《坐井观天》精品优质公开课课件
《坐井观天》优秀课件(全新经典版)
《坐井观天》优秀课件第一部分：引入1.幻灯片标题：坐井观天——开阔视野的重要性2.引导学生思考坐井观天的含义，并提出问题：你认为坐井观天有什么可能的弊端？第二部分：了解坐井观天的起源与意义1.幻灯片标题：坐井观天的起源与意义2.介绍坐井观天这一成语的来源和背后的寓意，引导学生理解其意义。
3.提供相关的故事或典故，加深学生对坐井观天的印象。
第三部分：坐井观天的局限性与弊端1.幻灯片标题：坐井观天的局限性2.分析坐井观天的局限性，如无法全面了解事物、产生偏见、视野狭窄等，并列举具体例子。
3.引导学生思考坐井观天对个人、社会以及国家发展的负面影响。
第四部分：开阔视野的重要性1.幻灯片标题：开阔视野的重要性2.引导学生认识到开阔视野的重要性，包括拓宽知识面、培养创新思维、增强全球意识等。
3.通过事例和名人的经历，展示开阔视野对个人成长和成功的积极影响。
第五部分：拓展视野的方法和途径1.幻灯片标题：拓展视野的方法和途径2.提供多种拓展视野的方法，如阅读、旅行、社交交流、互联网资源等，并分别介绍其优势和应用场景。
3.引导学生选择适合自己的方法，并制定计划在日常生活中实践。
第六部分：名人故事与开拓视野的案例1.幻灯片标题：名人故事与开拓视野的案例2.选取几位具有开拓视野精神的名人，介绍他们的成就和影响，并强调他们通过开阔视野获得成功的经历。
3.鼓励学生从这些案例中汲取启示，积极践行开拓视野的精神。
第七部分：开展视野拓展活动1.幻灯片标题：开展视野拓展活动2.设计学生参与的视野拓展活动，如组织阅读分享会、安排社区参观活动、开展跨文化交流等。
3.提供具体活动细节，包括时间、地点、参与人员等，并鼓励学生积极参与和分享自己的体验。
第八部分：开放讨论与思考1.幻灯片标题：开放讨论与思考2.引导学生进行开放讨论，就坐井观天和拓展视野的重要性进行思考和交流。
3.提出一些问题，如你认为拓展视野可以给个人带来哪些好处？你打算如何拓展自己的视野？鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。
坐井观天一等奖ppt课件
故事的发展
乌龟向青蛙描述了井外的世界，包括 大海、天空和陆地。
青蛙开始意识到自己的眼界有限，产 生了探索外面世界的想法。
故事的结局
青蛙决定跳出井口，去探索更广阔的世界。
最后，青蛙成为了井边地区最了解外面世界的动物之一。
03
坐井观天的寓意
狭隘视野的限制
坐井观天比喻视野狭窄，无法全面认 识事物。
02
启示二
保持开放心态：青蛙最初认为天空只有井口那么大，但当它看到海龟时
，却意识到自己的眼界狭隘。这启示我们要保持开放心态，接纳新事物
和新观点，不断拓宽自己的视野。
03
启示三
不断学习和成长：青蛙在认识更广阔的世界后，开始意识到自己的无知
和局限性。这启示我们要不断学习和成长，提高自己的认知水平和综合
素质。
故事背景
故事情节
简要介绍“坐井观天”的故事情节， 包括青蛙和小鸟的对话、青蛙对天空 的误解等。
故事寓意
阐述“坐井观天”这个故事所蕴含的 寓意，即不要局限于自己的经验和见 识，要勇于探索和发现。
02
坐井观天的故事内容
故事的起因
01
青蛙住在井底，认为天空只有井 口那么大。
02
乌龟来到井边，与青蛙展开对话 。
3
故事与现实生活的联系
在现实生活中，我们也常常因为自己的经验和见 识而产生认知局限，需要不断学习和探索，拓宽 视野。
对个人启示的反思与提升
01
启示一
勇于尝试和探索：青蛙在遇到海龟之前，一直认为天空只有井口那么大
，但当它跳出井口时，才发现世界原来如此广阔。这启示我们要勇于尝
试和探索，不要局限于自己的舒适区。
狭隘视野可能导致决策失误、判断偏 差和行为不当。
《坐井观天》PPT优质教学课件
课外拓展 想一想，说一说 我们的生活中一定有很多像青蛙和小鸟这样的 人，说一说，你想成为哪种人？为什么？
示例：成为小鸟那样 的人，眼界宽广。
hè（喝彩）
句子分析
青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大， 还用飞那么远吗?
青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说的“飞了一百 多里”是在吹牛。这句话是个反问句， 就是说“不用飞那么远”，因为在青 蛙眼里天就井口那么大。
句子分析
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
这句话比前一次说的“你弄错了”只多了一个 “是”字，却表达了小鸟此时着急的心情。这是小鸟劝 告青蛙的话：你认为“天小”的原因是你坐在井里(你 的位置低)，如果你能和我一样到井外来看天，就知道 天不是“井口大”了。
段落划分
第一部分(第1自然段)： 写一只小鸟停落在井沿上。
第二部分(第2～7自然 段)：写小鸟和青蛙讨论天有 多大。
坐井观天
-.
寓言 文学作品的一种体裁，以比喻性的故事说明一个深刻 的道理或教训。寓言早在我国春秋战国时期就已经盛行，大多是民间 口头创作，如《叶公好龙》《狐假虎威》《守株待兔》等。
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
重点字词
多音字 nǎ（哪里）
哪 喝
本文通过叙述青蛙和小鸟对 天大小的争论，说明了一个深刻 的道理：看问题、认识事物，站 得要高，看得要全面，不能像青 蛙那样见识狭窄还自以为是。
1.分角色朗读课文，读好下面的句子。
◇天不过井口那么大，还用飞那么远吗?
要读出青蛙不相信、质问的语气。
◇天无边无际，大得很哪!
要读出小鸟真诚、劝告的语气。
◇不信，你跳出井来看一看吧。
《坐井观天》课件(共19张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
青蛙跳出了井口，一下子惊呆了！ 青蛙对小鸟说：“__________________。” 小鸟说：“___________________。”
站得高 看得全面
井底之蛙 目光短浅
《中国寓言故事》 《伊索寓言》
下课！ 同学们再见！
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大 得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧。”
试镜要求： 1、背：记住台词。 2、演：入情入境 （语气 动作 表情）
第二次对话
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大
得很哪！”
第三次对话
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。”
青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百 多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
花园剧场 《坐井观天》儿童舞台剧
招募角色：
海选现场
超级模仿秀
《坐井观天》 剧本
青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百 多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大 得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧。”
《坐井观天》全国优质课一等奖完整版课件
《坐井观天》全国优质课一等奖完整版课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《坐井观天》章节。
内容讲述了一只青蛙在井底生活，只能看到井口上方的一小片天，它固执地认为天就这么大。
通过与前来寻找水源的小鸟的对话，青蛙认识到天地的广阔，从而突破了自身的局限。
二、教学目标1. 理解故事内容，体会故事寓意，培养学生的想象力和创新意识。
2. 学会生字词，并能熟练运用到实际语境中。
3. 培养学生主动探究、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，培养学生的想象力和创新意识。
2. 教学重点：学会生字词，熟练运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅井底青蛙的图片，引导学生思考青蛙为什么只能看到井口上方的一小片天。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生阅读故事，讲解生字词。
（2）学生分角色朗读故事，体会故事寓意。
（3）讨论：为什么青蛙认为天就这么大？小鸟是如何帮助青蛙认识到天地广阔的？3. 实践情景引入：（1）让学生想象自己是一只井底的青蛙，描述井外的世界。
（2）小组合作，编写一个类似的寓言故事。
4. 例题讲解：（1）教师给出一个关于坐井观天的例题，引导学生分析解题思路。
（2）学生尝试解答，教师点评并讲解。
5. 随堂练习：（1）学生完成课后练习题。
（2）教师选取部分题目进行讲解。
六、板书设计1. 故事《坐井观天》2. 生字词：井、天、青蛙、小鸟、天地、广阔3. 故事寓意：突破局限，开阔视野七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用生字词造句。
（2）结合故事寓意，写一篇关于开阔视野的作文。
2. 答案：（1）例句：我们不能像青蛙一样坐井观天，要勇敢地去探索未知的世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过寓言故事《坐井观天》，让学生认识到突破局限、开阔视野的重要性。
在教学中，要注意激发学生的想象力，培养创新意识。
《12 坐井观天》 课件(共45张PPT)
左窄右宽 横折弯没有钩， 与“几”不同。
kě
左窄右宽、人捺变点。
hē
左窄右宽、口小偏上。
故事内容
读课文，说说课文主要讲了什么故事。
课文讲述了青蛙 和 小鸟 争论 天有多大 的故事。
故事发生在一个井里。井底住着一只青蛙，它每天的生 活范围仅限于这口井。青蛙对自己的生活环境非常熟悉，它 认为井就是整个世界。青蛙常常坐在井底，看着头顶的那片 天空，心里充满了满足感，因为它觉得自己已经拥有了整个 世界。
小鸟笑着说：“ 站得高才能看得远。”
课文小结
本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认 为天只有井口 那么大，小鸟飞的地方多，说 天 无边无。际故事告诉我们的道理是：认
识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
课后作业
分角色表演读故事。
学习第1自然段
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
碗沿
河沿
出场人物对话
朗读课文第2—7自然段，分别画出青 蛙和小鸟说的话。
第一次对话 第二次对话 第三次对话
青蛙看到小鸟落在井沿上，感到非常好奇。它从未见过 像小鸟这样能在空中自由飞翔的生物，于是主动问道：“小 鸟，你从哪儿来呀？”青蛙的语气中充满了疑惑和惊讶，因 为它一直以为井底就是整个世界，而小鸟的出现打破了它的 认知。
多音字
dā 答应 答理
答
dá 问答 对答
多音字
hái 还有 还要
还
huán 归还 还击
kě
渴 口渴 干渴
hē
喝 喝水 喝汤
干渴需要水 渴字三点水
喝水要用口 喝字口字旁
识字游戏
沿
渴
话错
答
喝
弄
哪
抬 际
《坐井观天》课件PPT(完美版)
促进个人成长
不断拓展自己的视野和思 路，有助于个人成长和进 步，更好地适应不断变化 的世界。
05
互动环节与课堂实践
小组讨论：《坐井观天》的启示
小组讨论的目的
通过交流，让学生更深入地理解 《坐井观天》故事所蕴含的深刻 道理，培养学生的批判性思维和 团队协作精神。
讨论主题
《坐井观天》中的视野局限及其 现实意义。
小组讨论：《坐井观天》的启示
讨论步骤 1. 学生分组，每组4-6人。 2. 小组内讨论，分享个人对故事 的理解及启示。
小组讨论：《坐井观天》的启示
3. 每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果。 4. 教师点评和总结。
分享交流：如何拓宽自己的视野
分享交流的目的
通过分享个人经历或见闻，引导学生 思考如何拓宽自己的视野，增长见识 。
思考与实践：制定个人成长计划
思考与实践的目的
引导学生将《坐井观天》的启示应用于实际生活，制定个人成长计划，培养自 主规划和自我发展的能力。
实践主题
以“拓宽视野，自我成长”为主题的个人成长计划。
思考与实践：制定个人成长计划
实践步骤 1. 学生独立思考，分析自己的优势和不足。
2. 制定个人成长目标及实现路径，包括学习、阅读、旅行、社交等方面的计划。
谢谢您的聆听
THANKS
《坐井观天》课件PPT(完美版 )
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 角色分析与人物形象塑造 • 寓言故事与现实联系 • 互动环节与课堂实践 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《坐井观天》故事简介
故事来源
《坐井观天》是一则中国古代寓言故事，出自《庄子·外物》。
《坐井观天》精品优质公开课课件
《坐井观天》精品优质公开课课件《坐井观天》精品优质公开课课件一、教学目标1、理解并掌握“坐井观天”这一成语的的含义和用法。
2、培养学生的想象力和逻辑思维能力，了解故事中蕴含的道理。
3、通过课堂讨论和小组活动，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
二、教学内容1、成语解释：“坐井观天”源于古代的一则寓言故事，形容视野狭窄，所见有限。
2、故事背景：通过多媒体教学设备，展示故事背景，让学生了解故事情节。
3、成语在生活中的运用：举例说明“坐井观天”在实际生活中的应用，如形容某些人的视野狭窄，认识有限等。
三、教学步骤1、导入新课：通过播放动画版“坐井观天”的故事，激发学生的学习兴趣。
2、讲解故事：教师讲解故事情节，让学生了解故事的背景和内涵。
3、分析人物：分析故事中两个主要人物的特点，让学生了解各自的优缺点。
4、课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨故事中蕴含的道理，引导学生从故事中得到启示。
5、成语运用：举出生活中的例子，让学生理解“坐井观天”这一成语的具体运用。
6、课堂小结：总结本课要点，强调“坐井观天”这一成语的重要性及其在实际生活中的应用。
四、教学难点1、理解“坐井观天”这一成语的含义和用法。
2、理解故事中蕴含的道理，并能够在实际生活中运用。
五、教学评价1、课堂提问：针对故事情节和人物特点，提出一些问题，检查学生的理解程度。
2、组内互评：小组内成员互相评价课堂讨论的表现，以了解学生的团队协作能力和口头表达能力。
3、课后作业：布置与“坐井观天”相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展1、阅读相关故事：推荐与“坐井观天”类似的寓言故事，让学生在阅读中加深对这一成语的理解。
2、自主搜集素材：鼓励学生搜集与“坐井观天”相关的素材，如图片、视频等，培养学生的信息搜集能力。
3、开展课外活动：组织与“坐井观天”主题相关的课外活动，如演讲比赛、故事会等，让学生在实践中进一步掌握这一成语的运用。
七、教学反思1、回顾教学过程中的亮点：总结本节课成功之处，如学生的参与度、课堂氛围等。
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课文解读
想一想：如果青蛙跳出井口会看到什么？
课文解读
通过学习本文，你懂得了什么道理？
这篇寓言故事告诉我们看问题要眼界开 阔，要全面，不要受已有经验的局限， 要虚心听取他人的意见，不能自以为是。
第二次对话
你弄错了。天 无边无际，大 得很哪!
朋友，别说大 话了!天不过井 口那么大，还 用飞那么远吗?
课文解读
为什么青蛙会觉得天只有进口那么大？
因为青蛙坐在井里，只能看到井口大的 天空，所以她以为天只有井口那么大。
第三次对话
朋友，你是弄 错了。不信， 你跳出井来看 一看吧。
坐 井 观 天
课文解读
井 jǐng 观 guān 沿 yán
答 dá 渴 kě 喝 hē（
话 huà
课文解读
故事的主人公是谁？
青蛙和小鸟
青蛙坐在井里
小鸟落在井沿上
课文解读
青蛙和小鸟有几次对话？
第一次对话
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了， 下来找点儿水喝。
你从哪儿来呀?
飞了一百多里说明了什么？ 天很大