话题六_价值观_(公开课)
《价值与价值观》教学设计公开课原创
《价值与价值观》教学设计高二政治组石春林一、教材分析我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。
其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。
第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。
课标要求：本框题教学内容是贯彻新课程标准4.11规定的“识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用”的要求。
教学重点与难点：人生价值的评价及价值观的导向作用二、学情分析1、学生学习基础分析：学生学习了前三单元的哲学知识，初步掌握了运用唯物论、辩证法的观点去认识问题、分析问题，对辩证唯物主义历史观有了初步的理解，初步树立了正确的理想信念，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。
2、学生能力分析：高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，协调合作能力。
3、学生心理分析：学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。
高二的学生即将面临高考，因此，学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑。
对于学生个体的发展和社会的发展我们应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳。
索取多而奉献少，因此学习本框题有它特有的意义。
他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。
三、教学目标分析1、知识目标：识记价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用；理解人的价值是什么，如何评价人的价值；运用所学知识及相关哲理分析物的价值与人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解，评论分析为什么对一个人的评价主要要看他的贡献，而不是索取了多少。
(最新)价值与价值观公开课课件
阳光、空气、水
文学艺术、科学知识
满足
满足
事物
满
足
人的需要
思考：物的价值和人的价值是一回事吗？
物的价值 事物的属性
满足
人的需要
而事物本身是没有需求的
人的价值
人的属性
满足① 满足②
他人、社会的需要
人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
长江大学15名大学生舍己救人
2009年10月24日长江大学15名学生冒着生命危险，跳 入长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的 少年。 但是，其中陈及时、方招、何东旭 3名学生不幸被 江水吞没，献出了年轻的生命。 28日，湖北荆州市授予3名溺亡的大学生和市民舍己为 人见义勇为英雄群体称号。 教育部日前决定授予长江大学徐彬程等15名同学“全国 见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授3名同 学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。 1、长江大学的15名学生实现其人生价值了吗？为什么？ 2、有人认为“为救两个小孩子，牺牲三名大学生生命不值 得”，请用人生价值的知识就此观点发表你的看法。
原某市检察院纪检组长胡某在担 任区检察院检察长期间严重贪污腐败， 仅个人涉案金额折合人民币就达1700 多万元，“小金库”资金达4700多万 元。最终被判处死刑，缓期二年执行， 剥夺政治权利终身。
选择的人 生道路
结果
在这位贪官的悔过书中，他 这样说：“我之所以成为党的 叛逆、人民的罪人，是因为我 成了金钱的奴隶、只可惜世界 上没有后悔药。” 价值观
讨论：以上两种不同的人生结局说 明了什么？给我们有什么启示？
（2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
①价值观不同，人们努力的方向、行为的 态度、方式和结果也就不同。 ②我们一定要树立和坚持正确的价值观， 发挥正确价值观的导向作用。
公开课《价值与价值观》教案
公开课《价值与价值观》教案第一章：价值观的定义与重要性1.1 教学目标让学生理解价值观的概念让学生认识到价值观的重要性引导学生思考个人价值观的形成过程1.2 教学内容价值观的定义与内涵价值观的重要性个人价值观的形成过程1.3 教学方法讲授法：讲解价值观的定义与重要性讨论法：引导学生思考个人价值观的形成过程1.4 教学评估课堂问答：检查学生对价值观概念的理解小组讨论：评估学生在讨论中的思考与表达能力第二章：不同文化下的价值观2.1 教学目标让学生了解不同文化的价值观差异培养学生尊重与理解不同文化的态度分析不同文化价值观对个人行为的影响2.2 教学内容不同文化下的价值观特点跨文化交流的重要性不同文化价值观对个人行为的影响2.3 教学方法案例分析法：分析具体案例，了解不同文化下的价值观差异小组讨论法：引导学生进行跨文化交流，培养尊重与理解的态度2.4 教学评估案例分析报告：评估学生对不同文化价值观差异的理解小组讨论报告：评估学生在跨文化交流中的表现与态度第三章：个人价值观与决策3.1 教学目标让学生认识到个人价值观对决策的影响培养学生根据价值观做出明智决策的能力引导学生思考个人价值观与社会责任的关系3.2 教学内容个人价值观与决策的关系基于价值观的决策方法个人价值观与社会责任的关系3.3 教学方法小组讨论法：引导学生思考个人价值观对决策的影响角色扮演法：培养学生根据价值观做出明智决策的能力3.4 教学评估小组决策报告：评估学生根据价值观做出决策的能力个人反思报告：评估学生对个人价值观与社会责任关系的理解第四章：价值观的塑造与传承4.1 教学目标让学生了解个人价值观的塑造过程培养学生传承和弘扬优秀价值观的意识引导学生思考价值观在个人成长与社会进步中的作用4.2 教学内容个人价值观的塑造过程传承和弘扬优秀价值观的方法价值观在个人成长与社会进步中的作用4.3 教学方法小组讨论法：引导学生思考个人价值观的塑造过程实践教学法：培养学生传承和弘扬优秀价值观的能力4.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对个人价值观塑造过程的理解实践报告：评估学生在传承和弘扬优秀价值观方面的表现第五章：价值观与人生规划5.1 教学目标让学生认识到价值观对人生规划的重要性培养学生根据价值观制定和调整人生规划的能力引导学生思考个人价值观与人生目标的关系价值观对人生规划的影响基于价值观的人生规划方法个人价值观与人生目标的关系5.3 教学方法个人反思法：引导学生思考个人价值观与人生目标的关系案例分析法：培养学生根据价值观制定和调整人生规划的能力5.4 教学评估个人人生规划报告：评估学生根据价值观制定人生规划的能力个人反思报告：评估学生对个人价值观与人生目标关系的理解第六章：社会主义核心价值观6.1 教学目标让学生理解社会主义核心价值观的内涵让学生认识到社会主义核心价值观的重要性引导学生思考社会主义核心价值观在当代社会的实践6.2 教学内容社会主义核心价值观的定义与内涵社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观在当代社会的实践6.3 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值观的定义与重要性案例分析法：分析社会主义核心价值观在当代社会的实践案例课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观概念的理解案例分析报告：评估学生对社会主义核心价值观实践案例的分析能力第七章：社会主义核心价值观与个人成长7.1 教学目标让学生了解社会主义核心价值观对个人成长的影响培养学生践行社会主义核心价值观的能力引导学生思考个人成长与社会主义核心价值观的关系7.2 教学内容社会主义核心价值观与个人成长的关系践行社会主义核心价值观的方法个人成长与社会主义核心价值观的关系7.3 教学方法小组讨论法：引导学生思考个人成长与社会主义核心价值观的关系实践教学法：培养学生践行社会主义核心价值观的能力7.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对个人成长与社会主义核心价值观关系的理解实践报告：评估学生在践行社会主义核心价值观方面的表现第八章：社会主义核心价值观与社会和谐8.1 教学目标让学生认识到社会主义核心价值观对社会和谐的重要性培养学生积极传播和践行社会主义核心价值观的意识引导学生思考社会主义核心价值观在构建和谐社会中的作用8.2 教学内容社会主义核心价值观对社会和谐的重要性传播和践行社会主义核心价值观的方法社会主义核心价值观在构建和谐社会中的作用8.3 教学方法小组讨论法：引导学生思考社会主义核心价值观在构建和谐社会中的作用实践教学法：培养学生传播和践行社会主义核心价值观的能力8.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对社会主义核心价值观对社会和谐重要性的理解实践报告：评估学生在传播和践行社会主义核心价值观方面的表现第九章：社会主义核心价值观与国际交流9.1 教学目标让学生了解社会主义核心价值观在国际交流中的作用培养学生在国际交流中传播社会主义核心价值观的能力引导学生思考社会主义核心价值观对国际友好关系的影响9.2 教学内容社会主义核心价值观在国际交流中的作用国际交流中传播社会主义核心价值观的方法社会主义核心价值观对国际友好关系的影响9.3 教学方法小组讨论法：引导学生思考社会主义核心价值观对国际友好关系的影响角色扮演法：培养学生在国际交流中传播社会主义核心价值观的能力9.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对社会主义核心价值观在国际交流中作用的理解角色扮演报告：评估学生在国际交流中传播社会主义核心价值观的能力第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾并总结价值观与社会主义核心价值观的学习内容培养学生对价值观与社会主义核心价值观的深入思考引导学生规划如何在日常生活中践行价值观与社会主义核心价值观10.2 教学内容价值观与社会主义核心价值观的学习总结对个人成长和社会实践的意义日常生活中践行价值观与社会主义核心价值观的规划10.3 教学方法小组讨论法：引导学生总结学习内容并进行深入讨论个人反思法：培养学生对个人成长和社会实践的思考10.4 教学评估小组讨论报告：评估学生对学习内容的总结与深入思考个人反思报告：评估学生对个人成长和社会实践的理解与规划第十一章：社会主义核心价值观与法律规范11.1 教学目标让学生理解社会主义核心价值观与法律规范的关系让学生认识到社会主义核心价值观在法律实践中的重要性引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入法律规范11.2 教学内容社会主义核心价值观与法律规范的关系社会主义核心价值观在法律实践中的重要性如何将社会主义核心价值观融入法律规范11.3 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值观与法律规范的关系及重要性案例分析法：分析具体案例，让学生了解社会主义核心价值观在法律实践中的应用11.4 教学评估课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观与法律规范关系的理解案例分析报告：评估学生对具体案例的分析能力第十二章：社会主义核心价值观与道德修养12.1 教学目标让学生理解社会主义核心价值观与道德修养的关系让学生认识到社会主义核心价值观在道德修养中的重要性引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入道德修养12.2 教学内容社会主义核心价值观与道德修养的关系社会主义核心价值观在道德修养中的重要性如何将社会主义核心价值观融入道德修养讲授法：讲解社会主义核心价值观与道德修养的关系及重要性小组讨论法：引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入道德修养12.4 教学评估课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观与道德修养关系的理解小组讨论报告：评估学生对如何将社会主义核心价值观融入道德修养的思考第十三章：社会主义核心价值观与生态环境13.1 教学目标让学生理解社会主义核心价值观与生态环境保护的关系让学生认识到社会主义核心价值观在生态环境保护中的重要性引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入生态环境保护13.2 教学内容社会主义核心价值观与生态环境保护的关系社会主义核心价值观在生态环境保护中的重要性如何将社会主义核心价值观融入生态环境保护13.3 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值观与生态环境保护的关系及重要性小组讨论法：引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入生态环境保护13.4 教学评估课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观与生态环境保护关系的理解小组讨论报告：评估学生对如何将社会主义核心价值观融入生态环境保护的思考第十四章：社会主义核心价值观与文化产业让学生理解社会主义核心价值观与文化产业的关系让学生认识到社会主义核心价值观在文化产业中的重要性引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入文化产业14.2 教学内容社会主义核心价值观与文化产业的关系社会主义核心价值观在文化产业中的重要性如何将社会主义核心价值观融入文化产业14.3 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值观与文化产业的关系及重要性小组讨论法：引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入文化产业14.4 教学评估课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观与文化产业关系的理解小组讨论报告：评估学生对如何将社会主义核心价值观融入文化产业的思考第十五章：社会主义核心价值观与未来社会15.1 教学目标让学生理解社会主义核心价值观对未来社会的影响让学生认识到社会主义核心价值观在构建未来社会中的重要性引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入未来社会15.2 教学内容社会主义核心价值观对未来社会的影响社会主义核心价值观在构建未来社会中的重要性如何将社会主义核心价值观融入未来社会15.3 教学方法讲授法：讲解社会主义核心价值观对未来社会的影响及重要性小组讨论法：引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入未来社会15.4 教学评估课堂问答：检查学生对社会主义核心价值观对未来社会影响的理解小组讨论报告：评估学生对如何将社会主义核心价值观融入未来社会的思考重点和难点解析本文教案《价值与价值观》共分为十五个章节，涵盖了价值观的定义与重要性、不同文化下的价值观、个人价值观与决策、价值观的塑造与传承、社会主义核心价值观、社会主义核心价值观与个人成长、社会主义核心价值观与社会和谐、社会主义核心价值观与国际交流、社会主义核心价值观与法律规范、社会主义核心价值观与道德修养、社会主义核心价值观与生态环境、社会主义核心价值观与文化产业、社会主义核心价值观与未来社会等主题。
话题六_价值观_(公开课)
•
两人享受了一天的欢乐时光后，公主便遭到了浪子冷酷
无情的抛弃。这时，她才发现唯有通过邪恶男巫管辖的大森
林才能回到宫殿去。
•
公主害怕独自一人走进森林里，便跑去找她那聪明能干
的干爹帮忙。她诉说了自己的困境，请求他的宽恕，恳求干
爹在她丈夫回家之前把她送回去。干爹对公主的所作所为感
到非常意外和震惊，不但不原谅她，还拒绝帮忙她。
• 你觉得英国国王这样做值得吗？如果你是英国国 王，你会如此做吗？ .
（2）不同的价值观有着不同 的导向作用。
错误的价值观导向案例
广东省佛冈县原县长廖添财在一次重点中学开 学典礼上对学生们说：“你们为什么要读书呢？ 读书就是为当官发财。当官就要当大官，当个科 长有什么意思，要当县长、市长、省长，发财就 要发大财”。就是在这样的价值观指导下，他最 后因受贿被捕入狱。
可见故事中的父子俩的价值观是多么不同。 那么什么是价值观？ 价值观对我们有什么影响？
一、价值观与职业价值观
1、价值观 价值观是人们在处理普遍性价值问题上，所持的立 场、观点和态度的总和，是一个人对周围的客观事 物（人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看 法。
前言：价值观，似乎是观念性的东西，跟实际工作与人生关系不大。其实不然， 价值观的作用巨大。
• 最 重 要：
次 重 要：
• 最不重要：
次不重要：
思考：选择职业时，你最看重的是什么？为什么？
附 工作价值标准：
• 1．工资高福利好。 • 2．工作环境(物质方面)舒适。 • 3．人际关系良好。 • 4．工作稳定有保障。 • 5．能提供较好的受教育机会。 • 6．有较高的社会地位。 • 7．工作不太紧张、外部压力少。 • 8．能充分发挥自己的能力特长。 • 9．社会需要与社会贡献较大。
公开课《价值与价值观》教案
公开课《价值与价值观》教案第一章：价值的概念与特征1.1 导入：通过一个日常生活中的例子，引发学生对价值的思考。
1.2 讲解：介绍价值的定义和特征，解释价值的不同类型。
1.3 互动：学生分组讨论，分享对不同价值的理解和看法。
1.4 总结：强调价值的主观性和相对性，引导学生思考个人价值观的形成。
第二章：价值观的类型与作用2.1 导入：通过一个案例，让学生了解不同价值观的表现。
2.2 讲解：介绍常见的价值观类型，如物质主义、人文主义等，并解释它们对社会和个人行为的影响。
2.3 互动：学生分组讨论，分析身边人的价值观类型及其影响。
2.4 总结：强调价值观对个人决策和社会发展的作用，引导学生思考自己的价值观。
第三章：价值观的塑造与传承3.1 导入：通过一个故事，引发学生对价值观传承的思考。
3.2 讲解：介绍价值观的塑造和传承方式，如家庭教育、社会影响等。
3.3 互动：学生分组讨论，分享自己的价值观传承经历。
3.4 总结：强调家庭和社会在价值观传承中的作用，引导学生思考如何塑造和传承自己的价值观。
第四章：价值观的冲突与协调4.1 导入：通过一个案例，让学生了解价值观冲突的表现。
4.2 讲解：介绍价值观冲突的原因和解决方法，强调协调的重要性。
4.3 互动：学生分组讨论，分析价值观冲突的实际案例并提出解决策略。
4.4 总结：强调协调不同价值观的必要性，引导学生思考如何在多元社会中处理价值观冲突。
第五章：价值观与人生规划5.1 导入：通过一个故事，引发学生对价值观与人生规划的思考。
5.2 讲解：介绍价值观对人生规划的影响，解释如何根据个人价值观制定目标。
5.3 互动：学生分组讨论，分享自己的人生规划和价值观。
5.4 总结：强调价值观在人生规划中的重要性，引导学生思考如何根据自己的价值观规划未来。
第六章：跨文化价值观的理解与尊重6.1 导入：通过一个跨文化交流的案例，引发学生对不同文化价值观的理解。
6.2 讲解：介绍不同文化背景下的价值观差异，强调跨文化理解和尊重的重要性。
哲学《价值与价值观》公开课教案
哲学《价值与价值观》公开课教案第一章：价值观的内涵与特征1.1 教学目标让学生理解价值观的概念及其内涵分析价值观的基本特征1.2 教学内容价值观的概念：价值、观念、价值观价值观的内涵：个体价值观、社会价值观价值观的特征：客观性、主观性、稳定性、可变性1.3 教学方法讲授法：讲解价值观的概念、内涵和特征案例分析法：分析具体案例，加深对价值观特征的理解1.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观的重要性新课导入：讲解价值观的概念和内涵案例分析：分析具体案例，讨论价值观的特征第二章：价值观的形成与影响因素2.1 教学目标让学生了解价值观的形成过程分析影响价值观形成的因素2.2 教学内容价值观的形成过程：个体经验、社会环境、文化传统影响价值观形成的因素：家庭、学校、社会、媒体、宗教2.3 教学方法讲授法：讲解价值观的形成过程和影响因素小组讨论法：分组讨论影响个体价值观形成的因素2.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观形成的过程新课导入：讲解价值观的形成过程和影响因素小组讨论：分组讨论影响个体价值观形成的因素第三章：价值观的判断与评价3.1 教学目标让学生掌握价值观判断与评价的方法分析价值观判断与评价的准则3.2 教学内容价值观判断与评价的方法：比较法、分析法、实证法价值观判断与评价的准则：合理性、公正性、客观性3.3 教学方法讲授法：讲解价值观判断与评价的方法和准则小组讨论法：分组讨论具体案例，运用判断与评价方法3.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观判断与评价的重要性新课导入：讲解价值观判断与评价的方法和准则小组讨论：分组讨论具体案例，运用判断与评价方法第四章：价值观的导向作用4.1 教学目标让学生理解价值观的导向作用分析价值观对个体和社会的影响4.2 教学内容价值观的导向作用：人生观、价值观与世界观的关系价值观对个体和社会的影响：行为准则、价值取向、社会风气4.3 教学方法讲授法：讲解价值观的导向作用和对个体和社会的影响小组讨论法：分组讨论价值观在现实生活中的具体表现4.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观的导向作用新课导入：讲解价值观的导向作用和对个体和社会的影响小组讨论：分组讨论价值观在现实生活中的具体表现第五章：树立正确的价值观5.1 教学目标让学生认识到树立正确价值观的重要性学会如何树立和坚持正确的价值观5.2 教学内容树立正确价值观的重要性：个人成长、社会和谐树立和坚持正确价值观的方法：学习、实践、反思、修正5.3 教学方法讲授法：讲解树立正确价值观的重要性和方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行正确的价值观5.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考树立正确价值观的意义新课导入：讲解树立正确价值观的重要性和方法小组讨论：分组讨论如何在生活中践行正确的价值观第六章：不同文化背景下的价值观6.1 教学目标让学生了解不同文化背景下的价值观差异分析文化差异对价值观的影响6.2 教学内容文化背景与价值观：东西方文化差异、传统与现代文化差异价值观差异的表现：道德观念、家庭观念、社会观念6.3 教学方法讲授法：讲解不同文化背景下的价值观差异小组讨论法：分组讨论文化差异对价值观的影响6.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考文化差异与价值观的关系新课导入：讲解不同文化背景下的价值观差异小组讨论：分组讨论文化差异对价值观的影响第七章：价值观的传承与变迁7.1 教学目标让学生理解价值观的传承与变迁过程分析影响价值观传承与变迁的因素7.2 教学内容价值观的传承：家庭教育、社会教育的作用价值观的变迁：社会进步、时代变迁的影响影响价值观传承与变迁的因素：科技发展、文化交流、教育改革7.3 教学方法讲授法：讲解价值观的传承与变迁过程及影响因素小组讨论法：分组讨论具体案例，分析价值观的变迁7.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观传承与变迁的意义新课导入：讲解价值观的传承与变迁过程及影响因素小组讨论：分组讨论具体案例，分析价值观的变迁第八章：价值观与道德规范8.1 教学目标让学生理解价值观与道德规范的关系分析价值观对道德规范的影响8.2 教学内容价值观与道德规范：道德规范的内涵、价值观对道德规范的指导作用价值观与道德行为：道德行为的评判标准、价值观对道德行为的影响8.3 教学方法讲授法：讲解价值观与道德规范的关系及影响小组讨论法：分组讨论具体案例，分析价值观对道德行为的影响8.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观与道德规范的联系新课导入：讲解价值观与道德规范的关系及影响小组讨论：分组讨论具体案例，分析价值观对道德行为的影响第九章：价值观教育与个体成长9.1 教学目标让学生认识到价值观教育的重要性分析价值观教育对个体成长的影响9.2 教学内容价值观教育的意义：个人发展、社会进步价值观教育的方法：家庭教育、学校教育、社会教育价值观教育对个体成长的影响：心理素质、道德品质、人际关系9.3 教学方法讲授法：讲解价值观教育的意义和方法及影响小组讨论法：分组讨论价值观教育对个体成长的影响9.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观教育在个体成长中的作用新课导入：讲解价值观教育的意义和方法及影响小组讨论：分组讨论价值观教育对个体成长的影响第十章：价值观与社会和谐10.1 教学目标让学生理解价值观在社会和谐中的作用分析如何构建和谐社会10.2 教学内容价值观与社会和谐：价值观对社会组织、社会秩序的影响构建和谐社会的方法：弘扬核心价值观、完善法律法规、推动社会公平正义10.3 教学方法讲授法：讲解价值观在社会和谐中的作用及构建和谐社会的方法小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行和谐价值观10.4 教学活动导入：通过问题引导学生思考价值观在社会和谐中的重要性新课导入：讲解价值观在社会和谐中的作用及构建和谐社会的方法小组讨论：分组讨论如何在生活中践行和谐价值观重点和难点解析：1. 第六章：不同文化背景下的价值观补充和说明：让学生通过讨论，深入了解不同文化背景下价值观的差异，以及这些差异如何影响人们的价值判断和行为选择。
价值与价值观公开课教案
价值与价值观公开课教案一、教学目标1. 让学生理解价值的含义，认识到价值对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生具备基本的价值观，提高他们的道德素养。
3. 引导学生正确对待价值冲突，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 价值的定义与类型2. 价值观的构成与作用3. 价值冲突的解决原则4. 社会主义核心价值观的内涵与实践5. 个人价值观的塑造与培养三、教学方法1. 讲授法：讲解价值与价值观的基本概念、类型及作用。
2. 案例分析法：分析典型价值冲突案例，引导学生正确处理价值冲突。
3. 小组讨论法：分组讨论社会主义核心价值观的实践方法，促进学生思考。
4. 经验分享法：邀请具有典型经验的学生或教师分享个人价值观塑造的心得。
四、教学准备1. 准备价值与价值观的相关教材、资料和案例。
2. 制作PPT，展示教学内容和案例。
3. 划分课堂时间，确保教学活动顺利进行。
五、教学过程1. 导入：简要介绍价值与价值观的概念，激发学生兴趣。
2. 讲授价值的基本概念和类型，让学生了解价值的不同表现形式。
3. 讲解价值观的构成和作用，使学生认识到价值观对个人成长的重要性。
4. 分析价值冲突的解决原则，引导学生正确处理现实中的价值冲突。
5. 讲解社会主义核心价值观的内涵和实践方法，帮助学生树立正确的价值观。
6. 组织小组讨论，让学生分享对社会主义核心价值观的理解和实践经验。
7. 邀请具有典型经验的学生或教师分享个人价值观塑造的心得。
8. 总结课堂内容，强调价值观在个人和社会中的重要作用。
10. 课后反思：教师根据学生表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学方法。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和分享环节的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对价值与价值观的理解和应用能力。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和团队合作能力。
七、教学拓展1. 组织课外实践活动，如参观社会公益机构，让学生亲身体验价值观的实践。
哲学《价值与价值观》公开课教案
哲学《价值与价值观》公开课教案第一章：价值观的概念与特征1.1 导入：通过展示不同文化背景下的价值观案例，引发学生对价值观的思考。
1.2 讲解：介绍价值观的定义、特征和分类，引导学生理解价值观的多样性和复杂性。
1.3 互动环节：分组讨论，学生分享自己对价值观的理解和体验，进行相互交流和启发。
第二章：价值观的形成与影响2.1 导入：通过展示不同历史时期的价值观变迁，引发学生对价值观形成的思考。
2.2 讲解：介绍价值观的形成过程，包括个体社会化、文化传承和环境因素等。
2.3 互动环节：小组讨论，学生分享自己对价值观形成的影响因素的见解，进行相互交流和启发。
第三章：价值观的判断与评价3.1 导入：通过展示不同价值观冲突的案例，引发学生对价值观判断的思考。
3.2 讲解：介绍价值观的判断标准和评价方法，引导学生理解价值观的相对性和客观性。
3.3 互动环节：小组讨论，学生分享自己对价值观判断和评价的方法，进行相互交流和启发。
第四章：价值观的实践与冲突4.1 导入：通过展示不同价值观实践的案例，引发学生对价值观实践的思考。
4.2 讲解：介绍价值观在个人决策、社会政策和国际关系等方面的应用和冲突。
4.3 互动环节：小组讨论，学生分享自己对价值观实践和冲突的经验，进行相互交流和启发。
第五章：价值观的塑造与传承5.1 导入：通过展示不同文化背景下的价值观传承案例，引发学生对价值观塑造的思考。
5.2 讲解：介绍价值观的塑造方法和传承机制，引导学生理解价值观的代际传递和社会责任。
5.3 互动环节：小组讨论，学生分享自己对价值观塑造和传承的看法，进行相互交流和启发。
第六章：个人价值观与生活决策6.1 导入：通过展示个人在面对道德困境时的决策案例，引发学生对个人价值观在决策中作用的思考。
6.2 讲解：介绍个人价值观在生活决策中的影响因素，引导学生理解价值观对个人选择的指导作用。
6.3 互动环节：小组讨论，学生分享自己在生活中依据价值观做出的决策，进行相互交流和启发。
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• 价值观不同，对具体职业和岗位的选择就不同。
不同的人喜欢不同的职业，正是职业价值观的体现。
精品课件
结合实际分析：
•作为会计专业的学生，我们应当树立怎样的价值观？ 用一发展的眼光看问题，善于学习，终身学习，不断
完善自己 遵守职业道德很重要，客观公正，正直诚信和保持职业
谨慎。
精品课件
测试： 美丽公主之死
林的时候，却被邪恶的男巫发现了，结果她被火烧死了。
•
请回答：谁应该对公主的死负责？哪一个是第一、哪一个是第二…请
由1 到6按照顺序排列
谁该负责 公主 王子 浪子 男巫 干爹 剑客
问题讨论： 请先作个人的选择，然后讨论以下的问题： 1、对每一个人物，你为什么作那样的选择？说明你每一
个选择的理由。 2、在每一个选择中，你是根据什么原则或基本价值观作
到非常意外和震惊，不但不原谅她，还拒绝帮忙她。
•
公主只好隐瞒身世，去找全国最勇敢的剑客帮忙。听了
她凄惨的故事后，剑客答应帮忙，只要公主能付出酬金。可
是公主付不起酬金，而剑客只拯救那些付得起酬金的人。
精品课件
•
公主举目无亲，再也没有人能帮助她了。因此她决定自己独个儿冒
险走一趟。她沿着自己所熟悉的最安全的小径走，眼看就要走出大森
精品课件
可见故事中的父子俩的价值观是多么不 同。
那么什么是价值观？ 价值观对我们有什么影响？
精品课件
一、价值观与职业价值观
1、价值观 价值观是人们在处理普遍性价值问题上，所持的
立场、观点和态度的总和，是一个人对周围的客观 事物（人、事、物）的意义、重要性的总评价和总 看法。
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前言：价值观，似乎是观念性的东西，跟实际工作与人生关系不大。其实不然， 价值观的作用巨大。
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• 3、自我剖析法 • 马斯洛的需要层次论
只有当低层次的需求得到基本满足后，个人才能 关注并致力于满足高一层次的需求。
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三、职业价值观的养成
你对一个环境有不满意的地 方，希望有突破，那一定是 你内心有这样的需求，那就 按照你的心告诉你的那样去 做，这是对自己最负责任的 态度。你没有办法保证结果 ，也许有人会说杨澜并没成 功，那也没关系，我仍然相 信我的选择是对的，因为我 选择的是我喜欢做的事。
解一次都会有新的收获和启发，每次讲解词各异。
2002年，鲁迅纪念馆需要招聘一位讲解员，前 来应聘的学生都是一些名牌大学的学生，甚至还 有多位研究生前来应聘。面试者需要现场讲解鲁 迅纪念馆，并接受面试官的提问。此时，站在一 旁做志愿者的尤玮胆怯地问道：“可以给我一次 面试机会吗？ ”现场的面试官说，可以啊，你 试试吧！声情并茂的讲解后，面试官决定，无需 招聘本科生、研究生，破格招聘这位中职学生。
• 你觉得英国国王这样做值得吗？如果你是英国国 王，你会如此做吗？ 精品课件
（2）不同的价值观有着不同 的导向作用。
错误的价值观导向案例
广东省佛冈县原县长廖添财在一次重点中学开 学典礼上对学生们说：“你们为什么要读书呢？ 读书就是为当官发财。当官就要当大官，当个科 长有什么意思，要当县长、市长、省长，发财就 要发大财”。就是在这样的价值观指导下，他最 后因受贿被捕入狱。
出决定的？ 3、在什么样的情况下，你可能改变决定？ 4、你对自己的价值判断有什么认识？
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课堂小结
• 请两位同学总结本节课的学习所得
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二、职业价值观探索
1、测评法 （1）职业价值观自测量表 （2）职业锚问卷
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• 2、价值观清单法
• 诚信 公平 真诚 热忱 责任 勇气 平衡 果决 挑战 竞争 稳定 贡献 创意 自由 独立 学习 享乐 名望 财富 智慧 义气 友情 亲情 爱情 幽默 活力 坦率 感恩 喜悦 灵性 成就 可靠 能力 宽恕 慷慨 幸 福 和谐 健康 谦恭 忠诚 激情 安全 廉 洁 博爱……
• 请考虑下面这个故事以便了解价值观成熟的不同水平。
•
很久以前，在一个古老王国的漂亮宫殿里里住着一位年
轻美丽的公主。这位公主刚结婚不久，她的丈夫是一个有钱
有势的王子。可是年轻的公主却不知足，每当她丈夫长途跋
涉到邻近的国家去时，她便无所事事，觉得很孤单，很不快
乐。有一天，当她独自一人在御花园里散心的时候，一个英
• 王子是被戴帽子的可怜人无罪 干爹受守旧思想束缚的罪不至死 剑客是为钱卖命只会收到道德上的谴责 浪子勾引然后抛弃也只是不道德的行为该罚 公主自愿离开王宫死只是偶然事件
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你所看重的东西！！！
2、职业价值观（工作价值观） 是价值观在人们所从事的职业上的体现，是
个人对某项职业的价值判断和希望从事某项职 业的态度倾向，即个人对某项职业的希望、愿 望和向往。你最期待从工作中获得的东西。
P46探究学习
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你所看重的东西——职业价值观
• 职业倾向测验量表中列出了人们在选择工作时通常会考虑 的9要素(见所附工作价值标准)。现在请在其中选出你认 为最重要、次重要，以及最不重要、次不重要各两项因素， 并将序号填入下边相应空格上。
价值观的作用（是世界观的核心）
（1）价值观是一种内心尺度，支配着人的态度、 信念和行为。
价值观支配和调节一切社会行为，影响我们对周围一切的反应。
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案例：不爱江山爱美人的国王
• 1936年12月11日，英国国王英国女王伊丽莎白二 世的伯父爱德华八世因内阁和各自治政府不同意 他同美国平民已经离了两次婚的辛普森夫人的婚 姻，发表了告别广播讲话，宣布正式退位
话题六
价值观
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案例导入
一个成功的人士为了教育儿子，在周末开车带着儿子到乡下， 找到一户较穷的人家住了两天。他想让儿子明白穷人过的是什 么样子的生活。周日下午回家路上，他发现儿子低着头默默无 语，心情好像很沉重，便说：“儿子，这回你知道穷人过的是 什么样子的生活了吧？” 儿子说：“我知道了。” “那你说说穷人的生活是什么样子？你现在感受是什么？” 儿子对爸爸说：“爸爸，你看咱家有一个小院，可是他们家一 开门是一个山坡；咱家院子里有几盆花，可是他们家有满山坡 的鲜花；咱家院子里有一小水池，可是他们家门前有一条小河； 咱们家院子里有几盏灯，可是他们家晚上可以看到满天的星星； 咱们家有一条狗，可是他们家有三条狗。爸爸，咱们家真是太 穷了！”
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正确的价值观导向 • 李素丽，女，1962年出生，中共党员，公交“李素丽服务
热线”负责人。J 曾任北京市公交总公司公汽一公司 第一运营分公司21路公共汽车售票员。她自1981年参加工 作后，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为 自己的座右铭，真诚、热情地为乘客服务，被誉为“老人 的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众 的贴心人”。她认真学习英语、哑语，并努力钻研心理学、 语言学，利用业余时间走访、熟悉不同地理环境，潜心研 究各种乘客心理和要求，有针对性地为不同乘客提供满意 周到的服务。她曾获“全国‘三八’红旗手”等荣誉称号。 • 正确价值观引导下，在普通的岗位上作出了不平凡的业绩。
参加辩论赛、演讲比赛，担任文学社社 长……入学后，尤玮积极参加学校的各个社团 活动，锻炼自己的各方面能力，不断学习与人 交往、如何组织活动。尤玮坦言，参加各种活 动，有失败也有成功，让她渐渐明白，对自己 有帮助的不是结果，精而品课是件 有这段经历和过程。
进入职校的第一个寒假，尤玮开始捧着自己 的简历去虹口区图书馆寻求实习的机会。第一 份实习的工作很简单：将原来手写的目录书卡 输入电脑，没有限定的工作量，也不限时上交 ，“做多少”、“怎么做”完全取决于个人“ 自觉”。熟练掌握五笔输入的她早到晚归，总 希望能多为老师分担一些，多出一点力。寒假 结束时，虹口图书馆的馆长在实习鉴定上认真 地写下：欢迎今后的假期继续来参加志愿服务 。
俊的浪子从森林里跑出来，博得了她的欢心并且把她带走。
•
两人享受了一天的欢乐时光后，公主便遭到了浪子冷酷
无情的抛弃。这时，她才发现唯有通过邪恶男巫管辖的大森
林才能回到宫殿去。
•
公主害怕独自一人走进森林里，便跑去找她那聪明能干
的干爹帮忙。她诉说了自己的困境，请求他的宽恕，恳求干
爹在她丈夫回家之前把她送回去。来自爹对公主的所作所为感——杨澜
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三、职业价值观的养成
1、澄清职业价值取向
不同的价值观在职业选择中有不同的作用，负面的价值 观阻碍职业的选择，正确的价值观促进职业的选择
2、参加社会公益活动
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中职生“击败”研究生 ——尤玮
1998年中考，尤玮被上海市信息管理学校 (原董恒甫职业技术学校)图书情报管理专业录 取。和其他同学不同的是，尤玮没有丝毫的挫 败感，她回忆道，考大学是为就业，读职校一 样可以找到合适的岗位，与其郁郁终日说什么 大志难筹，不如踏踏实实走好脚下的路。踏入 中职校门的那一刻起，她便告诉自己，这里是 一个新的起点，一样可以实现人生目标，只不 过需要将自己的人生道路进行一点点调整。
• 最 重 要：
次 重 要：
• 最不重要：
次不重要：
思考：选择职业时，你最看重的是什么？为什么？
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附 工作价值标准：
• 1．工资高福利好。 • 2．工作环境(物质方面)舒适。 • 3．人际关系良好。 • 4．工作稳定有保障。 • 5．能提供较好的受教育机会。 • 6．有较高的社会地位。 • 7．工作不太紧张、外部压力少。 • 8．能充分发挥自己的能力特长。 • 9．社会需要与社会贡献较大。
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•
2001年鲁迅新馆改扩建完成，在虹口区
图书馆老师的推荐下，尤玮到鲁迅纪念馆的图书
馆参加志愿服务，一丝不苟地将手写的目录卡输
入电脑。一次偶然的机会，她被调至宣教部门，
担任双休日志愿讲解员。白天担任讲解员，晚上