价值观探索教案
《价值与价值观》教案
《价值与价值观》教案一、【教学目标】：1、知识目标识记：(1)价值的含义(2)价值观的含义(3)价值判断与价值选择的含义理解：(1)价值观的导向作用(2)正确进行价值判断与价值选择的基本要求(3)个人利益与社会、集体利益的关系(4)人生价值实现的途径分析：(1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献(2)结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性(3)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现3、情感、态度、价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值二、【重点、难点】：1、人在劳动中创造价值2、在创造和奉献中实现价值3、价值观的内涵与特征4、人民利益是最高价值标准三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们将认识到人生的真正价值是什么，我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择，并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造的，在个人与社会的统一中实现的，在砥砺自我中走向成功。
四、【方法点津】：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在及人生价值实现的途径。
(3)深入实际调查并了解当地经济社会发展情况，感悟价值观的导向作用。
(4)运用课堂讨论会、辩论会、演讲比赛等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。
五、【课文导语】：生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。
那么，为什么会有不同的价值选择?人为什么要活着?人应该怎样活着?人活着应该追求什目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题，我们要树立正确的人生观和价值观，了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径。
数学课堂渗透社会主义核心价值观教案模板
强调：三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便．
4．总结没括号算式的计算方法。
三、巩固练习
1．练习：
1/2+2/5+3/10 3/4+1/3+3/8 1/3+5/9+1/9
2、交流成果阶段:
(1)这一阶段是课堂的重中之重,学生要把自己通过查找、总结、合作学习得出的结论进行汇报,在此基础上,教师借助多媒体课件直观演示。(出示课件)并在学生发言的基础上总结并板书:
①一年都有12个月。1、3、5、7、8、10、12每个月都有31天。我们把每月31天的月份叫大月。
②4、6、9、11每个月有30天。我们把每月30天的月份叫小月。
指名一位同学到黑板上完成,其他同学在下面完成,教师巡视指导学困生。
指名另一位同学检查黑板上同学的答案。
160÷8=20(次)
答:需要运20次。
三、巩固练习
四、布置作业
完成课本35页1、3
五、课堂小结
师:通过今天的学习,你有什么收获?
同学们,马上就要下课了,在此老师想通过一首古诗来结束我们今天的这节课。《悯农》春种一粒粟,秋收万颗籽,四海无闲田,农夫犹饿死。
活动三:总结
介绍少年高斯的故事
新店小学（ 数学 ）课堂渗透“社会主义核心价值观”教案
班级
四（2）
任课教师
时间
2018年12月
授
课
内
容
百分数的应用
教学目标
1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力。
价值的实现与创造教案
价值的实现与创造教案第一章：价值的理解1.1 价值的概念解释价值的定义，价值是指物品或事物所具有的重要性、用途或意义。
强调价值是主观的，不同人对同一物品可能有不同的价值观。
1.2 价值的来源探讨价值是如何产生的，包括人类的需求、欲望、文化、社会等因素。
引导学生理解价值是由人类赋予的，而非物品本身固有的。
第二章：个人价值观的塑造2.1 个人价值观的重要性强调个人价值观对个人行为和生活选择的影响。
引导学生思考自己的价值观对自己的生活的影响。
2.2 探索个人价值观指导学生进行自我反思，探索自己的核心价值观和信念。
鼓励学生思考和表达自己的价值观，并与其生活中的决策和行为相联系。
第三章：价值的实现3.1 价值实现的含义解释价值实现是指将个人价值观转化为实际行动和成果的过程。
强调价值实现需要有目标设定、计划和行动。
3.2 价值实现的步骤引导学生了解价值实现的基本步骤，包括明确目标、制定计划、采取行动和评估反馈。
通过案例和练习，帮助学生掌握这些步骤并应用到实际生活中。
第四章：价值的创造4.1 价值创造的含义解释价值创造是指通过创新和创造力为个人和社会创造新的价值的过程。
强调价值创造是社会发展的重要驱动力。
4.2 价值创造的方法引导学生了解不同的价值创造方法，包括技术创新、社会创新、文化创新等。
提供实践案例和练习，鼓励学生思考和探索自己的价值创造机会。
第五章：价值的评估与传承5.1 价值评估的重要性强调价值评估是对个人和社会所创造的价值进行评估和反思的过程。
引导学生理解价值评估对个人成长和社会发展的意义。
5.2 价值传承的意义解释价值传承是指将个人和社会所创造的价值传递给后代的过程。
强调价值传承对保持社会连续性和发展的重要性。
第六章：社会责任与价值实现6.1 社会责任的定义解释社会责任是指个人或组织对社会和环境负有的责任和义务。
强调社会责任是价值实现的重要组成部分。
6.2 社会责任的实践引导学生了解不同领域和行业中社会责任的实践案例。
社会主义核心价值观教案培养学生积极向上的价值观念
社会主义核心价值观教案培养学生积极向上的价值观念社会主义核心价值观是指在社会主义建设中形成的、与中国特色社会主义相适应的一系列基本观念和道德规范。
这些核心价值观反映了中国共产党的根本宗旨，也是社会主义社会的价值追求。
教育是培养人的全面发展和形成正确价值观的重要途径之一，因此，制定一份科学、完善的教案，有助于培养学生积极向上的价值观念，塑造健康积极的人格。
一、教案目标在制定教案时，首先要明确教学目标，明确要培养学生哪些积极向上的价值观念。
社会主义核心价值观包含了许多方面的核心价值观念，如爱国主义、集体主义、社会公德、荣辱观、诚信、友善、和谐、公正、法治、自由、平等、公平等。
因此，教案目标可以具体包括以下几个方面：1. 培养学生热爱祖国，弘扬爱国主义精神，加强国家意识和民族意识。
2. 培养学生珍视集体荣誉，培养集体主义精神，主动参与集体活动。
3. 培养学生遵纪守法，树立正确的法治观念，尊重社会规范与法律。
4. 培养学生坚守诚信，注重个人信用，增强社会公信力。
5. 培养学生友善、互助、宽容的品质，培养良好的人际交往能力。
6. 培养学生关心他人和社会，具有公益精神，积极参与社会公益活动。
7. 培养学生追求真理，追求科学与知识，培养创新意识和探索精神。
二、教学内容与方法为了达到教案目标，我们需要根据学生的年龄特点和现实情况，设计符合学生身心发展的教学内容和方法。
1. 以生活为素材通过选取一些具有代表性的生活案例，引导学生从身边的事物中感悟核心价值观的内涵。
例如，可以选择一些身边的社会公德典型事例，引导学生观察、思考，从中理解什么是社会公德并形成认同感。
2. 以故事为媒介在讲解教材的过程中，引入一些富有教育意义的故事，通过故事的情节和人物形象，激发学生的情感共鸣和思考。
可以选择一些以核心价值观为主题的故事，如《雷锋的故事》、《孙悟空的故事》等，以此来引导学生理解核心价值观的重要性。
3. 以互动活动为手段通过组织一些互动活动，培养学生的团队合作精神和集体观念。
社会主义核心价值观教案培养公民意识
社会主义核心价值观教案培养公民意识社会主义核心价值观教案：培养公民意识引言：社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的重要组成部分，是中国人民共同的道德追求和价值追求。
为了深入贯彻党的十九大精神，推动社会主义核心价值观的普及与传播，培养公民意识，我们需要制定并实施一套社会主义核心价值观教案。
本文将提出一个针对各个年龄段的教案，旨在有效促进公民意识的培养。
一、小学阶段教案在小学阶段，培养公民意识的关键是通过生动有趣的教学方法，将社会主义核心价值观融入到日常生活中。
以下是一些教案建议：1. 课程设计：开设“社会主义核心价值观小课堂”，每周给予学生20分钟的时间，通过故事、绘本、游戏等形式，介绍社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2. 特色活动：组织“社会主义核心价值观日”活动，鼓励学生展示与社会主义核心价值观相关的优秀作品、演讲和舞台表演，增强他们对核心价值观的认知。
3. 实践体验：组织学生参观社会主义建设成果，如参观社区博物馆、红色革命基地等，使学生亲身体验社会主义核心价值观所带来的变化和影响。
二、中学阶段教案中学阶段的学生已经具备较为成熟的思维能力，可以通过深入的课程设计和实践活动，进一步培养他们的公民意识。
以下是一些建议：1. 综合课程：将社会主义核心价值观融入各门学科的教学内容中，引导学生从不同角度理解核心价值观的意义，如在历史课程中深入讲解社会主义初期的探索和实践。
2. 社会实践：组织学生参与社会志愿者服务，如参与社区文化活动、环保行动等，通过实践活动培养学生的责任感和奉献精神。
3. 校内活动：组织“社会主义核心价值观知识竞赛”等活动，鼓励学生积极学习和传播核心价值观相关知识，培养他们的团队合作和领导能力。
三、大学阶段教案大学阶段是培养公民意识的关键时期，学生已经进入社会实践阶段，需要通过更加深入的教学活动和社会实践来加强他们的公民意识培养。
以下是一些建议：1. 选修课程：开设“社会主义核心价值观与公民意识培养”选修课程，结合案例分析和研讨，引导学生深入思考社会主义核心价值观与公民意识的关系。
第一单元 人生的意义与价值 教案及反思
第一单元人生的意义与价值教案及反思
教学目的：通过本单元的学习，让学生了解人生的意义与价值，培养学生对人生的思考能力和审美能力。
教学内容：
一、人生的意义与价值
1. 人生的本质和意义
2. 人生的价值与价值观
二、人生的意义与价值的反思
1. 人生的意义与价值的历史变迁
2. 人生的意义与价值的现代反思
三、人生的意义与价值的实践
1. 人生的实践与探索
2. 人生的实践与创造
教学方法：
1. 授课法：通过讲解、演示、讨论等方式，让学生了解人生的意义与价值。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、问题解答等方式，让学生积极参与，提高学生的思考能力。
3. 组织实践活动：通过实践活动，让学生亲身体验人生的实践与创造，加深对人生的认识和理解。
教学反思：
本单元的教学内容涉及到哲学、伦理、文化等多个方面，需要学生具备一定的文化素养和思维能力。
因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握相关知识。
同时，在教学过程中，还需要注意以下几点：
1. 引导学生思考：在讲解知识点的同时，要引导学生思考，让他们能够自主探索和发现问题。
2. 培养学生审美能力：人生的意义和价值不仅仅是一个理性问题，还涉及到审美、情感等方面。
因此，在教学过程中，需要培养学生的审美能力。
3. 组织实践活动：人生的意义和价值需要通过实践来体验和探索。
因此，在教学过程中，需要组织一些实践活动，让学生能够亲身体验和感受。
价值与价值观教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校价值与价值观教案专业：思想政治教育年级：2010级学号：222010*********姓名：陈云教学设计：价值与价值观【课时】一个课时【课程类型】授新课【教学内容】新课标人教版《哲学与生活》第十二课第一框——价值与价值观【教学对象】高二（下）学生【教材分析】本节课是马克思主义哲学历史唯物主义关于寻觅人生真谛的起点，正确认识人生价值，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。
同时，本框题的内容也是对“社会存在与社会意识”的知识点的延伸。
【学情分析】高二的学生在前面哲学知识学习的基础上，对世界观已经有比较深刻和实在的认识、理解和把握，在此基础上让学生明白，我们学习哲学不仅要把握整个世界的本质和一般规律，还要正确认识人生，正确认识人生价值，寻觅人生的真谛。
【教学目标】知识目标（1）通过扮演情境中的角色，归纳得出哲学意义上的价值的定义并能理解物的价值与人的价值；（2）通过观看两个视频，并对视频中的人物做出评价，理解价值观的含义；（3）通过老师引导对视频中两个人物的行为进行分析，让学生真正体会并把握价值观的导向作用。
能力目标（1）经历从具体情境中抽象出价值的概念的过程，逐步提高学生分析、归纳、概括能力；（2）通过对视频中的两个人物进行评价，让学生初步具有认识和选择正确价值观的能力。
情感、态度与价值观目标在观看视频的过程中，培养学生初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生真正价值的价值观。
【教学重点】价值观的导向作用【教学难点】人的价值【教具】多媒体【教法学法】教法：本框题主要采用情景教学法、案例分析法和讨论法相结合的教学方法。
学法：根据新课标的理念，学生在学习的过程中自主探索，用已学的知识来解决问题，进行分组讨论，让后自行归纳总结。
社会主义核心价值观教案培养学生社会责任意识推进社会进步
社会主义核心价值观教案培养学生社会责任意识推进社会进步社会主义核心价值观教案：培养学生社会责任意识，推进社会进步导语：社会主义核心价值观是指在社会主义社会中，以马克思主义和中国特色社会主义理论为指导，集中体现社会主义本质和全体人民共同利益的一系列价值观念。
在当代中国，培养学生社会责任意识，推进社会进步是教育教学活动中的一项重要任务。
本教案将探讨如何通过课程设置和教学方法来实现这一目标。
一、背景介绍社会责任意识是指个人在社会生活中对自身行为和决策所产生的影响意识，并对社会和他人负责的认知能力和行为。
在充满竞争和利益冲突的社会中，培养学生社会责任意识对于构建和谐社会至关重要。
社会主义核心价值观作为时代精神和国家的价值导向，具有重要的引导作用。
因此，在教育教学过程中，应该注重立德树人，培养学生树立正确的社会责任意识。
二、目标设定1. 完整认知社会主义核心价值观的内涵和要求。
2. 增强学生对社会责任意识的意识和重要性。
3. 能够遵守和践行社会主义核心价值观，并积极参与社会实践。
4. 推动社会进步，为构建社会主义和谐社会做出贡献。
三、教学重点和难点1. 社会主义核心价值观的内涵和要求。
2. 如何培养学生的社会责任意识。
3. 实践教学的设计和组织。
4. 如何评价学生的社会责任意识培养效果。
四、教学过程1. 针对社会主义核心价值观的教学（1）开展社会主义核心价值观的概念解释和内涵的讲解。
（2）引导学生了解社会主义核心价值观在当代中国的作用和重要性。
（3）通过案例分析，引导学生认识社会主义核心价值观在实际生活中的体现和影响。
（4）促使学生思考自己对社会主义核心价值观的理解和认同，并能融入到自己的行为和选择中。
2. 培养学生社会责任意识的方法（1）讲授社会责任意识的概念和重要性。
（2）组织学生参与公益实践活动，如社区服务、环境保护、扶贫帮困等。
（3）通过小组合作和角色扮演，培养学生关爱他人、尊重他人的能力。
（4）设计相关课程作业，让学生体验和思考社会责任意识的具体问题。
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价值观探索教案
教案标题：价值观探索教案
教案概述：
这个教案旨在帮助学生探索和理解价值观的概念，并引导他们思考和发展自己的价值观。
通过活动和讨论，学生将有机会思考自己的核心价值观，并学会尊重和欣赏他人的不同价值观。
教案目标：
1. 理解价值观的定义和重要性。
2. 探索自己的核心价值观，并能够表达和解释它们。
3. 尊重和欣赏他人的不同价值观。
4. 发展批判性思维和分析能力。
教案步骤：
引入（5分钟）：
1. 向学生解释价值观的概念，并提供一些示例。
2. 引发学生思考的问题，例如：“你认为什么是价值观？它们对我们的生活有什么影响？”
活动一：核心价值观探索（15分钟）：
1. 提供一个核心价值观列表，例如：友善、诚实、勇敢、尊重等。
2. 要求学生选择他们认为最重要的三个核心价值观，并解释选择的原因。
3. 学生可以以小组形式分享他们的选择，并讨论彼此的不同观点。
活动二：价值观对比（20分钟）：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个特定的主题，例如环境保护、人权等。
2. 要求每个小组讨论并列出与该主题相关的核心价值观。
3. 各小组展示他们的结果，并与其他小组进行讨论和比较。
活动三：尊重和欣赏他人的价值观（15分钟）：
1. 引导学生思考和讨论他人的不同价值观。
2. 要求学生分享他们在日常生活中遇到的与他们自己价值观不同的观点，并思考如何尊重和欣赏这些观点。
3. 鼓励学生提供解决冲突的方法，以促进理解和和谐的交流。
总结（5分钟）：
1. 回顾本节课的主要内容和学习目标。
2. 强调尊重和欣赏他人的不同价值观的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中应用所学的知识和技巧。
教案评估：
1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生对核心价值观的理解和解释能力。
3. 评估学生在尊重和欣赏他人的不同价值观方面的表现。
教案扩展：
1. 邀请专业人士或社区领导来分享他们的价值观和对某一主题的看法。
2. 组织学生参观相关的社区组织或机构，以加深他们对特定价值观的理解和认识。
3. 鼓励学生在日常生活中积极应用他们的核心价值观，并记录他们的体验和观察。
注意事项：
1. 确保教学环境能够促进学生积极参与和开放的讨论。
2. 鼓励学生尊重和欣赏他人的观点，避免争论和批判。
3. 提供适当的支持和指导，确保学生能够理解和表达自己的核心价值观。