三年级下册海洋教育教案
小学海洋教育教案模板范文
年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解海洋的基本知识，认识到海洋生物的多样性和重要性。
2. 培养学生爱护海洋、保护海洋生物的意识。
3. 提高学生的观察能力和团队合作能力。
教学重点：1. 海洋生物的多样性。
2. 海洋生物的生活习性。
教学难点：1. 海洋生物的分类。
2. 海洋生物与人类生活的关系。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 海洋生物图片和视频。
3. 海洋生物模型或图片。
4. 海洋知识小卡片。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示海洋图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是我们美丽的海洋，它蕴藏着无尽的奥秘。
”二、新课学习1. 教师播放多媒体课件，介绍海洋的基本知识，如海洋的分布、面积、深度等。
2. 学生跟随教师一起学习，并回答相关问题。
三、海洋生物探索1. 教师展示海洋生物图片和视频，引导学生观察并提问：“你们认识这些海洋生物吗？”2. 学生回答后，教师介绍这些海洋生物的生活习性和特点。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，每组发放海洋知识小卡片。
2. 每组选择一个海洋生物，研究其特点、生活习性等。
3. 小组讨论后，每组派代表分享研究成果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调海洋生物的多样性和重要性。
2. 鼓励学生课后继续探索海洋知识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些海洋生物？”2. 学生回答后，教师总结。
二、新课学习1. 教师介绍海洋生物的分类，如鱼类、哺乳动物、无脊椎动物等。
2. 学生跟随教师一起学习，并回答相关问题。
三、海洋生物与人类生活1. 教师展示海洋生物与人类生活的关系图片，引导学生思考。
2. 学生讨论并分享自己的看法。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行“海洋生物连连看”游戏，巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，比一比哪个小组最快完成。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调海洋生物与人类生活的密切关系。
三年级海洋教育教案
一、创设情境，导入新课
1．出示一组海上名山照片：
（1）欣赏这些照片后你有什么感受？
（2）你知道图片中的名山有一个共同的特点是什么吗？
2．谈话导入：这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我国的海岸线上，被称为 “海上名山”。今天，我们就一起去探究这些名山。
二、海上名山之旅
2.学生以小组为单位进行探究。
3.学生汇报交流
4.总结：通过同学们的介绍、展示，我们了解了北戴河鸽子窝公园的来历以及有关它的故事。它拉近了我们与鸽子的距离，愿象征和平的鸽子在这里快乐的繁衍生息。
（五）海外沿海景点
我们刚才领略了祖国美丽的沿海风景线，现在让我们走出国门，开阔视野，去看看国外的海边美景。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
青岛美景
走进三亚
深入了解青岛沿海景点的历史与文化，走近青岛、了解青岛
调动学生参与活动的积极性
感受不同沿海景点的风格
培养学生热爱祖国之情
三、景点采撷
（一）青岛美景
我们的家乡——美丽的青岛可以用“红瓦绿树，碧海蓝天”来形容，每年“五一”期间，美丽的樱花便会绽放，吸引着大批的市民和游客。接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！
1.谈话：在刚才展示的图片中，你们都去过哪些沿海景点呢？
2.学生交流。
3.展示教师在沿海景点拍摄的照片并解说。
4.谈话：我国东南两面临海，海岸线长达1.8万多千米，大约有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？我们一起来看看吧！
5.出示中国海岸线地图。
6.师生交流。
小结过渡：我国拥有漫长的海岸线，沿海岛屿星罗棋布，沿海景点像一个个珍珠一样璀璨迷人，让我们赶紧去看一看。
小学海洋教育教案模板
年级：二年级课时：2课时教学目标：1. 了解海洋的基本知识，知道海洋对地球的重要性。
2. 培养学生保护海洋、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 海洋的基本知识。
2. 海洋对地球的重要性。
教学难点：1. 培养学生保护海洋的情感。
2. 提高学生的观察、思考和表达能力。
教学准备：1. 教师准备：海洋知识PPT、海洋生物图片、海洋环保视频、海洋保护手册等。
2. 学生准备：收集海洋相关资料、制作海洋保护手抄报。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示海洋图片，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 学生分享自己对海洋的了解。
二、新课导入1. 教师讲解海洋的基本知识，包括海洋的面积、深度、生物种类等。
2. 学生通过观看海洋生物图片，了解海洋生物的多样性。
三、实践活动1. 学生分组讨论，收集海洋保护的相关资料。
2. 学生制作海洋保护手抄报，展示自己的成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些海洋知识？2. 学生回答。
二、新课导入1. 教师讲解海洋对地球的重要性，包括调节气候、提供资源、维持生物多样性等。
2. 学生观看海洋环保视频，了解海洋面临的困境。
三、实践活动1. 学生分组讨论，思考如何保护海洋。
2. 学生分享自己的观点，并制定保护海洋的行动计划。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获，并表示要为保护海洋做出贡献。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的课堂表现。
2. 评估学生的手抄报制作情况，了解学生对海洋知识的掌握程度。
3. 通过学生的课堂表现和实践活动，评价学生保护海洋的意识。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 教师关注学生的情感体验，激发学生对海洋的热爱。
3. 教师引导学生关注海洋环保，培养学生的社会责任感。
海洋教育教案
海洋教育教案教案标题：探索海洋奥秘——海洋教育教案教学目标：1. 了解海洋的重要性和价值，培养学生对海洋的兴趣和保护意识。
2. 掌握海洋生态系统的基本概念，了解海洋生物多样性和生态平衡的重要性。
3. 学习海洋资源的利用与管理，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
4. 培养学生的观察、实验和研究能力，提高科学素养和创新思维。
教学内容：1. 海洋的定义和特点：介绍海洋的概念、海洋的形成和分布、海洋的特点（咸水、深邃、广阔等）。
2. 海洋生态系统：介绍海洋生态系统的组成、生物多样性、食物链和生态平衡。
3. 海洋资源的利用与管理：介绍海洋资源的种类（鱼类、石油、矿产等）、利用方式、存在的问题以及可持续发展的重要性。
4. 海洋环境保护：介绍海洋污染的原因、影响和防治措施，培养学生的环保意识和行动能力。
5. 海洋科学研究：介绍海洋科学研究的重要性和方法，培养学生的观察、实验和研究能力。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频等多媒体资料，引起学生对海洋的兴趣，提出问题激发思考（例如：你知道地球表面的70%是什么？）。
知识讲解与讨论：2. 介绍海洋的定义和特点，引导学生思考为什么海水是咸的，为什么海洋如此广阔。
3. 通过图片、图表等形式，讲解海洋生态系统的组成、生物多样性和食物链，引导学生了解海洋生态平衡的重要性。
4. 探讨海洋资源的利用与管理，引导学生思考海洋资源开发的问题和可持续发展的重要性。
5. 讲解海洋环境保护的重要性和措施，引导学生关注海洋污染问题，并提出环保行动建议。
6. 介绍海洋科学研究的重要性和方法，鼓励学生参与海洋科学实验和观察活动。
实践活动：7. 组织学生进行海洋生态系统观察活动，例如到海边、水族馆等地进行实地考察，记录观察到的海洋生物和生态现象。
8. 设计小实验，例如观察海水中的盐分浓度、观察海洋生物的适应特征等，培养学生的实验和研究能力。
9. 组织学生进行海洋环保宣传活动，例如制作海洋保护海报、参与海滩清洁等，培养学生的环保意识和行动能力。
三年级下册《海底世界》教案(通用7篇)
三年级下册《海底世界》教案（通用7篇）三年级下册《海底世界》教案篇1第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
宁静器官汪汪危险海参攻击反推力迅速后退钢铁2．导入新课。
通过上节课的学习和同学们的课后复习，相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。
这节课，我们将走进这篇课文，用心感受海底世界。
二、课文研读，突破重难1．学习第1自然段，思考第1自然段有什么作用。
明确：用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
2．学习第2～6自然段，思考问题。
（1）第2自然段第一句话有什么作用？明确：这一句话是全段的中心句，用对比的`手法衬托出海底的宁静。
（2）第3自然段排比句的运用旨在说明什么？明确：这句话说明了海底有各种声音。
海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
（3）第4自然段运用了哪些说明方法？明确：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
”这里运用了打比方、作比较的说明方法。
（4）第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？有什么好处？明确：这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象具体可感。
3．学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用。
明确：这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结，效果强化小结：这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。
海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架三年级下册《海底世界》教案篇2教学目标：知识与技能：过程与方法：经历探究学习与阅读交流的过程，感受到海底世界的景色奇异，物产丰富。
情感态度价值观：体会作者的热爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
教学准备：教学课件教学过程一、辅助环节(一)导入这节课我们继续学习《海底世界》这篇课文。
三年级下海底世界教案
三年级下海底世界教案
教案主题：探索海底世界
教学目标：
1. 了解海底世界的一些基本知识，如不同的海洋生物及其特征、生活环境等。
2. 提高学生的观察能力，培养学生对海洋生物的兴趣。
3. 让学生意识到保护自然和环境的重要性。
教学准备：
1. 海洋生物的图片和绘本等教材。
2. 海洋生物的模型，透明水箱等教学器材。
3. 海洋动物配音等视频素材。
教学过程：
一、引入：
老师可以通过播放海底动物视频或展示有关海洋的图片，引入本节课的话题。
同时可以带着学生想象一下，我们在水里游泳的时候，能看到哪些生物？它们长什么样子？
二、探究：
1. 了解海洋环境：了解海洋的概念，探讨海洋环境，如温度、盐度、水压等对生物的影响。
2. 了解海洋生物：通过图片或视频等教材，了解一些常见的海洋动植物，并了解它们的特征、生活习性和环境。
3. 观察海洋生物：通过展示海洋生物模型、置于透明水箱中观察海洋生物等方式，让学生更加直观地感受海洋生物的形态。
三、巩固：
1. 海底探险：老师通过模拟探险场景，让学生在海洋生物模型和教材的帮助下，体验海底探险的过程。
2. 海洋生物配音：让学生分组，选择一种海洋生物进行配音，让学生感受到海洋生物自己的语言和表达方式。
四、总结：
通过课堂上的学习，让学生对海底世界的了解更加全面，提升了他们的观察能力和对环境保护的意识。
教学反思：
本节课采用了多种教学方式，通过情境化、感性化的教学方式，让学生在欣赏、观察、模拟等过程中，感受到海底世界的神秘和美丽，增强了课堂的趣味性和实效性，让学生在轻松愉快的氛围中获得了知识和体验。
三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇）
三年级语文下册《海底世界》教学设计三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的三年级语文下册《海底世界》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级语文下册《海底世界》教学设计1教学目标1．让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。
3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“普通”和“物产丰富”造句。
4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。
教学重点、难点1．引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
2．指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。
教学设计（一）激情导入。
1．让学生看录相。
2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？（二）抓重点句，了解特点。
1．指名按自然段读课文。
2．让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？3．指读有关句子：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
”4．这句话着重介绍了海底哪些方面的特点？（两方面特点：景色奇异和物产丰富。
）（三）粗读课文，理清思路。
1．学生自读课文，并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。
2．指名回答，课堂讨论。
通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。
4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。
3．引导学生回顾理解课文内容的方法。
（1）思——问题。
（2）画——重点句。
（3）找——重点词语。
（4）说——自己对内容的理解、感受。
（四）精读课文，理解内容。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2．学习2、3自然段，理解海底景色奇异。
1）指读第2自然段。
思考：海底有风浪吗？有光吗？（2）指名回答后，出示重点句。
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
三年级海洋教育计划教案
三年级大海教育授课计划学情解析：《蓝色的家园——大海教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。
教师需要专心研究这套教材，学生的知识面将进一步扩大。
同时，师生在大海这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
在学习的过程中，激发学生爱大海的感情，理解“保护大海，人人有责”的深刻内涵。
让学生从自我做起，珍爱大海，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
授课目的：（一）感神态度与价值观1.成立防灾、减灾意识；2.走进海上名山，欣赏美丽的自然风光；大海环捍卫士》、3.品味琅琊古韵，认识灿烂的历史文化；欣4.倾听大海的故事，领悟大海文化的内涵；5.让学生从自我做起，珍爱环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）知识目标1.研究奇异的海水，认识海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用；2.认识更多的大海生物，认识他们终归带给我们多少启迪；3.追踪大黄鱼，挽救我们的朋友；4.知道保护大海生态与环境是全人类共同的责任；5.认识环境教育的相关知识。
（三）能力培养1.会合理利用、保护大海；2.研究大海生物在仿生学方面的应用；3.研究大海里的新能源；4.认识大海中的珍稀的大海生物；5.认识中国在保护大海自觉方面的基本法规。
授课重点难点重点：成立正确的大海观；激发学生热爱大海、热爱家乡的感情；是学生认识大海知识；培养学生的着手能力和实践能力；难点：成立人与自然和平共处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的研究精神和创新能力。
授课措施：1.仔细备课，收集相关的资料；2.运用授课媒体进行授课，扩展学生的知识面；3. 关注每个学生，让他们参加到课堂中来；4. 找出本学科的迷惑，便于今后更好地教好本学科；5.经过实验、操作、检查、收集与办理信息、表达与交流等研究活动，理解所学知识。
授课进度间周一课1.沿海风景线授课目的：1、初步认识我国沿海地区风景的特点，感觉沿海地区丰富多彩的大海文化。
三年级下册《海底世界》教案
三年级下册《海底世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对海底世界产生兴趣和好奇心。
帮助学生掌握海底世界的概念和基本特点。
1.2 教学内容：海底世界的定义和特点。
海底生物的分类和特征。
1.3 教学方法：通过图片、视频等直观教具引导学生了解海底世界。
组织学生进行小组讨论，分享对海底世界的了解。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示海底世界的图片或视频，引起学生兴趣。
1.4.2 引导学生思考海底世界的特点和生物的分类。
1.4.3 分组讨论，让学生分享自己的了解和观察。
1.4.4 教师总结海底世界的概念和特点。
第二章：海底生物的分类和特征2.1 教学目标：帮助学生了解海底生物的分类和特征。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：海底生物的分类：鱼类、哺乳动物、爬行动物、软体动物等。
各类海底生物的主要特征。
2.3 教学方法：通过图片、模型等直观教具展示各类海底生物。
组织学生进行观察和描述，培养学生的观察和描述能力。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示各类海底生物的图片或模型，引导学生观察。
2.4.2 引导学生描述各类海底生物的特征。
2.4.3 教师总结各类海底生物的特征和分类。
第三章：珊瑚礁的世界3.1 教学目标：帮助学生了解珊瑚礁的形成和特点。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容：珊瑚礁的形成和生长过程。
珊瑚礁的特点和生态环境。
3.3 教学方法：通过图片、视频等直观教具展示珊瑚礁的形成和特点。
组织学生进行观察和描述，培养学生的观察和描述能力。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示珊瑚礁的图片或视频，引导学生了解珊瑚礁的形成和特点。
3.4.2 引导学生观察和描述珊瑚礁的生态环境。
3.4.3 教师总结珊瑚礁的形成和特点。
第四章：海底世界的生态系统4.1 教学目标：帮助学生了解海底世界的生态系统。
培养学生的分析和思考能力。
4.2 教学内容：海底世界的生态系统的组成和作用。
食物链和食物网在海底世界中的应用。
三年级下册《海底世界》教案
三年级下册《海底世界》最新教案第一章：认识海洋1.1 教学目标了解海洋的基本概念，知道海洋的特点掌握海洋的分类，了解不同海洋的特点培养学生的海洋意识，激发学生对海洋的兴趣1.2 教学内容海洋的基本概念：海洋的定义，海洋的面积，海洋的分布海洋的特点：海洋的深度，海洋的温度，海洋的盐度海洋的分类：太平洋，大西洋，印度洋，南冰洋，北冰洋1.3 教学活动图片展示：展示海洋的图片，让学生对海洋有直观的认识视频播放：播放海洋的纪录片，让学生了解海洋的特点和分类小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的海洋知识第二章：海底生物2.1 教学目标了解海底生物的基本特征，知道不同种类的海底生物掌握海底生物的生活习性，了解海底生物的适应能力培养学生的生物意识，激发学生对海底生物的兴趣2.2 教学内容海底生物的基本特征：海底生物的形态，海底生物的生理结构不同种类的海底生物：鱼类，哺乳动物，软体动物，甲壳动物，棘皮动物海底生物的生活习性：捕食方式，繁殖方式，生活环境2.3 教学活动图片展示：展示不同种类的海底生物的图片，让学生对海底生物有直观的认识视频播放：播放海底生物的生活习性的纪录片，让学生了解海底生物的特点小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的海底生物知识第三章：海洋资源3.1 教学目标了解海洋资源的基本概念，知道不同种类的海洋资源掌握海洋资源的开发和利用，了解海洋资源的保护意义培养学生的资源意识，激发学生对海洋资源的兴趣3.2 教学内容海洋资源的基本概念：海洋资源的定义，海洋资源的种类不同种类的海洋资源：生物资源，矿产资源，能源资源，旅游资源海洋资源的开发和利用：捕鱼，开采矿产，利用海洋能源，发展海洋旅游3.3 教学活动图片展示：展示不同种类的海洋资源的图片，让学生对海洋资源有直观的认识视频播放：播放海洋资源的开发和利用的纪录片，让学生了解海洋资源的特点小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的海洋资源知识第四章：保护海洋4.1 教学目标了解海洋保护的基本概念，知道海洋保护的重要性掌握海洋保护的措施，了解我国海洋保护的政策和法规培养学生的保护意识，激发学生对海洋保护的兴趣4.2 教学内容海洋保护的基本概念：海洋保护的定义，海洋保护的目的海洋保护的重要性：海洋生态系统的稳定，海洋资源的可持续利用海洋保护的措施：减少海洋污染，保护海洋生物，保护海洋环境4.3 教学活动图片展示：展示海洋污染和海洋生物受损的图片，让学生对海洋保护有直观的认识视频播放：播放海洋保护的纪录片，让学生了解海洋保护的重要性小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的海洋保护知识第五章：海洋探索5.1 教学目标了解海洋探索的基本概念，知道海洋探索的目的掌握海洋探索的手段，了解我国海洋探索的成果培养学生的探索意识，激发学生对海洋探索的兴趣5.2 教学内容海洋探索的基本概念：海洋探索的定义，海洋探索的意义海洋探索的手段：海洋调查，海洋观测，海洋探测我国海洋探索的成果：深海探测，海底资源开发，海洋科学研究5.3 教学活动图片展示：展示海洋探索的图片，让学生对海洋探索有直观的认识视频播放：播放海洋探索的纪录片，让学生了解海洋探索的手段和成果小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的海洋探索知识第六章：海洋生态系统6.1 教学目标了解海洋生态系统的基本概念，知道海洋生态系统的组成掌握海洋生态系统的功能，了解海洋生态系统的保护意义培养学生的生态系统意识，激发学生对海洋生态系统的兴趣6.2 教学内容海洋生态系统的基本概念：海洋生态系统的定义，海洋生态系统的类型海洋生态系统的组成：生物群落，海洋环境，生态系统间的相互关系海洋生态系统的功能：物质循环，能量流动，生态平衡6.3 教学活动图片展示：展示海洋生态系统的图片，让学生对海洋生态系统有直观的认识视频播放：播放海洋生态系统的纪录片，让学生了解海洋生态系统的特点和功能小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的海洋生态系统知识第七章：海洋环境保护7.1 教学目标了解海洋环境保护的基本概念，知道海洋环境保护的重要性掌握海洋环境保护的措施，了解我国海洋环境保护的政策和法规培养学生的环境保护意识，激发学生对海洋环境保护的兴趣7.2 教学内容海洋环境保护的基本概念：海洋环境保护的定义，海洋环境保护的目的海洋环境保护的重要性：海洋生态系统的稳定，海洋资源的可持续利用海洋环境保护的措施：减少海洋污染，保护海洋生物，保护海洋环境7.3 教学活动图片展示：展示海洋污染和海洋生物受损的图片，让学生对海洋环境保护有直观的认识视频播放：播放海洋保护的纪录片，让学生了解海洋环境保护的重要性小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的海洋环境保护知识第八章：海洋权益与法律8.1 教学目标了解海洋权益的基本概念，知道海洋权益的内容掌握海洋权益的保护，了解我国海洋权益的法律和政策培养学生的法律意识，激发学生对海洋权益与法律的兴趣8.2 教学内容海洋权益的基本概念：海洋权益的定义，海洋权益的种类海洋权益的内容：海洋资源开发权，海洋空间利用权，海洋环境保护权海洋权益的保护：我国海洋权益的法律体系，我国海洋权益的政策措施8.3 教学活动图片展示：展示海洋权益的图片，让学生对海洋权益有直观的认识视频播放：播放海洋权益与法律的纪录片，让学生了解海洋权益的内容和保护小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的海洋权益与法律知识第九章：海洋科技与应用9.1 教学目标了解海洋科技的基本概念，知道海洋科技的发展趋势掌握海洋科技的应用，了解我国海洋科技的主要成就培养学生的科技意识，激发学生对海洋科技与应用的兴趣9.2 教学内容海洋科技的基本概念：海洋科技的定义，海洋科技的特点海洋科技的发展趋势：深海科技，海洋能源开发，海洋环境保护海洋科技的应用：海洋资源勘探，海洋灾害预警，海洋产业的发展9.3 教学活动图片展示：展示海洋科技与应用的图片，让学生对海洋科技有直观的认识视频播放：播放海洋科技与应用的纪录片，让学生了解海洋科技的特点和应用小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的海洋科技与应用知识第十章：总结与拓展10.1 教学目标总结本课程的主要知识点，加深学生对海洋的认识激发学生的海洋意识，培养学生的海洋保护意识鼓励学生进行海洋相关的拓展学习，提高学生的综合素质10.2 教学内容本课程的主要知识点回顾：海洋的基本概念，海底生物，海洋资源，海洋保护，海洋探索，海洋生态系统，海洋环境保护，海洋权益与法律，海洋科技与应用海洋保护的重要性：海洋生态系统的保护，海洋资源的可持续利用鼓励学生进行海洋相关的拓展学习：参观海洋馆，开展海洋环境保护活动，阅读海洋相关的书籍和资料10.3 教学活动知识点回顾：通过PPT或黑板，总结本课程的主要知识点，加深学生对海洋的认识海洋保护的重要性讨论：让学生分组讨论，分享自己对海洋保护的认识和看法拓展学习任务布置：布置与海洋相关的拓展学习任务，鼓励学生进行海洋相关的阅读和研究重点和难点解析1. 海洋生态系统的基本概念、组成及功能：理解海洋生态系统的定义，掌握其类型和功能是学习海洋生态学的基石。
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三年级下册《蓝色的家园----海洋教育篇》教学设计 青岛永平路小学 李菲菲 宋健 1、星罗棋布的海岛 教学目标： 1、 知道海岛的形成及分类 2、 了解着名的中国海岛和世界海岛的名称 3、 欣赏美丽的海岛，提高海岛保护意识，增强民族自豪感。 教学过程： 一、 情境导入 师：（出示课件）这是一个海岛，美丽的海岛每年会吸引成千上万的游客到此游览旅游，那么你知道美丽的海岛是怎样形成的吗？带着问题我们一起进入今天的主题----星罗棋布的海岛。 二、 海岛的成因及分类 师：“星罗棋布”这个词，你是怎样理解的？ （学生自由发言） 师：谁来把书上关于海岛的形成相关知识给大家介绍一下？ （学生点读） 师：同学们听得真认真，老师来考考大家，请快速说出“夏威夷群岛”属于哪类海岛？ “大堡礁”属于哪类海岛？“崇明岛”属于哪类海岛？ 师：关于海岛。你还知道哪些知识？ （学生将查阅到的知识与大家分享） 三、 中国海岛知多少 师：同学们对于海岛的知识了解的可真多呀！中国也是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛达6500多个，让我们来欣赏一下我们中国的美丽的海盗的图片。 （出示蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛的图片） 师：还有谁查到了关于中国的海岛的资料来跟大家说说。 四、 世界海岛集锦 师：地球表面70%以上被海洋覆盖。浩渺眼波之上 ，海岛形态各异、星罗棋布、总数达5万个以上，总面积为990多万平方千米。下面就我们来欣赏世界文明的旅游胜地海岛的图片。 （出示“巴厘岛”“复活节岛”“马提尼克岛”“瑙鲁岛”等图片） 五、 课后拓展 师：这节课你有什么收获？利用你所学到的知识来制作一张海岛明信片吧！ 2、海湾和海峡 教学目标： 1．知道什么是海峡和海湾。 2．通过各种体验和交流活动，了解和认识海峡和海湾的特点及作用。 3．知道我国及世界主要的海峡和海湾的地理位置及其主要作用。 教学过程： 一、情境导入： 师：（出示我国沿海海域的地图，标注出三大海峡和主要海湾的名称）请同学们找一找，谁知道我国的海峡和主要海湾的地理位置及其名称？ 学生自主发言。 师：中国还有哪些海湾和海峡？他们有哪些特点呢？海湾和海峡在海上的交通和运输方面起着重要的作用。让我们一起来探究吧。 二、初识海湾 师：（出示胶州湾图片）胶州湾是我们青岛的标志，你对胶州湾都有那些了解？ 学生根据自己所查资料，全班交流。 生：胶州湾内刚阔水深，海水终年不冻，是天然优良港湾。胶州湾的海产品可丰富了…… 师：（出示资料卡）请同学们齐读资料卡：海湾就是一面与海相连，大部分被大陆或岛屿包围的海域。海湾地区一般资源丰富，港口众多，交通便利，经济繁荣。 师：（出示世界各地闻名海湾及相关资料让学生了解）。许多海湾因地形特点和优越的地理位置形成天然良港，成为人类从事海洋经济活动及发展旅游业的重要基地。 三、初探海峡 师：（出示世界海运交通图）一艘货轮从天津港出发，依次经上海、广州、新加坡，到达伦敦，沿途经过了哪些海峡？ 学生根据地图自由发言。 师：那你们对海峡有哪些了解呢？ 学生根据自己查到的资料自由发言。 师：（出示世界各地闻名海峡及相关资料让学生了解），让我们一起整理有关海湾和海峡的资料卡…… 师：小小交流会，请同学们把自己查到的资料全班交流。 四、总结 师：这节课你有什么收获？合理利用和发挥好海峡与海湾的作用，可以推动世界经济不断发展。 3.海上救助 教学目标： 1．知道海上救助的重要性及救助队伍和装备。 2．了解海上救助的途径及方式。 3.了解国际海上救助的相关信息。 教学过程： 一、情境导入： 师：（出示案例传真----青岛起飞！急救落水渔民，及相关视频） 师：（出示触目惊心的数字）看了这些之后，你有什么问题吗？ 生：怎么会有这么多的海上报警呀？ 生：应该如何进行海上救助呢？ 师：谁能来解答一下他们的疑问？ 学生自由发言。 师：同学们说的都很有道理，要解决这些疑问，让我们先来了解一下“海上救助队伍” 二、海上救助队伍 师：（出示海上救助队伍的资料和图片）谁能根据图片和资料来给大家介绍一下有关于海山救助队伍的知识？ （通过了解和交流让学生明确海上救助队伍的基本组成内容：救助机构、救助人员、救助硬件装备、救助电子软件系统等。） 师：还有谁想把自己查到的有关于专设备的资料来给大家介绍一下？ 三、救助行动进行时 师：只有先进的救援设备是不不够的，专业的救援队员也为实施救助提供了保障。（出示海上救援人员图片及资料） 师：看到这些，你想说什么？ 生1：海、陆、空多种人员和设备参与了海上救援行动。 生2：还有许多的志愿者和志愿船只参与了海上救助。 生3：那么国际上的海上救援是怎样的呢？ 四、国际合作海上救助 师：（出示“国际海上人命救助联盟”的标志和介绍、各种海上救助的国际公约、“中美举行海上联合搜救演练”图片、国际海上人命救助联盟亚太交流合作中心的成立资料介绍）看到这些资料，我们对于国际海上救助有了一定的了解，那你想说点什么？ （旨在让学生了解还有许多的组织在宣传和探讨促进水上安全、发展救助事业的方法和途径，认识到海上救助不单单是一个国家的事情，国际海上救助合作为海上救生能力和技术的快速提高起到了重要的作用。并引导学生进一步了解和关注海上救助的发展动态） 五、 课堂小结 师：国际海上救助合作对海上救生能力和技术水平的快速提高起到了重要的作用。让我们共同关注海上救助的发展吧。 4、 海上自救自护 教学目标： 1、知道海上自救自护的重要性。 2、学会使用自救自护的方法。 3、将对海上自救自护的方法的了解和认识推广应用到生活的各个方面。 教学过程： 一、情景导入 师：（出示教材图片）这幅图里你都看到了什么？ 师：他们使用了正确的自救方法，等待其他船只的救援，那我们海上遇险的时候该怎么办？ 生：（学生根据自己的经验和查阅的资料自由发言） 二、海上遇险自救宝典 师：老师这里也有一个海上遇险自救宝典，来给同学们介绍一下。 宝典一：救生衣的穿着方法 宝典二：水中漂浮自救方法 宝典三：求救方法 师：同学们，老师介绍完了，你们掌握的怎么样？把学到的知识，再讲给同位听听。 师：学完了自救宝典，那么在海上遇险自救时，还应该注意哪些问题呢？ 生：1、在海水中一定要注意保温。 2、跳水时应该选择船尾。 3、缺水时应想办法收集雨水或露水，千万不能喝海水。 …… 三、自救自护我能行 师：下面我们就分小组演练各种海上自救方法的场景。 （ 学生分组，模拟海山自救自护方式和方法） 四、自救自护我实践 师：我们已经掌握了不少的自救自护的知识，怎样才能让更多的人也了解自救自护的知识呢？ 生1：我们们可以去小区做宣传，把学到的方法告诉我们身边的人，提高大家的自救自护意识。 生2：我们可以把自救自护知识做成手抄报，传阅给别人看。 …… 师：同学们说的方法都很好，看来你们都是很热心的同学。 师：（出示公共场所的安全标识）这些安全标识，你们都认识吗？ 学生自由发言。 四、课堂总结： 通过这节课的学习，你都掌握了哪些知识？ 让我们珍爱生命，学会自救自护，快乐的成长吧！ 5、寻觅沉睡的宝船 教学目标： 1、通过了解古代沉船探究航运发展历史。 2、通过分析交流资料，了解大航海时代的经济、文化等状况。 3、正确认识海底考古的重要意义。 教学过程： 一、情境导入 师：（出示沉船图片）同学们，你们知道这是什么吗？ 生：沉船。 师：说对了，幽深的海底沉睡着众多的古代沉船，它们就像一把把珍贵的钥匙，为我们打开了失落已久的世界大航海时代的宝藏，今天，就让我们走进这神秘的沉船里去看看吧！ 二、聚焦南海一号 师：（出示图片新闻）2007年，南海一号被成功整体打捞出水，这艘沉睡海底800多年的南宋古船在被发现20年后重见天日。 师：你们对“南海一号”都有哪些了解？ （学生根据自己查阅的资料自由发言） 师：（出示南海一号出水文物精品展）同学们说的都很好，看来大家在课前做了充分的准备，下面让我们来欣赏一下南海一号出水的文物。 师：这些文物可以告诉我们什么？ （学生自由发言） 三、探访中国沉船 师：（出示沉没于南海西沙海域的华光礁一号和在泉州湾一个古海港淤陆中发现的一艘庞大的宋代三桅沉船）这些沉船可以告诉我们什么？ 生1：中外考古者迄今已发现与中国相关的沉船200多艘。 生2：欧洲考古学者曾感叹：“古代世界最丰富的博物馆就坐落在海底。” 生3：对沉船的研究促进了中国考古事业的发展。 四、追寻异国沉船 师：在其他国家也有许多不同寻常的关于沉船的故事，下面就有同学们来介绍几个有关于其他国家的沉船的故事。 （三名学生讲解西班牙的阿托卡夫人号、阿拉伯巴图希塔姆号、日本的阿波丸号有关故事） 师：听了这些故事，你想说点什么？ 五、课堂总结 学习了这节课，你知道了什么？你想说点什么？ 6 潮水与淤泥间的天堂 教学目标： 1．了解红树林这一生物群落的生态环境。 2．知道这一环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。 3．引发学生对其他环境中生物特点的探究兴趣。 教学重难点： 了解红树林等生态环境中各种生物之间的关系，感知不同环境下生物的多样性。 教学准备： 教师准备： 红树林的视频短片及图片；红树林中各种生物的相关图片，制作课件。 学生准备：红树林及其中各种生物的相关图片、文字资料。 教学过程：（一课时） 一、创设情境，导入新课。 1、 课件出示红树林优美的风光图片。 2、 学生交流欣赏图片之后的感受。 3、教师小结：在热带与亚热带地区，海岸的潮间带滩涂上生长的树丛被称为“红树林”。 红树林是热带海岸的重要标志之一，让我们走进这潮水与淤泥间的天堂，去探寻红树林这一特殊的生物群落吧。 （设计意图：生活在北方沿海地区的学生对红树林是陌生的，本环节利用多媒体课件使学生直观地认识红树林，并结合欣赏图片，让学生初步感受到红树林这一生态环境的特殊性，激发起对红树林的探究欲望。） 二、神奇的海上森林 1、教师引导：红树林的特殊性究竟体现在哪些方面呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料先在小组进行交流、整理，并选出中心发言人，在全班交流。 2、学生在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。