人教版一年级语文上册五单元
小学一年级语文比尾巴教案
小学一年级语文比尾巴教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】人教版国标教材一年级语文上册第五单元第十课《比尾巴》第一课时教案一、教材分析在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。
本课用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，并配有六幅插图。
语言琅琅上口，富有儿童情趣，能激起学生的朗读欲望，引起学生观察其他动物的尾巴特点的兴趣。
二、教学目标1、认识12个生字。
认识一种笔画“ㄥ”、两个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
读好问话的语气。
3、了解一些动物尾巴的特点。
三、教学重点、难点教学重点：识字、朗读和背诵课文。
教学难点：读好书中问句，了解一些动物尾巴的特点。
四、教学方法创设情境，引入课题，激发学生的求知欲。
采取多种形式的读书活动，以“读”的训练为主线，让学生在个性化的朗读中积累语言，培养语感。
五、教学思路1、鼓励学生自主识字。
2、教师示范问句的读法，学生反复练习。
3、采取多种形式练读课文，达到熟读成诵。
4、利用游戏等方法，巩固知识，把对本课的感性认识和理性认识运用于实践中。
六、教学准备小动物图片及相关尾巴图。
七、教学过程（一）、激趣导入，揭示课题同学们，你们喜欢小动物吗都喜欢哪些小动物它们的尾巴是什么样的今天动物园里可热闹了，小动物们要开展一次别开生面的比赛——比尾巴，邀请每个小朋友都去参加，大家想去吗那让我们一起去看看它们怎么个比法吧！板书课题《比尾巴》（二）、朗读课文，整体感知1、自由读课文。
（要借助拼音读准字音，把不会的字用圈圈起来）。
师：我看同学们都把不会读的字圈起来了，现在就请你们自己找小老师教你们读，把这些不会读的字读会。
2、小组读课文（不会读的字请小老师教）。
师：老师要检查一下你们是不是把不会读的字都读会了。
我们一起来再读一次课文。
3、全班读课文（着重指导读好问句）。
（三）、边读边悟，加深理解1、比尾巴师：同学们你们读完课文之后，读懂了什么（学生积极举手，大胆发言）提出问题：比尾巴的项目有哪些（长和短、扁和弯、最好看）都有哪些动物参加比赛了结果怎么样2、赞尾巴①、让学生说说。
一年级语文上册第五单元第8课《 小书包》课件(教育部编人教版)
chǐ zi 尺 子 qiān bǐ 铅 笔
zuò yè běn 作 业 本 zhuàn bǐ dāo 转 笔 刀
橡皮 笔袋
尺子 铅笔
作业本 转笔刀
橡皮
尺子
作业本
笔袋
铅笔
转笔刀
背一背
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖
尖会写算，只见短来不见长。
铅笔
像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它
可不怕脏。
橡皮
有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，
知识里面藏。
文具盒
shū bāo 书 包
书本 包子
读书 面包
读一读
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
你能试着按照课文的样子来编一编儿歌吗? 我的小书包 ， 宝贝真不少。 ( )( )， ( )( )。
1、我会自己整理书包。（ ）
2、我会把文具摆放整齐。（ ）
我会写
一年级上册第8课《小书包》限时检测题 学校： 班级： 姓名：
一、你是个小书法家，这些字一定会写的很漂亮的，马上行动吧！ 1、看拼音，写词语。 zaǒ shà ng( )( ),我背着shū ( )包去上学。我shū （ ）包里有xiǎo dāo( )( ),chǐ zi běn( )( )和作业( ). 2、这2个字注意书写时要先写撇再写捺。 尺 本 认真观察下面的字，竖要支撑起整个字哦。 早 书 二、下面的字，你认识吗？ 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀 上课 早上 学校 静悄悄 宝贝 三、你会怎样整理自己的书包？
部编版一年级语文上册第五单元教学设计
部编版一年级语文上册第五单元教学设计一、教学目标在本节课中，学生将能够：1.掌握第五单元的课文内容，理解故事情节；2.认识生字词，并能正确书写；3.听懂故事并能用简单语言表达对故事情节的理解；4.通过课堂活动，培养学生合作、沟通和表达能力。
二、教学准备1.课本：部编版一年级语文上册2.课件：课文图片、生字词卡片等教材3.教具：黑板、粉笔、彩色笔、故事道具等4.其他：课堂活动准备、课堂布置等三、教学步骤步骤一：导入1.通过简单的歌曲或游戏活动，引起学生的兴趣，准备开始学习第五单元的内容。
步骤二：学习课文1.教师朗读课文，生动解说故事情节，引导学生理解故事内容。
2.学生跟读课文，齐声朗读，加深对故事的理解。
步骤三：学习生字词1.教师呈现生字词，逐个讲解含义及正确书写方法。
2.学生跟读并书写生字词，巩固记忆。
步骤四：课堂讨论1.教师引导学生谈论故事中的人物、事件，鼓励学生发表自己的看法和想法。
步骤五：课堂活动1.安排小组活动，让学生在小组间互相讨论、表达观点，并展示小组成果。
步骤六：课堂总结1.教师总结本节课的重点内容，引导学生回顾课文重要内容及学习收获。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对故事内容理解较好，但在书写生字词时有些困难，下节课需要加强相关练习。
同时，学生在小组讨论中表现积极，但仍需引导表达更多思想和看法。
五、作业布置1.背诵本节课的课文内容。
2.书写生字词，并用句子进行巩固。
3.完成相关练习册上的作业任务。
六、扩展阅读教师可建议学生在课外阅读类似故事，拓展其课外阅读能力。
以上是本节课的教学设计，希朇能带动学生对语文学科的兴趣，提高学生的学习水平。
人教版一年级上册语文--词语表
人教版一年级语文上册词语表第一单元：一个二十木头禾苗三个上下土地八月一日出入大山天上大小天天个子入口个人一家三口一分为二一草一木禾苗一上一下七上八下木马>>>>第二单元：人口大火中文六个儿子九十无人无力日子日出大门月牙月儿不开五四开门门口五花八门五光十色日月>>>>第三单元入耳木耳耳目头上大米不见白米白云白天水田水电山水也是长大山上出入飞鸟马上公车车上鸟儿马车电车公开白马日出出门开车>>>>第四单元：牛羊大小多少毛巾大牙月牙尺子萝卜又大又圆心中大风水力力气手心开心小心中心水田风车电力又来了出力公牛山羊小手公园风光水牛开水>>>> 第五单元：广大上升手足走人走开不走大方半天一半下巴工业本子平方书本书目自己东西作业东风一回回来中巴车一片云东方书皮一本书西天水平皮毛牛皮一大片羊皮回头出走走出平安>>>>第六单元：生日出生公里心里里面水果果子果皮果木几个用力小鱼今天正好正正方方风雨两人瓜果木瓜西瓜瓜子大衣毛衣风衣上衣外衣来去一年年月左右雨衣两个今年正(zh ēng) 月鱼片必须会认字词语表识字(一) >>>>1、一去二三里一个过去出去下去二胡三天家里里外四天五一五个哥哥六一七一七天一片云八朵花八九天六条鱼十全十美七上八下五颜六色>>>>2、口耳目出口入口口子耳朵耳机木耳目光书目条目山羊羊皮羊毛小鸟爱鸟飞鸟兔子家兔白兔日子日出月儿日月月亮火车火花火花木马木条树木木头禾苗竹子竹叶山竹好日子六月一日>>>>3、在家里沙发沙子沙土沙地出发发生发明报纸画报日报报名电报纸条纸片台灯台风台子灯火灯光电灯电视电话电脑视力晚上晚报晚风早晚上车上衣山上马上送书接送水果果子果园笑话笑了笑脸可笑也去也在也许电视机>>>>4、操场上打球拍打地球皮球足球球场拔河拔草拍手球拍跳高跳水跳舞高山高大高兴跑步飞跑步子进步足球十足满足响亮响声上课课文下课本天真认真真好身体身子身边人体体会体育拍皮球识字（二）>>>>1、画远大跳远远方白色月色出色远近近来听话听课好听打听有无大声声音无声春天春风春雨还有还在还是人家老人来去出来下来惊人吃惊无边无际有声有色人山人海>>>>2、四季对话对方说话小说听说不是还是可是叶子叶片树叶圆球圆圈圆形夏天夏日秋天秋风秋雨秋千雪花雪人下雪雪白肚子肚皮就是就来就近冬天过冬入冬对不起说说笑笑>>>>3、小小竹排画中游排队竹排排球木排中秋中文中国游人游乐春游游戏流水河流流动唱片唱歌两天两岸河岸岸边树叶果树树林树苗禾苗苗条绿色绿地绿叶江水江山长江江南南方河南南瓜绿油油>>>>4、哪座房子最漂亮哪个哪天哪里座位房子书房房间漂亮明亮响亮青山青草门口大门家门校门窗台窗花天窗香水香气屋子屋门房屋就是就要要好我们你们他们一座山一座桥在哪儿青山绿水>>>>5、爷爷和小树爷爷大爷到来报到到处送给发给穿过暖房温暖暖风冷水冷笑冷暖开水打开开门开心雨伞打伞送伞热水冷热火热热爱一棵草两棵树穿衣服>>>> 6、静夜思安静平静夜晚日夜半夜木床小床河床春光亮光灯光目光举手举头山头头目头发望月望见希望高低低头低下故乡故事故地老乡家乡1、今天晚上真安静啊！2、鸡妈妈带着小鸡们低头捉虫吃。
〖核心素养〗部编人教版一年级上册语文《日月明》优秀教案
你看到了什么?(太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。
) (课件出示月升)谁再来说? 师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。
日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字(课件出示-明)开火车正音。
2.你知道明是什么意思吗? 这节课我们就要学习许多像“明”这样的字! 现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明”这个字读什么?(正音，齐读)你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词? “日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。
设计意图：以生动形象的课件引导，使小学生联想到生活的体验，能激发小学生学习的情趣，把“日”和“月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩。
三、变化形式、朗读课文1.赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。
(配乐师范读)2.你们想读吗?把书摆好，用右手指着字，跟我读。
3.读得可真仔细!还想读吗?请拿好书，看着课文，再跟我读。
4.读得很有精神!自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。
5.会读了吗?咱们分大组对读。
6.男女生也来比比看!男生先开始。
老师给你们读课题。
7.大家一起读。
8.读得可真棒!开火车会读吗?开双轨火车。
正音：鲜、尖(拼一拼，注意读准变调)休、灭(拼一拼)森、从(开火车读准平舌音)众(读准翘舌音)9.还有哪一大组再来试试?10.听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗?拿好书，师读日月──，真聪明，就这么读。
11.好玩吗?同桌小朋友也这样来玩一玩。
12.去掉拼音会读吗?真的会读?那咱们就来试试看!合上书，放桌角，看大屏幕!哪一桌小朋友来读?还有人自告奋勇吗?13.这么多人都想读啊!那怎么办呢?一起来读好不好?14.小朋友就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去前面两个字，生字变红)现在还会读吗?你是怎么读出来的?15.不按顺序会读吗?我指到哪，你就读，会吗?指名读。
最新部编人教版小学一年级语文上册第五单元达标检测试卷(及答案)
最新部编人教版小学一年级语文上册第五单元达标检测试卷（及答案）时间：90分钟满分：100分学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________一、选择题1．下列属于多音字的是（）A．校B．早C．刀2．“少”的反义词是（）A．多B．长C．大3．“堆”除去部首外，还有几画（）A．7 B．8 C．94．课文《小书包》中，列举了几种常用的文具（）A．5 B．6 C．75．我们会把老师布置的作业写到（）A．橡皮B．尺子C．作业本6．“美丽”的近义词是（）A．漂亮B．丑陋C．清淡7．猜谜：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
（）A．鸡B．鸭C．鹅8．古诗《画》的作者是（）A．李白B．杜甫C．王维二、填空题9．看拼音，写词语。
chǐ zi xiǎo niú lái qùxiǎo niǎo( ) ( ) ( ) ( )shuǐ tǔxīn zhōng lì zhèng shān lín( ) ( ) ( ) ( )10．比一比，再组词。
人( ) 里( )东( )西( )大( ) 田( )小( )四( )11．在图中填上合适的量词。
一( )尺子一( )作业一( )黄牛一( )国旗一( )星星一( )鸭子12．照样子，填一填。
13．按要求填空。
“里”字共( )笔，最后一笔是( )。
“头”字共( )笔，第五笔是( )。
“可”字共( )笔，第二笔是( )。
“女”字共( )笔，第一笔是( )。
14．我知道，我会填。
（1）( )月( )日是元旦节。
（2）( )月( )日是儿童节。
（3）( )月( )日是教师节。
（4）( )月( )日是国庆节。
15．给下面的词语排排队。
（1）①夏天②冬天③春天④秋天_____________________（2）①中午②上午③早上④下午_____________________16．知识梳理。
部编版人教版小学一年级语文上册第五单元思维导图
6画 第1~2句：通过"远" "近"描绘山水
赏析 第3~4句：通过"去" "来"描绘景色很美
《画》这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述， 把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流 动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景 象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情
第1段：大小比较
第2段：数量上比较 赏析
第3段：大小比较
第4段：数量上比较
通过学习《大小多少》，我知道了黄牛、小猫、 鸭子、小鸟是动物，苹果和枣是水果；还知道 了“大小”和“多少”是反义词。
7 大小多少
第五单元 思维导图
8 小书包
第一部分：词串，列举6种文具 课文结构 第二部分：告诉我们小书包有哪些文具，
以及如何养成整理。爱护文具的好习惯
10 升国旗
第一段：五星红旗代表我们的国家，是我们祖国的象征 课文结构 第二段：参加升旗仪式，应立正、脱帽致
敬，行注目礼
《升国旗》课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表 达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
《小书包》本文让我们认识了常用的学习会意字的构字特点 课文结构
第二部分：告诉我们团结就是力量
《日月明》这篇短文揭示了一些会意字的构字特 点，“明、男、尘、尖”等字都是由两个汉字组成的会意 字。通过学习课文，我们感受到古人造字的智慧，也了解 了会意字的构字规律。
部编人教版小学语文一年级上册全册课文
第一单元识字1《天地人》天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五,金木水火土。
天地分上下,日月照今古。
第一单元识字3《口耳目》口耳目,耳目口手足。
站如松,坐如钟。
行如风,卧如弓。
第一单元识字4《日月水火》日,月,水,火,山,石,田,禾。
第一单元识字5《对韵歌》云对雨,雪对风。
花对树,鸟对虫。
山清对水秀,柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。
请你抬起一条腿。
把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。
大声说,让别人听得见。
注意听别人说话。
第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片,五片六片七八片。
九片十片无数片,飞入水中都不见。
第四单元课文1《秋天》天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝,那么高。
一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
啊!秋天来了!第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第四单元课文3《江南》汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
第四单元课文4《四季》草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。
”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。
”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。
”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。
”第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧! 第五单元识字6《画》远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
第五单元识字7《大小多少》一个大,一个小,一头黄牛一只猫。
一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。
一个大,一个小,一个苹果一颗枣。
一边多,一边少,一堆杏子一个桃。
第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包,宝贝真不少。
课本作业本,铅笔转笔刀。
上课静悄悄,下课不乱跑。
天天起得早,陪我去学校。
一年级上册语文第五单元测试卷及答案
一年级上册语文第五单元测试卷及答案一年级上册语文第五单元测试卷(满分 100 分，时间 90 分钟)一、kàn 看pīn 拼yīn 音，xiě 写cí 词yǔ 语。
(10分)dà xiǎo duō shǎo huáng niú píng guǒ( ) ( ) ( ) ( )chǐ zi zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo( ) ( ) ( ) ( )二、gěi 给shēng 生zì 字bǎo 宝bǎo 宝zǔ 组cí 词。
(10分)本( ) 早( ) 鸟( ) 来( ) 刀( )木( ) 日( ) 林( ) 水( ) 力( )三、xuǎn 选zì 字tián 填kòng 空。
(12分)1 书②少③旗④林1、我们的国( )。
2、宝贝真不( )。
3、独木不成( )。
4、我的小( )包。
四、pàn 判duàn 断：duì 对 de 的dǎ 打“√”，cuò 错 de 的dǎ 打“×”(15分)1 、“果”的第四笔是：丨。
( )2 、“多”的反义词是“小”。
( )3 、二人众。
( )4 、远听水无声。
( )5 、一头鸭子。
( )五、wǒ 我huì 会bǎ 把xià 下 mian 面 de 的jù 句 zi 子bǔ 补chōng 充wán 完zhěng 整。
(5分)1、远看( )有色，近听( )无声。
春( )花还在，人( ) 鸟不惊。
2、众人一条( )，黄( )变成金。
3、锄( )( )当午，汗滴禾下( )。
谁知盘( )餐，粒粒皆辛苦。
六、lián 连cí 词chéng 成jù 句。
(9分)1、学校去我书包陪我。
部编本人教版一年级语文上册一年级上册第四、五单元教案
第四单元单元分析一教材分析：本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。
这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。
读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。
读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。
要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
二教学建议：本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。
在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。
三课时安排：《秋天》 2课时《小小的船》 2课时《江南》 2课时《四季》 2课时《语文园地四》3课时总计：11课时秋天第二课时江南四季语文园地四第五单元单元分析这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。
在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。
教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。
要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。