中班古诗教案大全
幼儿古诗中班背诵内容教案
幼儿古诗中班背诵内容教案一、教学目标。
1. 知识目标。
使幼儿能够背诵并理解古诗中班的内容，包括《咏鹅》、《悯农》等。
2. 能力目标。
培养幼儿的语言表达能力和记忆能力，提高他们对古诗的理解和欣赏能力。
3. 情感目标。
激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养他们对古诗的喜爱和尊重。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
使幼儿能够准确地背诵古诗中班的内容，并能够理解其中的意义。
2. 教学难点。
使幼儿能够用简单的语言表达古诗中班的内容，并能够理解其中的意义。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
教师可以通过讲故事、播放视频等方式，向幼儿介绍古诗中班的背景和意义，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 教学内容。
（1）教师向幼儿逐句朗读古诗中班的内容，并解释其中的生词和成语。
（2）教师让幼儿跟读古诗中班的内容，并帮助他们理解其中的意义。
（3）教师可以通过图片、动作等方式，帮助幼儿更好地理解古诗中班的内容。
3. 拓展延伸。
（1）教师可以让幼儿用自己的语言描述古诗中班的内容，并展示他们的作品。
（2）教师可以让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对古诗中班的理解和感受。
4. 总结反馈。
教师可以让幼儿回顾今天的学习内容，并进行简单的小结，巩固他们的学习成果。
四、教学方法。
1. 听说教学法。
通过朗读、跟读等方式，帮助幼儿理解古诗中班的内容。
2. 图片教学法。
通过图片展示，帮助幼儿更直观地理解古诗中班的内容。
3. 游戏教学法。
通过游戏、手工等方式，激发幼儿对古诗的兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学资源。
1. 课件。
2. 图片。
3. 视频。
4. 教具。
六、教学评价。
1. 观察评价。
教师可以通过观察幼儿的学习表现，评价他们对古诗中班的理解和掌握程度。
2. 作品评价。
教师可以通过幼儿的作品，评价他们对古诗中班的理解和表达能力。
七、教学反思。
1. 教学过程中，要根据幼儿的实际情况，灵活运用各种教学方法，使幼儿更好地理解和掌握古诗中班的内容。
2. 教师要及时对幼儿的学习情况进行观察和评价，及时调整教学策略，使幼儿的学习效果更好。
幼儿中班古诗教案11篇
幼儿中班古诗教案11篇一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，结合游戏、唱诵、绘画等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力。
活动旨在培养孩子们对古诗的兴趣，提高他们的审美情趣和文学素养。
二、教学目标1. 认知目标：让孩子们掌握11首古诗的基本内容，了解古诗的韵律特点。
2. 技能目标：培养孩子们的语言表达能力，提高他们的朗诵、唱诵能力。
3. 情感目标：让孩子们感受古诗所表达的美好情感，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。
2. 教学重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、古诗卡片、挂图、音频设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、活动过程2. 诗歌学习：a. 学习第一首古诗《春晓》，引导孩子们关注诗中的意象，如“春风、花草、夜雨、知多少”。
b. 学习第二首古诗《静夜思》，让孩子们感受诗人对家乡的思念之情。
c. 学习第三首古诗《登鹳雀楼》，引导孩子们想象楼上的美景，体会诗人的壮志豪情。
d. 学习第四首古诗《悯农》，让孩子们了解农民的辛勤劳作，培养他们的感恩之心。
3. 诗歌朗诵与唱诵：a. 邀请孩子们上台朗诵所学古诗，鼓励他们大胆表现自己。
b. 教授唱诵技巧，让孩子们学会用歌声传递古诗的情感。
4. 诗歌创作：a. 发放画纸，邀请孩子们根据所学古诗的主题进行绘画创作。
b. 引导孩子们用彩色笔为画作添加色彩，激发他们的想象力。
5. 作品展示与评价：a. 邀请孩子们展示自己的绘画作品，分享创作心得。
b. 组织孩子们互相评价，培养他们的审美鉴赏能力。
六、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解古诗中的意境，感受诗人的情感。
2. 活动重点：让孩子们熟练地朗诵、唱诵古诗，掌握古诗的韵律特点。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 关注孩子们在活动中的表现，针对个别孩子进行针对性辅导。
古诗《登鹳雀楼》中班教案
一、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解古诗《登鹳雀楼》的意境和主题，认识生字词，能够正确朗读和背诵古诗。
2. 过程与方法：通过图片、故事、讨论等方法，引导学生感受古诗的美妙，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古代文化和文学的兴趣，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 理解古诗《登鹳雀楼》的意境和主题。
2. 认识生字词，能够正确朗读和背诵古诗。
三、教学难点：1. 生字词的认识和理解。
2. 对古诗意境的理解和感受。
四、教学准备：1. 准备古诗《登鹳雀楼》的文本和注释。
2. 准备与古诗相关的图片和故事。
3. 准备教学录音机和录音带。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，引发学生对古诗的兴趣。
2. 朗读：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和语气。
3. 讲解：解释生字词的意思，解释古诗的意境和主题。
4. 讨论：引导学生讨论对古诗的理解和感受。
5. 欣赏：播放教学录音带，让学生跟读和背诵。
六、教学延伸：1. 让学生尝试自己创作一首古诗，可以选择描写自然景观、人物情感等。
2. 组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家长介绍所学古诗《登鹳雀楼》的内容和意境。
2. 要求学生背诵古诗，并在家长的帮助下进行。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等。
教师还应根据学生的反馈情况进行调整教学方法和策略。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括古诗背诵和创作。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足。
在本节课中，学生通过学习古诗《登鹳雀楼》，了解了古代文化和文学的魅力，培养了自己的文学素养。
学生通过朗读、讨论和创作等活动，提高了自己的语言表达能力和审美情趣。
通过本节课的学习，学生对古代文化和文学产生了浓厚的兴趣，为今后的学习打下了坚实的基础。
幼儿中班古诗教案
幼儿中班古诗教案### 幼儿中班古诗教案#### 教学目标：1. 让幼儿感受古诗的韵律美，培养幼儿对古诗的兴趣。
2. 通过古诗学习，让幼儿了解古诗中描绘的自然景象和生活场景。
3. 培养幼儿的记忆力和语言表达能力。
#### 教学准备：1. 古诗《春晓》的挂图或PPT。
2. 音乐播放器，准备古诗的背景音乐。
3. 相关的自然物品或玩具，如小鸟、花朵等。
4. 幼儿绘画材料，如水彩笔、纸张等。
#### 教学过程：一、导入新课1. 教师播放轻柔的自然音乐，营造宁静的课堂氛围。
2. 教师引导幼儿闭上眼睛，想象自己在一个美丽的春天早晨，感受春天的气息。
二、古诗欣赏1. 教师展示《春晓》的挂图或PPT，引导幼儿观察画面，感受诗中的意境。
2. 教师朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律和节奏。
三、古诗学习1. 教师逐句解释古诗的意思，让幼儿理解诗中的每一个字词。
2. 教师引导幼儿跟读古诗，注意发音和节奏。
3. 通过游戏或角色扮演的方式，让幼儿在活动中记忆古诗。
四、古诗表演1. 教师和幼儿一起用身体动作表现古诗的内容，如模拟小鸟飞翔、花朵开放等。
2. 鼓励幼儿用自己手中的物品或玩具来辅助表演。
五、古诗创作1. 教师引导幼儿根据古诗的内容，发挥想象，创作自己的小诗或画作。
2. 幼儿可以自由选择绘画或写诗，教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。
六、课堂小结1. 教师邀请几位幼儿分享自己的作品，其他幼儿给予掌声鼓励。
2. 教师总结今天学习的内容，强调古诗的美妙和学习古诗的重要性。
#### 教学反思：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，适时给予个别指导。
通过多样化的教学方法，确保每个幼儿都能参与到古诗的学习中，享受学习古诗的乐趣。
中班《江雪》古诗教案
教案编辑专员：中班《江雪》古诗教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《江雪》这首古诗的大致意思，了解诗中的景象和表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及通过绘画表达诗中景象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景色的欣赏能力，激发他们对文学的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗读和背诵《江雪》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗中的意境和表达的情感。
三、教学准备：1. 教师准备《江雪》的课件或图片，以便于幼儿更好地理解诗中的景象。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔等，以便幼儿表达诗中的景象。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示《江雪》的课件或图片，引导幼儿观察并描述他们看到的景象。
2. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读《江雪》，并指导他们正确地背诵。
3. 解读诗意：教师向幼儿解释诗中的意思，帮助他们理解诗的意境和表达的情感。
4. 绘画表达：教师引导幼儿运用绘画材料，将他们对诗中景象的理解表达出来。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复习《江雪》，并尝试背诵。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的绘画作品，评价他们对《江雪》的理解和表达能力。
六、教学延伸：1. 故事拓展：教师可以给幼儿讲述《江雪》背后的故事，让幼儿更加深入地了解古诗的来历。
2. 诗词欣赏：教师可以挑选一些与《江雪》主题相似的诗词，让幼儿欣赏和朗读，进一步培养他们的文学素养。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的学习情况如何，教学过程中有没有需要改进的地方，以便于更好地进行今后的教学。
八、教学评价：1. 教师应对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括他们的朗读、背诵和绘画表达能力。
2. 教师还可以通过家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况，以便于对教学效果进行评估。
十、教学拓展活动：1. 组织幼儿进行《江雪》主题的绘画比赛，鼓励他们发挥创意，表达自己对诗中景象的理解。
幼儿园古诗教案中班5篇
幼儿园古诗教案中班5篇为大家整理的幼儿园古诗教案中班，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿园古诗教案中班精选篇1登鹳雀楼教学要求1．学会6个生字。
认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点学会本课生字。
朗读、背诵课文。
课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时。
教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。
从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。
在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。
（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。
齐读课题。
注意读准“登”字。
这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。
二、范读课文三、自学课文。
教师巡视指导要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺。
2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。
四、检查自学情况1．认读生字。
楼入穷目更层登鹳雀依2．朗读课文。
（指名朗读，齐读）五、了解课文大意，指导朗读1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。
楼下，黄河水奔腾着，流向大海。
2．读诗句：白日／依山／尽，黄河／入海／流。
教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。
3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。
教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。
知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。
）4指名读：欲穷／千／里目，更上／一／层楼。
5．朗读课文。
以不同形式反复练读。
六、识字、写字指导入：与“人”、“八”比较。
组词：入口、出入、进入。
穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。
目：比“日”多一横。
更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。
幼儿中班古诗教案7篇
幼儿中班古诗教案7篇依据实际教学内容和进度编写教案，有助于提高课堂教学的有效性，精心编写的教案能够确保教学内容的系统性和连贯性，提高学生的学习效果，本店铺今天就为您带来了幼儿中班古诗教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿中班古诗教案篇1活动目的1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
活动准备ppt课件。
活动过程一、谈话引出课题1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀？师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？（老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出）师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。
瞧！农民伯伯来了。
2、（出示农民锄地的图片）农民伯伯在干什么呀？3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二、学习古诗，初步理解诗意1、（出示视频）完整欣赏古诗一遍。
2、师：这首古诗名字叫什么？（出示ppt（1）3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗：（出示ppt（2）图上有谁？他在干什么？小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀？那你们知道什么时候的太阳最红最热？老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
（出示ppt（3）你们看农民伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦？齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。
（出示ppt（4）这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。
4、师：下面我们一起来完整的念一念，（完整朗诵两遍）5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。
中班古诗教案40篇
中班古诗教案40篇这是中班古诗教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
例如：爸爸工作很辛苦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班古诗教案大全
【篇一：中班上古诗】
春草张旭朝代:唐
春草青青万里馀，边城落日见离居。
情知海上三年别，不寄云间一纸书。
赋得古原草送别 [唐] 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
金缕衣
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
春兴武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
惊雪
怪得北风急，前庭如月辉。
天人宁许巧，剪水作花飞。
晚春作者：韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
江南春杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【篇二：幼儿园古诗教案《游子吟》】
中班古诗《游子吟》教学教案
—王青莲活动名称：《游子吟》
活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。
3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
活动准备;
幼儿用书图片一体机课件贴纸
活动过程：
一、导入
1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。
2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？”“你们为什么爱妈妈呢”？老师总结：因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。
二、活动展开
1、结合图片，了解原文大意。
师：今天老师带来了一个关于母爱的故事。
先让我们一起来认识一
下故事的主人公——孟郊孟郊是一个非常喜欢旅游的人，所以人们
都喜欢把他叫做游子。
有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了，于
是他打算第二天就去东北旅游。
孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是
她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服。
孟郊看见妈妈把衣服缝得
特别特别的密。
便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀？”妈妈说：“妈妈担心你在外面的时间太长，衣服坏的快。
所以把衣服缝得
密一些，衣服便会结实一些。
这样你可以多穿一段时间。
”孟郊听了
妈妈的话，眼泪都快流出来了。
他想：妈妈对我的爱就像春天的阳
光一样伟大。
而我就像是一颗小草。
怎么做也报答不了妈妈对我的
恩情。
孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。
他要让所有的小朋
友知道，我们的妈妈永远都是最爱我们的。
而我们也一定要好好地
爱我们的妈妈。
现在就让我们一起来欣赏孟郊写的这首《游子吟》
展开
2.打开多媒体，幼儿完整欣赏故事。
3.学读古诗。
（1）师：现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。
——打开原文图片，老师划指（教棍）教读古诗原文。
（向幼儿强调原文情感，师：孟郊舍得离开自己的妈妈？当孟郊快要离开妈妈时，他的心情是很??所以我们读古诗的时候要用悲伤的语气来读哦。
）
（2）结合肢体动作，老师再次教读古诗二遍。
（不要忘记标题和作者）
4.朗读游戏
师：通过诗歌我们都知道了，妈妈为了我们很辛苦。
那我们要怎么
做才能报答妈妈对我们的恩情呢？（引导幼儿回答：给妈妈锤锤背，揉揉肩）
游戏一：给妈妈捶捶背
玩法：全体幼儿先把椅子向后退。
请小女生来当妈妈，小女生搬起
椅子小脚丫上坐一排。
小男生当孩子。
站在小女生的后面给“妈妈捶背”。
（大家一起边念原文，边游戏）游戏二：给妈妈揉揉肩。
小女生和小男生互换，小女生当宝宝，给“妈妈揉揉肩”。
5.阅读
为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。
教师发放奖励贴纸。
激励幼
儿对学习的兴趣。
三、总结，结束。
师：今天我们通过古诗《游子吟》的故事。
体会到了妈妈对我们的爱。
所以我们小朋友在家时，一定要听妈妈的话，体贴妈妈。
做一
个孝顺妈妈的好孩子。
今天晚上回到家，大家不要忘记把这首《游
子吟》念给我们的妈妈听。
老师还要给大家布置一个家庭作业：晚
上回家为妈妈洗一次脚。
并对妈妈说：“妈妈辛苦了！妈妈我爱你！”
【篇三：幼儿园大班古诗教案】
幼儿园大班古诗教案《静夜思》
设计意图：
这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以
倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练，不知道
如何正确的朗读古诗。
也不知道古诗的含义。
所以，我需要用这节
语言课程，提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。
活动目标：
1、可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。
进而培养幼儿对古诗的
兴趣。
2、知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。
3、可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。
4、能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。
5、让幼儿体会到什么是思乡之情。
活动准备：ppt
前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗
歌
活动难点：
1、能够理解古诗之中的含义。
体会到诗中的美好意境，和诗人的思
乡之情。
2、能够知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运用到
生活和游戏之中。
活动过程：
一、引入课堂：
教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。
问小朋友这些
图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？
对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？
二、授新课，学习《静夜思》
1、在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的
月亮挂在蓝蓝的天空中,真美！在许多许多年以前,（出示课件）有一
位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,
面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。
（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思）（把诗的大概解释放在
前面，引出古诗，提高兴趣。
）
2、小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?
3、下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。
静夜思
唐，李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗
内容，更容易理解到思乡之情。
注：ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，（古诗解释）这
样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了
幼儿会厌倦。
4、互动：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?（用你的表情、语言、动作都可以）目的了解一下幼儿了解
到什么程度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。
5、下面让我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随便读，
不用齐。
教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。
6、下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周围的小朋友讨论，找出你认为不好读的字，一会问老师。
如果你都会读，可以找出你觉得
我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。
（找出来的字，一会
集体读三遍。
）
7、老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我们一起听一下吧。
（播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意思。
）
谈话：读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？
下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽力模仿我。
（这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习）
三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力
2、游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心，我们还有一个游戏。
一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。
“举
头”“低头”动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。
活动延伸：可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。
（巩固理解）。