社会主义核心价值观教案 (3)
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案社会主义核心价值观教案一：1,理解社会主义核心价值观的含义。
掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2,通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
3,社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。
教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。
课时安排： 1课时。
教学过程：【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
“那么，什么是社会主义核心价值观?为何会提出?它的提出又有何意义?【推进新课】(板书)社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善问题情境1：何为社会主义核心价值观?它是在怎样的背景下提出的?多媒体展示：1、含义核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。
社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。
社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。
师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。
合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。
多媒体展示：“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。
社会主义核心价值观教案引领学生树立正确的人生观与价值观
社会主义核心价值观教案引领学生树立正确的人生观与价值观社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是指导全体公民在思想道德、行为规范等方面的理念和准则。
教育对塑造学生的人生观与价值观具有重要作用，因此，针对社会主义核心价值观，制定教案并引领学生树立正确的人生观与价值观显得尤为重要。
一、教案目标1. 理解社会主义核心价值观的内涵与重要性。
2. 掌握核心价值观的具体内容以及与个人人生发展的关系。
3. 培养学生正确的人生观与价值观，提升他们的社会责任感和道德意识。
4. 培养学生积极向上的思想品德和行为习惯。
二、教案内容1. 引导学生认识社会主义核心价值观(1) 分析社会主义核心价值观的起源和发展背景；(2) 解读核心价值观的基本内涵和意义；(3) 讨论核心价值观对于一个国家和个人的重要性。
2. 解读核心价值观的具体内容(1) 自由平等：让学生理解社会主义追求的价值目标，鼓励他们尊重他人、共享公共资源；(2) 共产主义：介绍共产主义的理念，使学生明白个人发展与社会共同进步的关系；(3) 爱国主义：引导学生热爱自己的国家，培养他们的社会责任感；(4) 和谐社会：培养学生关心他人、团结友爱的意识；(5) 诚信友善：强调学生要诚实、守信，与他人友好相处。
3. 探讨核心价值观与个人人生发展的关系(1) 分析核心价值观对于个人人生观的影响；(2) 引导学生思考并制定个人目标与核心价值观的契合点；(3) 鼓励学生明确人生追求和社会责任之间的平衡。
4. 培养正确人生观与价值观的实践活动(1) 社会实践：引导学生参与社会公益活动，了解和体验社会价值；(2) 读书分享：组织学生分享价值观积极向上的读书体验；(3) 人生规划：帮助学生规划个人未来发展，明确道德行为规范。
三、教学方法1. 阅读与讨论：通过阅读相关材料，引导学生理解和分析核心价值观的不同层面。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，演绎正确人生观与价值观的理念。
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案一、教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义，认识到其在国家、社会和个人层面上的重要作用。
2.培养学生树立正确的价值观，形成积极向上的道德品质和行为习惯。
3.引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，为构建和谐社会做出贡献。
二、教学内容1.社会主义核心价值观的概念和内涵2.社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面上的体现3.培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径三、教学方法1.讲授法：讲解社会主义核心价值观的概念、内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面上的体现。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观的实际应用和重要性。
3.小组讨论法：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，培养正确的价值观和行为习惯。
4.实践活动法：组织学生参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实际意义和价值。
四、教学步骤1.导入新课：通过引入现实生活中的例子，激发学生对社会主义核心价值观的兴趣和思考。
2.讲授新课：讲解社会主义核心价值观的概念、内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面上的体现。
3.案例分析：通过具体案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观的实际应用和重要性。
4.小组讨论：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，培养正确的价值观和行为习惯。
5.实践活动：组织学生参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实际意义和价值。
6.总结与反思：引导学生总结学习内容，反思自身行为，明确践行社会主义核心价值观的方向和目标。
五、教学评价1.学生对社会主义核心价值观的理解和认同程度。
2.学生在日常学习和生活中践行社会主义核心价值观的情况。
3.学生参与社会实践活动的积极性和效果。
4.学生对教学活动的反馈和评价。
六、教学资源1.教材：以《思想品德》教材为主要参考，结合其他相关教材进行教学。
2.多媒体资源：利用多媒体设备，展示相关图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受和理解。
社公主义价值观教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景社会主义价值观是全体人民共同的价值追求，是社会主义核心价值观的核心内容。
为了深入贯彻落实党的教育方针，推动社会主义价值观在教育教学中的融入，提高教师的社会主义价值观教育能力，我校特举办社会主义价值观教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对社会主义价值观的理解和运用能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、活动目标1. 提高教师对社会主义价值观的认识，增强社会主义价值观教育的自觉性和主动性。
2. 探索将社会主义价值观融入课堂教学的有效途径和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的社会主义价值观教育能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请相关领域的专家学者进行讲座，深入解读社会主义价值观的内涵、意义和实践要求。
2. 专题研讨：围绕社会主义价值观在教育教学中的融入，开展专题研讨，分享经验，交流心得。
3. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀教师的社会主义价值观教育课，学习其教学方法和技巧。
4. 教学设计比赛：鼓励教师结合自身教学实际，设计富有特色的社会主义价值观教育课，提升教学水平。
5. 教学反思与总结：教师针对自身教学实践，进行反思与总结，不断改进教学方法。
四、活动安排1. 活动时间：2022年10月15日至11月15日。
2. 活动地点：学校多功能厅、各教研组活动室。
3. 活动形式：专家讲座、专题研讨、课堂教学观摩、教学设计比赛、教学反思与总结。
五、活动成果1. 提高了教师对社会主义价值观的认识，增强了社会主义价值观教育的自觉性和主动性。
2. 探索出了一系列将社会主义价值观融入课堂教学的有效途径和方法，为教师提供了丰富的教学资源。
3. 增进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
4. 提升了教师的社会主义价值观教育能力，为学生的全面发展奠定了基础。
六、活动总结本次社会主义价值观教研活动取得了圆满成功。
教案社会主义核心价值观
教案社会主义核心价值观教案：社会主义核心价值观教学目标：1.了解社会主义核心价值观的基本内容和意义。
2.明确社会主义核心价值观在日常生活中的体现和实践方法。
3.培养学生对社会主义核心价值观的认同和践行能力。
教学重点：1.了解社会主义核心价值观的内涵和重要意义。
2.掌握社会主义核心价值观在现实生活中的体现方法。
3.培养学生的社会主义思想觉悟和价值观念。
教学难点：1.如何通过具体案例和活动引导学生理解和接受社会主义核心价值观。
2.如何培养学生践行社会主义核心价值观的实际行动。
教学方法：1.教师讲授法：介绍社会主义核心价值观的基本内容和意义。
2.案例分析法：通过具体案例分析社会主义核心价值观在日常生活中的体现方法。
3.活动引导法：组织学生参与相关活动，培养对社会主义核心价值观的实际践行。
教学过程：第一部分：社会主义核心价值观的基本内容和意义（约600字）1.引入：通过展示有关社会主义核心价值观的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：介绍社会主义核心价值观的基本概念和意义，如富强、民主、文明、和谐等。
3.分析：分析每一个核心价值观的内涵和重要意义，引导学生思考和讨论。
第二部分：社会主义核心价值观在日常生活中的体现方法（约600字）1.案例分析：列举生活中的具体案例，例如尊老爱幼、团结友爱、诚实守信等，解释这些行为如何体现社会主义核心价值观。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生思考并提出更多相关案例，并解释这些行为如何符合社会主义核心价值观。
第三部分：培养学生对社会主义核心价值观的认同和践行能力（约300字）1.活动设计：设计一系列与社会主义核心价值观相关的活动，如义务劳动、公益活动、志愿者服务等，引导学生参与并体验核心价值观的实际践行。
2.讨论分享：活动结束后，组织学生进行反思和讨论，分享他们的体验和感受，加深对社会主义核心价值观的认同和理解。
第四部分：总结和展望（约200字）1.总结：对本节课所学内容进行简要总结，强调社会主义核心价值观的重要性和影响。
小学生社会主义核心价值观教案【三篇】
小学生社会主义核心价值观教案【三篇】一、教学设计思想本节课以培育和践行社会主义核心价值观为主题，按照“中国情（情：国情、爱国情）------社会风--------公民行”的思路，设计了这个主题的内容。
力求从国家、社会、个人三个层面去剖析社会主义核心价值观的深刻内涵，让学生懂得践行社会主义核心价值观应从日常生活中的点滴小事做起。
力求通过本节课，将中考涉及到的与此主题相关的考点，依据考纲加以梳理；将涉及到的与此主题相关的社会热点实行整合、模拟练习，以提升学生的答题水平。
二、相关对社会主义核心价值观的粗浅解读党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
”这三个倡导明确了社会主义核心价值观的基本理念和具体内容。
“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性。
“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准责的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一。
三、教学目标（1）情感、态度与价值观：培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
（2）水平目标：提升学生使用所学知识解决实际问题的水平；中考解题和答题的水平。
（3）知识目标：知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度；了解中华民族的传统美德（Ａ）；分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神（C）；知道我国各族人民的共同理想（A）；培养正义感，能够自觉遵守社会规则和程序（B）等等。
“社会主义核心价值观”(教案)小学生主题教育班会
社会主义核心价值观（教案）教学目标通过小学生主题班会，帮助学生了解社会主义核心价值观的含义，了解社会主义核心价值观的构成要素，及其在日常生活和学习中的应用。
教学重点社会主义核心价值观的构成要素及其在日常生活和学习中的应用。
教学难点如何使学生认识到社会主义核心价值观的重要性，并将其融入日常生活和学习中。
教学方法通过多媒体展示、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学内容1. 社会主义核心价值观是什么？社会主义核心价值观，是指在社会主义现代化建设过程中，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，继承和发展了中华优秀传统文化道德精髓，总结了中国革命、建设、改革的历史经验和人民群众的创造性实践，形成的社会公认的共同价值观。
2. 社会主义核心价值观的构成要素社会主义核心价值观由爱国主义、集体主义、社会主义、科学精神、人民民主、法治、诚信、友善八个方面构成。
爱国主义爱国主义是指热爱祖国，珍爱和平，为祖国的繁荣昌盛、人民的富裕幸福而努力奋斗。
集体主义集体主义是指强调集体利益高于个人利益，倡导个人服从集体，发扬团结、协作、互助、友爱等精神。
社会主义社会主义是指主张共同富裕，追求公平正义，倡导人人平等，反对特权思想和行为。
科学精神科学精神是指追求真理、实事求是，秉持开放、创新、包容的科学态度和方法。
人民民主人民民主是指实行人民代表制、民主选举、民主协商，独立自主地开展自治活动与管理。
法治法治是指以宪法为核心的法律体系，履行法律职责，维护社会法制权威和公正、公平。
诚信诚信是指讲信用、守信用、信守承诺，形成诚实守信、追求诚信、珍视信任的价值观。
友善友善是指关心他人、理解支持他人，以温情、亲切、和谐为特征的行为模式。
3. 社会主义核心价值观的应用通过社会主义核心价值观的学习，学生能够培养爱国情怀及民族优秀传统文化，发扬集体主义、协作、互助、友爱等集体主义精神，认同和尊重科学知识和科学精神，遵纪守法、诚实守信，与人为善、关心公益，为未来的学习、工作、生活创造良好的价值观和行为准则。
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观
社会主义核心价值观教案引导学生树立正确的人生观社会主义核心价值观是指在社会主义建设过程中，倡导和弘扬的一种基本价值体系，旨在引导人们树立正确的人生观、价值观和世界观。
作为培养学生良好道德品质的根本任务之一，教育界积极进行社会主义核心价值观教育，以帮助学生树立正确的人生观。
本文将根据社会主义核心价值观的要求，设计一份教案，以引导学生树立正确的人生观。
一、教案概述教案名称：社会主义核心价值观引导学生树立正确的人生观教学目标：通过本课的学习，学生将能够理解社会主义核心价值观的内涵，认识到正确的人生观对个人和社会的影响，并形成正确的人生观。
教学资源：课本、多媒体设备、课件教学方法：讲授、互动演练评价方式：小组讨论、学生回答问题二、教学内容1. 社会主义核心价值观的概念和内涵- 通过讲述和学生互动，引导学生理解社会主义核心价值观的概念和重要性。
- 介绍社会主义核心价值观的九个方面内容，并解释每个方面的具体意义。
2. 人生观的概念和重要性- 介绍人生观的定义和作用，通过案例和小组讨论，让学生认识到人生观对个人的重要性以及对整个社会的影响。
3. 社会主义核心价值观与人生观的关系- 分析社会主义核心价值观与人生观的相互关系，让学生认识到社会主义核心价值观对人生观的引导作用。
- 通过课堂游戏或角色扮演等活动，让学生亲身体验社会主义核心价值观对人生观的塑造作用。
4. 如何树立正确的人生观- 引导学生思考和总结如何树立正确的人生观，并通过小组讨论分享各自的观点和经验。
- 引导学生明确树立正确人生观的基本原则和方法，如追求真理、奉献社会、尊重他人等。
三、教学步骤1. 导入（约15分钟）- 利用多媒体设备播放有关社会主义核心价值观的视频，引起学生的兴趣和思考。
- 提出问题，让学生就社会主义核心价值观的意义发表自己的看法。
2. 知识讲解（约20分钟）- 通过PPT或黑板，讲解社会主义核心价值观的概念和内涵，帮助学生全面理解其重要性。
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社会主义核心价值观备课教案
课题社会主义核心价值观课时 1 主备
教学目标1.知会核心价值观的含义；诚信的含义。
2.明确“诚信”的含义，认识到“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
教学重、难点重点：了解社会主义核心价值观的内涵。
难点：在生活中用实际行动践行社会主义核心价值观。
教学准备PPT课件相关视频
教学过程信息技术
一、价值观??
1.由故事导入??
故事：有一个富翁，终于抽出时间，到他那购置多年的海边别墅度假，躺在海滩上晒太阳。
某日看见海边一渔夫打了三网鱼就收起网，也躺在海边晒太阳。
他觉得很奇怪，忍不住问道：“你为什么不工作呢”渔夫说：“今天的工作已经结束了。
”富翁问：“为什么不多捕些鱼呢”渔夫问：“为什么要多捕些鱼呢”富翁苦口婆心：“多捕鱼就可以多存钱，然后钱生钱就可以买海边的别墅，就可以像我这样晒太阳了。
”渔夫微笑反问道：“我现在不是在晒太阳吗”?
2.问题：你赞同谁的观点并说出理由。
（生自由回答）???????
教师小结：每个同学的观点都是不一样的。
像这种对于事物的好坏评价就是价值观。
价值观不同，所表现出来的行为也是不样的，现在我们知道了价值观的含义。
???????
二、社会主义核心价值观：??
党的十八提出，倡导富强、民主、文明、和谐，这是国家层面的。
倡导自由、平等、公正、法治，这是社会层面的。
倡导爱国、敬业、诚信、友善，这是个人层面的要求。
这就是我们社会主义的核心价值观。
??????
三、诚信??
（一）做游戏，猜成语??
（出示图片，学生猜成语）一言九鼎；一言既出，驷马难追；一诺千金。
??
师：观察这三个成语，联系我们社会主义核心价值观，思考:我们要说PPT出示故事1 PPT出示社会主义核心价值观：PPT出示图片PPT出示故事2 出示动画故事PPT出示故事3 PPT PPT PPT
哪一点（诚信）??
（二）师：同学们，什么是诚信呢谁来说一说。
（生自由说）（诚信：即诚实守信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
）??
（三）宋庆龄守诚信的故事：有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。
可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。
家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。
她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。
??????
问：谁能说一说你对这个故事的感受。
（生自由答）??????
教师小结：宋庆龄表现出来的行为就是诚实守信。
我们要向宋庆龄学习）??????
（四）欣赏《狼来了》动画片。
思考：当小男孩真的遇到狼时,为什么没人去救他呢?你从中得到了什么启示?（生自由回答）??
教师小结：做人不能说谎，一旦说了谎，人们就不再相信，所以做人应该诚实守信。
??
（五）读故事。
??
故事：在古代，济阳有个商人过河时，船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。
有个渔夫闻声而至。
商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。
待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。
他只给了渔夫10两金子。
渔夫责怪他不守信，出尔反尔。
富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗”渔夫只得怏怏而去。
不料后来那富翁又一次在原地翻船了。
有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。
??????
1.出示问题：?
（1）济阳商人第二次落水后,为什么没人救他???????
（2）说说不兑现自己的诺言,有什么后果??（生自由回答）??
教师小结：一旦许下诺言，就要兑现。
否则会失信于人，有可能导致严重的后果。
??
2.联系生活实际，深化主题（是否诚信的话题，学生判断）。
??????
（1）李佳说：“小晶要我帮她学电脑，可我已答应与小芳一块儿去练琴，所以我没答应小晶。
”??
（2）小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮助整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。
妈妈批评他，他说：“见了小森编个理由就行了。
”??????
（3）王晓与张红约好星期六上午去科技馆学电脑。
可星期五晚上她感冒了，高烧39度，第二天不能去科技馆了，她就让妈妈给张红打了个电话，说明情况。
??
（4）小明不想做作业，就叫好朋友张林也不要完成作业，张林果然不完成作业，小明说：“张林真讲信用。
”（针对情况，说明是否守诚信）??
教师小结：我们要像李佳和王晓学习，她们是我们学习的榜样。
????
3.出示生活中的实际事例，学生自由回答。
????????
不小心弄坏了班级的物品??????
同学偷了家里的钱，让你保密??????
买东西别人多找了5元钱??
（针对情况，说明你遇到这种情况，你会怎么办考验学生是否诚信）??????
教师小结：同学们都愿意诚实面对，做一个有诚信的人。
你们真是太棒了。
??
4.看成语，分辨哪些成语是讲诚信的，哪些不是??????
虚伪?诚恳实在? 损人利己? 坦坦荡荡? 轻诺寡言??????
实事求是?一诺千金?表里如一?不讲信用?言行一致??????
办假事?夸大其辞?履行约定?说假话?不负责任?善良正直??
（六）诚信宣誓?（请同学们起立，举起右手，请——同学带领我们进行“诚信宣誓”。
??????
我宣誓：?
言必行,行必果;??
知之为知之,不知为不知;??????
以诚信换取诚信;??????
以诚信获得成功;??????
用诚信开启知识之窗;??????
用诚信鼓起上进之帆;??????
我诚信,我光荣;??????
我诚信,我自尊;??????
我诚信,我成功;??
我要做一个诚信的小公民。
板书设计：
社会主义核心价值观
诚信
做一个诚信的小公民。