一、教学目标1、理解并掌握“坐井观天”这一成语的的含义和用法。
2、培养学生的想象力和逻辑思维能力，了解故事中蕴含的道理。
3、通过课堂讨论和小组活动，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
二、教学内容1、成语解释：“坐井观天”源于古代的一则寓言故事，形容视野狭窄，所见有限。
2、故事背景：通过多媒体教学设备，展示故事背景，让学生了解故事情节。
3、成语在生活中的运用：举例说明“坐井观天”在实际生活中的应用，如形容某些人的视野狭窄，认识有限等。
三、教学步骤1、导入新课：通过播放动画版“坐井观天”的故事，激发学生的学习兴趣。
2、讲解故事：教师讲解故事情节，让学生了解故事的背景和内涵。
3、分析人物：分析故事中两个主要人物的特点，让学生了解各自的优缺点。
4、课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨故事中蕴含的道理，引导学生从故事中得到启示。
5、成语运用：举出生活中的例子，让学生理解“坐井观天”这一成语的具体运用。
6、课堂小结：总结本课要点，强调“坐井观天”这一成语的重要性及其在实际生活中的应用。
四、教学难点1、理解“坐井观天”这一成语的含义和用法。
2、理解故事中蕴含的道理，并能够在实际生活中运用。
五、教学评价1、课堂提问：针对故事情节和人物特点，提出一些问题，检查学生的理解程度。
2、组内互评：小组内成员互相评价课堂讨论的表现，以了解学生的团队协作能力和口头表达能力。
3、课后作业：布置与“坐井观天”相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展1、阅读相关故事：推荐与“坐井观天”类似的寓言故事，让学生在阅读中加深对这一成语的理解。
2、自主搜集素材：鼓励学生搜集与“坐井观天”相关的素材，如图片、视频等，培养学生的信息搜集能力。
3、开展课外活动：组织与“坐井观天”主题相关的课外活动，如演讲比赛、故事会等，让学生在实践中进一步掌握这一成语的运用。
七、教学反思1、回顾教学过程中的亮点：总结本节课成功之处，如学生的参与度、课堂氛围等。
部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件
04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景，让学生身临其境地 感受故事背景，增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色，进行对话和表演， 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过 解答问题巩固知识点，同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件，插 入图片、音频、视频等多媒体元素， 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP， 让学生在游戏中学习，提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源，如动画、故事讲解等， 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容，培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境， 引导学生进行角色扮演和对话
练习，提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论， 分享个人见解和感受，培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准，包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系，青蛙坐在井里，小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景，引导学生 理解“坐井观天”的含义，即眼界狭窄，只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关，表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语，帮 助学生加深对“坐井观天”的理解，并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时， 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。
二年级语文上册课文四第12课《坐井观天》课件新人教版
12.坐井观天
观：看
1.学会本课8个生字,能正确读写要求学会的生字词语， 读准多音字“哪”。
2.正确、流利、会分角色朗读对话。 3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
坐 青蛙坐在井里 井
争
观 天 小鸟落在井沿上 论
天只有井口 那么大
天无边无际
看比 到喻 的眼 有光 限狭
小 ，
书写指导：人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
组词：口渴 解渴 造句：一只小鸟口渴了， 下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
hē
喝
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
音序：H 部首：讠 结构:左右
guān
观
音序：G 部首：又 结构:左右
组词：观看 观天 造句：青蛙坐在井里观天。 书写指导：左窄右宽，“又”
的最后一笔变成了点。
yán
沿
音序：Y 部首：氵 结构:左右
组词：河沿 沿岸 造句：沿岸都是发达城市。 书写指导：右上部第二笔为横
折弯，下部略扁。
dá
答
音序：D 部首：⺮ 结构:上下
组词：回答 答复 造句：明明回答问题的声 音总是很响亮。
第二次对话
“还用飞那么远吗”这是个反问句。的意思是“不用 飞那么远”。
思考：青蛙和小鸟争论什么
无边无际的天空
（ ）的草原
（ ）的大海
【公开课】四年级下册语文课件 《坐井观天》课件一(1)_11-15
据说，有一次一只珍贵的鸽子跌落在贝纳雷斯国王弗里萨达波哈花园里。他将面粉背回家，保存在罐子里。 少林武术学校 /
“呱——呱——呱!”癞蛤蟆也冻得”懒猫如释重负，它急匆匆地找到捕鼠夹，双眼里充满期待：“我的心肝宝贝，今后全指靠你了，好好接我的 班，安心干这一行吧!”
什么呢?”
“这是理所当然的，忠于职守除鼠为民，是我捕鼠夹义不容辞的责任啊，只是，”捕鼠夹满脸狐疑地望着懒猫：“你说让我好好接班，今后你又干
“我?就不再起早摸黑地为捉鼠操劳了。，
年复一年，日复一日，鸡在农民家里，每天吃饱喝足，吃了睡，睡了吃，过得悠闲安逸的生活
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1
2
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目光远大、眼界开阔、见多识广、 目光狭小、自以为是、管中窥豹、 一叶障目、不见泰山
小鸟你真是（ ）。 青蛙你真是（ ）。 青蛙你真像（ ）。
5
“瞧那套黑色礼服，多么独特和谐朴素大方，这才是美的统一!我们平时怎么都没发现黑色是最美的颜色呢?”孔雀不敢象以前那样自我炫耀能开屏 的羽毛，觉得自已与乌鸦相比竟然相形见拙。
部编版二年级上册语文《坐井观天》说课教学电子课件
朗读感悟
1、想一想，青蛙和小鸟为什么有不同的看法？
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在井底，它们的视野不一样。
2、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？
因为青蛙一直呆在井底，能够看到的天空只有井口那么大，所以也以为 天只有那么大。当小鸟说它飞了好久时，青蛙就觉得它在说大话了
课后拓展
如果有一天青蛙真的跳出井口， 它会想些什么？说些什么？
十
② 小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
示例： 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。青蛙说天不过井口那么大，是因为他坐在井里，
看到的天只能是井口那么大，井口之外的世界他无法看到；而小鸟说“天天无边际，大 得很哪”，是因为他在天上飞，看到了真正的天，所以他说天“无边无际”！
坐井观天
小学语文二年级课件
最新人教版部编语文二年级上册
第12课 坐井观天
一
井jǐng（水井、井沿、井口） 观guān（观看、观望、观察） 沿yán（河沿、沿用、沿岸） 答dá（答案、答复、回答） 渴kě（解渴、口渴、渴了） 喝 话
二
弄nòng（弄错、卖弄、玩弄） 错cuò（对错、交错、错误） 哪na（哪里、哪儿、哪边） 抬
八
2.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
八
3.最后一自然段，说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？
九
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看 问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以 为是。
十
① 分角色朗读课文，读好下面的句子。
指导： 朗读时，要根据对话内容的变化，读出人物语气的变化。
从这个故事中你们知道了什么？ 懂得了什么？